幼儿园大班主题教案《红彤彤的年》及教学反思5篇模版修改版.docx

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幼儿园大班主题教案《红彤彤的年》及教学反思5篇模版修改版

第一篇：

幼儿园大班主题教案《红彤彤的年》及教学反思

大班主题教案《红彤彤的年》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过活动知道年的来历，初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛，激发幼儿向往过年的愿望，快来看看幼儿园大班主题《红彤彤的年》含反思教案吧。

活动设计背景：

春节是中国人最为重视的传统节日，春节即将来临，选择本节课是为了能让孩子从多种角度了解我国的传统的民族文化，了解过年习俗，体验中国年所特有的欢乐。

从而激发孩子们热爱中国传统文化的情感。

活动目标：

1、初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛。

2、通过活动知道年的来历。

3、激发幼儿向往过年的愿望。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

教学重点、难点

1、重点：

知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯，学会交流。

2、难点：

老师教会幼儿包饺子。

活动准备

1、《新年好》歌曲

2、有关新年画面

3、包饺子用具

活动过程：

一、开始部分：

导入：

欣赏歌曲《新年好》，同时看图片，随着音乐做律动。

二、基本部分

1、提问幼儿：

在音乐中听到了什么？

看到了什么，请幼儿自由回答

2、提问幼儿：

年是什么？

人为什么要过年，结合幼儿的回答，教师讲述故事《年的传说》，告诉孩子过年时间。

3、请幼儿结合图片请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些，教师再具体讲解（放鞭炮，包饺子，剪纸，贴对联，拜年，穿新衣）

4、教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一，中国的传统节日还包括元宵节，中秋节，元旦等，还有国外新年的风俗。

5、让幼儿相互交流过年的感受，心情，加强幼儿的表达能力。

三、结束部分

1、让幼儿简单的语言描述故事

2、情感教育：

告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了，已经长大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。

四、活动延伸

随着优美的音乐，教师带领幼儿进入包饺子环节，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣，体验集体活动的快乐。

教学反思：

通过本次活动，孩子都能融入集体的环境中，一起体验中国年所特有的欢乐，了解中国的传统民族文化，以后会多举行这样的活动，从而激发幼儿热爱传统文化的情感。

本文扩展阅读：

年，汉语常用字，读作nián，最早见于甲骨文，其本义是年成。

第二篇：

幼儿园大班主题教案《红彤彤的年》含反思

活动设计背景：

春节是中国人最为重视的传统节日，春节即将来临，选择本节课是为了能让孩子从多种角度了解我国的传统的民族文化，了解过年习俗，体验中国年所特有的欢乐。

从而激发孩子们热爱中国传统文化的情感。

活动目标：

1、初步了解新年的习俗，让幼儿体验中国年所特有的红红火火，欢欢祥和的气氛。

2、通过活动知道年的来历。

3、激发幼儿向往过年的愿望。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

教学重点、难点

1、重点：

知道新年是中国传统节日之一，了解我国新年的风俗习惯，学会交流。

2、难点：

老师教会幼儿包饺子。

活动准备

1、《新年好》歌曲

2、有关新年画面

3、包饺子用具

活动过程：

一、开始部分：

导入：

欣赏歌曲《新年好》，同时看图片，随着音乐做律动。

二、基本部分

1、提问幼儿：

在音乐中听到了什么？

看到了什么，请幼儿自由回答

2、提问幼儿：

年是什么？

人为什么要过年，结合幼儿的回答，教师讲述故事《年的传说》，告诉孩子过年时间。

3、请幼儿结合图片请幼儿说一说过年的风俗习惯有哪些，教师再具体讲解（放鞭炮，包饺子，剪纸，贴对联，拜年，穿新衣）

4、教师告诉幼儿过年是中国的传统节日之一，中国的传统节日还包括元宵节，中秋节，元旦等，还有国外新年的风俗。

5、让幼儿相互交流过年的感受，心情，加强幼儿的表达能力。

三、结束部分

1、让幼儿简单的语言描述故事

2、情感教育：

告诉幼儿新年意味着人们又长一岁了，已经长大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。

四、活动延伸

随着优美的'音乐，教师带领幼儿进入包饺子环节，通过孩子自己动手体会吃年夜饭时的乐趣，体验集体活动的快乐。

教学反思：

通过本次活动，孩子都能融入集体的环境中，一起体验中国年所特有的欢乐，了解中国的传统民族文化，以后会多举行这样的活动，从而激发幼儿热爱传统文化的情感。

【幼儿园大班主题教案《红彤彤的年》含反思】相关文章：

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第三篇：

主题活动：

红彤彤的年（学前班幼儿园大班教案）

红彤彤的年（小结）春节，是我国民间重要的传统节日之一，主题活动：

“红彤彤的年”以吉祥喜庆的红色形象和欢快热烈的（金蛇狂舞）掀开序幕，让孩子再一次的沉浸到过年的氛围之中。

我们通过室内的环境布置：

红红的灯笼、五彩的烟花、一串串的鞭炮等，给孩子们营造了一个身临其境的活动氛围，充分调动他们的积极性。

随之的活动丰富多彩，又紧紧围绕传统文化展开。

“十二生肖”让孩子们知道了十二生肖是中国特有的民俗文化，也生成了新的内容：

家里人的生肖；“红窗花”中，他们尝试着用正方形纸折、剪出各种图案的窗花；“福气糕”使孩子理解红包的祝福意义，体验到祝福带给我们的快乐！

……“元宵节”，也是每年新年后幼儿与老师共庆的第一个节日。

为了热热闹闹地过元宵，我们安排了做元宵、吃元宵、花灯会等活动。

活动前，我和孩子们聊起了元宵节的习俗，他们对元宵节的活动还是很了解的：

做汤圆、吃汤圆、拉兔子灯、猜谜等等。

接下来，我们为孩子们准备了糯米，请他们当场做元宵。

通过活动既锻炼了幼儿的动手能力，又满足了他们的愿望。

虽然他们的作品不是很精致，但却充满了童趣，这也是孩子积极参与活动的一种最好表现。

在区角活动的材料投放中，我们结合主题开设了语言区：

给十二生肖排队、听十二生肖的故事；美工区：

投放一些橡皮泥、手工纸；操作区：

做鞭炮、剪窗花；益智区：

中华龙、花灯会等。

同时，我们鼓励家长积极参加到这一活动中来，如：

向幼儿介绍元宵节的不同风俗习惯、许多外地小朋友带来爸爸妈妈剪的窗花等。

教育的内容来源于生活，生活中的节日民俗我们教育重要的内容来源。

《纲要》中一直强调要尊重孩子的直接经验，直接交流，这也是尊重孩子的一个表现：

尊重孩子的需要。

通过主题活动，使幼儿丰富了知识经验，体验到民间习俗和节日欢乐，感知到传统文化的丰富内涵。

第四篇：

幼儿园大班主题教案《春夏秋冬》及教学反思

《大班主题教案《春夏秋冬》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《春夏秋冬》含反思！

主题说明：

冬去春来，四季不断地轮换。

三月春意盎然，万物复苏。

春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：

四季为什么轮换？

四季是怎么形成的？

风是怎样产生的？

为什么春天来了小草就变绿了？

彩虹到底有几种颜色？

天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？

我们怎样才能提前知道天要下雨了？

一切的一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。

主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。

我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。

主题目标：

1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。

感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系

2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。

3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。

主题反思：

“一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。

随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。

随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。

同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。

本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。

活动开展过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的布置，把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。

孩子们收集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的理由，照片、图片、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。

有生活经验才会有创造、探索，如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟？

除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有暗示的环境中加以验证，是我们支持幼儿进行探索的重要体现。

根据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”……充分发挥环境、材料的互动、教育价值。

孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来，使探索更贴近生活。

随着主题活动的逐步深入开展，我们继续提供适宜的活动材料，运用环境的暗示，支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设，孩子们在自主探索的学习过程中，发现问题时，老师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。

大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

大班主题教案《春夏秋冬》含反思这篇文章共4742字。

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第五篇：

幼儿园大班主题教案及教学反思《石头汤》

《大班主题教案及教学反思《石头汤》》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案及教学反思《石头汤》！

教学目标：

1、品读故事，通过村民的变化理解故事蕴含的深意，知道付出也是一种快乐。

2、大胆的讲述自己的想法，发展语言表达能力。

3、愿意在幼活中付出和与人分享。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学过程：

一、导入课题

师：

这几天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的热汤该多好啊!

哎，对了，你喜欢什么汤?

幼：

介绍自己喜欢的汤。

师：

世界上有各种各样的汤，酸的甜的咸的辣的，但有一种汤大家一定没喝过，那就是石头汤。

师：

你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢?

石头汤什么味道?

石头汤到底是什么?

好，今天老师给大家带来了一本非常有趣的绘本（课件：

石头汤）带着这些问题，我们一起去故事里找答案吧!

二、品读故事

1、感受村民之前的行为表现

师：

有三个和尚，名叫阿福、阿禄和阿寿，他们外出旅行时来到了长城山脚下有一个小村庄，我们来认识村庄里的一些人。

观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人?

引导幼儿挖掘人物内心，找同他们各自的特点：

自私、冷漠、孤独。

!

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师：

对，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友，村里的人很少来往。

师：

所以和尚们进村时他们是怎样做的呢?

引导幼儿观察画面。

幼1：

关上门和窗户。

幼2：

他们不想招待他们。

幼3：

他们不想给和尚们食物。

师：

和尚是怎么做的呢?

继续讲述故事。

2：

感受村民的行为变化。

师：

观察画面，小女孩与妈妈的对话被谁偷听到了?

幼：

邻居。

师：

他们用什么们的表情看着母女?

幼：

怀疑、冷静

师：

他们相信小女孩的话吗?

幼：

不相信。

师：

你觉得他们的石头汤会好喝吗?

幼：

不好喝。

村里人一个接着一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮?

继续讲述故事。

重点抓住下面二个环节：

A秀才回来时除了拿着盐和胡椒粉，还有一点别的东西。

B妇人说“我家可能有!

不过只有几根。

”回来时捧着许多胡萝卜，多得都快抱不住了。

师：

感悟秀才的行为和妇人的语言变化，妇人为什么说“可能有”“只有几根”?

（引导幼儿感受妇人语气的变化及心理变化）

幼：

她开始不想拿出来，后来有点不舍得，再后来她的行为却很大方。

师：

开始她有些不情愿，后来却得的慷慨大方了。

故事：

和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。

闻起来可真香!

喝起来一定更想!

村民们一个个都变得慷慨好施!

师：

比一比现在的村民们和以前有什么不一样了?

幼1：

快乐了。

幼2：

大方了。

幼3：

知道付出了。

3：

知道付出是快乐的

师：

你觉得现在的石头汤好喝吗?

为什么?

幼：

好喝，里面加了其他许多好吃的东西

师：

原来每个人都拿出一点汤就边的好喝了。

3、理解故事中蕴含的道理。

师：

汤马上就要出锅了，猜一猜接下来他们要做什么了?

看图大家在干什么?

幼1：

一起吃饭。

幼2：

很快乐的喝汤。

师：

你能感觉到宴会的气氛是怎样的?

幼：

欢快、热闹、开心

师：

以前村民有没有像现在一样聚在一起?

现在呢?

幼：

他们成了好邻居在分享快乐

幼：

大家在一起会很快乐。

师：

晚宴后他们还会做些什么?

幼：

唱歌，看皮影。

师：

村民们对和尚的态度有了什么变化?

幼：

他们敞开大门，争着把和尚请到自己家，给他们住非常舒适的房间。

师：

时间过得真快，不知不觉中天亮了，和尚要回去了。

观察画面风景，这时的村民与和尚们会说些什么?

讲述故事。

师：

石头汤告诉我们什么道理?

小结：

其实幸福就在付出当中，愉快的为他人付出你就会得到快乐，当你感动快乐的时候，要记得和朋友们一起分享。

三、结束部分

师：

要是再有人来这个村庄，村民们会有什么样的表情呢?

幼发表看法。

师：

你愿意做一个大方，肯为他人付出的人吗?

我们可以为别人付出什么?

师总结：

小朋友们，其实我们身边就有许多神奇的石头汤，（举例：

拿来自己的图书，元旦时装饰教室等等），让我学会为别人付出，找到快乐的源泉，做一个使别人幸福、自己也幸福的人吧!

四、延伸活动

请小朋友回去后仔细地读一读这本书，并和自己的好朋友一起分享这个绘本故事吧!

教学反思：

绘本《石头汤》是美国的琼·穆特的作品，讲的是三个和尚来到了一个饱经苦难的村庄，那里的村民常年在艰难困苦的岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接受任何人和事物。

后来三个和尚想了个煮石头汤的办法，使那里的人们学会了付出，并懂得了付出得越多才会收获得越多的道理。

告诉人们其实生活就像煮石头汤那样简单。

由此我想到了我们的生活，朋友之间你给我一个苹果，我送你一张贺卡，彼此间就增进了友谊。

付出本身就是一种快乐，伸出一双温暖的手，幸福的人就多了。

奉献一颗真诚的心，孤独的人就少了。

付出就一定会有收获，这正是我想告诉孩子们的。

虽然对大班的孩子来说这个故事对于孩子的理解能力来说还有一点难度，但经过处理，通过有选择性的让孩子观察画面，通过感受故事中村民前后行为的变化，孩子们还是在一定程度上理解了故事的含义，我的目的也就达到了。

大班主题教案及教学反思《石头汤》这篇文章共5831字。

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