二年级下册品德与生活第二单元教学设计.docx

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二年级下册品德与生活第二单元教学设计

我们的大地妈妈（新授）

第一课时

教学目标：

1、认识到破坏环境的危害，形成初步的生态环境意识，做到保护环境。

2、行为习惯。

能调整自己的行为，为保护环境作力所能及的事。

教学重难点：

认识到破坏环境的危害，做到保护环境，美化环境。

教学方法：

讨论法交流法

教学准备：

1、相关课件、2、资料。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、播放《世上只有妈妈好》的歌曲。

会唱的同学可以一起唱。

2、相机提问。

师：

我们每个人都有妈妈，你爱自己的妈妈吗？

为什么？

生：

当然爱了，没有妈妈就没有我。

生：

妈妈给我买很多好吃的。

生：

妈妈无微不至地照顾我。

师：

妈妈生下我们并养育我们，所以每个人都爱自己的妈妈，有许多人把我们生活的大地比做妈妈，这是为什么？

（板书：

我们的大地妈妈）

二、调动学生已有认知，开展“小向导”活动。

（出示课件，指导学生仔细观察）

1、仔细观察并汇报。

生：

我看到了青青的小草，清澈的河水。

生：

我看到了茂盛的树木。

生：

我看到了壮观的瀑布。

2、引导：

这些美丽的事物是谁赋予我们的？

（大地妈妈）

3、总结。

大地确实像妈妈一样，孕育着世间所有的生命，她无私地给我们提供了很多东西，阳光、花草树木、大海、沙滩。

在这么美的环境中游玩一定有不少乐趣。

4、“小向导”活动。

（1）同学们节假日里都回去哪里游玩，那里给你留下了怎样的印象，请同学们先在小组内讨论一下。

如果有图片的话，可以先在小组内展示。

（学生交流、展示）

（2）总结。

从同学们叙述中老师听出一个共同的感受，那就是在这些风景优美的地方玩，我们的性情很愉快。

优美的环境能给我们美的享受。

环境美了，不但我们高兴，还有一个人也很高兴，看大屏幕，你们知道她是谁吗？

（出示插图）

师：

你看到了什么？

生1：

我看到了太阳公公露出和蔼的笑脸。

生2：

我看到了河水清澈，小鱼、小虾自由自在地玩耍。

生3：

……

生4：

我看到大的妈妈笑了。

师：

是啊！

大的妈妈多开心呀！

动、植物都是人类的好朋友。

同学们还知道那些动植物，能说出它们的名字吗？

生：

我知道的动物有……

生：

我知道的植物有……

师：

同学们知道得真多。

今天老师也给大家带来了一些动植物的图片，同学们认识它们吗？

（出示动植物图片，学生说出它们的名字。

）

三、真心大行动。

师：

世界是美妙的，家园是美好的，动植物都是人类的好朋友。

正是有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩，富有趣味。

可是，同学们，如果阳光不再明媚，空气不再清新；如果我们的生活中没有这些美丽的花草树木，没有这些有趣可爱的动物，我们的生活会怎样呢？

请看：

（出示插图2）观察这幅图。

你观察到了什么？

请同学们先在小组内交流一下。

生：

我看到太阳发怒了，模样真可怕。

生：

我看到人们在疯狂地砍伐树木，大树都疼的哭了。

生：

我看到……

生：

我看到大地妈妈伤心地哭了。

师：

同学们观察得真细致，大地妈妈伤心地哭了。

（板书：

贴哭脸）请同学们认真想一想，大地妈妈为什么哭了？

是不是我们做错了什么？

（板书：

原因）

学生汇报。

师：

通过同学们的回答，使我们明白了，正是人们破坏环境的行为使大地妈妈伤心地哭了。

（板书：

破坏环境）

大地妈妈无私地为我们提供了这么多东西，让人类能够快乐的生活，可是人类却不懂得珍惜，对有限的资源肆意浪费、破坏。

在我们周围都存在哪些破坏环境、浪费资源的现象？

也可以说说自己以前做得不好的地方。

请同学们交流一下。

第二课时

教学目标：

1.    通过观察、分析了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2.    激发学生热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。

教学重点：

让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，

教学难点：

了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。

教学方法：

观察交流

教学准备:

课件、地球图和眼泪形状的图片、彩色小卡纸、

教学过程：

活动一：

大地妈妈笑了

1..大地妈妈笑得这样开心，让我们一起走进她的怀抱去看一看吧！

（播放课件）除了人类，大地妈妈还有哪些孩子？

请小朋友上来演一演，下面的同学猜一猜。

人类和动物、植物，都是大地妈妈的儿女。

子女健康活泼可爱，这是每个妈妈的心愿。

大地妈妈有这么多的儿女，这些儿女又是那么的健康，大地妈妈，她笑了！

2.生活在这个大家庭里，儿女们相处得怎么样？

（课件出示画面）你们看到了什么？

人和动物、植物是好朋友，我们在一起是多么和谐。

3.齐唱歌曲《好朋友》。

4.美好的环境给了我们美好的心情，给了我们美好的家园，让我们每天生活在幸福、愉快中。

妈妈这么爱你，你会怎么对妈妈说呢？

大地妈妈给了我们这么多，让我们再深情地喊一喊：

我们的大地妈妈，             ！

活动二：

大地妈妈哭了

1.      开心的日子就这样过了一年又一年，不知从什么时候起，大地妈妈的表情发生了变化。

（贴地球图和五滴无字眼泪）

她怎么啦？

哎呀，妈妈怎么流泪了？

她为什么哭呢？

让我们再一次走进大地妈妈的怀抱去看一看。

2.（播放课件）现在我们一起来帮妈妈找找原因，她为什么哭呢？

根据学生回答翻相对应的眼泪。

（水污染、空气污染、噪音污染、垃圾污染、森林砍伐）

3.想想，平时如果你生病了，你的妈妈会怎样？

（伤心、难过）

大地妈妈也和你们的妈妈一样，看着她的儿女病的病，丑的丑，伤的伤，妈妈怎会不流泪呢？

4.在我们的生活中，也常常发生让大地妈妈伤心的事。

能说说你们所看到的事情吗？

学生汇报自己的所见。

5.你们知道伤害大地妈妈的凶手到底是谁呢？

（人类）

活动三：

大地妈妈又笑了

1.      大地妈妈天天掉眼泪，她的身体越来越虚弱。

在她众多的儿女中，有一个儿女最有能耐、最具智慧、最善于思考，你们知道是谁吗？

对，就是我们人类。

我们有责任帮助我们的大地妈妈。

我们可以怎么做，才能让大地妈妈变得开心？

下面我们分小组讨论。

2.各小组交流。

（1）劝说组。

书上小诗一首：

请不要把树木砍光，留一片茂密的森林，做松鼠的乐园、小鸟的天堂。

请不要把草原垦光，留一片青翠的绿茵，做牛羊散步、骏马奔驰的地方。

请不要把垃圾乱扔乱放，留一块干净的空间，做我们的游乐场。

请不要把                                                  。

（2）宣传画组。

（3）树广告牌。

（4）发出倡议。

  小结：

你们想了这么多好办法，我代表大地妈妈谢谢你们。

只要我们时时不忘自己是大地妈妈的好孩子，从身边的小事做起，都可算是大地妈妈的好宝宝。

3.分组写出保护环境随手可做的小事。

（写在课前发的彩色小卡片上）

4.通过这节课的学习，你们明白了什么？

你有什么收获？

教学反思：

大地妈妈，请您不要再悲伤。

只要我们从现在做起，就有拯救您的力量！

孩子们，行动起来，让我们的大地妈妈越来越美丽，越来越健康，让我们的大地妈妈永远露出欢乐的笑脸。

花草树木点头笑（新授）

活动目标：

1．能够说出生活中常见植物的名称，培养学生热爱大自然，喜欢植物的兴趣。

2．通过进一步探究让学生知道植物对人们生活的积极作用。

教学重难点：

了解花草树木是保护环境的能手

教学方法：

观察讨论交流

活动准备：

教师：

1．查找植物相关信息，了解相关植物作用。

2．制作课件、板书。

3．绘制黑板粘贴画。

学生：

了解身边常见的植物名称，以及1～2种植物的作用。

教学时间：

两课时

第一课时：

活动过程：

一、创设情境，引入主题

1．（出示图片）这是我们的大地妈妈，她有很多的孩子，有明媚的阳光、可爱的动物、清清的河水和勤劳的人们。

咦！

你们有没有发现大地妈妈的孩子少了谁呢？

 生：

植物（花草树木）（教师板书）

 2．（贴完后）看，这多美呀，大自然中除了我们和动物和睦相处之外，还需要花草树木来美化我们的生活。

有了这些植物，我们的生活才会变得更加绚丽多彩。

二、我们的植物朋友

（一）说说身边的植物

1．我们的身边有许许多多的植物，它们一年四季都陪伴着我们，同学们也一定知道很多花草树木的名字吧？

接下来我们来做个小游戏，比一比看谁知道的植物多。

请同学们先看游戏规则：

（课件：

1．音乐响起，请你找一位伙伴，告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。

2．音乐停止就请你站好。

3．音乐再次响起，请你换一位伙伴，告诉他你认识的植物名字、形状和颜色。

4．活动时，要注意安全、互相谦让。

）

 生：

进行植物介绍。

 2．在刚才的游戏中，同学们都争先恐后地将自己所认识的植物信息告诉伙伴，谁来说说，你都介绍了哪些植物？

生：

我介绍2种，有龙爪和柳树。

 3．同学们知道的可真多，老师也想向大家介绍一些植物信息，想知道吗？

（想）

4．好，请看大屏幕。

（课件：

身边植物的介绍，迎春花、黑龙江珍贵树种红松、会动的植物含羞草）

5．在大自然中，花草树木多得数也数不清。

这些植物用自己的美丽装点着我们的生活，你们知道吗，这些植物还会变魔术呢！

6．教师当场演示（玫瑰花──美容产品──玫瑰花茶）

（二）夸夸知道的植物

 1．同学们，植物是不是很神气呀？

植物会变魔术，是因为它们有许多的作用和本领。

课前老师布置同学们进行了调查，谁愿意来介绍一下，你知道的植物有哪些本领。

 生：

介绍。

2．不同的植物具有不同的作用。

有的可以食用；有的可以作为药材；有的为制造生活用品提供原材料；还有的能为我们的环境作指示。

例如：

有一种叫骆驼刺的植物，它的生长就可以反映干旱的环境，而芦苇草的生长则反映了潮湿的环境。

3．我们的植物朋友太了不起了，无论是低矮的小草，还是高大的树木，都各自有着独特的本领，缺少了谁都是一种遗憾。

第二课时

活动目标：

1．能够说出生活中常见植物的名称，培养学生热爱大自然，喜欢植物的兴趣。

2．通过活动让学生建立初步的环保意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

教学重难点：

了解花草树木是保护环境的能手

教学方法：

讨论法

活动准备：

教师：

1．查找植物相关信息，了解相关植物作用。

2．制作课件、板书。

3．绘制黑板粘贴画。

学生：

了解身边常见的植物名称，以及1～2种植物的作用。

活动过程：

一、夸夸知道的植物

 1．同学们，植物是不是很神气呀？

植物会变魔术，是因为它们有许多的作用和本领。

课前老师布置同学们进行了调查，谁愿意来介绍一下，你知道的植物有哪些本领。

 生：

介绍。

2．不同的植物具有不同的作用。

有的可以食用；有的可以作为药材；有的为制造生活用品提供原材料；还有的能为我们的环境作指示。

例如：

有一种叫骆驼刺的植物，它的生长就可以反映干旱的环境，而芦苇草的生长则反映了潮湿的环境。

3．我们的植物朋友太了不起了，无论是低矮的小草，还是高大的树木，都各自有着独特的本领，缺少了谁都是一种遗憾。

三、小植物专家擂台赛

1．告诉同学们一个好消息，校长要在咱们学校设立一个植物实验区，现在正在招聘小植物专家。

同学们，你们想不想去应聘呢？

（想）不过要经过测试才可以呀，有信心吗？

（有）好，那就让我们一起来进入小植物专家擂台赛。

2．出示课件

a．请你猜猜玫瑰花有哪些颜色？

b．大树都有哪些特殊的本领？

（防风、固沙、减少噪音）

c．（出示芭蕉图片）请你猜猜图中植物的名字？

d．哈尔滨市的市花是什么？

（丁香花）

e．我国的植树节是几月几日？

（3月12日）

f．请跟随老师一起……（同学们快来，你们看一看，为什么我们每天见到的大树都穿上了白色的裤子呢？

）

3．树干下半部刷的是石灰水，石灰水不仅可以为大树保暖，而且还可以有效地预防病虫害，防止害虫侵害大树。

原来是园林部门的叔叔阿姨在保护我们的大树朋友。

 一、我们争当护绿小卫士

1．同学们，你们想不想也加入到护绿的队伍中来？

（想）

 2．好，那就让我们来看看该怎样做。

请各小组选择你们喜欢的植物，在植物的后面都是一项对应的内容。

（课件：

1．请小组合作设计一则保护花草树木的提示语。

2．书中31页穿草坪、摘花的做法是否正确。

3．我们能为班级的植物做些什么？

）

 生：

小组合作完成并汇报。

 3．因为有了你们的爱，大自然中的花才会更美，小草才会更绿，树木才会更挺拔，花草树木才会高兴地点头笑（板书：

笑脸+文字）

 总结：

地球是我们的家，我们只有行动起来，真诚地与动物、植物和谐共存，我们的大地妈妈才会露出笑脸（板书：

笑脸图片），我们生活在大地妈妈的怀抱里才会更快乐、更幸福。

教学反思：

通过森林舞会形式展示花草树木的特色与功用，旨在提示花草树木是人类的朋友，我们的生活离不开花草树木。

我和动物交朋友（新授）　

教学目标：

1.知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱。

2.愿意和动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。

教学重难点：

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。

教学方法：

讲授法　

教具准备：

1、搜集喜欢的动物图片　　

2、多媒体课件

教学时间：

两课时

第一课时

教学过程：

一：

直接点题:

我和动物交朋友（板书课题）　　

二：

我喜欢的动物　　

学生活动　　

1：

请同桌之间相互交流自己喜欢的小动物以及喜欢的原因。

2：

汇报自己喜欢的动物，并且说明为什么喜欢它？

通过学生的汇报全体学生知道了：

有些动物外形美丽，招人喜爱。

有些动物能帮人类看家护院、保护庄稼、提供食品……　　

有些发明创造的灵感来自动物……　　

教师小结：

看来动物和人类的关系非常密切，真是我们人类的好朋友。

就让我们一起走进动物王国，去看看这些美丽的动物吧！

（注：

这一环节体现了在与儿童生活的世界中构建课程的基本理念，引导学生热爱生活。

）

三：

展示教师收集的图片　　

学生活动　　

把认识的动物大声的、自豪的喊出来。

活动的目的：

通过此活动让学生感受动物的可爱、威猛……真正喜欢上动物，乐意和动物交朋友。

教师引导过度：

这些动物这么美丽、这么可爱。

你们愿意和他们交朋友吗？

（愿意）那么，我们怎样才能和它们交上朋友呢？

请同学们读一读《明明和小鸟的故事》.（课件）　　

四：

总结　　

通过今天的学习，我们大家不但和动物们交上了朋友，而且还知道了怎样和动物和谐相处，老师更希望你们能把今天学到的保护动物的方法告诉身边的人，让我们共同努力，能和动物成为真正的朋友。

五：

学生作业　　

第二课时

教学目标：

1.愿意和动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。

2.培养学生保护有益和珍稀动物的意识。

教学重难点：

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。

教学方法：

交流法　

教具准备：

1、搜集喜欢的动物图片　　

2、多媒体课件　

一：

直接点题:

我和动物交朋友（板书课题）　　

二：

展示学生收集的图片　　

学生活动　　

把认识的动物大声的、自豪的喊出来。

活动的目的：

通过此活动让学生感受动物的可爱、威猛……真正喜欢上动物，乐意和动物交朋友。

教师引导过度：

这些动物这么美丽、这么可爱。

你们愿意和他们交朋友吗？

（愿意）那么，我们怎样才能和它们交上朋友呢？

三：

和动物交朋友　　

1：

学生通过读《长颈鹿妈妈的诉说》，让学会感受到要想和动物交朋友，不要让自己的无心行为让动物受到伤害。

引导生小结:

动物们都有自己的生活习性，有些食物利于它们的健康，有些东西能对它们造成伤害。

2：

学生通过看殴打动物等图片，让学生感受和动物相处时遇到不良的行为如何办？

引导生小结:

从三幅图中我们知道了要和动物交朋友就应该在生活中保护、爱护它们，不能伤害它们.　　

3:

学生通过看人类捕杀动物的图片，让学生感受到动物们多么需要人类的保护和帮助。

学生讨论:

如果在生活中遇到此类现象，作为小学生应该如何做？

（注：

这个环节学生讨论的不够激烈，应调动学生的积极性。

）

教师小结：

人类现在也采取了一些保护动物措施，使得一些珍稀动物幸存了下来，其实保护动物，不仅是个人的事，而是全社会共同的责任，我们要从自身做起，号召身边的人共同加入到保护动物的行列。

教学反思：

通过学习本课，引导学生喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为时错误的，培养保护珍稀动物的意识。

美化家园（新授）

教学目标

1.懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

2.让学生初步知道进行垃圾分类。

教学活动重难点

让学生初步知道垃圾分类，培养学生的环保意识。

能有创意的利用废旧物品，美化家园保护环境。

教学方法：

小组合作法

教学活动准备

1.制作课件，让学生了解垃圾对人们生活的影响以及人们处理垃圾的方法。

2.学生收集可以变废为宝的废旧物品。

教学时间：

二课时

第一课时

一、激情导入

在上课之前，老师想先请同学们看几张图片，同学们你们喜欢生活在哪个环境中？

视频（一个是干净整洁的环境，一个是垃圾遍地）

      师：

是啊！

我们都希望生活的环境干净整洁，不喜欢遍地垃圾，怎样才能使我们的生活环境变的干净整洁呢？

这节课我们就共同学习第五课《美化家园》。

二、讲授新课。

（一）垃圾找家

     师：

垃圾是我们生活中避免不了的，但是我们也不能把它乱扔乱放啊！

这样乱扔垃圾会给我们带来什么后果？

    生：

虫蝇乱飞

    生：

臭气熏天

    生：

污染环境

    师：

乱扔乱放垃圾不仅还会给我们带来很多麻烦，甚至严重危害人们的身体健康。

不信你看（视频、课件）

    问:

其实，垃圾也有自己的家，谁知道垃圾的家在哪里？

    生：

垃圾箱

    问：

那你家每天的垃圾都扔在哪里？

垃圾箱满了后人们又是怎么消化处理的？

    生：

主要是卫生填埋、堆肥、焚烧三种方式（学生说不出来、教师在做补充）

    师：

大家都说的非常好！

但是也不是说所有的物品都能填埋和焚烧，比如焚烧塑料袋时，可能看到会冒出浓浓的烟、能闻到刺鼻的气味，这样做不但会2次污染环境而且容易致癌。

（二）给垃圾分类

      所以全世界都在提倡把垃圾分类，进行分类处理，而且我们家乡也已经安装了分类垃圾箱。

谁看到过这种垃圾箱？

大致可以分为几类呢?

生：

大致可能分为可回收垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾三类

    师：

课前老师让同学搜集了有关可回收的垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾这方面的资料，谁愿意先来汇报？

    生：

可回收垃圾像废弃的玻璃、塑料、金属、纸张书报、木材废布、废油等

    师：

补充课件（通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源还可以创造利润。

如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。

）

      生：

有毒有害垃圾像废电池、日光灯管、水银温度计、油漆筒、药品、化妆品等。

      师：

手中拿着一节一号电池（比如像废电池你们知道一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量，所以需这些垃圾须必特殊安全处理。

）

      生：

其他垃圾除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、卫生间废纸、剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对水、空气及土壤的污染。

      师：

现在明白是怎么分类了吗？

老师手里有这样几张垃圾的卡片，让我们试着给垃圾分类，帮他们找到合适的家好吗？

看看哪个小组找的又快又准。

      同学们真棒！

都能帮垃圾找到合适的家，相信在现实生活中同学一定会做的更好？

   师：

看老师这里收集了咱们班同学三天的垃圾，我们一起来看看有多少！

想想看这仅仅是我们一个班级的垃圾，要是全校、全市、全国一天会制造出多少垃圾。

这些垃圾会占用我们多少土地、会给我们带来多少污染啊！

现在就让我们一起来看看这些垃圾，有没有不该成为垃圾的？

   第二课时

教学目标

1.让学生初步知道进行垃圾分类。

2.能有创意的利用废旧物品，为美化家园尽自己的一份力。

教学活动重难点

让学生初步知道垃圾分类，培养学生的环保意识。

能有创意的利用废旧物品，美化家园保护环境。

教学方法：

探索交流

教学活动准备

1.让学生了解垃圾对人们生活的影响以及人们处理垃圾的方法。

2.师生共同收集人们有创意地利用废旧物品的情况。

教学活动过程

    一、给垃圾分类

   全世界都在提倡把垃圾分类，进行分类处理，而且我们家乡也已经安装了分类垃圾箱。

谁看到过这种垃圾箱？

大致可以分为几类呢?

    师：

课前老师让同学搜集了有关可回收的垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾这方面的资料，谁愿意先来汇报？

    生：

可回收垃圾像废弃的玻璃、塑料、金属、纸张书报、木材废布、废油等

      生：

有毒有害垃圾像废电池、日光灯管、水银温度计、油漆筒、药品、化妆品等。

      生：

其他垃圾除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、卫生间废纸、剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对水、空气及土壤的污染。

      师：

现在明白是怎么分类了吗？

老师手里有这样几张垃圾的卡片，让我们试着给垃圾分类，帮他们找到合适的家好吗？

看看哪个小组找的又快又准。

      同学们真棒！

都能帮垃圾找到合适的家，相信在现实生活中同学一定会做的更好？

      师：

看老师这里收集了咱们班同学三天的垃圾，我们一起来看看有多少！

想想看这仅仅是我们一个班级的垃圾，要是全校、全市、全国一天会制造出多少垃圾。

这些垃圾会占用我们多少土地、会给我们带来多少污染啊！

现在就让我们一起来看看这些垃圾，有没有不该成为垃圾的？

      问：

你有什么好办法可以让我们在日常生活中减少垃圾？

（小组讨论）

      生：

不要浪费、尽量使用可再生物品、少用罐装食品和饮品、使用布袋、不用塑料袋、拒绝使用一次性用品等。

      小结：

对，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有我们尽量少使用（一次性筷子和水杯）这些一次性用品，再有来个废品回收再利用，让它们变废为宝，这样既减少垃圾，又能节约资源。

二、变废为宝

      课前老师让同学们在家用废旧物品做一个小装饰品，你们都带来了吗？

让我们共同来欣赏一下吧！

（学生用废旧物品做的装饰品美化教室）引导学生观察教室谈感受：

现在，有了这些装饰品，我们的教室有了什么变化?

小结：

同学们只要开动脑筋，废品也会成为我们生活的宝物。

这样，既减少了垃圾，又节约了资源，还可以美化我们的生活，真是一举多得。

三、课堂延伸

      师：

老师这里有一个小故事，这个故事告诉人们什么？

请看一个“一个易拉罐的故事”。

（视频）

      问：

你愿意像谁学习？

      师：

但在生活中确实有很多人，像我们刚才看到的那些人一样，随意乱扔垃圾或看到垃圾视而不见，做为小学生的我们可以用什么样的好办法，告诉人们要爱护环境，不要在乱扔垃圾呢？

      生：

宣传、标语、广告等

      师：

你们都在哪里看到过标语？

写的是什么内容？