幼儿园优质课精选草原教案3篇.docx

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幼儿园优质课精选草原教案3篇

精选草原教案3篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？

以下是帮大家整理的草原教案3篇，欢迎大家阅读。

草原教案篇1

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、结合课文理解部分词语。

　　3、感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

　　教学重点难点：

　　能正确、流利地朗读课文，感受草原的美丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　教学方法：

讲读式、感悟式

　　教学准备：

自制课件

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　小朋友，这节课我们继续学习第5课（板题：

草原的早晨

　　读题）通过上一堂课的学习，我们初步感受到了草原早晨的美丽和热闹，也认识了很多的生字和词语，谁来和这些朋友们打一下招呼？

（出示词语）

　　草原打破宁静鞭声黎明铺满新绿羊儿

　　圈门无边牧民跨上骏马远处飘动

　　指名认读，相机正音，齐读。

　　过渡：

小朋友们读得真好，这堂课就让我们走进美丽的大草原，去感受草原早晨的迷人风光和牧民们幸福欢乐的生活。

　　二、学习课文

（一）、学习第一自然段

　　过渡：

黎明前的草原是什么样的呢？

　　1、（出示图片）观察，交流：

你们看到了什么？

你觉得黎明前的草原怎样呢？

（很静）

　　2、（播放声音）听，这是什么声音？

（鞭声）

　　3、勤劳的牧民们起来了，甩响了牧鞭，这响亮的鞭声打破了草原的宁静，草原醒来了，变得热闹起来了，小朋友，你似乎看到了什么？

听到了什么？

（交流）

　　4、让我们来听听：

（播放动物叫声）

　　小结：

醒了的草原真是热闹非凡，想看一看此时的草原吗？

　　5、观看图片（可适当解说）交流：

你觉得早晨的草原怎样？

（板：

美）

　　6、草原上的草长得怎么样？

（嫩绿的）草多不多呀？

（多，到处都是）

　　小结：

是啊，春天来了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，而且到处都是，像给草原铺上了一层绿绒绒的地毯，所以书上说是怎样的草原醒来了？

（铺满新绿）让我们把镜头拉近，看看这些嫩绿的小草吧！

（看图）

　　7、（出示第一段）草原的早晨多美呀、多热闹呀、多有生机呀！

谁能读好这一段？

　　指名读，评议，再读，齐读。

　　过渡：

铺满新绿的草原醒来了，睡了一晚的羊儿也醒了，它们此时在干什么呢？

（板：

羊儿）

（二）、学习第二自然段

　　1、请小朋友拿起书，自由地读读第二自然段。

　　2、（简单交流）让我们来看看这些可爱的羊儿吧！

（出示图片，观看。

）

　　交流：

羊儿多不多呀？

（板：

多）

　　出示第一句话：

哪个词语可以看出羊儿很多？

（你真会读书）这么多的羊儿，它们是怎么出来的？

（有的羊儿跑出来，有的羊儿跳出来，有的挤来挤去，有的。

）所以课文中说它们涌出了圈门。

（涌出闪烁变色）

　　3、看得出来，羊儿们都急着要出圈门，你知道它们为什么这么着急吗？

（交流）

　　4、想着马上就可以吃到鲜嫩可口的小草，羊儿们心情怎样？

（板：

欢）你从哪个词读出了它们的高兴？

（蹦跳、奔向闪烁变色）

　　5、指导朗读：

谁能读好这一句话呢？

先自己练一练，等一会读给大家听。

（自己练读、指读、齐读）

　　6、其实，我们小朋友也有这么快乐的时候，看看下面这幅图，你会把空填起来吗？

（填空练习）

　　让我们再读读这句话，体会一下羊儿们的欢乐。

　　7、看着羊儿们一头扎进无边的草原，牧民们是怎么做的？

（板：

牧民）（交流）

　　8、出示牧民图：

你们瞧，他们跨上骏马，挥动鞭儿，追赶着这些欢乐的羊群，动作是那么的熟练、潇洒。

　　9、（出示第二句话）谁来读读这句话，特别要把这两个红色的词语读好，读出牧民的勤劳能干。

（指名读，齐读）

　　（三）、学习第三自然段

　　过渡：

近看草原，它是多么热闹啊！

现在让我们从远处看看草原，它是怎样的呢？

　　1、请小朋友拿起书，自由地读读第三自然段。

　　2、让我们一起来看看：

（播放图片、声音）

　　3、交流：

你看到了什么？

（指名说）

　　师指图述：

你们看这些羊儿，这儿一群、那儿一群、这边一群、那边又是一群，真多呀！

这就叫一群群。

你们看，它们多么像（蓝天上的朵朵白云）这些草地上的白云怎么会飘动呢？

多么形象而生动的比喻呀？

在我们的生活中，只要小朋友留心，也可以找到这样形象而生动的比喻，看：

（出示图片，完成比喻句填空）

　　4、小朋友，刚才你们还听到了什么？

这是什么样的歌声？

（根据情况可再听一次）（交流）

　　这么美、这么响亮的歌声被风吹着，传到了很远很远的地方，连天上的白云都能听得见呢！

书上用了一个词，叫（回荡）

　　5、听着牧羊人优美的歌声，你觉得他们心情怎样？

（高兴）为什么？

（羊儿多、家乡美生活幸福）板书：

乐

　　6、谁来读第三段，让大家欣赏草原的美景，分享牧民的喜悦。

（指读）

　　（四）、配乐朗读全文

　　1、感情升华：

小朋友，课文学完了，你觉得草原的早晨怎么样？

（交流）那就让我们来赞一赞吧（回到课题：

草原的早晨真美呀！

）现在请大家在音乐声中，把自己感受到的美和快乐读出来吧！

　　2、配乐齐读全文。

　　三、拓展延伸

　　1、再次欣赏草原美丽的风光（出示图片）

　　让我们再次走进美丽的大草原，让它成为我们心中一份美好的记忆。

　　2、草原确实美丽，令人神往，是许多歌唱家歌颂的对象，著名的蒙古歌手腾格尔就把这称为天堂，用他那浑厚粗犷的歌音唱出了草原的美丽、迷人，让我们来听一听，在歌声中结束我们的新课。

（播放《天堂》）

　　附板书：

　　5草原的早晨（美）

　　羊儿（多欢）

　　牧民（乐）

草原教案篇2

　　教学目标

　　1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。

　　2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。

　　3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　教学准备

　　节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。

　　教学过程

　　一、欣赏乐曲，熟悉旋律

　　1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么？

　　（放磁带2遍）

　　小结：

这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。

　　2、这首歌给你什么感觉？

　　这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。

　　二、识谱选择身体动作

　　1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！

看，这是它的节奏谱。

　　（教师出示节奏谱）

　　⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？

　　⑵为什么是四种颜色？

你们有没有发现什么？

（“××”用跺脚，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。

分工合作）

　　⑶还有没有发现特别的地方？

（讲合奏）

　　2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

　　总结：

每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。

　　3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。

　　师：

这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢！

可是，还有没有发现什么地方打的不是太好？

　　（重点练习一下合奏的部分）

　　4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。

　　5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？

　　三、用乐器来演奏

　　1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？

你们认识它吗？

谁来介绍一下你椅子下面的它？

　　（主要介绍乐器名字合它的使用方法，注意点）

　　2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。

　　准备好了吗？

　　3、交换乐器演奏。

　　教案反思

　　这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。

课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。

对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。

草原教案篇3

　　教学内容：

　　《草原上升起不落的太阳》

　　教学目的：

　　1、情感目标：

学习并演唱歌曲《草原上升起不落的太阳》，培养学生具有初步的'理解和分析歌曲的能力。

　　2、知识目标：

了解内蒙民歌的风格，掌握其民歌特点，力求做到旋律连贯富有弹性

　　3、能力目标：

通过发声训练指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持，结合歌曲，以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定发音自然流畅。

　　教学的重点与难点：

　　1、引导学生感受内蒙民歌《草原上生起不落的太阳》，体验民歌的艺术魅力。

　　2、内蒙民歌的演唱风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

　　教学方法：

讲解、分析、启发的教学法

　　教具：

钢琴教材

　　教学课时：

1课时

　　教学过程：

　　一、发声训练

　　1、哼鸣训练

　　目的与要求：

体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。

a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。

b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。

c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉

　　之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。

d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。

　　2、U母音带a母音训练

　　目的与要求：

练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。

　　连音训练

　　《草原上升起不落的太阳》这首歌曲的旋律吸收了内蒙古民歌中的音调进行了再创作。

歌词精炼，寓意深刻与曲调配合得天衣无缝，充满了诗情画意，展现出辽阔，宽广大草原的美丽景色。

旋律优美流畅，富于激情，表达了草原牧民对党和祖国的无比感激之情和热爱家乡，热爱生活的思想感情。

　　二、歌曲为两个乐句的单乐段结构。

　　第一乐句旋律以级进为主，伴以四度跳进，形成波浪式进行，句尾逐渐高涨，最后落在高音6上，加上延长，显得特别舒展，开朗，把富饶辽阔的大草原展现在人们面前。

　　第二乐句基本保持了第一乐句的主体材料而形成两个乐句相互对称的乐段，第二乐句旋律起伏较大，出现了全曲的高音6和最低音3遥相呼应，使歌曲的情绪显得格外开朗，充满激情，然后以平稳的旋律进行和肯定的语气结束全曲。

而结束音正是全曲的主音6，它与第一乐句的结尾6音形成八度呼应，一问一答，一唱一和，把两个乐句紧密地连接起来。

歌曲采用民族五声羽调式，又鲜明的内蒙古民歌音调，遇有浓厚的地方特色

　　2、艺术处理：

　　歌曲由两个大的乐句组成，且两个乐句都具有鲜明的内蒙民歌音调，舒展、开朗、悠长。

演唱时可从结合平稳、均匀的气息，松弛自然的声音出发，充分展现出草原的富饶、优美、辽阔以及草原牧民爱祖国、爱党、爱家乡的思想情感。

　　3、演唱要求：

　　a、演唱者首先对我国内蒙的地域、风俗、民情、文化、历史等有一个简单的了解，其次对歌曲的创作时间和背景有所了解。

b、了解内蒙民歌的演唱特点，在歌曲的演唱中保持气息的连贯、母音的圆润，采用无声换气，一句一口气，保持歌唱状态，咬吐字注意柔和，此歌歌词为“江阳”辙，歌唱的咬字发音时要注意运用横字竖咬、宽韵母窄唱、穿鼻归韵等方法。

　　三、总结新课：

　　教师进行本课小节，对学生的演唱指出优缺点，激发学生的学习兴趣，使其更好地完成作品的演唱。

　　四、作业：

　　掌握内蒙民歌的特点和演唱风格，体会民歌的表现形式，感受民歌的艺术魅力，增强对民歌的热爱，并写出体会。