幼儿园大班主题册《相反国》Word文档格式.docx
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3、主题目标·
4、环境布置·
1）“今天我是值日生”“区域计划表”......
2）墙面展示·
3）幼儿作品墙展示·
5、主题活动调查表·
6、主题活动内容·
艺术·
健康·
语言·
科学·
7、主题活动小结·
一、主题由来
大千世界种，各种各样的事物之间存在着差别。
不同物体和物体运动有大和小、长和短、高和矮、冷和热、快与慢等的不同，我们在观察这些差别时获得了相反的概念。
但是，当我们对世界有了逐渐深入的观察和认识之后，我们会发现世界上各种事物的差别时相对的，是通过比较而存在的。
当我们将第一个物体与另一个物体比较时，发现其中的一个比另一个大或者高，但是当拿出第三个物体与之比较时又发现原来比较大或者高的物体，其实比第三个物体小或矮。
于是我们得出这样的观点：
如果我们看事物的角度不那么单一，世界就有许多可能和变化。
五六岁的幼儿已经获得了一些物体相对关系的经验。
为了帮助他们进一步通过仔细的观察、归纳、推理，将他们的经验上升到具有一定理性的概念，我们设计了这个《相反国》的课程单元。
希望幼儿能够在这个趣味十足的相反国之旅中，锻炼主动探索的精神，充分发挥自己的想象力和创造力，认识周围生活中物体的各种相关特性，学习从细微的线索中感受并最终找到真理。
二、主题目标
这个主题活动的目标是让幼儿明白各种各样的事物之间存在着差别。
不同的物体和物体的运动都有大小、长短、高矮、冷热、快慢等不同。
在该主题活动中，我让孩子们借助观察、归纳、推理等方法来探索事物，从不同的角看待事物，使孩子们在活动中获得相反的概念。
三、主题环境布置
1、“今天我是值日生”
这是我们班的值日生表，每到周五的时候，我们就会竞争选取值日生，只要你对自己有信心，每个人都会有机会当上值日生哦！
2、“区域计划表”
这是我们班的区域计划表，每天早上吃完早餐的第一件事情就是计划自己当天的区域时间。
2、墙面布置
读书大调查
好书推荐
读书月展示墙里面有我们很多关于读书月开展的活动，比如《好书推荐》、《家长故事讲堂》、《故事大王》、《好书推荐》等
3、幼儿作品墙展示
相反画
凹凸世界
四、主题活动调查表
《相反国》主题活动调查表
姓名：
你知道有哪些“相吸”“相斥”的物体吗？
请你和爸爸妈妈一起把它写出来吧。
你知道心情变好的方法有哪些昵？
你知道有哪些相反游戏吗？
请你画一幅画《相反画》
五、主题活动内容
《凹凸世界》：
小朋友们正在做手工，看，他们正在做小花朵昵
凹凸画《小花朵》做好了，看、很漂亮哦！
《刮画》：
刮画纸有底和面两层，覆盖层以黑色为主的多种色系，底色则分不同的单色、迷彩色等，多为金银镭射、彩虹镭射、单色和迷彩色。
竹笔由笔尖和笔尾两部分组成，笔尖可以刮细线，描绘细节，笔尾像大刀，可以刮出粗放的大笔触。
《房子》：
小朋友们正在做高低不一的房子。
看，我在做给我朋友住的房子，他喜欢高楼，我喜欢低楼。
2、体能
《摇马》：
老师说有什么相反的游戏，这个摇马一前一后不就是相反的游戏吗？
好朋友玩摇马，你摇前、我也摇前，你摇后，我也摇后。
真好玩！
《镜子游戏》
不用镜子我们也可以玩镜子游戏，两个好朋友面对面，两人轮流当镜子，我做什么，好朋友也做什么，如：
我跳舞，她也跳舞；
我笑，她也笑...
我在跳舞，镜子里的我也在跳舞，不过他的动作和我是相反的。
《倒着走》
吃完早餐的我们，也可以在表演区玩相反游戏“倒着走”
《倒着爬》：
我们还会倒着爬，看我抓住她的两只脚，然后好朋友就用手倒着爬。
现在轮到我来爬了
4、语言
《吉吉和磨磨》：
这个故事的名字是《吉吉和磨磨》，吉吉做什么都很快很快，磨磨做什么都很慢很慢...孩子们都很喜欢这个故事，喜欢模范故事里的吉吉和磨磨，通过直接感知体会快与慢...
《爸爸的印章》：
今天我们了解了《爸爸的印章》这个活动，里面讲述两种印章：
阳印和阴印，看老师也为我们准备了印章，让我来探索一下吧！
这是阳印
原来印章里面的字还是相反的尼
5、音乐
《小矮人与大巨人》：
看，我们在玩《小矮人与大巨人》的游戏。
我变变变变，变成大巨人，我变变变变，变成小矮人。
变大、变小...
6、科学
《夜晚的世界》：
孩子们在这个教学活动中，能够积极参与，积极探索。
了解了很多夜里的世界，如：
萤火虫、夜来香、猫头鹰、蝙蝠、青蛙等
树袋熊
蝙蝠
六、主题活动小结
这个主题活动的目标是让幼儿明白各种各样的事物之间存在着差别。
在该主题活动中，我让孩子们借助观察、归纳、推理等方法来探索事物，从不同的角度来看待事物，使孩子们在活动中获得相反的概念。
在这个活动之前，首先根据幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，用故事《吉吉和磨磨》进行导入，在生动有趣的故事中，孩子们看到兔子和乌龟的不同，顺利引出“相反”的含义；
其次考虑到孩子对相反词的掌握量并不太丰富，我准备了两个游戏《倒点名》、《跟我说相反》让孩子对已有的生活经验进行回忆、巩固练习；
最后，发动家长和小朋友一起收集了相关反义词，让孩子们通过认读、游戏和观察等形式，了解世界上各种物体的差别是相对的，是通过比较而存在的，使幼儿知道我们的生活中处处都存在着相反的现象，使幼儿能继续在生活中探索。
在游戏中我和孩子们用肢体语言来进行游戏，用动作表述相反词，孩子们很喜欢，并且反应灵敏，还能说出更多的相反词，看到孩子们已经能举一反三的进行游戏，我想幼儿在此活动中已经获得了关于相反的有益活动经验。
大班的孩子已经获得了一些物体相对关系的经验，为了帮助他们进一步通过仔细观察、归纳、推理，将他们的经验上升到具有一定理性的概念，我让孩子们自己去观察、发现、寻找生活中相反的现象，孩子们通过自己的探索得出了以下结论：
物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。
更让我们感到惊叹的是孩子们对这种探索的热情显得非常高涨、持续；
观察细致注重细节。
他们细心地发现奶奶的头发有黑和白、不同国家的人种皮肤有黑和白；
情绪、体质有好坏；
人长的美与丑；
劳动有勤快和懒惰；
瓶子有空和满；
瓶口有粗和细；
天气有晴和阴……孩子们充分发挥自己的想象和创造能力，认识周围生活中物体的各种相关特性，使自己的思维更加灵敏，反应更为迅速，学习从细微的线索中感受并最终找到真理。
主题活动《相反国》已暂告一个段落。
但是在这个活动中，也存在一些不足，例如，在游戏的时候请一名幼儿来带领全体幼儿进行游戏时，幼儿说的相反词还有局限性，在今后的活动中我还要不断丰富幼儿的相反词汇，使幼儿的语言发展能力真正的体现出是“在运用的过程中发展起来的。
”
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