四年级上册At the shop学案牛津版Word文件下载.docx
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2、英语新程标准倡导“自主、合作、探究”式学习，让学生在轻松、愉快的氛围中达到学习目标。
基于这一理念，我在教学过程中结合教学内容，采用“儿歌导学”，激发了孩子们对食物话题的求知欲，为文的学习做了铺垫，在同桌在对话练习中巩固句型，使同学们在合作中进步、在进步中提升，从而增强合作意识。
同时，还采用了情景教学法，使学生在真实自然的情境教学中掌握单词、句型，通过交流合作，达到语言、功能、情感、任务有机结合。
3、遵循“以学生为中心，激励性评价为主体”的理念。
在这节的评价中，我主要是采用个人和小组评价为主，结合食物教学内容，堂表现好的同学奖励实物小贴画，如：
haburgerstier;
在展示中，优秀小组奖励实物（黑板区域展示），为了使评价和教学内容融为一体，让孩子感受到堂就是生活，从而达到了“知识于生活，又应用于生活”的理念。
四、教学目标
（一）语言知识目标：
能够掌握表示食物的7个单词：
“arrts,ptates，tates，abbages，fish,eat,rie。
”
（二）、语言技能目标：
1、能够正确、合理运用“hatuldulie?
来询问他们想要什么，并能用“I’dliese
”来进行回答。
2、能进一步在真实的情景中运用对话并进行表演。
（三）、情感态度目标：
通过本学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，并养成合理饮食，保持健康的习惯。
五、教学策略
1、运用多媒体创设真实情境，让学生在歌曲、食物、游戏、对话和表演中学习英语，更好地理解、记忆和运用语言知识。
2、采用任务教学法和情景教学法激发学生对语言知识的识记，让语言交流活动贯穿整个堂。
3、使用鼓励性的评价，激发学生参与堂活动的积极性，促进学生的全面发展。
六、教学重点和难点
重点：
掌握表示食物的单词：
“tates，arrts,abbage、ptates”。
2、能够正确、合理运用“hatuldulie?
难点：
1、掌握单词tates,arrts,abbage和ptates的发音。
2、能够在真实的情境中运用英语进行选购食物。
七、教学过程
Predure
Stageais
阶段目标/设计意图
StepI:
aringup：
1、Greetings
2、Lead-in（引出本节题）
3、athavide
StepII:
Presentatin
（1）learnnerds
1、
Learn“arrt”
T:
Listenandguess,
It’saind
fvegetablesIt’srangeandlng,Rabbitslieithatisit?
Ss:
胡萝卜。
教学设计4A&
lt;
br&
gt;
U8（王媛）教学设计4A&
U8（王媛）教授“arrt”—Readarrt
arrt
----引入“arrts”---pratie----rite
2、
Learn“ptat”
T：
出示“ptat”剪影，hatanusee?
U8（王媛）Ss:
土豆
教授“ptat”—Read
ptatptat
---引入“ptates”---pratie----rite
3、Teahing“tates,abbages,fish,eat,rie”bthesaea
4、Pratietheserds:
A、利用hant帮助孩子们愉悦的识记单词
B、在观察中发现，并利用顺口溜帮助孩子区分“tat”和“ptat”
、通过猜“箱中物”和游戏帮助学生巩固所学单词。
learnthedialgue
1、Lead-in
I’dliesefish,hatuldulie?
----引入“hatuldulie?
”（板书），并教授“uld”之意，并引导学生回答。
2、Pratiethe
dialgue
A:
Let’sgt“Happshp”,?
Therearesanfd,hatuldulie?
I’dliese………
B:
Pratiethe
:
Sh
Step3:
Extentin
1、T:
周末快到了，Let’sgtRenReniaSuperaret
Tgether,?
……
hatuldulie?
你想知道如何用英语进行购物吗？
让我们先来欣赏itt的购物表演话剧。
引导学生学会用英语礼貌购物。
Pratiethedialgue
Shthedialgue
Step4:
Self-he
I、基础题☆（我会听）
（
）1、Ashl
Btat
ffie
）2、Arie
Bptat
and
）3、Aarrt
Bputer
eat
II、发展题☆☆（我会选）
1、___uldulie？
I’dlieseptates
A
hat
B
H
here
2、_____istheeat?
20uan
Ahat
Huh
3、Hereuare!
______
BThanu
Srr
III、提高题☆☆☆（我会分类）
ptat
il
tat
uie
ater
egg
ae
、蔬菜_____
_____
2、饮料_____
3、食物_____
Step情感教育
Step6:
Her
1、必做题：
后，和家人或朋友去超市进行一次购物，同时，用今天所学的句型采访一下他们想要的食物。
2、选做题：
用心去“找一找”我们身边的水果、蔬菜、饮料、食物等英语单词，并分类整理好，下节，我们比一比，看哪个小组整理的多。
通过观看儿歌视频，营造了轻松愉快的堂氛围，先从听觉上入手，激发了学生的学习兴趣，为下文的学习打下了铺垫。
通过猜谜引入“arrt”
多媒体展示arrts图片，一方面可以形象直观地学习单词，另一方面使新授单词也变得生动有趣。
再利用arrt食物进行直观练习。
通过自编hant、顺口溜、猜谜和游戏来激发孩子的学习兴趣，并能降低识记单词的难度，有利于孩子们识记单词的效率。
创设情境引入hatuldulie?
，并引导学生用“I’dliese………”回答，再进行师生对话，同桌对话并表演，加强学生对英语语言的输出能力。
创设|“周末快到了，Let’sgtRenReniaSuperarettgether”
这个真实情境，引入用英语进行进行购物，达到学生学会“用英语做事情”的能力。
创设不同层次的练习题，是为了让每个同学都所有所获，增强其自信心的培养。
培养孩子合理饮食、健康生活的好习惯。
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