三语下单元教案.docx

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三语下单元教案

21《太阳》导学案

教案目标：

　1、会认7个生字，写会14个生字。

正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语。

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2、理解课文内容，了解太阳远、大、热的特点，体会太阳与人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。

　　3、初步学习阅读说明文，理清课文的条理，把握说明顺序。

了解列数字、作比较、打比方等说明方法。

4、朗读课文。

背诵最后一个自然段。

教案重点、难点：

了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。

学法指导

读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。

小组讨论，合作探究。

教具准备：

课件

教案时间：

2课时

课前<两个课时共用）

一、学案自学

第一课时使用：

<一）初读课文

1、快速浏览课文，标出自然段.

2、自由读课文，注意读准字音，读通句子。

3、认会生字“氏兽存殖蔬较疗”，注音，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。

会写“差抵氏庄稼兽存繁殖蔬麻较杀预”，正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语。

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4、学会质疑：

加黑的字是这一课的生字，请仔细看一看，哪些字容易写错，你想给大家提个醒？

如：

词语光会读不行，还应该读懂意思，不懂的提出来大家一起解决。

如：

<二）正确、流利地朗读课文。

第二课时使用：

自学提示：

细读课文，在理解课文层次的基础上进行以下自主学习。

<一）课文从哪两方面介绍了太阳？

你能找出这两部分的过渡句吗？

这个句子在文中起了什么作用？

<二）默读1——3自然段，找出描写太阳的句子，并划下来。

看这些句子写出了太阳的那些特点。

<三）交流：

句子1、：

其实，太阳离我们有1.5亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢？

这句话是说太阳的特点，在说这种特点时使用了，这种方法叫<）DXDiTa9E3d

句子2：

“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

”这里拿地球与太阳作了比较，这种方法叫<）。

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句子3：

“太阳会发光，会发热，是个大火球。

”这个比喻句在说明文中我们叫它打比方。

“太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。

”这里运用了<）说明方法？

写出了太阳5PCzVD7HxA

的特点。

<四）、默读4——8自然段，体会太阳与人类的密切关系。

<用心读，记得用笔圈一圈，画一画。

）

1、交流：

说一说你都读懂了什么？

你还知道哪些关于太阳与人类生活密切的知识？

2、既然太阳为我们人类做了这么多好事，那我们可要好好夸一夸他。

请同学们从4-8段中选自己喜欢的段落，同桌互相练读。

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3、让我们来夸一夸太阳吧：

<读）“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

”xHAQX74J0X

4、句式训练：

“没有太阳，就没有……。

”

结合读书所得，展开想象，用这个句式说一句话。

男女生竞赛，鼓励学生用上积累的好词。

5、小结：

大家说了这么多，其实千言万语就汇成：

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

）

二、班级展示

<第一课时使用）

（二）我是朗读小明星。

<展示读课文）

（三）我会读：

氏兽存殖蔬较疗

传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界LDAYtRyKfE

3、组词，我最拿手。

哪些字容易写错，你想给大家提个醒？

如：

差抵氏庄稼兽存繁殖蔬麻较杀预

4、哪些字容易写错，你想给大家提个醒？

如：

<第二课时使用）

<一）课文从哪两方面介绍了太阳？

你能找出这两部分的过渡句吗？

这个句子在文中起了什么作用？

<二）交流描写太阳的句子。

说说写出了太阳的哪些特点。

<三）体会说明方法：

句子1:

“其实，太阳离我们有1.5亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢？

”这句话是说太阳Zzz6ZB2Ltk

的特点，在说这种特点时使用了这种方法叫<）

请同学们再读这句话，看看第一句和第二句、第三句有什么不同？

这种方法叫<）

句子2：

“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

”这句话是说太阳的特点。

这里拿地球与太阳作了比较，这种方法叫<）。

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句子3：

“太阳会发光，会发热，是个大火球。

”这个比喻句在说明文中我们叫它打比方。

“太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。

”这里运用了<）说明方法？

写出了太阳rqyn14ZNXI

的特点。

<四）小结。

<五）、现在让我们回过头来看后羿能不能射下太阳？

<读前三段）

“其实，太阳离我们有1.5亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢？

”EmxvxOtOco

我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

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太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。

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<六）、读4——8自然段，说一说你都读懂了什么？

你还知道哪些关于太阳与人类生活密切的知识？

2、既然太阳为我们人类做了这么多好事，你想怎样夸一夸它呢？

请从4-8段中选自己喜欢的段落，给大家读一读。

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3、让我们一起来夸一夸太阳吧：

“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

”y6v3ALoS89

4、句式训练：

“没有太阳，就没有……。

”

结合读书所得，展开想象，用这个句式说一句话。

三、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？

如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

五、达标测评<一至二题供第一课时使用，三至四题供第二课时使用）

1、给下面生字注音

氏兽存殖蔬较疗

2、给下面生字组一个词

差抵氏庄稼兽存繁殖蔬麻较杀预M2ub6vSTnP

3、背会最后一段课文<先读熟，在自己背，然后背给同组的同学听）。

课后

课后反思

通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？

你有什么收获？

今后你的努力方向是什么？

22《月球之谜》导学案

学习目标

1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个生字，正确读写“夜幕降临、悬挂、奥秘”等词语。

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2.理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

3.培养学生热爱科学的兴趣。

4、积累一些与月亮有关的诗句。

学习重、难点：

感受月球的神秘和魅力

学法指导

读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。

小组讨论，合作探究。

教具准备：

课件

教案时间：

2课时

课前<两个课时共用）

学案自学

（第一课时使用>：

（一）初读课文

1.画出生字新词，把带有生字新词的句子读准确，再把课文读流利。

（三）认会生字“悬遐奥努菌藻项估”，注音，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。

（四）会写“幕临悬曾奥努登任撒藻旦项估龄”，正确读写“夜幕降临夜空悬挂奥秘努力登上任何一旦曾经估计年龄神秘探索”等词语。

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（五）小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况。

（六）组内评价课文朗读情况<评出等级：

优良中差）。

<第二课时使用）

<一）再读课文。

5、先画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜，然后组内同学交流。

2、依据课文内容提出自己的疑问。

如，月球上为什么会有那样奇异的景色？

月球上的环形山是怎样形成的？

月球上真的没有任何生命吗？

宇航员在月球上怎么行走?

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3、就你最感兴趣的一个不解之谜，结合自己搜集的资料在空白处写一写自己的猜想。

4、根据老师提供的“资料袋”，组内同学讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想，将讨论结果记录下来。

a.课后“资料袋”。

b.月球起源之谜：

目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说：

月球被捕获说，地月同源说和地球分裂说。

到目前为止，三种假说都没有取得强有力的证据，因此产生了第四种假说──“月球──宇宙飞船”说。

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<二）、班级展示

<第一课时使用）

1、各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。

2、我会读：

“悬遐奥努菌藻项估”

3、组词比赛。

幕临悬曾奥努登任撒藻旦

项估龄

哪些字容易写错，你想给大家提个醒？

如：

4、我会读：

夜幕降临夜空悬挂奥秘努力登上

任何一旦曾经估计年龄神秘探索

<第二课时使用）

（一）、你在阅读中发现了哪些月球之谜？

（四）、依据课文内容你提出了什么疑问？

你的猜想是什么？

五、各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜，力争通过朗读激起同学们强烈的好奇心。

<四）派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜想。

<五）听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？

<六）、小结：

人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等着我们去探索。

感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站，去进一步了解月球。

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三、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？

如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

（五）达标测评<第一题供第一课时使用）

1、读读写写。

夜幕降临　　悬挂　　曾经　奥秘　努力　登上　任何撒在　水藻　　一旦　　一项　　估计　年龄7EqZcWLZNX

（七）把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍，再抄写下来。

3、你积累了哪些与月亮有关的诗句？

请写下来，跟同学交流。

课后

课后反思

通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？

你有什么收获？

今后你的努力方向是什么？

23《我家跨上了“信息高速路”》导学案

学习目标

1.认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。

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3.读懂本课文内容，初步认识网络的用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。

学习重点：

初步认识网络的用途，体会网络的神奇。

学法指导

读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。

小组讨论，合作探究。

教具准备：

课件

教案时间：

2课时

课前<两个课时共用）

一、学案自学

（第一课时使用>：

<一）初读课文，扫清学习障碍

1、用自己喜欢的方法解决本课生字词，可以查字典或者与同学交流。

掌握得好的与本组同学交流学习生字的好办法。

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给“络、庭、敝、恋”四个字注音。

会写生字“络、箱、迫、悟、盯、鼠、唐、警、眯、览、敞、寄、秒、恋”，并互相提醒容易写错的字。

　掌握词语：

信息、网络、遍布、信箱　、五湖四海、迫不及待情不自禁、　目不转睛、　恋恋不舍、　应有尽有　、笑眯眯　、M老鼠、赞叹、敞开、新奇、功能、警察、博览、寄信、几秒NrpoJac3v1

<二）熟读课文，把握内容

（六）自己想办法练习将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等。

（七）同桌互相读课文，看谁读得更流利、更有感情。

第二课时使用：

一、理解课文内容，了解网络的用处。

思考：

1、网络是什么？

它有什么好处？

2、网络给我们的生活带来了哪些方面的影响？

读读文中的句子。

3、在和网络的接触过程中，“我”的心情有什么明显的不同？

从哪些词语看出来的？

4、除了课文讲到的，你还知道网络的哪些功能？

5、你对“信息高速路”是怎样理解的？

用自己的话说一说。

6、上过网的同学彼此交流一下自己的收获。

二、班级展示

<第一课时使用）

1、各组派代表汇报自学情况：

当小老师教认生字词；

2、掌握得好的与全班同学交流学习生字的好办法。

3、展示读课文<可以选择喜欢的方式，读自己喜欢的段落）。

<第二课时使用）

1、网络是什么？

它有什么好处？

2、网络给我们的生活带来了哪些方面的影响？

读读文中的句子。

3、在和网络的接触过程中，“我”的心情有什么明显的不同？

从哪些词语看出来的？

4、除了课文讲到的，你还知道网络的哪些功能？

5、你对“信息高速路”是怎样理解的？

用自己的话说一说。

6、上过网的同学交流收获。

7、小结：

①文中的比喻句。

②反映思想感情变化的词语：

情不自禁　迫不及待　恋恋不舍

ƒ总结赏读，整体强化

2．选择欣赏：

①“太好了！

太好了！

”听妈妈说，我家的电脑跨上了信息高速公路，我情不自禁地欢呼起来。

──把自己无比高兴的心情读出来。

②网络真的这么神奇？

──读出惊奇、诧异的语气。

③“真神了！

”我不由得赞叹起来。

──读出由衷赞叹的语气。

④我听了，更加喜欢网络这个新朋友了。

我盼望着再次进入奇妙的网络世界。

──读出十分喜爱、无比期盼的语气。

三、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？

如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

五、达标测评<第一题供第一课时使用）

1、同桌互相听写：

信息、网络、遍布、信箱　、五湖四海、迫不及待情不自禁、　目不转睛、　恋恋不舍、　应有尽有　、笑眯眯　、M老鼠、赞叹、敞开、新奇、功能、警察、博览、寄信、几秒1nowfTG4KI

2、寻找我们学校的网站，浏览我们的网页；玩一下你喜爱的游戏；再给自己申请一个免费邮箱，发一封电子邮件给老师，简要写写今天上网的经过和感受。

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课后

课后反思

通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？

你有什么收获？

今后你的努力方向是什么？

24*《果园机器人》导学案

学习目标

1、能正确流利地朗读课文，

2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。

3、就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。

学法指导

读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。

小组讨论，合作探究。

教具准备：

课件

教案用时：

1课时

一、学案自学

1.打开课本，认真朗读课文，练习读正确、读流利。

2.根据“阅读提示”中的学习要求默读课文。

3.自己先找出文中果园机器人最新奇有趣的地方<结合文中插图），有空白处写写自己的感想。

组内成员再共同讨论。

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4根据自己收集的有关机器人的资料，说说机器人都能干什么？

二、班级展示

1、小组内朗读课文，注意生字的读音。

2、自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。

3、通过有感情朗读课文的第2～5自然段，来表现果园机器人的神奇有趣。

4、让我们来大胆地猜想一下果园机器人会干哪些活。

三、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？

如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

五、达标测评

1.抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说自己的体会。

2.给大家读一句你感觉最有趣的句子，并说说原因。

<如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太麻烦了。

”本来人才知道饿，饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“饿倒”了，让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人，一点儿力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动有趣）HbmVN777sL

课后

课后反思

通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？

你有什么收获？

今后你的努力方向是什么？

25.《太阳是大家的》导学案

学习目标

1．会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

学习重难点

朗读、背诵诗歌是本课的学习重点，理解诗歌的含义是本课的学习难点。

学法指导

读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。

小组讨论，合作探究。

学习准备

导学案、制作多媒体课件。

学习时间

两课时

课   前<两个课时共用）

学案自学<第一课时使用）

<一）初读课文

1、快速浏览课文，标出自然段。

2、边读边思考这首诗歌主要写了什么？

这首儿童诗用拟人化的手法，把<    ）当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和<         ）的孩子游玩。

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<二）读课文至少3遍，认会“彤、陪”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。

会写“彤、霞、陪、趁”正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

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<三）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

学案自学<第二课时使用）

<一）熟读课文，进行以下自主学习：

自学提示1：

太阳都做了哪些好事？

自学提示2：

作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？

自学提示3：

太阳在其他国家都会干些什么呢？

自学提示4：

“太阳是大家的”寓意是什么？

自学提示5：

你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？

课   中<第一课时）

一、导入新课

二、小组合作

1、初读课文

2、组内检查读课文情况

3、边读边思考这首诗歌主要写了什么？

这首儿童诗用拟人化的手法，把<    ）当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和<         ）的孩子游玩。

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4、交流自学生字词情况

1号领读“彤、陪”其他组员跟读，读错的组长教读三遍

2号领读：

“彤、霞、陪、趁”，其他组员跟读，读错的组长教读三遍

3号4号交替领读词语“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

5、交流识字方法。

三、班级展示

展示学习成果。

1、展示生字词，重点指导：

彤、趁

2、展示读课文。

3、展示背诵课文。

四、质疑探究

五、达标测评

完成达标测评中的一至三题。

课   中<第二课时）

一、小组合作

<一）有感情背诵课文。

<二）交流以下问题

1、太阳都做了哪些好事？

2、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？

3、太阳在其他国家都会干些什么呢？

4、“太阳是大家的”寓意是什么？

5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？

二、班级展示

1、太阳都做了哪些好事？

2、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？

3、太阳在其他国家都会干些什么呢？

4、“太阳是大家的”寓意是什么？

5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？

三、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？

小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

五、达标测评

自行完成四、五题，完成后小组内进行答案交流。

一、看拼音写词语

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（       >  （   > （   > （   > （     >ORjBnOwcEd

二、照样子写出描写颜色的重叠词。

红彤彤                                         

三、根据课文内容填空。

1、 一天中太阳做了多少好事：

她把                   ，她把                    ；她陪                   ，看他们                  2MiJTy0dTT

四、这首诗用<      ）的手法，把太阳当作<           ），“太阳是大家的“寓意是<          ）。

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五、我想对别的国家的小朋友说几句话：

<                   

                                             ）

课   后

课后反思

通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？

你有什么收获？

今后你的努力方向是什么？

26.《一面五星红旗》导学案

学习目标

1．会认5个生字，会写13个生字。

正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

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2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3．理解课文内容，体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。

学习重难点

通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解面包店老板态度的变化，这是学习的重点。

学习用外在动作表达内心情感的写法，这是学习的难点。

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学法指导

读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。

小组讨论，合作探究。

学习准备

给学生发放导学案、制作多媒体课件。

学习时间

两课时

课   前<两个课时共用）

学案自学

第一课时使用：

<一）初读课文

1、快速浏览课文，标出自然段。

2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？

课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了<    ）。

在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用<   ）换<     ）的要求，以自己的爱国精神维护了<      ）和<   ）的尊严，也赢得了外国朋友的<      ）。

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<二）读课文至少3遍，认会“摊、奈、凝、竖、拇”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。

会写“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”，正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。

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<三）正确、流利地朗读课文。

第二课时使用：

<一）熟读