九年级第二学期语文第四单元《无言之美》同步练习含答案 人教部编版.docx

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九年级第二学期语文第四单元《无言之美》同步练习含答案人教部编版

《无言之美》同步练习题

一、积累与运用。

1．下面各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（　C　）

A．干涸（ɡù）　机械（xiè）刚愎自用（bì）一气呵成（hē）

B．热忱（chén）诅咒（jǔ）气冲斗牛（dǒu）深恶痛绝（wù）

C．魅力（mèi）喧嚣（xuān）浑身解数（xiè）兀兀穷年（wù）

D．缄默（jiān）气氛（fèn）随声附和（hé）声名狼藉（jí）

2．下列词语中没有错别字的一项是（　D　）

A．翱翔　俊工　冲耳不闻　捽不及防

B．肆虐娇健通宵达旦并行不悖

C．俊工蹂躏莫不关心绌绌逼人

D．赡养废墟歇斯底里循规蹈矩

3.列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（C　　）

A．纪录片《大国工匠》所介绍的24位工匠，技艺精湛，业绩非凡，令人叹为观止。

B．吊脚楼因地制宜，依山而建，每根木柱、每片青瓦都闪烁着智慧的光芒。

C．为了建造世界最大口径的射电望远镜，首席科学家南仁东与团队海誓山盟，信心十足，攻克难题，最终成功建成“中国天眼”。

D．望着守卫边疆的战士，我不禁感叹“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”真是理至易明。

4.根据原文内容,下列说法不正确的一项是（B　）

A.作者第一段引用《论语》入题,从孔子教育方面主张的“无言”之教开始,以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。

B.作者认为第四段孔子的“逝者如斯乎”与对它的演绎一样都是言不达意,但相比之下,前者稍有内涵。

C.陈子昂的《登幽州台歌》虽然说明了诗人的情感,虽然表达得比较简单,但达到了表意含蓄深远的效果。

D.“文学之所以美,不仅在有尽之言,而尤在无穷之意”的意思是文学作品让人获得美感固然因为其语言表现,更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的情绪意旨。

5.例下列句子中，标点符号使用正确的一项是（B）

A.如何引导学生正确使用网络资源？

这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。

B.每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。

C.“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：

“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。

”

D.今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。

6.下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（B）

春日踏青，青芜如毯，______；夏日听雨，雨声淅沥，______；秋日看花，花叶相辉，______；冬日观雪，雪意阑珊，______。

好诗如四季，岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一片惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒

A.③④②①B.③①④②C.④③①②D.④②③①

7.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（B）

A．要想让欣赏者获得的美感更加丰富深刻，就需要创作者在表现思想情感时，稍微含蓄，甚至留有一些空白。

B．《关雎》用生动的语言描写荇菜之形，用直白的语言抒发思慕之情，做到了语言完全地表达情意，展现了深刻美。

C．《归园田居》写景的精妙之处证明了中国古典诗词蕴含丰富的无言之美，这种美体现在许多优秀的古诗文中。

D．已表现出来的美和无言之美，都属于艺术作品的美，这两种美各有特色，如果能够协调融合，那将更有感染力。

8.古诗默写

①结庐在人境，_______________。

（陶渊明《饮酒》）

②造化钟神秀，_______________。

（杜甫《望岳》）

③莫笑农家腊酒浑，_______________________。

（陆游《游山西村》）

④浩荡离愁白日斜，____________________。

（龚自珍《己亥杂诗》）

⑤_________________，未能远谋。

（《曹刿论战》）

①而无车马喧②阴阳割黄昏③丰年留客足鸡豚④吟鞭东指即天涯⑤肉食者鄙

9..名著阅读。

再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。

那两间草厅，已被雪压倒了。

林冲寻思：

“怎地好？

”放下花枪、葫芦在雪里。

恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。

林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。

林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：

“又被打火处，怎生安排？

”想起：

“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。

我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。

”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。

入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。

（1）上面这段文字出自我国古典名著《》。

（2）从这段文字来看，林冲的主要性格特点是（）

A.疾恶如仇B.胆小怯懦

C.谨慎细心D.武艺高强

（3）有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。

请你完成下列歇后语的填写。

（选做两个即可）

示例：

林冲看守草料场——英雄无用武之地。

①林冲上梁山——

②林冲误闯白虎堂——

⑴《水浒》⑵C⑶①官逼民反②单刀直人③绝处逢生

二、课内阅读。

四川人说:

“峨眉天下秀,夔门天下险,剑阁天下雄,青城天下幽。

”这话是有道理的。

我们看颐和园风景,则是富丽堂皇,给人金碧辉煌的印象。

一个山水画家,对所描绘的景物,一定要有强烈、真挚、朴素的感情,说假话不行。

有的画家,没有深刻感受,没有表现自己亲身感受的强烈欲望,总是重复别人的,就谈不到意境的独创性。

肯定地说,画画要有意境,否则力量无处使,但是有了意境不够,还要有意匠;为了传达思想感情,要千方百计想办法。

意匠即表现方法、表现手段的设计,简单地说,就是加工手段。

齐白石有一印章“老齐手段”,说明他的画是很讲究意匠的。

意境和意匠是山水画的两个关键,有了意境,没有意匠,意境也就落了空。

杜甫说“意匠惨淡经营中”,又说“语不惊人死不休”。

诗人、画家为了把自己的感受传达给别人,一定要苦心经营意匠,才能找到打动人心的艺术语言。

10.如何理解“峨眉天下秀,夔门天下险,剑阁天下雄,青城天下幽”?

答案:

每一处的风景各有不同的特色。

峨眉秀、夔门险、剑阁雄、青城幽,它们所蕴含的意境各不相同,正是这不同的意境,使每处的风景各具品味。

11.举例说明,怎样理解“意境与意匠”的关系?

答案:

要画好一幅山水画,首先要确定这幅画的意境,然后选用完美的表达方法和手段,只有两者有机结合,缺一不可,才能画出一幅好山水画。

意境鲜明,能充分表达画者的思想感情,适当的方法和手段,才能使这种感情得以展现。

例如画三峡就要表现出它摄人心魄的雄伟气势,画太湖就要画出它的烟波浩渺、开阔胸襟之美。

这就是意境与意匠的关系。

12.谈谈你对“意境”的理解。

答案:

意境是意和境、景和情的模糊组合,而境不仅仅是景,意也不仅仅是情。

情与景是构成意境的两个核心要素,两者互相融合,亲密无间,触景生情。

“意境”决定了山水画的内涵和品味。

三、古诗鉴赏。

阅读下面一首诗，完成下列小题。

兰溪棹歌

唐·戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

[注]棹（zhào）歌：

船歌。

13.“越中山色镜中看”中的“镜中看”三字极富韵味，它启发读者去想像兰溪山水的美妙景致，请作描述。

14.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美活灵的意境，是全诗的点睛之笔。

请作简要赏析。

13.溪水平静清澈，倒映着月光山色，摇曳生姿，朦胧缥缈。

14.鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳，看到这一情景，令人荡漾起欢乐之情。

四、课外现代文拓展

（一）记叙文阅读

歪儿

冯骥才

①那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。

因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：

“来玩踢罐电报呀——”

②“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。

先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。

坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。

他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。

③然而最苦的还要算是歪儿！

他站在街中央，寻着空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。

他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜。

更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。

由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。

可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！

只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！

④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。

这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。

尤其我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当啷的声音了，要找到它可费点劲！

这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。

当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。

天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。

终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。

这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。

我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。

⑤歪儿不来玩踢罐电报了。

他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。

那么失去快乐的歪儿呢？

我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！

这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。

这东西掉在地上的声音那么熟悉，原来正是歪儿那长长的罐儿。

我的心头第一次感到被一种内疚深深的刺痛了。

我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。

⑥歪儿回到了我们中间。

⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。

大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。

大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。

大家相互配合，心领神会，做假成真。

一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。

我俩蜷缩在一张契约桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！

我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨里一样光亮！

原来他有这样一双又美又动人的眼睛。

是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能反它点亮。

（选自冯骥才《灵魂的巢》，作家出版社2005年9月版。

有删改）

15.随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。

（4分）

事件

歪儿坐庄

歪儿挨骂

歪儿扔下铁罐

歪儿回来

感情

16.第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。

17.第⑤段划线处是一个细节：

“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。

”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。

（4分）

18.文章结尾说：

“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。

”联系全文内容，说说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的。

（5分）

15拿他取乐有点不安深感内疚亲密快乐

16.第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，一是与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了“我”和伙伴们对歪儿的欺负；二是为下文写我们对歪儿态度的转变做铺垫。

17..示例：

听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没那么起劲了。

真想下去同伙伴们一起玩，可妈妈不许呢。

不管怎样，还是悄悄把罐儿扔下去，让他们玩得开心点吧。

18..伙伴们的体贴与帮助，让歪儿不仅体验到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖，这使他的心灵充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。

（二）议论文阅读

一根牙签能“走”多远

怡然

①读到一位同胞写的一个域外故事。

他在波恩邀请一位德国朋友吃饭，餐毕使用牙签，用完后信手弃于碟中，待服务员来收拾。

而德国朋友用完牙签后，则将其折断为三截，放入手帕，置于公文包内。

何以如此？

原来他要把牙签带回家，放入粉碎机里粉碎。

我们的那位同胞大惑不解，处理一根小小的牙签为啥要如此郑重其事？

德国朋友竟正儿八经地说出一套“理论”来：

牙签的一端像针尖一样锐利，我们剔完牙齿后放入盘碟中，服务员就会扔到垃圾袋里，于是就很可能把垃圾袋戳出个小窟窿，里面的脏东西就会溢露出来，这样就会弄脏环境；还有一种可能，就是牙签被裹在残菜中，一旦被饿极了的狗呀猫呀的动物吃了，便很可能卡住喉咙，那就不道德了；另外还有一种可能，如果清洁人员的手忽然碰上了它，很有可能被刺破皮肤，会流血，不及时进行处理，那就很有可能感染上细菌……

②天哪！

这个德国佬的联想力如此丰富，亏他会想出那么多“可能”，对一根小小的牙签竟如此“小题大做”！

可这无疑把德意志民族的那种严谨、精细、一丝不苟表现得淋漓尽致，实在令人感佩！

更何况，这并非仅仅他一个人的“多愁善感”“自做多情”。

据说，许多德国家庭都有一种自己动手制作的家用小机器，专门用来粉碎木质、竹质之类的废弃物。

要丢弃的小物件，都会被投入这种小机器里粉碎，然后把渣粉chān和些许肥料，sǎ在花圃或草坪里，用以蓬松土壤。

他们认为，这些来源于自然的东西，当然要回归自然。

呵呵，真是利己利人利自然！

③“细节决定成败”，已逐渐成为一个共识，其实，何尝不能说“细节决定和谐”呢？

这些细节，源于“以人为本”的理念。

一说“以人为本”，许多人就以为应该“以我为本”——“我”就是人嘛，就是人民嘛，却很少为别人着想，“我为人人，人人为我”，前后的逻辑顺序被颠倒过来，或者不要前半句而只要后半句。

但是，倘人人只想着“人人为我”，而不愿意首先“我为人人”，何来“以人为本”？

“以人为本”并非仅仅是政府、企业的责任，作为每个公民，也都要奉行“以人为本”——多想着他人，以他人的利益为做事的出发点和归宿；而这一点，不正是“人人为我”的基本前提和先决条件吗？

④从牙签之尖利，想到种种“如果”，种种“可能”，想到“我为人人”的社会责任，由自己推及他人，以人类推及动物，以社会环境推及自然环境……一个个微不足道的细节，都与“和谐”相链接，把“人与人的和谐”“人与环境的和谐”“人与动物的和谐”乃至社会的和谐、世界的和谐全部涵盖殆尽。

一根牙签能“走”得如此之远，足见人的素质和修养。

不贪图一时的方便，不只考虑个人的眼下利益，而自找麻烦，“没事找事”，不是一种自觉自律，对社会、对环保事业的高度负责吗？

太夸张、太过分了吧！

似乎有一点，可正是这种宝贵的自觉自律，才能让人与人更和谐、人与自然更和谐、社会与环境更和谐。

⑤一隅三反，由此及彼，既然一根牙签能“走”得这样远，我们所倡导的核心价值体系、我们所孜孜以求的和谐，不就孕育于众多点点滴滴的细微之处，以及众人的举手之劳间吗？

（选自《杂文选刊》2007年第5期）

19．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

（4分）

（1）把垃圾袋戳出个窟窿（）

（2）可能卡住喉咙（）

（3）把渣粉chān和些许肥料，sǎ在花圃或草坪里……（）（）

20．作者由“一个域外故事”引出了怎样的观点？

（3分）

21．细读第④段，写出这段话的中心句。

（3分）

22．结合文章内容，说说题目中的“走”字加上引号后意思发生了怎样的变化？

（4分）

19.chuōqiǎ掺撒

20.“细节决定和谐”的观点。

21.正是这种宝贵的自觉自律，才能让人与人更和谐、人与自然更和谐、社会与环境更和谐。

22.“走”字不再是一般意义上的行走，而是指由牙签引起的联想过程。

（或：

是思想的行走）

（三）、文言文拓展阅读。

东坡食汤饼①

陆游

吕周辅言：

东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧、藤间④。

道旁有鬻⑤汤饼者，共买食之。

恶⑥不可食。

黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。

徐谓黄门曰：

“九三郎⑦，尔尚欲咀嚼耶?

”大笑而起。

秦少游闻之，曰：

“此先生‘饮酒但饮湿’⑧而已。

”

【注释】①汤饼：

面条。

②黄门公：

即苏轼弟苏辙。

③南迁：

贬谪到南方。

④相遇于梧、藤间：

绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。

⑤鬻：

卖。

⑥恶（cū）：

通“粗”。

⑦九三郎：

苏轼对弟弟的称呼。

⑧饮酒但饮湿：

只管饮酒，莫管它的味道。

23.解释下列句中加点的词。

（3分）

（1）恶不可食

（2）徐谓黄门曰

（3）秦少游闻之

24.找出与例句中加点词用法相同的一项（）（3分）

例句：

道旁有鬻汤饼者，共买食之

A．录毕，走送之

B．缘溪行，忘路之远近

C．吾妻之美我者，私我也

D．辍耕之垄上

25.用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）

黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。

26.从苏东坡的言行中，你可以看出他是个的人。

23.

（1）吃

（2）告诉、对……说（3）听说、听见

24.A

25.黄门公（苏辙）放下筷子叹气，而（这时）苏东坡已经吃完了（面条）。

26.豁达（乐观、洒脱）