小学心理健康课-我是谁——认识自己.doc

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第七讲我是谁——认识自己

课题：

我是谁设计人：

课时：

一课时（35分钟）上课时间：

2014.5.20

指导思想：

一个人能否正确认识自己，将会直接影响我们的心理健康，使人产生不适当的情绪和行为反应：

要么自负、自傲、目中无人，成绩都是自己的功劳，失败都是别人的错；要么自卑、自责、害怕见人，一切过失都是自己的无能所致……小学阶段，正处于自我认识的关键阶段，从多方面引导他们正确认识自己，形成健康的人格极其重要。

教学目标：

1、知道什么是认识自己。

2、认识自己有那些方式。

3、认识自己的重要性。

教学重/难点：

认识自己的重要性/从多方面认识自己

教学方法：

讲述法、提问法、讨论法、游戏法、启示法、情景体验法、多媒体教学等。

教学材料/准备：

动画视频《狼和小羊》、《骆驼和羊》、背景音乐叶蓓《我是谁》、课件。

教学过程：

一、情景导入

谜语“鹅去鸟飞”（打一字），引出“我”字，提问：

“‘我’字什么意思？

”（2分钟）

二、播放动画视频《狼和小羊》（时长6分半）（12分钟）

提问：

1、故事里都出现了那些动物，它们都一样吗？

（答案：

狼、羊、猫、狗、马、大象，它们不一样。

）

2、里面的动物不一样在哪？

（参考：

狼好斗、凶残、不友好；羊温顺可爱，有尖尖的角；猫机灵灵活、有一双锋利的爪子；狗可爱，有锋利的牙；马健壮有力，有有力的腿；大象高大憨厚，有长长的鼻子等。

）

3、设问“我是什么？

我是谁？

我是故事里的动物吗？

不是——我就是我。

4、你还有其他启示吗？

小组讨论交流并发言。

（参考：

我们虽然不是故事里的动物，但我们像故事里的动物一样，各自有各自的特点，各自的长处；我们每个人都会遇到困难，遇到困难时要相互帮忙，有什么就帮什么；我们不能像狼一样，蛮横霸道，不讲理，不友好对待他人等。

）

三、播放动画视频《骆驼和羊》（课文后附）（时长1分40秒）（10分钟）

提问：

1、骆驼和羊在争论什么？

（争论“长得高好，还是长得矮好。

”）

2、骆驼和羊对自己的认识分别是什么，为什么它们都认为自己说的是对的？

（长得高好，长得矮好；他们只看到了自己等。

）

3、骆驼和羊认识自己用了什么方法？

（自我反省和检查）。

4、老牛是怎样评价它们的？

（“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。

这是不对的”。

）

5、老牛的评价对我们有什么启示呢？

交流并分享。

（我们既要看到自己优点，又要看到自己的缺点，对于优点我们要发扬，缺点要接纳，扬长避短，尺有所短，寸有所长。

）

6、骆驼和羊找老牛评理来认识自己用了什么方法？

（他人看法和评价）

四、填句游戏——我到底是谁？

体会两种方法。

（游戏间播放背景音乐叶蓓《我是谁》歌曲时长5分9秒）（8分钟）

1、老师带领分步骤完成游戏

规则：

每位同学找出一张纸，按照示例先写下关于自己的三句话，之后相互交换纸张，同桌你自己对自己的评价，同桌觉得对的在后面用“√”标记，不对的在后面用“×”标记。

再写下关于同桌的三句话，写完交还对方，自己看同桌给自己的评价，你觉得对的在后面用“√”标记，不对的在后面用“×”标记。

示例：

我是谁？

我是没有时间观念的人×

我是谁？

我是一个爱笑的人√

我是谁？

我是不喜欢音乐的人√

同桌是谁？

同桌是喜欢运动的男孩√

同桌是谁？

同桌是一个热爱学习的人√

同桌是谁？

同桌是脾气暴躁的人×

注意：

一定要填写真实想法

2、分析结果，打“√”的话就能代表自己，“×”的就要思考是否是自己没有注意到的。

3、请几位同学分享他们自己，并谈谈感受，并建议学生把这张纸给父母看看，看看父母的评价。

五、教一段心理操，让学生学会，并让学生思考：

这段心理操有哪些作用，还可以用到其他什么情景？

结束课堂。

（3分钟）

“我就是我，我很棒。

”

大声的说这句话，同时一个字一个做动作:

“我就是”时同时双手掌心向内拍自己的胸脯，三次；第二个“我”的时候，换成你最棒的手势（大拇指竖起，其他四指弯曲）同时指向自己的胸脯。

“我很棒”的“我”和第一个“我”一样，；很”对应双拳攥紧向前伸一半；“棒”字接着前一个动作，以你最棒的手势把手伸直。

注意：

整个过程声音应越来越高，动作越来越有力。

六、课堂回顾

板书设计：

自我反省和检查

他人看法和评价

综合

我

认识自己

我是谁——认识自己

写下：

我就是我扬长避短尺有所短，寸有所长。

附：

人教版小学二年级语文上册课文《骆驼和羊》

骆驼长得高，羊长得矮。

骆驼说：

“长得高好。

”羊说：

“不对，长得矮才好呢。

”骆驼说：

“我可以做一件事，证明高比矮好。

羊说：

“我也可以做一件事，证明矮比高好。

”

他们走到一个园子旁边。

园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。

骆驼一抬头就吃到了树叶。

羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。

骆驼说：

“你看，这可以证明后了吧，高比矮好。

”羊摇了摇头，不肯认输。

他们俩又走了几步，看见围墙有个又窄又矮的门。

羊大模大样地走进门去吃园子里的草。

骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。

羊说：

“你看，这可以证明后了吧，矮比高好。

”骆驼摇了摇头，也不肯认输。

他们去找老牛评理。

老牛说：

“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。

这是不对的。

”