小孩国画教案.docx

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小孩国画教案

国画教案

教学目标:

   1、认识中国画是通过笔墨、色彩、章法、等形式语言来表达作者的思想感情的。

2、指导学生在中国画表现中,逐步掌握水与墨色的运用及构图中的基本要求。

   3、指导学生运用中国画工具材料，结合自身感受，表达学生的想象力与创造力。

教学重点：

笔法与墨的训练

教学难点：

构图，审美意识。

教学实施安排:

（一）课前教材工具准备

   1.收集中国画大师的绘画作品，便于学生欣赏，提高审美能力。

2.生宣纸、墨汁、毛笔（大中小三支）、毛毡、调色盘、笔洗、。

（二）教学课程课时安排

课时

教学安排

1课

教学示范，用20分钟时间教学生怎样运用毛笔笔法（中锋、侧锋），墨的使用方法（浓、淡、干、湿、焦），以及颜料的三原色调配法（朱红、藤黄、花青）；感知水墨画的独特效果。

二十分钟后进入教学阶段。

国画书6页樱桃的画法；注意疏密搭配。

2课

教学示范，国画书7页蝌蚪的画法；注意掌控水墨的浓淡。

3课

教学示范，国画书8页小草鱼的画法；注意循序渐进，掌控水与墨颜色的搭配。

4课

教学示范，国画书9页鸭梨的画法；注意三种颜色的搭配。

5课

教学示范，国画书10页草莓的画法；运用笔法分左右画出，注意颜色搭配。

6课

教学示范，国画书11页枇杷果的画法；注意作画步骤。

7课

教学示范，国画书12页荔枝的画法；注意先后顺序，干湿结合。

8课

教学示范，国画书13页天鹅的画法；注意先后顺序，水墨的掌控。

9课

教学示范，国画书14页蜻蜓荷叶的画法；注意先后顺序。

10课

教学示范，国画书15页马蹄莲的画法；注意先后顺序，由淡到浓。

11课

教学示范，国画书16页向日葵的画法；调色，侧锋，墨与色搭配。

12课

老师命题，由学生进行创作。

总结，评比课堂作业。

教学过程：

第一课：

国画的基本知识与樱桃的画法

教学目标：

学习写意国画的基本知识，感受笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活。

教学重点：

引导学生掌握笔法、墨的使用方法，以及颜料调配，感知水墨画的独特效果。

教学难点：

指导学生掌握材料的水分关系，调动学生主动性，大胆尝试；把握樱桃的外形特点。

教学过程：

导入：

1.小朋友们，你们以前学过国画吗？

那么你们知道国画都需要哪些工具吗？

好，那我我就给你们介绍一下我们画画的工具：

笔：

狼毫、羊毫、白云；墨：

松烟、油烟；纸：

生宣、熟宣；砚：

研墨的石头；颜色：

有十几种或更多，主要的三原色是，朱红、藤黄、花青。

2.小朋友们，你们知道墨加入水之后有几种颜色吗？

那你们就用手中的笔来试一下！

墨分五色：

浓、淡、干、湿、焦。

（老师示范，逐一让学生领会。

）

3.好，学完了墨的五种颜色，那我们就再来来学一学，毛笔的用法。

中锋、侧锋

好了，小朋友们，那我们就一起来试一试，樱桃该怎么画的！

（边讲边示范，学生跟着画）。

绘画过程：

（老师进行示范）注意画面布局。

0.讲解什么是藏锋露锋。

藏锋：

笔锋从内部开始起笔

露锋：

笔尖在外面起笔

“曙红”、“胭脂”“墨”“花青”。

2.白云笔润水调曙红，笔尖蘸一点点胭脂，用侧锋两笔勾出樱桃，留出高光点。

3.重复以上动作，将樱桃错落有致的放在一起，要有遮有挡、有疏有密。

4.一组樱桃画完后，用小笔蘸浓墨勾樱桃柄。

5.洗笔，挤出多余水分，调花青勾盘子。

（注意起笔露锋，二笔藏锋）

6.焦墨题名字。

晾干完成。

小结：

2.评价作业优缺点、学生自评、互评。

课后小结：

要学生记住今天所讲的主要内容，多做练习。

第二课：

蝌蚪与荷叶的画法

教学目标：

学习写意国画的基本知识，感受笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活。

教学重点：

引导学生掌握笔法、墨的使用方法，以及颜料调配，感知水墨画的独特效果。

教学难点：

画面的构图，布局，把握蝌蚪与荷叶的外形特点。

教学过程：

导入：

1.小朋友们知道小蝌蚪找妈妈的故事吗？

有谁能讲一下？

2.好的，那你能画出小蝌蚪找妈妈的过程吗？

绘画过程：

（老师进行示范）注意画面布局。

1.复习上节课内容。

2.调出淡墨（在废纸上试试轻重），画出蝌蚪的一半身体，然后补上一笔画出整个身体。

3.画出蝌蚪的尾巴

4.调出藤黄，笔尖蘸浓墨，画出荷叶（注意先后顺序）。

5.蘸焦墨点出蝌蚪眼睛。

7.由学生自己重新画一遍，老师对个人进行详细指导。

8.焦墨题名字。

晾干完成。

小结：

2.评价作业优缺点、学生自评、互评。

课后小结：

要学生记住今天所讲的主要内容，多做练习。

整理工具。

第三课：

小草鱼（金鱼）的画法

教学目标：

学习写意国画的基本知识，感受笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活。

教学重点：

引导学生掌握笔法、墨的使用方法，以及颜料调配，感知水墨画的独特效果。

教学难点：

怎样把握好小草鱼的体型特点。

教学过程：

导入：

0.复习上节内容。

1.小朋友们你们知道草鱼是生活在哪里的吗？

（江河湖泊）。

2.你们能抓得到他吗？

那么我们把它画到纸上好不好?

绘画过程：

（老师进行示范）注意画面布局。

1.准备花青、墨。

2.控制毛笔水分，调和花青，在蘸重墨。

3.起笔露锋，中锋下压一笔画出鱼的身子。

4.用笔上残留的颜色画出鱼尾、背鳍（中锋下压）。

5.用重墨点出鱼眼、鱼嘴。

6.调淡墨中锋勾出鱼头、鱼的身体（中锋）。

7.侧锋画出鱼的双鳍。

8.换大笔，调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋画出荷叶，侧锋干墨画出茎，浓墨中锋勾叶茎。

9.重复以上动作，画出多条草鱼，注意要动态不一，大小长短。

10.等待画干，完成，题名字。

小结：

2.评价作业优缺点、学生自评、互评。

课后小结：

要学生记住今天所讲的主要内容，注意笔法的运用，多做练习。

整理工具。

第四课：

鸭梨的画法

教学目标：

学习写意国画的基本知识，感受笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活。

教学重点：

引导学生掌握笔法、墨的使用方法，以及颜料调配，感知水墨画的独特效果。

教学难点：

颜色的搭配。

教学过程：

导入：

0.复习上节内容。

1.小朋友们喜不喜欢吃鸭梨？

2.吃鸭梨对我们的身体有什么好处吗？

（能祛痰止咳，对咽喉有养护作用；易被人体吸收，增进食欲）。

3.那么你们知道孔融让梨的故事吗？

（孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。

每次，孔融总是拿一个最小的梨子。

有一次，爸爸看见了，问道：

“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？

”孔融说：

“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！

” 

   孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。

从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。

）

绘画过程：

1.准备颜色：

赭石、藤黄、紫色、绿色、墨。

2.小笔调淡赭石，画出鸭梨外轮廓（中锋两笔画完）。

3.重复以上动作，画出另一个鸭梨轮廓（可以根据想象多画几个）。

4.调淡墨，点出鸭梨的斑点，要有变化。

5.狼毫笔调出浓墨，中锋画勾梨把，要有弧度。

6.在鸭梨外轮廓下方画两串葡萄，中锋用笔，一笔一颗，重复动作。

7.调淡紫色，笔尖蘸墨，中锋露锋勾出盘子。

8.大笔调淡藤黄，填上鸭梨外轮廓的颜色。

9.焦墨题名字。

晾干完成。

小结：

2.评价作业优缺点、学生自评、互评。

课后小结：

要学生记住今天所讲的主要内容，注意笔法的运用，颜色可以适当调多一些，要大胆。

不怕错，多做练习；整理工具。

第五课：

草莓的画法

教学目标：

学习写意国画的基本知识，感受笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活。

教学重点：

引导学生掌握笔法、墨的使用方法，以及颜料调配，感知水墨画的独特效果。

教学难点：

怎样掌控好壁上的两种颜色。

教学过程：

导入：

0.复习上节内容。

1.小朋友们都吃过草莓吗？

2.那你们还记得草莓长得什么样吗？

3.好，谁能给我画一下？

绘画过程：

（老师进行示范）注意画面布局。

1.学生找出颜色，藤黄、曙红、胭脂、墨。

2.大笔调藤黄（保证水分），笔尖蘸曙红，中锋顿笔自下向上画出草莓左半部。

3.用同样的笔法画出右半部（注意停笔时间不要过长）。

4.小笔调藤黄由下向上点出草莓的小刺（注意刺不易过大）。

5.重复以上动作，画出多个草莓。

6.小笔调浓墨，在多个草莓上点叶蒂（露锋快速点出），勾柄（中锋）。

7.可根据学生喜好，画上盘子，或者上节课的东西。

8.焦墨题名字。

晾干完成。

小结：

2.评价作业优缺点、学生自评、互评。

课后小结：

同学们已经基本上掌握了绘画的技巧，那么下次课，你们就可以画出你们喜欢的东西，或者你吃过的东西。

要大胆尝试。

第六课：

枇杷果的画法

教学目标：

学习写意国画的基本知识，感受笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活。

教学重点：

引导学生掌握笔法、墨的使用方法，以及颜料调配，感知水墨画的独特效果。

教学难点：

叶子的画法及大小的控制。

教学过程：

1.小朋友们你们吃过枇杷果吗？

我还真没吃过？

2.它是什么味道的？

3.好，既然我没吃过，那就画一画解解馋吧。

绘画过程：

（老师进行示范）注意画面布局。

1.找出颜色，藤黄、赭石、墨。

2.中笔调藤黄（注意水分），笔尖蘸一点赭石，中锋顿笔画出枇杷形状。

3.重复动作，多画几个（可大可小，三个一组、两个一对）。

4.用浓墨画脐，淡魔勾枝。

5.中笔调花青，笔尖蘸淡墨，侧锋画叶子。

6.等待画半干，小笔勾出叶筋。

7.焦墨题名字。

晾干完成。

小结：

2.评价作业优缺点、学生自评、互评。

课后小结：

注意画面布局，整体统一。

多多练习。

中班歌唱活动：

《小小公鸡》

执教：

任文琼

设计意图：

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。

如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。

然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。

本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。

本次歌唱活动乐曲节奏轻快活泼、旋律优美。

在本次活动中，我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为小公鸡设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的鸡妈妈、鸡爸爸、小公鸡。

让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，能用不同的声音和肢体语言来表现歌曲中小鸡开心、快乐，幸福的情绪，从而发展幼儿的艺术表现力。

活动目标

1、感受歌曲鲜明的节奏，学习演唱具有民族特色的歌曲。

2、唱准歌曲中的附点部分，会自由创编歌曲。

3、体会歌曲中一家人的美好情感。

活动准备

图谱、自制乐器、大蜜蜂。

活动过程

一、发声练习：

师幼问好。

二、欣赏歌曲，熟悉旋律。

1、谈话：

小朋友们，你们平时是谁叫你起床的？

今天，我们班来了一位小客人，它最会叫人起床了，而且都很准时，从来不会让别人迟到。

看看它是谁呢？

（出示小公鸡图片）我们来听听小公鸡叫谁起床了？

2、幼儿完整地欣赏歌曲。

（播放音乐《小小公鸡》）

——这是一首很好听的歌，小朋友听了这首歌你有什么感受？

从歌曲中听到了什么？

（教师根据幼儿的回答把歌词唱出来，也可以选用大家一起重复念歌词的方式，或者两种方法交替使用，几句教师唱的，几句幼儿念的，用不同的方法）

3、教师完整清唱歌曲，同时出示图谱。

引导幼儿听清楚歌词。

——小朋友说得真好，这首歌就藏在这幅图里，请小朋友边听老师唱歌边找一找。

4、再次欣赏歌曲（mp3），边唱边引导幼儿用二拍子打节奏）

——歌曲都是有节奏的，有二拍子、三拍子、四拍子，现在我们一起用二拍子给这首歌打打节奏吧！

看看哪位小朋友打的最好。

5、引导幼儿看图谱念歌词，并用“筷子”乐器打节奏。

——小朋友表现真好，现在我们一起来记记歌词，小朋友把凳子下面的小乐器拿出来配上节奏。

三、幼儿学唱歌曲。

1、用“嗯”、“啦”“咪”随歌曲旋律哼唱，熟悉旋律。

（伴奏）

——把我们的小乐器轻轻放回地上，我们一起用“啊”（啦）来跟着乐曲哼一哼。

2、看图谱学唱歌曲。

——现在我们来试着唱一唱吧！

（教师伴奏，引导幼儿完整地歌唱3-4遍。

）

4、师幼接唱、轮唱。

（a、教师唱一句，幼儿用自制乐器打后一句的节奏；b、男（女）娃娃唱，女（男）娃娃打节奏；c、全班一起演唱。

）

5、幼儿合唱，一半唱“啦”，一半唱歌词。

——小朋友们学得真快呀，现在我们换个方式来唱，这边的小朋友唱歌词，那边的小朋友来打节奏。

6、随伴节奏玩拍手游戏。

——我们班的小朋友现在是个小合唱团了，请小朋友把打着节奏，想唱歌词就唱歌词，也可以哼唱。

玩拍手游戏。

7、体会歌曲中小公鸡一家幸福快乐的生活。

——歌曲里面小公鸡叫爸爸妈妈起床，妈妈去种田，爸爸去工厂上班，小公鸡觉得怎么样？

如果你是小公鸡你会感觉到什么？

四、引导幼儿用不同形式表现歌曲。

1、创编歌曲。

——小公鸡会叫爸爸妈妈起床，那些小动物也会叫爸爸妈妈起床？

（根据幼儿回答改编歌曲。

）

2、用创编动作的方式表演歌曲，体会高兴的心情。

——现在我们一起唱起来跳起来吧！

（引导幼儿用不同的动作表现歌词内容。

）再用分角色的方式表演。

3、随音乐结束活动。

与各位老师拍手告别。

——我们现在就去做一个小闹钟，去叫我们的爸爸妈妈起床去。

（边唱边跳与听课老师击掌告别。

）