语文第一次月考试题Word文档格式.docx

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　　B．惭槐（kuì

）觅食（mì

）繁衍（yǎn）花团锦簇（chù

C．预兆（zhà

o）雷霆（ｔí

ｎɡ）咆哮（ｘｉà

ｏ）落英缤纷（bīn）

D．穿梭（shò

u）执拗（ｎｉù

）冥思（mí

ng）不可明状（mí

ng）

2．指出下列各句所用的修辞方法。

（4分）

①……再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（）

②……托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起滔滔白浪的大胡子。

（）

③那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！

（）

④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。

3．读一读，为下列拟物诗选择恰当的名称。

①只不过是水的化身/惹得天鹅痴心追求（）

②把大自然的恩赐/一次次铭刻在心（）

③狂风企图摧残你的生命/你却借此繁衍后代（）

④满嘴胡须/并不能证明你有渊博的学识和丰富的阅历（）

A.年轮B.云C.羊D.蒲公英

4．下面是一位同学在电话中给朋友说的一段话，请按要求对加序号的句子进行修改。

小文，

你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！

同时请你在班上发动同学积极投稿。

来

稿文体不限，提倡创新，

以不少于600字左右为宜。

文章写好后务必交到校刊编辑部，也可直接交给我。

（1）、第

句有一处用语重复，应删去的词语是。

（2）、第

句自相矛盾，应改为。

（3）、第

句用语不得体的一个词语是，应改为。

5．母亲节快要到了，或许你要送个礼物给妈妈，那么你会送什么礼物给妈妈，为什么会选这件礼物，请简单写下来。

6．诗宛漫步（11分）

（1）课内诗词

①刘桢的《赠从弟》一诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能经严寒而不凋：

，松柏有本性！

②《送杜少府之任蜀州》中流传千古的名句是海内存知己，。

③《登幽州台歌》中表现作者独立于天地间，油然而生孤独寂寞之情的句子是，。

④《雷电颂》的作者是＿＿，《雷电颂》中的主人公是我国第一位爱国主义大诗人＿＿。

（2）春天是浪漫而又多彩的季节，你心目中最美的春景是怎样的？

请用两句连续的古诗

名句来表达。

（2分）

，。

（3）《雷电颂》想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风雷电融为一体，达到物我同化的境地。

发挥

你丰富的想象力，结合你的情感体验，用上适当的修辞完成句子。

（任选一题）（2分）

①在你失意痛苦时，风____________。

雨__________。

②在你得意欢欣时，风____________。

雨____________。

三、探究学习。

（40分）

（一）（14分）

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。

不幸7年前迁居的时

候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。

责成运送局去找寻，寂无

回信。

只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。

每当夜间疲倦，正想偷懒时，

仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增

加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

7.作者把丢失藤野先生的讲义说成是“不幸”的原因是什么？

8．文中“我”的“良心发现”是指什么？

9．文段中表达了作者对藤野先生怎样的感情？

10.“每当想偷懒时，灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话，可能会说什么呢？

试写一段话。

（60字左右）。

（5分）

（二）十一支康乃馨（14分）

记得那个母亲节，五月的第二个星期天，也是我们留在澳洲的最后一年。

我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。

我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱。

下午，当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发现了一桩糟糕的事情，我把攒的那

笔钱给丢了。

“我记得是放在上衣口袋里的。

”我惊慌失措地说，弟弟已经快要哭出来了。

我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子——在我们的计划中，那钱够买一打包装

精美的康乃馨和一大块巧克力。

所有的希望都断绝之后，我们决定马上上附近的花店去打临时工，在节日里，花店是最需要一些送花的小工的。

休斯太太的花店，就在学校边上。

她是两个女儿的母亲。

我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。

老板娘正在忙着招呼顾客。

在她身后，全是新鲜的康乃馨，小小的店铺弥漫着一种馨香。

“买花吗？

”漂亮的老板娘看见了我们。

“素色的康乃馨，送给你们的妈妈。

”

“是的，噢——不，我们是想找一份工做，您这儿还缺人手吗？

——我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。

“好孩子，你们等一等，就会有活儿干的——哦，瞧——”老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们；

接着又有人电话来订花。

不一会儿，我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花；

我们把筐子挂在自行车前，骑着车出发了。

“能不能向收到鲜花的母亲们要一支？

”当我们看到我们的第一位主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时，我突然产生了这样一种想法：

“这个办法一定行，谁不愿意将幸福与人分享呢？

况且我们可以不要小费。

”弟弟也说。

于是第二位主顾收下鲜花后，我鼓足了勇气说道：

“是真的，太太，你要相信我们，我们就要离开澳大利亚，爸爸带我们回到中国，可是妈妈有事没法走，这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节——你知道我们多想送妈妈一束康乃馨，叫妈妈开心。

一口气说了这么多，我自己也奇怪，等到这位好心的太太出人意料又如我所愿地递给我一支漂亮的康乃馨时，我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。

三个钟头内我们跑了大半个堪伯宁，累得气喘吁吁，却异常兴奋。

因为每一位接受礼物的母亲，在听我们的解释之后，都乐意只留下十一支康乃馨，而让我们选取一朵最漂亮的。

桑费尔德区，格林伍治街，72号……我按着地址按响了门铃。

这是最后一位主顾。

开门的是位老太太，披着针织的披肩。

一见到我手中的花，就先笑了。

“谢谢！

”她接过花，深深地闻了一下，带点骄傲地告诉我们：

“我儿子再忙也记得今天这个日子的，我已经有二十七张烫金的收据了。

”说着就掏出小费。

“不。

”我说，“我只希望你能允许我在这束康乃馨中挑一朵。

我只要一朵，可以吗？

“噢，当然，如果你需要的话。

”老太太显得很惊讶，“可是，你要它做什么呢？

“送给妈妈。

”并说我们已经有十支了，就要实现我们的计划了。

老太太听完我叙述，就从花束中挑出一朵最漂亮的，交给我说：

“多好的孩子，快回去吧。

我祝福你们的妈妈。

近傍晚了，我们快乐地回到家，送给妈妈的，也是十一支康乃馨。

11.十一支康乃馨是怎么得来的？

它们有什么特殊的意义？

12.为什么每位收到祝福的母亲都乐意让“我们”选一支最漂亮的康乃馨？

13.请你想象一下，当“妈妈”知道这十一支康乃馨的来历后，她会怎么说。

14.文中对“我”和“弟弟”主要运用了哪些人物描写方法？

请从文中找出句子说明。

（举出两例即可）（3分）

①（）描写。

例:

②（）描写。

③（）描写。

15.有人说“十一支康乃馨”表达了孩子们对母亲的祝福和爱心，也有人认为它同样表达了母亲们对孩子们的爱。

读完了文章之后，你赞同哪一种看法？

（三）枯枝与鲜花（12分）

①那是一棵什么树呢？

在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春

和欢乐来。

这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？

②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。

③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵

牛花。

枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的

头顶。

于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一起的。

④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。

⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。

⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。

我也看过一

些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。

⑦望着这一棵树，我微笑着。

16.在第①段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。

（1）作者看到了什么奇异的景象？

（不超过10个字）

（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹？

17.在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？

结果怎么样？

18.阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。

文章的这部分运用了_______和修辞手法，有什么表达作用？

19.文章在结尾说“望着这一棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎

样的人生感悟？

四、张扬个性。

（30分）

《，我想对你说》

作文要求：

①选择最擅长的文体抒写真情实感。

②不少于500字。

姓名班级考号

…………………………………………装…………………………………………订…………………………………………线…………………………………………

八年级（下）月考语文答题卷（2006.3）

三

1．（3分）

2．①②③④（4分）

3．①②③④（4分）

4．⑴⑵⑶（3分）

5．

（3分）

6．诗宛漫步（10分）

（1）①

②

③，

④

（2），。

（3）任选一题。

（一）、（14分）

7．（3分）

8．（3分）

9．（3分）

10．

（5分）

（二）、（14分）

11．

12．（2分）

13．

14．①（）描写。

（3分）

15．

（三）、（12分）

16．①.

②（3分）

17.

18.（3分）

19.

《，我想对你说》

②不少于500字，如写诗歌则不少于18行。

500

八年级（下）月考语文答案

一、展示自我。

二、积累运用。

1．C（3分）

2．①反语②比喻③排比、比喻④拟人、反复（写出一个即可,4分，每个1分.）

3．①B②A③D④C（4分,每题1分）

4．⑴马上/立即⑵以不少于600字为宜/以600字左右为宜

⑶务必请（3分,每题1分）

5．略（3分）

6．诗苑漫步.（10分）

（1）①岂不罹凝寒②天涯若比邻③念天地之悠悠，独怆然而涕下

④郭沫若屈原（6分,每空1分）

（2）略（2分）

（3）略（2分）

三.探究学习

（一）14分

7．讲义凝聚着藤野先生的心血，寄托着先生对“我”的希望与友情和我对先生的终身怀念。

8．指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。

9．表达了作者对藤野先生尊敬和怀念的感情。

10．略（5分）

（二）14分

11．是我和弟弟送花时不要小费，向十一位收到祝福的母亲说明原因要来的。

它们代表了孩子们对母亲的那份爱，也表达了母亲们共同的爱心。

12．因为她们都愿意在母亲节里将自己的快乐与别人分享。

13．.如：

我有这样可爱的孩子，我真幸福！

14．举出两例即可.①.（语言）略②.（动作）略③.（神态）略（3分）

15．赞同第一种看法和赞同第二种看法或答兼而有之，只要言之有理均可以。

（三）12分

16.

（1）落叶时节繁花满枝。

（1分）

（2）枯枝与牵牛花（柔藤）复活。

17枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶，结果它们复活了。

和谐、美丽地生活在一起。

18拟人对比表达了对枯树和柔藤相互依存、互相帮助的生命现象的赞美。

19.人生只有彼此信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充