传播学课程教学大纲.docx
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传播学课程教学大纲
《传播学》课程教学大纲
一、课程基本信息
适用专业：
文化产业管理
课程开出单位：
文化传播学院
课程类型与性质：
专业基础必修课
总学分：
3
总学时：
54
理论授课学时：
48
实验实训学时：
6
参考教材：
[1]胡正荣.传播学总论（第二版）.清华大学出版社，2011版.
[2]郭庆光.传播学教程（第二版）.中国人民大学出版社，2014版.
先修课程：
无
考核方式：
考试。
平时成绩由出勤、作业1、作业2三部分组成，占总成绩30%；期末考试成绩占总成绩70%。
二、课程简介
本课程是文化产业管理专业专业基础课。
主要讲授传播学起源与发展、传播、传播类型、传播者、传播内容、传播媒介、受众、传播效果等传播学基本理论和基本知识，学生通过本课程学习培养媒介素养，了解和掌握传播学基本理论、基本知识和基本方法，培养运用所学理论分析人类社会中各种常见文化传播现象以及运用一般传播理论指导具体文化传播实践能力。
三、教学内容
序号
章
讲授
实验（训）
合计
1
第一章传播
3
0
3
2
第二章信息、符号与讯息
3
0
3
3
第三章传播类型
3
0
3
4
第四章传播过程
3
0
3
5
第五章传播者
6
0
6
6
第六章传播内容
9
0
9
7
第七章传播媒介
6
0
6
8
第八章受众
6
0
6
9
第九章传播效果
3
3
6
10
第十章传播学历史、方法
6
3
9
合计
48
6
54
第一章：
传播学时数：
3
1.本章教学目标：
学生通过对本章学习，应当了解传播基本界定及其历史。
2.本章教学基本要求
了解：
什么是传播、传播类型及分类标准。
理解：
人类传播演进过程及其规律。
掌握：
传播含义、类型；人类传播演进进程及规律。
3.本章教学重点：
什么是传播、传播类型、人类传播演进六大进程、人类传播演进规律。
4.本章教学难点：
什么是传播、人类传播演进规律。
5.本章实验（训）项目统计：
无
6.教学内容安排
第一节传播
（一）传播含义
（二）传播类型
第二节人类传播演进
（一）人类传播演进过程
（二）人类传播演进规律
第二章：
信息、符号与讯息学时数：
3
1.本章教学目标：
通过本章学习，使学生了解传播材料（即信息）及载体（即符号）。
2.本章教学基本要求
了解：
符号类型。
掌握：
信息定义、特征及实质；符号定义、特征及实质；
3.本章教学重点：
信息定义；信息特征与功能；符号定义及其实质；符号特征；符号类型。
4.本章教学难点：
信息定义；符号定义及其实质。
5.本章实验（训）项目统计：
无
6.教学内容安排
第一节信息
（一）信息定义及其实质
（二）信息特征与功能
（三）信息社会
第二节符号
（一）符号定义及其实质
（二）符号特征
（三）符号类型
（四）讯息
第三章：
传播类型学时数：
3
1.本章教学目标：
通过本章学习，使学生了解传播四种基本类型，掌握每种传播类型基本特点。
2.本章教学基本要求
了解：
内向传播形式；人际传播特点；人际传播实质与特点；组织传播形式、方向；大众传播正功能；
理解：
内向传播实质；大众传播特征；自我表露；约哈里之窗；麻醉精神说；
掌握：
人际传播社会理论；群体动力论；拟态环境；刻板印象；
3.本章教学重点：
内向传播实质；人际传播实质与特点；人际传播社会理论；群体传播与组织传播；大众传播实质与功能。
4.本章教学难点：
人际传播社会理论；拟态环境；刻板印象。
5.本章实验（训）项目统计：
无
6.教学内容安排
第一节内向传播
（一）内向传播实质
（二）内向传播形式
第二节人际传播
（一）人际传播实质与特点
（二）人际传播社会理论
第三节群体传播与组织传播
（一）群体传播
（二）组织传播
第四节大众传播
（一）大众传播实质
（二）大众传播功能
第四章：
传播过程学时数：
3
1.本章教学目标：
通过本章学习，使学生了解传播过程及模式。
2.本章教学基本要求
了解：
传播过程及其特征；
理解：
线性传播过程模式；控制论传播过程模式；系统传播过程模式。
3.本章教学重点：
传播过程及其特征；线性传播过程模式；控制论传播过程模式；系统传播过程模式。
4.本章教学难点：
线性传播过程模式；控制论传播过程模式；系统传播过程模式。
5.本章实验（训）项目统计：
无
6.教学内容安排
第一节传播过程
（一）传播过程及其特征
（二）传播模式
第二节线性传播过程
（一）线性传播过程模式
（二）线性传播过程模式缺陷
第三节控制论传播过程
（一）控制论关照下传播过程
（二）控制论传播过程模式
第四节系统传播过程
（一）传播过程宏观系统认知
（二）系统传播过程模式
（三）大众传播系统过程
第五章：
传播者学时数：
6
1.本章教学目标：
通过本章学习，使学生了解传播制度，了解四种传播体制及其理论局限；掌握把关人与把关概念，掌握影响把关人因素；了解媒介专业主义内涵和基本原则。
2.本章教学基本要求
了解：
传播制度；媒介专业主义内涵和基本原则。
理解：
影响把关人因素；
掌握：
把关人与把关概念；
3.本章教学重点：
四种传播体制；把关人；传播者把关过程；影响传播者把关因素；
4.本章教学难点：
四种传播体制；
5.本章实验（训）项目统计：
无
6.教学内容安排
第一节传播者制度环境
（一）社会制度与四种传播体制
（二）传播体制新认识
第二节传播者与把关
（一）把关人与把关
（二）影响传播者把关因素
第三节媒介专业主义
（一）媒介专业主义内涵
（二）反思媒介专业主义
第六章：
传播内容学时数：
9
1.本章教学目标：
通过本章学习，使学生了解大众传播基本内容，理解大众文化，掌握大众传播内容研究基本方法。
2.本章教学基本要求
了解：
大众传播基本内容；
理解：
大众文化；
掌握：
大众传播内容研究基本方法。
3.本章教学重点：
大众传播内容特征；西方大众传播内容；易读性测量及其应用、批评；内容分析流程、作用；文本分析流程、作用；大众文化。
4.本章教学难点：
内容分析流程；文本分析流程。
5.本章实验（训）项目统计：
无
6.教学内容安排
第一节大众传播内容
（一）大众传播内容特征
（二）西方大众传播内容
第二节大众传播内容研究
（一）易读性测量
（二）内容分析
（三）文本分析
第三节大众文化
第七章：
传播媒介学时数：
6
1.本章教学目标：
通过本章学习，使学生了解大众传播媒介定义、意义和原则，了解公共媒体和商业媒体、大型跨国媒介集团；理解大众传播媒介本体特征。
2.本章教学基本要求
了解：
大众传播媒介定义、意义和原则；大型跨国媒介集团；
理解：
公共媒体和商业媒体；大众传播媒介本体特征。
3.本章教学重点：
传播媒介实质；认识传播媒介八个原则；认识传播媒介四个角度；报纸传播特点、传播手段；广播传播特点及传播手段；电视传播特点及传播手段；互联网传播特点及传播手段；媒介选择；英尼斯传播偏向理论；麦克卢汉媒介诸论；公共媒体与商业媒体；大型跨国媒介集团。
4.本章教学难点：
传播媒介实质；认识传播媒介八个原则；认识传播媒介四个角度；媒介选择；英尼斯传播偏向理论；麦克卢汉媒介诸论。
5.本章实验（训）项目统计：
无
6.教学内容安排
第一节传播媒介
（一）界定传播媒介
（二）认识传播媒介意义
（三）认识传播媒介原则
第二节传播媒介本体特征
（一）报纸
（二）广播
（三）电视
（四）互联网
（五）媒介选择
第三节技术与媒介
第四节媒介机构与媒介产业
（一）公共媒体与商业媒体
（二）大型跨国媒介集团
第八章：
受众学时数：
6
1.本章教学目标：
通过本章学习，使学生了解受众与受众分类及其特征、受众行为动机和目、受众权利等基本理论；理解个人差异论；社会分化论；社会关系论；文化规范论；社会参与论；掌握影响受众选择行为因素；使用与满足理论。
2.本章教学基本要求
了解：
受众与受众分类及其特征、受众行为动机和目、受众权利等基本理论；
理解：
个人差异论；社会分化论；社会关系论；文化规范论；社会参与论；
掌握：
影响受众选择行为因素；使用与满足理论。
3.本章教学重点：
受众与受众分类及其特征、受众行为动机和目、受众权利等基本理论；个人差异论；社会分化论；社会关系论；文化规范论；社会参与论；影响受众选择行为因素；使用与满足理论。
4.本章教学难点：
个人差异论；社会分化论；社会关系论；文化规范论；社会参与论；影响受众选择行为因素；使用与满足理论。
5.本章实验（训）项目统计：
无
6.教学内容安排
第一节受众
1.受众界定和类型
2.受众特征
3.受众变迁
第二节受众主体
1.受众行为动机和目
2.传受关系
3.受众选择行为及其影响因素
4.受众权利
第三节受众研究
1.国内外受众价值认识
2.受众理论
第九章：
传播效果学时数：
6
1.本章教学目标：
通过本章学习，使学生了解传播效果早期认识和现当代认识；理解传播效果研究未来走向，了解传播效果普遍取向，理解和掌握传播效果基本理论。
2.本章教学基本要求
了解：
传播效果早期认识和现当代认识；
理解：
传播效果内涵；理解传播效果研究未来走向，传播效果基本理论。
掌握：
传播效果基本理论。
3.本章教学重点：
传播效果内涵；传播效果早期认识和现当代认识；传播效果研究未来走向，传播效果基本理论。
4.本章教学难点：
传播效果基本理论
5.本章实验（训）项目统计
序号
实验（训）项目名称
实验（训）学时
实验（训）类型
实验分组每组人数
1
传播效果调研
3
综合类
6-7人
6.教学内容安排
第一节传播效果内涵
第二节传播效果认识历程
（一）传播效果早期认识
（二）传播效果现当代认识
第三节传播效果理论
（一）个人效果
（二）群体效果
（三）社会效果
（四）文化效果
第四节传播效果未来去向
第十章：
传播学历史与方法学时数：
9
1.本章教学目标：
通过本章学习，了解传播学兴起与发展基本情况，传播学奠基人及创立者；了解传播学研究对象，掌握传播学研究基本方法。
2.本章教学基本要求
了解：
传播学兴起与发展基本情况；传播学奠基人及创立者；传播学研究对象；
掌握：
传播学研究基本方法。
3.本章教学重点：
传播学兴起与发展基本情况；传播学奠基人及创立者；传播学研究对象；传播学研究基本方法。
4.本章教学难点：
传播学研究基本方法。
5.本章实验（训）项目统计
序号
实验（训）项目名称
实验（训）学时
实验（训）类型
实验分组每组人数
1
传播综合调研
3
综合类
6-7人
6.教学内容安排
第一节传播学兴起
（一）传播学兴起前传播学研究
（二）传播学兴起背景
第二节传播学发展
（一）国外传播学研究发展
（二）我国传播学研究发展
第三节传播学奠基人及创立者
第四节传播学研究对象和方法
（一）传播学研究对象
（二）传播学研究方法
四、教学参考资料
[1]威尔伯·施拉姆等.传播学概论[M].北京：
中国人民大学出版社，2010.
[2][美]沃纳·赛佛林，小詹姆斯·坦卡德，郭镇之等译.传播理论:
起源，方法与应用[M].北京：
中国传媒大学出版社,2006,
[3][美]E·M·罗杰斯.传播学史——一种传记式方法[M].上海：
上海译文出版社,2012.
五、课外自主学习要求
1.阅读相关书籍：
针对传播学每章所学内容，要求学生阅读相关书籍或论文，完成读书笔记。
2.关注传播热点现象：
要求学生利用10学时课外时间，在图书馆进行图书资料查阅或进行网络资料查阅，搜集相关案例进行分析，使学生了解传播实践，以加深对理论学习。
3.参与传播实践：
要求学生利用传播媒介，至少完成1周（7天）传播者实践活动。
每天更新内容不少于200字。
执笔人：
艾尔丽日期：
2013.6.28
审核人：
成曙霞日期：
2013.6.28
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