AA市义务教育阶段学校综合督导评估细则.docx
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AA市义务教育阶段学校综合督导评估细则
AA市义务教育阶段学校综合督导评估细则
A级
指标
B级指标
C级指标
分值
达成度及权重
自评得分
督评得分
A
0.9～1
B
0.75～0.89
C
0.6～0.74
D
0.6以下
A1
校务管理与
学校发展
18分
B1
办学思想2分
1.办学理念内涵丰富、外延明确、提法科学、表述正确、符合国家教育方针和师生发展实际，具有针对性和先进性。
2
B2
目标规划2分
2.学校三年主动发展目标指向明确，思路清晰，教职工知晓率高。
有实施方案及年度工作计划，实施情况良好，目标能如期优质完成。
师生和家长对学校办学目标的认同度较高。
2
B3
基础设施3分
3.生均占地面积、校舍建筑面积、活动和运动场地面积、绿化面积等均达到“省规定”的学校建设标准。
各种场馆、专用教室和教育装备满足教育教学需求，运行正常、利用率高。
3
B4
依法治校3分
4.坚持依法治校，民主管理，校务公开；教职工按规定程序参与制定学校各项规章制度，制度健全并能及时更新和有效落实。
充分发挥党组织和教代会的作用，依法维护教师合法权益，积极完善绩效工资和薪级工资分配方案，教师满意度90%以上。
3
B5
校园文化
4分
5.学校有“以人为本”的管理理念，重视校园文化建设。
校园布局合理，物化环境优美典雅，初步形成具有本校特点的人文环境。
校园体育、艺术、科技、社会实践等文化元素丰富，师生参与面广，有成效。
各类张贴、宣传布置等主题鲜明，规范得体，体现教育性。
4
B6
办学绩效
4分
6.三年来学校办学成绩显著，有良好的校风、教风和学风。
师生精神振奋，文明、和谐。
师生在辖市区级以上活动中成绩突出。
有鲜明的区域或校本办学特色。
师生发展状态良好，学生、家长和社会满意度达90%以上。
4
A2
教学管理与
课程实施26分
B7
常规管理
10分
★7.办学行为规范，不分重点班和实验班。
班额不超标。
招生、教学、学籍管理和收费等工作规范有序。
无学生辍学，无开除学生现象。
无乱收费现象。
不以考试成绩为班级和学生排名次。
3
★8.严格执行国家课程计划，开齐开足课程；不随意增减课程和课时；课表和作息时间表上墙公布、上网公示；无“两套”课表现象。
3
★9.有“减负增效”的具体措施及落实机制。
学生每天在校集中学习时间不超过规定。
不超量布置作业或罚抄作业，保证学生充足的睡眠时间。
双休日不违规补课或考试。
不违规为学生集体征订教辅资料。
不违规组织各类考试。
2
★10.学校重视体卫艺工作。
严格落实《学校艺术教育工作规程》和《江苏省学生体质健康促进条例》，确保学生每天在校体育活动不少于1小时。
积极推进阳光体育活动和艺体“2+1”工程，成效显著。
2
B8
课程实施
8分
11.积极进行课程改革，大力推行有效教学。
有科学的质量监控机制和“教学六认真”过程性考评机制。
教研组、备课组或年级组建设有成效。
教师备课、作业批改认真，课程实施水平较高。
能依据课标和学情对教学资源整合和开发，教学过程中注意德育渗透和创新精神的培养。
学生认可度高。
3
12.综合实践活动开设正常且有质量。
有系统的校本课程开发机制，课程内容丰富，执行到位，成效明显。
演示实验和学生分组实验按规定开设，有规范的记录。
3
13.有较为科学的师生评价制度，有力促进教师专业发展和学生全面发展。
师生成长记录袋工作推进有力，小学生实行等级记分制，初中生开展综合素质评定工作。
2
B9
教育科研
8分
14.有较为完善的教育科研管理网络和课题研究计划及过程，初步形成“以校为本、以过程为本、以质效为本”的学校教科研系统。
校本教研计划翔实、目标明确、重点突出，教师集体备课务实有效，注重课后反思和教学互助活动，促进教育教学质量提高。
4
15.学校教学研究氛围浓厚，以研促教效果明显。
辖市、区级以上优秀教研组数量增加。
100%学科开展校级或微型课题研究；50%以上的学科有辖市区级以上教育科研课题或实验项目，教师参与率高于80%；大市级以上刊物发表或获奖的教师优秀论文、案例等数量和质量逐年提高。
4
A3
队伍管理与
教师发展
20分
B10
干部管理5分
16.领导班子理念先进，结构合理；任期目标明确，作风民主，团结协作，有较强的决策、统筹、引领能力；熟悉教育教学和管理业务，学术水平高，按规定兼课听课，每人每学期覆盖全学科的校内听课不少于35节，并能与教师及时交流。
群众满意率90%以上。
3
17.中层干部实行竞聘上岗，聘用程序规范。
条块管理分工具体职责明确，执行力强，能起榜样示范作用。
群众满意度90%以上。
2
B11
教师管理
5分
18.按编制规定配齐教职工，岗位设置合理，师资学科结构适应课程设置要求。
实行教师聘任制、岗位责任制与绩效考核奖惩制，建立能上能下、能进能出的用人机制和人才优化机制。
100%教师具有相应的教师资格证书，学历达标率达当年大市平均水平，学历高移成绩显著。
5
B12
师德建设4分
★19.重视师德师风建设，教师遵章守纪，爱岗敬业，为人师表。
教师能公平公正对待每位学生，关爱后进生，家校关系和谐、个性化教育有成效。
无体罚或变相体罚学生、无侮辱学生家长、无有偿家教等以有悖师德的现象。
4
B13
专业发展
6分
20.根据教学改革要求，加强教师教学基本功（含现代教育技术）训练。
积极搭建促进教师专业发展的多方平台，重视中青年骨干教师的培养，有系统的培养计划和过程，并形成骨干教师梯队，发挥其辐射和带动作用。
3
21.教师主动发展意识强，有自身专业发展规划且能有效实施。
教育理念不断更新，教学方法和策略丰富、恰当，善于调动每一个学生学习积极性,引导学生主动有效的学习，逐步形成自己的教育特点和风格。
有较多的教师在辖市、区级以上学科大练兵及评优课等活动中获较高层次的奖励，并逐年提高。
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