学年度川教版小学三年级英语上册全册教案第一学期全册教学设计.docx

学年度川教版小学三年级英语上册全册教案第一学期全册教学设计.docx

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学年度川教版小学三年级英语上册全册教案第一学期全册教学设计

教师集体备课记录

课型：

精讲课主备教师:

.参备教师：

项目

教学共案

个性化修改

教学内容

Lesson A  Hello!

教

学

目

标

1）Studentscansaythewords（babybear,babylion,FatherChristmas）andthedialoguebythemselves.TheycanuseMr./Misscorrectly.

2）Theymayknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.

3）Studentscanspeakoutloudly.

教学重点

1）Studentscansaythewords（babybear,babylion,FatherChristmas）andthedialoguebythemselves.TheycanuseMr./Misscorrectly.

2）Theymayknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations.

3）Studentscanspeakoutloudly.

教学难点

1、Somewordcards.

2、Atapeandarecorder.

教学准备

图片

教学过程

IWarm-Up

1Greeting.（师生，生生）

 ---Hello!

Miss___

 ---Hi!

Mr. ____

----Nicetomeetyou.

----Nicetomeetyou,too.

2Let’ssing. Hello,ILoveYou!

3Readthewords.（二年级学过的一部分）

IIPresentation

1T:

Class,todaywewillmeetsomenewfriends,let’scallthemout.

Babybear,Babybear,…（让学生跟着读,然后出示图片学习。

）

2同法学习Babylion,FatherChristmas.

3听录音跟读。

（Let’stalk,Magicbox）

IIIPractice.

1单词游戏

1）Listenandshow.

2）What’smissing?

2角色扮演，创编对话。

3表演会话。

4Culture----September10,Teacher’sDay.

Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3.

想知道教师节快乐怎么说吗？

Pleaselistentothetape.（跟读、操练。

）

5Let’ssing. HappyTeachers’Day

1）Listenandcheck. Whatdoyoucatchinthesong?

2）ListenandSing.

IVHomework.

今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。

Timeisup.Bye-bye,boysandgirls.

板书设计

Lesson A  Hello!

BabybearBabylion

教学反思

教师集体备课记录

课型：

精讲课主备教师:

.参备教师：

.

项目

教学共案

个性化修改

教学内容

Lesson B  ILoveYou!

教

学

目

标

1能听懂会说人称代词I,you,she,he,they,we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.2让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.

教学重点

1.）人称代词的发音。

2.）仿编儿歌

教学难点

1.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性2.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。

教学准备

1Somewordcards.

2Atapeandarecorder.

教学过程

IWarm-Up

1Greeting.

1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?

及答语Fine,thankyou.

2）InPairs.

2Let’ssing.Hello,ILoveYou!

 Gladtomeetyou!

3Let’schant. 

Hello. 1）Chant.  2）Makeanewone.（Babybear,Babylion.）

YouAndI

IIPresentation

1.教师用手势引导学生学习she,he,we,they.教师做动作，生猜词义。

2.教师解释学生做动作、跟读。

3操练。

A.  教师按不同顺序读，生指书中图画。

B. 师指黑板单词背影卡，生猜读。

C.  What'smissing?

4.学生双人活动后请6人做ListenAndDo，最后请学生做小老师。

5Listenandrepeat.

IIIPractice.

1Listenandnumber.

2Makeanewrhyme.（GroupWork）

3TheNewRhymeShow.

4Let’ssing. HappyTeachers’Day

IVHomework.

今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

That'sallfortoday.Good-bye!

（歌曲Good-bye结束该课）

板书设计

Lesson B  ILoveYou!

Ishewe

Youhethey

教学反思

.教师集体备课记录

课型：

精讲课主备教师:

.参备教师：

.

项目

教学共案

个性化修改

教学内容

Lesson C  Good-bye!

教

学

目

标

1会说本课单词（aunt,uncle,grandpa,grandma）,要求正确朗读。

.2能熟练地说道别语并灵活使用.（Good-bye,Bye-bye,Solong）.3在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。

4有一定情感体验能主动大胆地表演。

教学重点

1.对话、小诗和歌曲。

2.熟练、灵活地使用道别语。

教学难点

1.Good-bye,Grandpa,Grandma中/d/的发音2、根据前面所学知识仿编小诗。

教学准备

1Somewordcards.

2Atapeandarecorder.

教学过程

IWarm-Up

1Greeting.

2Let’schant.

3Let’ssing.

4Readquickly.

IIPresentation

1Listentothedialogue.Check----Whatdotheysay?

2Teachtosay---Good-bye.Bye-bye.Solong.

讲解Good-bye的来源及Good-bye, so long的使用场合。

3Listenagain,Check---Whoarethey?

4Teachthewords—grandpa,grandma

5Listentotherhyme---Good-bye. Check---Whoareintherhyme?

6Teachthewords---uncle,auntie.

7Listenandrepeat.

IIIPractice.

1让学生用Good-bye仿编Hello。

（四人小组活动）

2创编Good-bye.

3完成情景对话。

4Let'ssing学习歌曲。

1.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？

”，教师将学生听到单词贴到黑板上。

2.）适当操练myfriends

 3.）熟悉曲调

4.）再听，练习曲调。

5.}引入歌词学习。

6）请几组学生上台表演。

7.）学会后，让学生在my friend处用家庭成员或同学名字替换。

IVHomework.

今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

板书设计

Lesson C  Good-bye!

GrandpaGrandma

uncleauntie

sisterbrother

教学反思

.教师集体备课记录

课型：

精讲课主备教师:

.参备教师：

.

项目

教学共案

个性化修改

教学内容

Lesson D I’mSunny

教

学

目

标

1.）能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。

2.）能恰当使用Nicetomeetyou.并回答Nicetomeetyou,too.。

3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。

教学重点

1.）Sunny,Rainy,Cloudy,Windy的发音。

2.）能恰当使用Nicetomeetyou.进行问候。

教学难点

1.）歌曲的学习及体验情绪2.）学习对话，并能教灵活地进行交往。

教学准备

1Somewordcards.

2Atapeandarecorder.

教学过程

IWarm-Up

1Let’ssing Hello,ILoveYou.  HappyTeachers’Day   

2Greeting.

1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?

及答语Fine,thankyou.

2）InPairs.

3Let’schant. YouAndI  Goodbye

IIPresentation

1创设情景引出Windy,Cloudy,Rainy,Sunny.用Nicetomeetyou.向学生问候感知语言。

2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。

3Let'ssing歌曲教学。

1）.听歌前提问“你听见歌里唱什么”

2）.听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。

3）.学会后可把Sunny,Cloudy,Windy,Rainy编入歌中演唱或同学名字。

4Let'stalk对话教学。

1）.听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？

他们在谈论什么？

”

2）.学生回答，教师介绍Howdoyoudo的使用场合。

3）.听录音跟读。

4）.用卡片等多种形式操练。

IIIPractice.

1.进行编歌、唱歌比赛。

2.两人小组仿编对话。

3.引导灵活使用。

4.游戏：

几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。

教师请2学生做对话练习。

（Hello!

Howdoyoudo?

Glad\Nicetomeetyou.）

IVHomework.

今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

SingthesongGood-byetoclosetheclass.

板书设计

Lesson D I’mSunny

SunnyCloudyWindyRainy

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

教学反思

.教师集体备课记录

课型：

精讲课主备教师:

.参备教师：

.

项目

教学共案

个性化修改

教学内容

Lesson E Oh,You’reBabyBear!

教

学

目

标

1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。

 2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。

可仿编。

   3.能用Oh,You’re…跟别人对话。

  4.学会Mr\Miss的构成，并能正确使用。

教学重点

fox,wolf的发音。

教学难点

用Oh,you’re…Nicetomeetyou.与别人打招呼，

教学准备

1Somewordcards.

2Atapeandarecorder.

教学过程

IWarm-Up

1Let’ssing. GladToMeetYou!

2Reviewthewords.

  教师快速出示单词，学生快速认读。

3Let’stalk.

 I’m… You’re…

IIPresentation

1用自我介绍引入新课（教师在班上磁到一位新同学，于是引导学生自我介绍，I’m…老师则用Oh,you’re…与学生进行对话。

）

2Magicbox词汇教学。

1）.教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。

2）.生传卡片或实物操练。

3）.生听音用手指书上图画。

3Let'stalk对话教学。

1）.学生听音听出新朋友名字。

2）.跟录音读对话，注意语音语调。

IIIPractice.

1分大组、小组、2人组对练习对话

2  Look,readandmatch。

让学生首先读图，然后把图连接完整，再将单词正确的连起来。

3 介绍Miss,Mr.和Mrs。

Miss指未婚女士。

Mrs指已婚女士。

Mr.泛指男性。

4 创编对话，并表演。

IVHomework.

今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

SingthesongGood-byetoclosetheclass.

板书设计

Lesson E Oh,you’reBabyBear!

MissYangmonkeytigerbearlion

教学反思

教师集体备课记录

课型：

精讲课主备教师:

.参备教师：

.

项目

教学共案

个性化修改

教学内容

Lesson FGoodNight!

教

学

目

标

1能用Goodnight!

向别人道晚安。

2能在教师的引导下仿编歌词，能将“Goodnight!

”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。

3初步感知“Getup.”“Gotobed.”   

4.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。

5 学习本课五个单词，要求发音准确，语调自然。

教学重点

能在教师的引导下仿编歌词，能将“Goodnight!

”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。

教学难点

学习本课五个单词，要求发音准确，语调自然。

教学准备

1Somewordcards.

2Atapeandarecorder.

教学过程

IWarm-Up

1Greeting.练习使用Goodmorning!

2Let’ssing.  GoodMorning. 

3Readquickly.

IIPresentation

1Magicbox.

1）T（showthetoysofdog，birdandcat）:

What’sthis?

2）Teachthewords.Repeatindifferentways.

3）T（showthepicturesofsisterandbrother）Howtocallthem?

Listen.

Teachthewords.

2Let’ssing.

 T:

Oh,It’stoolate.Wecan’tplaywiththedogandthecat.Letthemgotobed.

  Gotobed,MissDog.Gotobed,MissCat.Goodnight,MissDog.Goodnight,MissCat.

 T:

Boysandgirls,beforeyougotobed,whatdoyouusuallysaytoyourmummyanddaddy?

 （学生答，晚安。

） Youareright.Ok,let’slistentothissongandthentellmewhatyou’veheard?

 学生听歌并回答。

 哼唱歌曲。

3Let’stalk.

1） 提问：

对话里都有谁？

他们在说些什么？

2） Listenandcheck.

3）  Listenandrepeat.

4） Learnthesentences. Goodnight. Gotobed.

IIIPractice.

1Let’ssing,引导学生用家庭成员类单词替换演唱。

2角色扮演练习对话。

3Let’stry.

1）  示范,帮助学生理解方法.

2） 小组练习.

3）  抽查表演.

IVHomework.

Singthesongtoyourmummyanddaddy.

板书设计

LessonFGoodnight

catdogbird

brothersister

.教师集体备课记录

课型：

精讲课主备教师:

.参备教师：

.

项目

教学共案

个性化修改

教学内容

Lesson G Self-assessmint

教

学

目

标

1通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。

2进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。

3培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。

教学重点

通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。

教学难点

进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。

教学准备

1Somewordcards.

2Atapeandarecorder.

教学过程

IWarm-up.

1Greetinginthetrain.

2Let’schant.

IIPractice.

1 复习单词

1）.快速认读

2）.游戏巩固

A. Touchthemouse/duck/rabbit/cow.

B. Showmeyourdeer/fox/tiger/wolf.

C. What’smissing?

D. Listenandnumber.

2复习句型

A Let’stry

1）.Listenandmatch.

2）.Lookandguess–Whataretheytalking?

3）.选择一组表演.

B Let’splay.

1）示范，让学生明白玩法。

2）同桌玩。

3）展示。

（活动中尽量用上学习的歌曲和句子。

）

3 选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好。

IIIHomework.

 把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。

板书设计

Lesson G Self-assessmint

I’m………….

Oh,you’re…..

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

教学反思

.教师集体备课记录

课型：

精讲课主备教师:

.参备教师：

.

项目

教学共案

个性化修改

教学内容

LessoHI’mMillieAndYou’reDuckie.

教

学

目

标

1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。

2.能恰当使用自我介绍用语I'm，及确认他人用语You're。

教学重点

MillieMousemouseduckcowhouse

教学难点

能灵活使用What’syourname?

和Myname’sWangTing.进行对话。

教学准备

1Somewordcards.

2Atapeandarecorder.

教学过程

IWarm-Up

1Greeting.

1）师生问候时渗透问候语，Howareyou?

及答语Fine,thankyou.

2）InPairs.

2Let’schant.

3Readtheanimalwords.

IIPresentation

1.学习句型I'm...

现在我们来听听MillieMouse是怎样介绍自己的。

2.跟读句型。

3.游戏巩固句型。

1） 用半遮掩的方式出示LeLe,TingTing,Millie,Duckie,BabyBear,BabyLion，老师问：

What’syourname?

学生用Myname’s进行操练。

2）用击鼓传花的方式介绍自己Myname’s..

4.MillieMouse,现在想认识大家，点到的同学站起来，大家跟我一起问What’syourname?

站起来的同回答Myname’s

5Listenandrepeat.

IIIPractice.

1Let’schant.AHappyFamily.

2Let’splay.

3创编对话。

IVHomework.

今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

板书设计

LessonHWhat’sYourName?

MillieMousemouse

duckcowhorse

What’syourname?

Myname’s….

教学反思

.教师集体备课记录

课型：

精讲课主备教师:

.参备教师：

.

项目

教学共案

个性化修改

教学内容

Lesson I  Iclapone

教

学

目

标

1能听懂会说基数词1---5，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。

  1能听懂会说基数词1---5，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。

   2有节奏地朗读小诗。

   3在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。

 4有一定情感体验，能主动大胆地表演。

 2有节奏地朗读小诗。

   3在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。

 4有一定情感体验，能主动大胆地表演。

教学重点

能听懂会说基数词1---5，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。

教学难点

在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。

教学准备

1Somewordcards.

2Atapeandarecorder.

教学