山美版四年级下册品德与社会备课.docx
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山美版四年级下册品德与社会备课
一次备课
二次备课
1蓝色的星球
教学目标：
1、知道地球的形状和大小,知道七大洲、四大洋的名称
2、知道七大洲、四大洋的名称、位置
3、了解地球表面主要陆地地形的种类及基本特征
重点:
了解地球的基本形状
难点:
知道七大洲、四大洋的名称
教学准备：
地球仪、世界地形图
搜集有关地球的图片、搜集有关地球的图片、月球图片、文字资料等
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入
播放课件：
宇航员在太空遥望地球的画面。
我们生存的星球是如此的壮观美丽，这是一个怎样的星球呢？
让我们一起去探究它的奥秘吧。
（板书课题）
二、观察模型，初步感知
1、学生分小组活动，学习看地球仪，认识经线、纬线、地球最学大的纬线圈?
?
赤道等，初步了解看地球仪的基本知识。
2、算一算：
地球的半径是6300千米。
1）地球的周长是多少千米？
2）、假如我们步行绕地球走一圈，每天走100千米，大约需要多少天才能走完？
3、小组探究交流：
地球仪上，蓝色的部分表示什么？
被海洋包围的黄棕绿色表示什么？
人们为什么称地球为“水球”？
三、合作探究，尝试发现
1、与同学合作，利用地球仪探究海洋和陆地的分布情况，而后全班交流。
2、交流搜集到的有关七大洲、四大洋的资料。
3、尝试编成儿歌帮助记忆亚、欧、非、大洋洲，北美、南美、南极洲。
太平洋，大西洋、印度洋和北冰洋。
四、观察思考，深化认识
1、在小组内观察思考：
1）、世界地形图为什么会有不同的颜色、各表示什么？
2）、地球表面共有几种陆地地形？
2、全班交流小组探究情况。
五、课堂小结：
这一节课你有哪些收获？
六、作业
继续搜集有关地球的知识，
板书设计
蓝色的星球
七大洲：
四大洋：
第2课时
一、交流资料，明确认识
1、宇宙中有那么多的星球，我们可以到其他星球生活吗？
（让学生结合搜集到的资料充分发表意见，讨论交流）
2、课件出示人类登上月球后拍摄的图片，共同探讨目前人类不能再月球上生存的原因。
3、实物投影出示“资料卡”帮助学生认识地球是我们惟一的家园。
二、反面例证，深化认识
1、面对目前人类赖以生存的星球，我们人类做了些什么？
课件出示人来破坏环境及受到惩罚的图片和录像。
2、学生交流观看后的感想。
3、谈谈自己知道的类似事例。
三、组织宣传，深化认识
1、作为地球家园的小主人，我们不仅自己要做到保护地球，而且要让更多的人加入保护地球的行列，那么，我们应该怎么做呢？
2、交流课前搜集的呼吁人类保护地球的各样警句。
3、我们还可以通过哪些方式进行宣传呢（画宣传画、写倡议书、提合理化建议……）
4、赶快行动起来，让周围的每个人都来爱护我们的地球。
5、各小组筹备宣传活动。
四、课堂小结
这一节课你有哪些收获？
板书设计
爱护我们赖以生存的地球
课后记:
2东方雄鸡
教学目标：
1、知道我国的地理位置、地形状况、领土面积、海陆疆域、行政区划
2、知道台湾是我国不可缺少的一部分，祖国的领土圣神不可侵犯。
3、了解我国的邻国
教学准备：
搜集有关中国地形的图片、文字等资料、中国邻国资料行政区划图
教学过程：
第一课时
一、谈话导入中国位于世界的东方，人们常把中国称作“东方雄鸡”这是为什么？
二、观察发现，交流体验
1、观察地球仪上的中国版图，探究中国在世界的位置、版图的样子等。
2、谈一谈自己对祖国的认识（主要包括名称、疆域、面积、人口、国情以及在国际中的地位等）
3、教师利用资料卡做补充介绍。
三、读图探究，发现感悟。
1、出示《中国行政区划图》开展小组探究活动。
1）、我国有多少省级行政区？
2）、找出我们所在省的位置，它的版图像什么？
3）、你还发现了什么？
2、全班交流探究情况。
3、游戏活动：
我国周围有哪些邻国？
1）、学生看图找我国的邻国。
2）、翻牌游戏。
3）、学生分组游戏。
4、课件出示资料卡，讨论探究：
台湾是中国不可分割的一部分。
小结：
台湾自古以来就是中国的领土，神圣不可侵犯，早日实现两岸统一，是海峡两岸人民的共同心愿。
5、游戏激趣，深化认识。
1）、四人合作小游戏，拼中国政区图。
比一比哪个小组又快又好。
2）交流拼图的体会
3）拍手歌：
《省级行政区七字歌》
湖广山重河福田
四江三海云贵川
辽吉陕甘内新藏
港澳台归夏北安
三、课堂小结
这一节课你有哪些收获？
四、作业背过省级行政
板书设计 2、东方雄鸡区
我国的位置
省级行政区
第二课时
教学目标：
1、学会读《中国行政区划图》《中国地形图》体会中国在世界中、是世界的一部分
2、体会祖国地域辽阔，初步培养热爱祖国的情感。
3、学生了解家乡和自己去过的地形特点，
教学准备：
搜集地形照片，教师准备《中国地形图》
教学过程
一、开门见山，谈话导入上节课我们主要了解了中国的疆域和行政区划，这节课我们再来探究中国的地形。
二、自主探究，丰富认识。
1、说一说：
我们家乡是那种地形？
你还到过那些地方？
哪里属于哪种地形？
2、看一看：
交流搜集到的地形照片资料，畅谈体会。
3、读图探究：
读《中国地形图》交流自己的发现。
教师指导学生认识;
（一）地图上个黄棕颜色所代表海拔。
西部棕黄色的区域代表海拔4000千米以上，一般为高原和山地；中部浅黄色的区域代表海拔1000-2000千米，一般为丘陵和山地；东部绿色区域代表海拔500米以下，一般为平原。
（二）中国地形的主要类型有平原、高原、山地、丘陵、盆地；
（三）、我国地形特点是地势西高东低,成阶梯状分布。
4、设问探究：
为什么黄河、长江都向东流呢？
教师小结：
俗话说：
“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西往东流淌，古诗云“大江东去浪淘尽”又有“一江春水向东流。
三、小组活动，巩固知识。
分小组比赛，比一比谁能快速找出中国四大高原、四大盆地、三大平原。
四大高原：
青藏、云贵、内蒙古、黄土
四大盆地：
塔里木、准葛尔、柴达木、四川
三大平原：
长江中下游、东北、华北平原
四、教师引导学生畅谈收获
五、课堂小结这一节课你有哪些收获？
六、作业背过所学知识要点
板书设计
四大高原：
青藏、云贵、内蒙古、黄土
四大盆地：
塔里木、准葛尔、柴达木、四川
三大平原：
长江中下游、东北、华北平原《品德与社会》课时教案品德与社会》
课后记:
3、祖国的心脏
教学目标：
1、知道首都北京的地理位置
2、知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机构所在地。
3、能利用多种探究方式
教学准备：
了解北京有关北京的资料,课件
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、观看反映首都北京的部分景观的课件。
2、教师谈话导出交流话题：
首都北京是我们热爱和向往的地方，我们从报刊、杂志、电视中经常能看到北京、或多或少地对北京有一定的了解和认识。
说一说你对北京的了解。
3、学生交流对北京的了解，教师参与讨论，并适时补充资料，播放有关故宫的录像资料。
过渡：
我们的首都北京有着丰富的内容等待我们去发现，让我们分组进行探究活动吧。
二、小学探究，交流资料
1、各小组选择自己最感兴趣的问题，进行研究。
“北京的地位”小组供选题目
（1）、北京有哪些重要的国家机构和外国驻京机构？
（2）、北京举行过那些重大的活动?
（3）、北京有哪些著名的高等院校？
你最向往是哪一所？
（4）、北京有哪些事物有“最”字之称？
（5）、为什么说北京是全国的政治、文化和国际交往中心？
“北京的历史文化”小组研究题目：
1）、有哪些朝代在北京建立都城？
2）、北京著名的十六景分别是什么？
3）、北京的那些地方最吸引你，为什么？
4）、北京有哪些特产？
5）、为什么说北京是我们中国人的骄傲？
2、各小组从以上问题中选择一个进行研究，也可以确定另外课题研究。
3、在探究交流的同时，系统进行整理资料。
教师给予适时指导。
三、课堂小结：
这一节课你有哪些收获？
四、作业
圆明园有哪些著名的景点？
板书设计
3、祖国的心脏
北京的地位北京的历史文化
第二课时
教学目标：
1、知道北京的一些名胜古迹和著名建筑，了解北京的变化
2、培养热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。
3、利用多种方式探究了解北京
教具
地图册
有关录像资料
教学过程
一、谈话导入
上一节课各小组选择了部分研究内容，并开展了深入的探究活动，这节课我们继续对北京的变化来进行探索。
二、确定研究课题北京的旧貌新颜
1）改革开放以后，北京的城市建设有哪些变化？
2）50多年来，北京的工业有了哪些发展？
3）请你找一些反映北京新貌的图片资料
4）北京的那一样变化让你感触最深？
5）北京为什么能发生如此天翻地覆的变化？
各小组从以上问题选择一个或几个进行探究，然后小组交流。
三、确定形式，展示交流
1、各小组依据资料特点，选择适当的展示形式，做好成果展示的准备。
2、各小组进行展示，其他学生进行评价（展示形式可以包括：
图片展示，小导游介绍，有奖问答等。
学生评价可包括资料信息收集的丰富程度，合作情况，展示情况等。
四、畅谈活动感想与体会五、课后延伸
1、2008年奥运会在北京召开，你能给大家介绍一下当时的盛况吗？
2、发挥想象力，设想未来北京的样子，用自己喜欢的方式表现出来。
五、课堂小结
这一节课你有哪些收获？
板书设计
3、祖国的心脏
奥运盛况未来北京
课后记:
4、指南针的故乡
教学目标：
1、知道我国是有几千年历史的文明故国
2、了解中华民族对世界文明的重大贡献。
重点：
感受中华民族对世界文明的重大贡献
难点
四大发明的资料
教学准备：
反映古代四大发明的文字、图片资料
第一课时
一、谈话导入你知道人们为什么把我国称为指南针的故乡吗？
中华民族对世界文明有哪些贡献？
这节课让我们一起来探究吧。
二、展示资料，交流探究教
1、交流课前搜集到的有关指南针的资料。
1）学生展示资料、集体交流。
教师了解学生搜集资料的方式。
2）教师展示资料，播放课件。
说说你从资料中又了解到了什么？
2、谈话。
我国古代有闻名中外的“四大发明”你知道那些四大发明的知识？
你对那些发明最感兴趣，就自愿结合分为几个小组，成立“活字印刷术小组”、“火药小组”、“造纸术小组”，每个小组可以针对这项发明的时代、条件、原理、贡献等进行研究。
3、小组研究。
4、集体交流，播放课件。
5、小结：
这四大发明相继传入世界各地后，对世界科技文化的发展产生了深远影响，是中国对于世界文明的巨大贡献。
你还知道那些中国对世界文明的贡献?
三、小组探究，激发情感。
1、根据学生搜集的资料情况，分类结合为各种小组，组内交流后，全班展示。
2、畅谈感想。
经过交流，你对中国古代文明有什么感受？
学生谈出自己的感想。
3、教师小结：
中华民族是一个勤劳智慧的民族，创造了光辉灿烂的文化，为世界文明作出了杰出的贡献。
作为一个中国人，我们感到由衷的骄傲与自豪。
四、“四大文明古国及其位置图”从图上你发现了什么？
出示，学生交流关于四大文明古国的资料。
板书设计
4、指南针的故乡
四大文明古国
课后记:
5、说了就要做
教学目标：
1、知道同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解，讲信用。
2、懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假，守信与失信
3、自己和他人带来的不同影响。
教学重点：
知道讲信用要有原则
教学难点：
知道诚实与虚假，守信与失信
教学准备：
多媒体课件，搜集有关讲信用的故事、格言
第一课时
活动一：
帮他想办法。
1、导语：
今天我给大家介绍一个新朋友?
?
李宁。
他遇到了一个小小的难题，不知该怎么办，大家愿意帮助他吗？
2、通过多媒体出示下列情景：
李宁和冬冬越好星期天到冬冬家一起合办一张手抄报，可是星期天早晨天气突然变坏，下起了大雨，李宁望着窗外，心想：
“去还是不去？
李宁到底该怎么学办呢？
3、小组讨论，班级交流。
过（如果出现以下两种情况：
有的同学认为李宁要坚持到冬冬家，有的认为下雨了不用去，这时教师可适时引导学生展开辩论）
4、小结：
说话要算数，答应别人的事要努力做到。
活动二：
我来演一演。
1、通过多媒体出示教材中的4副情景图，小组合作，选择表演。
2、小结：
答应别人的事，一定要做到。
如果遇到特殊情况不能履行诺言，应该及时向对方说清楚，并表示歉意，遇到不该答应或自己做不到的事情，不能随便答应。
活动三：
走进故事圆。
1、读“故事园“里的小故事，谈谈读后的体会。
2、交流课前搜集的故事。
3、教师补充故事：
曾子杀猪取信。
学生讨论：
曾子这样做值不值？
为什么？
活动四：
采访与交流。
1、采访话题一：
你曾经做过失信的事吗？
如果有，现在回想起来，你有什么想法？
采访话题二：
说一件别人对自己或自己对别人讲信用的事情，并谈谈自己当时的心情。
2、学生交流采访收获。
活动五：
我的收获
板书设计
5、说了就要做
同学、朋友之间应该真诚对待，互相理解，讲信用。
课后记:
6男生女生
教学目标
情感态度价值观：
感受男女同学间的友爱之情，发展与异性同学之间的友谊，要相互尊重，友好交往，建构起和谐、友善的人际氛围。
能力：
懂得男女生之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重，取长补短，相互学习，共同进步。
知识：
知道男女同学各有优势，把握正确的方式、方法，增强与异性同学交往和沟通的能力。
教学重点
认识到男女交往是社会生活中不可缺少的组成部分，并学会认识自我和了解异性同学，让学生了解男女同学正常交往的作用，正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
教学难点
让学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，善于发现、欣赏、学习异性同学的优点，从而做到与异性同学正常交往,共同进步，以建构起和谐、友善的人际氛围。
教学准备
教师准备：
1.制作学生相册。
2.制作学生档案卡、优点卡、实话实说卡。
3.准备男女生pk的针线、神秘箱等相关工具。
学生准备：
1.收集男女同学交往的事例。
2.收集有关友谊的格言。
教学过程
活动一火眼金睛看你我、清楚明白知对方
1.品味温馨回忆
师：
同学们，我们的班集体是由男生和女生组成的，在我们小学的生活中，有男生女生共同学习、共同成长的足迹。
下面就让我们翻开这一本本相册，来共同回忆、共同分享这些难忘的时刻吧！
师：
老师看见同学都看得很认真，肯定有很多感受，谁愿意和大家分享一下？
学生交流。
师小结：
是呀！
在男生女生的相处中，大家都很融洽，我们感受到了快乐。
在这5年中，你们对自己和身边的异性伙伴们一定有所了解。
2.猜猜他是谁
师：
大家看，老师这儿有两份个人档案，请你们猜一猜哪一份是男生的档案，哪一份是女生的档案。
师：
你真棒！
能告诉老师你们是怎么看出来的吗？
同意他的观点吗？
（生说出男女有不同的一些特征，1生）
师：
看样子同学们把男生、女生的特征找的很准，这就是我们班上**和**同学的个人档案。
3.认识我自己
师：
老师想你们一定也想拥有自己的个性名片吧！
那我们就来写一写。
（学生完成个人卡片）
4.火眼金睛找不同
师：
全班同学的个性名片都在老师这，老师随机抽出几份，看你们能猜出他是男生还是女生吗？
为什么你能判断出他（她）是男生（女生）（师抽4名学生档案）
5.师小结：
从刚才的活动中，同学们找到了男女生在外型和兴趣等方面的区别，我们知道了小学阶段女生普遍比男生长的高，喜欢较为淡雅的颜色，男生则多半喜欢看一些武侠小说、侦探破案方面的书籍。
活动二男生女生大PK、我们都是好样的
1.师：
现在，我们对自己和异性伙伴有了初步的了解。
你们想对男女生有更进一步的了解吗？
让我们来个男生女生PK赛吧！
师：
老师请2位同学上来给卡片按男生女生分类。
师：
刚才你们填写的个性名片就是你们参加这次比赛的通行证。
比赛时老师抽到谁的通行证，谁就有资格参赛了！
2.第一个比赛项目：
扳手腕三局两胜
男生参赛代表是**，女生参赛代表是**。
掌声鼓励他们。
（估计男生获胜）3.下面进行第二个比赛项目：
小小舞者
老师这回各抽三名队员参赛。
（估计女生获胜）
4.师：
男生女生都嬴了一局，我们再来第三轮“穿针引线”比赛吧！
这次老师请你、你来抽取你们的参赛队员、并且做裁判。
师：
你们判定谁获胜了？
（估计女生获胜）
5.师：
最后这个比赛，叫做“神秘箱大考验”，老师这有个神秘箱，看谁能在最短的时间内用手伸进去摸摸里面的东西，摸到以后悄悄地告诉老师它是什么？
（估计男生获胜）
6.师：
同学们，你们觉得男生女生在这次PK赛中表现得怎么样？
（2生说男女生有不同的优势）
师：
你们观察的真仔细，也很会思考，男、女生之间的确存在差异。
我们一起来看看书上的小资料，你们会有更多的了解。
请大家翻开书11页。
7.师：
不管从生理和心理角度来看，男生女生都有着很多不多的特质，也有各自的优势。
你们观察过没有，在集体中我们的座位都是男女生搭配在一起座，你们知道老师为什么这样排吗？
8.师：
这多有意思啊，男女生互相帮助，让我们能够和谐、快乐的学习进步，更可以说明我们男生女生都是好样的。
活动三我有我优势，合作靠大家
1.师：
今天利用这堂课，老师有个提议，我们来完成一个有意义的活动。
师：
武汉市正在争创全国文明城市，让我们这群男生女生一起行动起来，为这个活动出一份力吧！
2.师：
我们一起来看看，这次活动的内容和要求：
（1）内容：
设计一节主题班队会
组织一次校园义务清扫活动
布置班级的文化氛围
到社区进行一次宣传活动
（2）要求：
将全班分成男女人数相等的若干小组，选择一个活动，根据活动内容，发挥各自优势，合理分工，共同合作。
写出一份策划方案。
师：
怎么让这次活动顺利、圆满、高质量的完成，就看你们的了！
3.各小组派代表汇报活动方案。
师：
同学们，你们的想法都很棒！
回到学校，可以和老师商量，组织开展一次这样的活动。
让我们五*班的男生女生为创建文明城市贡献自己的力量。
4.师小结：
今天的课上，咱们男生女生充分的展示了自己的风采，正因为有了男女差异，我们的班集体才显得这么的精彩，我们完全可以自信的说，一起读，我们都是好样的！
板书设计
我们都是好样的
男生pk女生
课后记:
7、我为集体做了什么
一、活动目标
1、懂得集体荣誉是靠集体成员的共同努力得来的。
2、能分辨哪些行为对集体荣誉有益或有害，能通过自己的行为努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事。
3、关心集体、积极参加集体活动，珍惜集体荣誉。
二、活动准备
1、老师：
本班同学平时的学习、比赛等生活影像。
2、学生：
自制小星星。
三、活动过程
活动一、光荣的班集体
导入：
同学们，大家在一起学习、生活四年了。
在这四年的集体生活中哪些事情会让你感到非常开心？
（回顾美好的集体生活，感受集体的温馨与不断进步）
老师也给你们保存了一些美好的回忆。
播放学生集体生活的影像资料。
你觉得我们是一个怎样的班集体？
我们都为这个集体做过什么？
小组交流。
全班交流。
我们都为班集体争得过那些荣誉呢？
集体的荣誉是怎么得来的？
（集体的荣誉是大家的共同努力得来的，我们每个人都应该珍惜集体荣誉。
）
活动二、夸夸你我他
下面，我们一起来夸一夸曾为集体荣誉做出贡献的人吧！
拿起你手中的小星星，想夸谁就把这颗小星星送给谁。
并且当面夸一夸他，看看那位同学最大方。
（在学生活动过程中配上轻柔的音乐，创造温馨气氛）
说说你把小星星给了谁？
为什么？
通过这个活动老师感受到了：
热爱集体的人，同学们是多么的喜欢他呀！
让我们再次把热烈的掌声送给他们。
活动三、说一说，议一议。
还有的同学为了集体的荣誉也做了一些事情，我们看一看，发表你的意见。
（看课本28页下方的两幅插图）
指学生先起来说说图上画了一件什么事？
讨论：
你觉得他们做得怎么样？
为什么？
（这一层呈现了两幅情景图：
左图表现的是四年级的学生发现检查卫生的人来了，把自己卫生区的纸扔到了三年级的卫生区；右图表现的是一个执勤的女生发现本班一男生没带红领巾，为了本班荣誉，不做记录，让男生快回教室。
意在让学生通过辨析生活中的一些事例，明确怎样做是维护集体荣誉，怎样做是损害集体荣誉，提高学生辨别是非的能力。
）
活动四、读一读，我的学习榜样。
怎样做，才是真正的关心集体呢？
有一名同学想悄悄地告诉你。
1、自由小声读一读《我悄悄地告诉你》。
2、指生配乐读一读。
3、诗歌中小主人的哪些事迹使你最受感动？
4、评一评：
谁是我们身边爱集体的榜样？
（这首诗歌描写了一个小学生心里时刻想着集体，积极为集体争荣誉，表达了为集体争得荣誉后兴奋、喜悦的心情。
目的是通过诵读和议论，激发学生的集体责任感与荣誉感，萌发为集体争荣誉的动机。
）
活动五、我为集体出主意
一个好的班集体，离不开每一位同学的努力，我们每个人都是这个集体的主人，怎样才能让我们的集体更优秀呢？
让我们开动自己的脑筋，为集体再出一些好主意吧！
（播放轻音乐）
自己写下来。
小组交流。
每组选一个比较好的建议在班上交流。
教师认真听学生的交流，及时的进行评价，对于好的建议，进行归纳整理，并激励学生在行动中进行落实。
小结：
如果说我们这个集体是一棵大树，那同学们的每一片爱心、每一个好主意就是这颗大树的叶子，正是因为有了你们无数的爱心和主意我们这个班级才会更加生机勃勃、茁壮成长！
课后记:
8、我们来约定
教学目标：
1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。
3、了解与小学生相关的规则。
活动准备：
1、人头像；
2、卡片；
3、图片；
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣导入
1、师：
你们喜欢玩游戏吗？
你们喜欢玩这些游戏吗？
2、师：
按着这些规则我们来玩《画鼻子》游戏好吗？
3、学生做游戏。
4、师：
你们高兴吗？
如果不按这些规则做会怎样？
师：
规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。
除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流第一单元第一课《做游戏讲规则》。
二、新授
1、师：
让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？
2、谁来给讨论订规则
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