名师申报事迹材料.docx

名师申报事迹材料.docx

《名师申报事迹材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师申报事迹材料.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

名师申报事迹材料

名师申报事迹材料

用爱心成就教育梦

　　我叫李勇，男，汉族，生于1980年12月，小学一级教师，本科学历，现任教于唐河思源实验学校。

　　自XX年参加工作以来，我一直能够拥护党的领导，贯彻落实党的教育方针、政策，认真践行“三个代表”重要思想，自觉遵守《中小学校教师职业道德规范》，忠诚于党和人民的教育事业，具有良好的政治思想素质和职业道德。

爱岗敬业，以校为家，关爱学生，勤学乐教。

在工作中能够以身作则，为人师表，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

由于我的认真、努力、刻苦，教学中取得了显著成绩。

在XX年荣获全镇学科竞赛第一名、“南阳市师德先进个人”。

XX年春在镇级质检抽评中二年级数学学科第二名的好成绩，当年被评为郭滩镇模范教师称号，在师德考核中又被评定为优秀格次。

　　一、爱岗敬业，刻苦钻研，提高业务水平

　　蓦然回首，十多年的教学生涯使我深刻的感悟：

教育是一个不断发展、更新的行业，随着时代的进步，学生各方面的素质都不断提高，改革的热潮一次次的考验着我们，以前有句话：

“要给学生一杯水，教师得有一桶水”，而面对现在的学生，教师得有一溪取之不尽的鲜活的水，面对如此严峻的形势，我一刻也不敢怠慢，深入学习新的教学理念，认真钻研大纲，吃透教材，从传统教学模式到课堂改革，从一支粉笔、一个黑板的教学到光盘、实物投影、电脑幻灯片等多媒体课件教学辅助教学，教育也需要与时俱进，开拓创新。

　　1、建立良好的师生关系，营造创造性思维环境。

课堂教学是师生的双边活动，应以学生为主体，教师为主导，过去说教师是演员，学生是观众、听众，而现在学生应该是课堂的主人。

因此，在教学中，我以训练学生创造能力为目的，保留学生自由的空间。

发散学生的思维，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生形成一种宽松和谐的学习环境，只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力，畅所欲言，各抒己见。

　　2、注重培养学生的学习兴趣。

俗话说，兴趣是最好的老师。

课堂上要把学生的主动性充分调动起来，上课回答问题不管对还是错都应给予鼓励，学生才有信心有勇气回答，这样能给学生内心的震撼、精神上的感动，让学生真正成为学习的主人。

我通过一些生动有趣的故事引导学生，让学生真正感受到学习的乐趣，唤起学生对于学习和生活的热爱。

　　二、用高尚的师爱感化学生，以良好的形象影响学生

　　1、爱是教师美丽的语言，俗话说：

“爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神”那么教师真可谓是神啊!

作为一名教师，我深深懂得，要做一个高尚的教师，一个称职的教师，一个学生崇敬的教师，我要用自己博大的爱去温暖每一位学生，我要用我的热情和力量去培养祖国的栋梁。

每一位学生都渴望得到老师的爱、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情来融化心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

　　2、孔子曰：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”教师的一言一行，一举一动往往直接影响着学生，对学生各方面都起着潜移默化、熏陶感染的作用。

所以，作为一名教师，我时时刻刻严格要求自己，不断学习，提高自己、完善自我。

唐代文学家韩愈曾说：

“师者，传道授业，解惑也!

”也就是说，既要教学生做人的道理，又要传授学生知识技能。

我在与学生日常相处中，时刻注意自己的言谈举止，要求学生做到的，自己首先做到。

我要用高尚的人格去感染学生;以整洁的仪表影响学生;以和蔼的态度去对待学生;以丰富的知识引导学生;以博大的胸怀去爱护学生。

　　三、及时和学生家长及科任老师联系，促进学生快速进步

　　我除了工作，还是工作，一颗顽强的育才之心，像一颗红太阳永久不息。

除了自己的工作之外，我经常挤时间进行家访，充分了解学生的其他情况，以便因材施教;同时及时与其他科任老师联系，共同分析学生的具体情况，做到因人而异。

由于工作踏实，务实肯干，所带的班级多次被评为“先进班集体”，自己也多次被评为“模范教师”和“先进个人”，收到了广大师生及家长们的好评。

　　教师的职业是平凡而伟大的，既然选择了这一职业，我无怨无悔。

成绩只能代表过去，今后的道路仍然是曲折而又漫长的。

作为新时期的园丁，我会更加努力，爱岗敬业，刻苦钻研，不断创新，更新教学理念，适应改革大潮，我要努力去做一个社会认可、家长信赖、学生爱戴的教师。

我要用自己的青春和智慧，在平凡的工作岗位上，为崇高的教育事业，贡献出自己应有的力量!

名师事迹材料

　　XX年6月毕业于华中农业大学观赏园艺专业的郭玲，毕业后一直坚守在辽宁职业学院这块教育阵地上，作为一名有着班主任经历的普通专业教师，多年来她深知教师师表形象的重要，十几年来她一直严格要求自己，注重师表形象，赢得了学生的尊重，家长的认可，领导的信任。

她曾先后被评为“学院优秀教师”、“省先进工作者”、“学院先进工作者”、“辽宁省青年教育科研骨干”，并在学院教学交流活动中表现突出，在学院举行的各种活动中表现积极。

XX年代表学校接受16家记者采访讲授插花课程，受到原辽宁省省长鲁昕的表扬。

XX年代表辽宁省参加首届全国农业职业技能大赛插花项目获得优秀指导教师，所带学生获得荣获特等奖。

XX年参加省级职业技能大赛获得优秀指导教师，所带学生获得一等奖和二等奖，同年参加全国比赛获得二等奖。

近三年来在花卉实训基地建设过程中付出了辛勤的劳动，近三年来在学院考核均为优秀。

在她教育教学历程中，体现出了“身体力行修师德，扎根一线铸师魂”爱岗敬业的价值与追求。

　　一、加强学习、坚定信念，努力提高自身的思想道德修养

　　郭玲老师自参加工作以来，热爱党、热爱祖国，拥护党的领导，坚决执行党的方针、政策，思想上与党保持一致。

她能自觉认真学习政治理论，如毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观思想，不断提高自己的政治思想素质和理论水平。

能积极参加学校、学院开展的各项活动，不断学习模范教师和各类先进人物的事迹，学习他们不畏困难、乐于奉献的优秀品质，激励自己不断进取。

认真感悟“中国梦”，认真履行党员义务，认真履行讲师职责，爱岗敬业、任劳任怨，搞好科研工作，随时完成上级交办的各项工作任务。

近年来，她认真学习《教育法》、《教师法》等法律条文，认真阅读了《合作学习》、《教育走向生本》等理论著作，提高了自己的教育法规和理论水平。

　　二、务实认真，爱岗敬业，努力做好教学工作

　　多年来，她一直认真履行教师职责，努力工作，较好地完成教学工作任务。

近五年来承担了“花卉生产技术”、“观赏植物生产技术”、“草坪建植与养护”、“园林规划设计”、“园林制图”等专业课程授课任务，并指导学生教学实习、生产实习、顶岗实习，平均年教学工作量在400学时左右，超额完成学院规定的教学工作量。

　　在教学过程中她注重教学态度、注重教学方法，认真钻研教材，充分结合学生实际，精心备课，用心上课，细心批改作业，耐心辅导学生;自修并能熟练使用现代教育技术授课，提高了课堂教学效果。

能够因材施教，及时吸收先进教学理念，教学效果好，受到师生一致好评，近几年来学院教学质量考核均为“优秀”。

　　她积极参与教学改革，勇于开拓创新，不断提高教学质量。

如采用项目任务、小组学习的形式教学，调动学生的积极性，教授学生自主学习、合作学习的方法，逐步培养学生形成良好的学习习惯，取得了较好的教学效果。

她多次在学院进行教学交流，表现比较突出。

　　三、积极探索，勤于实践，努力做好教研科研工作

　　她积极参加课题研究工作，主持省级课题4项。

XX年9月主持完成省级“园林规划设计教学改革研究”课题;主持的XX年辽宁省教育厅关于普通高等学校产学研相结合的创新性试验试点建设项目“园林绿化工程项目教学研究与实践”课题在XX年已通过初评;XX年主持中国职教学会课题“园艺技术专业季节性、双课堂人才培养模式的研究与实践”，XX年12月结题，同年获得中国职业技术教育学会科研规划项目优秀成果二等奖;XX年10主持省教育厅青年骨干教师课题“园林技术专业专业教学项目设计与实施研究”。

XX年主持“辽宁省彩叶植物资源与园林应用调查研究”院级课题1项。

参与课题7项，如XX年12月作为第四参与人完成中国职教学会教学工作委员会开展的“高职园艺核心课程改革教材建设研究与实践”课题;XX年3月作为第六参与人育成1项果树“金苹”新品种;XX年12月作为第三参与人完成院级科研“小丽花品种提纯”课题;XX年12月作为第三参与人完成省级“花卉生产工学结合课程模式构建与研究”课题。

近几年发表省级刊物专业论文独立作者7篇，第二作者3篇，第一作者1篇，第四作者1篇。

　　四、为人师表、关爱学生，努力做好教育工作

　　在教育教学中，她时时铭记“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行”的名言，注重师德修养提升。

她以身作则，要求学生做到的自己先做到，为学生树立榜样，她用自己的言行潜移默化影响学生、教育学生;她遵纪守法，严与律己，工作踏实，做事认真;能尊重领导，团结同事，诚恳待人。

她尊重学生，用真诚、平等的态度对待学生，用宽容的心去理解学生，特别是对那些需要帮助的学生，给予了更多的关爱和教育，园艺1032班何银辉同学家庭比较困难，学习比较刻苦，她利用课余时间与她沟通，了解她家的实际，并对她吃苦耐劳的精神大加赞赏，鼓励她、帮助她，让她对生活充满自信，如今她毕业了还念念不忘老师的关心;她对有特长的学生，重视培养学生个性，尽自己的最大能力为学生提供各种帮助和指导，促进他们身心智全面和谐健康成长，园艺0931班金莹、园林0531班王显艳喜欢插花，郭玲老师就利用课余时间帮助她们，并介绍花店给她们，如今她们在花店可以独挡一面，能够独立经营。

郭玲老师她用自己的实际行动诠释了教师“教书育人，为人师表”的真正内涵。

　　在郭玲老师担任班主任工作期间，注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项活动中取得了优异的成绩。

在班级的教育管理中，她要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。

她注重学生政治思想素质的提高，用她的爱心换学生的真心。

三年中职班学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。

有个叫张羽的同学半夜逃寝，她没有责怪他，反而给他打早餐、买水果，这让学很感动，以后张羽再也不逃寝了，学习也有进步了。

　　五、专研业务、培养教师，努力做好专业建设工作

（一）人才培养模式与课程建设

　　1.人才培养方案制定

　　郭玲老师作为园林技术专业教研室主任，至XX年来一直结合专业特点，区域经济发展，企业需求与职业标准制定、修改、完善教学计划与人才培养方案，XX年园林专业课程体系改造论证、专业答辩任劳任怨，积极组织专业教师尽心尽力完成任务。

　　2.教学模式构建

　　郭玲老师作为专业主任积极构建“阶段培养、模块教学、循环试训、阶梯上升”的教学模式，突破传统教学模式的束缚，以天为单位，按农时季节、企业需求，弹性化安排教学，目前该教学模式已经取得实效，其成果被辽宁省教育厅评为教学成果二等奖。

　　3.课程建设

　　XX年12月郭玲老师主持完成《花卉生产技术》院级精品课程，课程电子资料包括课程单元与整体设计、学期授课计划、电子教案、实习指导书、课件、习题集及试题库等。

XX年按照国家骨干院园艺技术专业项目方案中的课程建设要求，继续完善课程建设内容，充分利用网络技术和图像信息技术，以互联网为基础，在校内局域网上建立课程学习网站，除了提供完整的网络课件和电子教案外，还配置丰富的教学电子资源（如电子版的图片库、试题库等）、在线答疑、在线测试、网络园林植物、园林植物景观设计资源等栏目，初步形成本课程的网络教学环境。

为学生自学、个性化教学和远程教学等提供了广阔的空间，进一步提高本课程的教学效率和水平，本门课程在XX年10月被辽宁省教育厅评为网络课程“二等奖”。

　　4.教材建设

（1）XX年4月主编校本教材《观赏植物生产技术》使用7年;

（2）XX年10月参编《盆景制作与欣赏》由中国农业大学出版社出版;

　　（3）XX年参编《核桃安全生产掌中宝》;

　　（4）XX年5月参编《园林花卉》由科学出版社出版;

　　（5）XX年9月主编《花卉生产与应用》（高等职业教育“十二五”规划教材）由中国轻工业出版社出版。

　　（6）XX年7月主编《花卉生产与应用》（高职高专教育“十二五”规划建设教材）由中国农业大学出版社出版;

　　（7）XX年7月参编《园林规划设计》高职高专教育“十二五”规划建设教材）由中国农业大学出版社出版;

　　（8）XX年7月参编《园林工程》高职高专教育“十二五”规划建设教材）由中国农业大学出版社出版。

（二）教师培养

　　郭玲老师积极帮助青年教师，鼓励她们研究教学方法，投身教学改革建设、实训室、实训基地建设中。

近年来帮助了张世英、李艳妮、陆阳3名青年教师，她们已经走到教学、生产和科研第一线，成为了教学和生产骨干。

其中李艳妮在XX年市里青年教师教学比赛中获三等奖;陆阳在XX年学院课件比赛中获三等奖;张世英在XX年学院微课设计大赛获得一等奖，组织辽西北艺术插花职业技能大赛所指导的学生获得一等奖。

聘请郭勇、于力、刘丽馥、吴秋菊、史春晓等多名校外兼职教师，补充壮大教师队伍。

　　（三）实训基地建设

　　作为专业教研室主任，郭玲老师狠抓专业实习实训条件建设，先后联系了铁岭房产物业花卉种植公司、铁岭人和绿化研究所、朝阳天成绿化有限责任公司、沈阳红星绿化设计有限责任公司等10余个校外实训基地，积极参与扩建园艺学院花卉实训基地、组建园林专业实训室、园林制图实训室、花卉实训室、园林模拟实训室、园林模型实训室、计算机辅助设计实训室。

目前主要负责园艺学院花卉基地日常生产、养护、管理工作，花卉实训基地在XX年、XX年、XX、XX年有了一定的创收。

　　（四）社会服务

　　郭玲老师积极参加科技下乡和对外服务工作，她是省阳光工程培训授课教师，是省农委推进朝阳市100万亩设施农业建设技术服务辽宁职业学院讲师团成员，至今已为多所学校与企事业单位做过绿化设计，如为铁岭进出口检疫局设计庭院、为开原庆云中学设计校园、为抚顺清源三中设计校园、为昌图风力发电站设计园区等，还是铁岭市源森苗木公司技术员。

　　（五）企业实践、业务培训、技能鉴定

　　1.企业实践：

郭玲老师注重企业实践，每年利用寒暑假都到实训基地参加生产实践，到铁岭人和绿化研究所、沈阳北国花王、铁岭阳光花卉中心、沈阳艾特农业技术有限公司、凌源东远有限责任公司等企业参加实践，提升能力、积累经验。

　　2.业务培训：

郭玲老师注重自身素质培养，不断提高业务技术水平，多次参加业务培训，积极参与学院公开课及各种交流活动。

　　3.技能鉴定：

郭玲老师是农艺师、国家农业行业特有工种职业技能鉴定考评员，每年都参加本校与其他农业院校学生职业技能鉴定工作，连续多年参加辽宁省高等职业院校招生考试工作。

　　六、评估、示范院、骨干院建设工作

　　郭玲老师XX年在学院教学评估工作中做了大量的工作，XX-XX年为示范校建设做了大量的工作，XX-XX年作为主要参加人编制园艺技术专业骨干院建设方案，XX-XX年作为园艺技术专业带头人、花卉生产与应用课程负责人主要进行课程与花卉实训基地建设工作及园林技术专业群建设工作。

　　七、其他工作

　　年作为主要参与人编写高职本科园艺技术专业人才培养方案及核心课程的课程标准;

　　年参与申报辽宁省外专局引智项目“荷兰名贵花卉红掌品种和繁育技术引进及推广”工作，该项目省投入6万元;

　　年参与了与荷兰朗蒂斯教育集团BTEC三级教育培训的筹划、协商、宣传、动员、实施活动;

　　年4月为65358部队讲授花卉课;

　　年参加学院教学听课活动;

　　6.每年指导园艺、园林专业学生毕业实习、论文设计与组织答辩;

　　7.每年参与园艺园林专业建设指导委员会工作;

　　8.每年参与新生入学专业介绍工作;

　　9.每年作为花卉基地讲解员接待各种参观活动;

　　10.每年作为指导教师参与学生顶岗实习安排工作。

　　十几年的教育教学工作，她收获了许多快乐，作为教师的她，总是感到自豪和荣幸。

在今后的工作中，她将继续以满腔的热情、高昂的斗志去努力、去拼搏，为辽宁职业学院的教育事业贡献自己的微薄力量。