五年级下册语文期中综合练习.docx

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五年级下册语文期中综合练习

十册语文课内阅读

1草原一、《草原》的作者是，原名，字，满族人，被称为代表作有：

等。

咱们曾经学过他写的。

二、理解句子：

⑴“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

”

这句话的意思是：

。

这句话是全文的。

表达了

的情感。

⑵在天底下，一碧千里，而并非茫茫。

“一碧千里”说明，“茫茫”的意思是，“而并非茫茫”是因为这句话是写出了草原的特点。

⑶在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，恍如回味着草原的无穷乐趣。

“回味”的含义：

。

这种的写法组成了情景融合的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

⑷“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

”那个句子运用了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是把比作。

⑸“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。

”这里的“渲染”：

；勾画的是：

；这句话说明了：

。

3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

”你是如何理解这句话的？

4、草原的景：

、；草原的人：

，

五、“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

”这句话中破折号的作用是。

六、本文是依照顺序叙述的，能够分为四部份，别离是、

、、。

7、“一碧千里”描述了（），“翠色欲流”描述了（）

A、绿的程度B、绿的范围C、绿的形态

2丝绸之路一、望着这座群雕，就恍如看到了昔时丝绸之路上商旅不绝的景象，恍如听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。

（1）用“——”画出句子中有关联想的内容。

（2）这句话与课文的“”句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

二、“这真是一条伟大的路啊！

”“这”指的是。

说它是“伟大的路”是因为。

3白杨一、本文运用的写作手法，热情歌颂了。

2理解句子：

⑴白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿专门快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

无论碰到风沙仍是雨雪，无论碰到干旱仍是洪水，它老是那么直，那么顽强，不软弱，也不动摇。

这句话，描述了白杨树的特点：

，，，，歌颂了，、、。

⑵爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?

不是的，他也在告白着自己的心。

爸爸要告白的是：

。

这是一个句。

爸爸以自勉，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。

这里运用的是的写作方式。

⑶突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身旁，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”指；“几棵小树”指。

这句话的含义：

，。

3、《白杨》一文是一篇借喻的文章，歌颂了。

课文中两次提到爸爸“出神”和“沉思”，第一次沉思是在思思；第二次沉思是在思思。

4把铁路修到拉萨去一、把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。

正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。

风火山隧道施工，关键是控制温度。

科技人员指挥突击队员，往方才凿开的隧道洞壁喷射混凝土。

由于温度太低，混凝土无法凝固。

他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。

风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！

可是，这一切难不倒咱们的筑路大军。

科技人员日夜在隧洞里实地观察，发觉冰岩温度转变的规律。

通过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。

（1）从“确实”那个词我体会到_______________________________________，从“终于”那个词我体会到___________________________________________________。

（2）文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？

如此写有什么作用？

____________________________________________________________________________

（3）这两段话主要写什么？

________________________________________________

二、一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城起步，跨过巍峨的，穿越“世界屋脊”，抵达雪域圣城——。

这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。

“铁龙”指的是，文中破折号的作用是，这段话主要写了

，说它是西部大开发的“标志性工程”是因为，说它“造福广大人民”是因为。

5古诗词三首一、茅檐低下，_______________。

____________________，白发谁家翁媪？

大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。

这首词是宋朝词人      写的，它以精练的笔触勾画出一幅优美的      ，描画出一家五口各具情态的形象，借此表现      和      。

2、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。

（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

怪生：

遮：

诗句的意思。

（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

亡赖：

诗句的意思

3、《牧童》是代诗人的作品。

诗的第一句话写，第二句写，别离从和上给人感受，诗的三四句写的情景，塑造了一个的牧童形象，表达了。

6冬阳·童年·骆驼队一、《冬阳·童年·骆驼队》是小说的序言，小说是一部小说，作者。

原名，著名女作家。

咱们曾经学过她写的。

2、课文围绕童年生活写了四个生活片断：

。

3、理解句子

⑴站在骆驼的眼前，看它们___________的样子：

那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙交织地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。

”

这是作者对骆驼进行的（）的描述。

写出了“我”看骆驼既看得（），又看得（），虽说感觉它长得丑，却（）。

⑵“童年却一去不还了”作者心情：

。

⑶“童年重临于我的心头”作者心情：

。

⑷作者说“童年却一去不还了”，又说“童年重临于我的心头”，说这话前后矛盾吗？

你是如何理解的？

7祖父的园子课文写了作者随着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。

固然这些都是童年游戏的内容，并非是真正的劳作。

至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戏了。

玩闹累了就在园子里_______，作者过着___________的童年生活。

8童年的发觉一、作者发觉胚胎发育规律，经历了三个阶段是、

、。

他之所以能发觉胚胎发育规律，是因为他。

二、“我明白了──世界上重大的发明与发觉，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”

这句话一语双关。

其一，它讲出了科学事业进展进程中的某些真实情形；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的观点，意思是说，谁让我有如此重大的发觉呢？

被轰出教室也就不足为奇了。

破折号表示（）。

3、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

联系上下文，说说老师为何会误解“我”？

9儿童诗词两首一、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么？

2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。

阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。

（1）前一句描述了孩子念书的_________；后一句点明了他看的是名著《_________》，作者是__________。

（2）读了这两个句子，你感受到了什么？

10杨氏之子一、《杨氏之子》选自南朝的，该书是

。

二、孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”

⑴解释下列词语。

示：

日：

未：

夫子：

⑵对话意思：

_____________________________________________________⑶对话精妙极了，妙在何处？

___________________________________________________________________

⑷你感觉杨氏之子是个如何的孩子？

。

11晏子使楚一、按照下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。

（1）我原来想取笑医生，没想到反（）医生取笑了。

（2）访问上等的国家，就（   ）上等人去。

（3）既然有这么多人，为何（    ）你来呢？

（4）楚王只好（    ）大开城门，迎接晏子。

二、用成语归纳下面的句子

⑴大伙把袖子举起来就是一片云。

（）

⑵大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。

（）

⑶街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

（）

3、只有访问“狗国”，才从狗洞进去。

双引号的作用是：

。

14再会了，亲人

一、文中作者为了表达中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊那个中心，精心安排了志愿军与

、、别离时的场面，她们代表了朝鲜的、、。

从她们的几个典型示例中咱们感受到。

二、大娘为志愿军做的三件事是：

（1）；

（2）

；（3）。

3、是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给咱们吃。

这真是雪中送炭啊！

这句话表达了的情感，为何说大娘送来打糕是“雪中送炭”？

。

大娘送去的仅仅是打糕吗，她还送去了什么？

。

4、您为咱们失去了“唯一”的亲人。

“唯一”的意思是，由那个词你体会到。

五、“列车啊，请慢一点开，让咱们再看一眼朝鲜的亲人，让咱们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

”表达了。

六、再会了，亲人！

再会了，亲爱的土地！

用反复呼唤的方式来表达。

“再会了”说明，“亲人”表现；呼唤“亲爱的土地”强调。

这里的呼唤简短而亲切，真挚而动人，表达了。

15金色的鱼钩1、我觉着恍如有（）扎着喉管，失声喊起来：

“老班长，你怎么……”。

这是“我”（）时候说的话。

“万根钢针”表现了“我”（）的心情，后面的省略号省去了（）。

二、“在那个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

”这句话的意思是

。

3、第21自然段，“最后这句话是严厉的，意思只有我明白。

”这句话中的“意思”是

。

4、为何老班长看着“咱们”把鱼汤吃完时，脸上产皱纹才伸展开？

。

16桥

一、作者开头采用了的记叙方式，通过对这件事的叙述，表现了党员“老汉”高尚品质。

二、课文以“桥”作题目的深刻内含？

3、句子理解。

⑴山洪吼怒着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。

这是句，既形象地表现出，又为

作了铺垫。

⑵老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

这是一个句，把比喻成，表现了老汉的、，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。

写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是。

⑶你还算是个党员吗？

排到后来面去！

这是说的话，从这句话中我体会到：

。

⑷木桥开始战栗，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用的修辞方式，不仅形象地写出了、

情景，也为下文写埋下了伏笔。

⑸一个老太太，被人搀扶着，来这里祭祀。

她来祭祀两个人。

她丈夫和她儿子。

这句话中“丈夫”指的是，“儿子”指的是。

课文到结尾才点明"老汉"和"小伙子"的关系，如此写的益处是。

4、老汉把小伙子从队伍里揪出来时，他心想：

；老汉让小伙子先走时，他心想：

；在木桥倒塌，小伙子被洪水吞没时，老汉似乎在喊：

。

17梦想的力量１、《梦想的力量》这篇课文主要写了。

课题中的“力量”的含义指。

你感觉瑞恩是一个的人。

二、是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在现在有谁不流泪呢？

“梦想”指的是

，“如此大的力量”是指。

3、“爷爷明白了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨事后，邻居们去请他帮忙捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他奖励……”这省略号里还会有什么事呢？

____________________________________________________________

18将相和一、课文由             、             、             三个小故事组成，每一个小故事都有矛盾的发生、进展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中             是             的发展，             、

的结果又是             的起因，合起来组成“将相和”这一完整曲折的故事。

2、既然讲“和”，就说明他们原来是，原因是，后来“”了，原因是。

3、品味探讨

一、蔺相如说：

“您此刻离我只有五步远。

您不承诺，我就跟您拼了！

”从这句话中，我感受到蔺相如。

二、蔺相如说：

“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

大家明白，秦王不敢进攻咱们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

若是咱们俩闹不和，就会减弱赵国的力量，秦国必然伺机来打咱们。

我所以避着廉将军，为的是咱们赵国呀！

”

从这句话中，我感受到蔺相如。

19草船借箭一、课文是依照情形进展顺序写的，先写了             ，接着写了             ，着重写了             ，最后写了             。

二、多项选择：

从文中哪里能够看出诸葛亮“神机妙算”？

正确的打“√”。

①他明白第三天四更时分必然有大雾。

（）

②他算好了受箭的方式，二十条船能够绳索相连，一字排开，两面受箭。

（）

③他算好了人，明白鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜伶俐过人，曹操生性多疑。

（）

④诸葛亮能算，因为他是神仙。

（）

3、品味探讨。

1、“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”

从这句话中，我感受到鲁肃。

2、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮。

3、“雾如此大，曹操定不敢派兵出来。

咱们尽管饮酒取乐，天亮了就归去。

”

这段话是      对      说的，表现了他                 的特点。

4、从“曹操下令说：

‘江上雾大……不要轻易出动。

只叫弓弩手朝他们射箭……’”从这句话中，我感受到诸葛亮，曹操。

*20景阳冈1、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。

（1）店家给武松筛了满满一碗酒。

（）

（2）你如何不肯卖酒给我吃？

（）

（3）但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。

（）

（4）店家无奈，只好又给武松筛酒。

（）

（5）这时天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？

（）

（6）请勿自误。

（）

二、

（1）请你用四个词语归纳出整个故事的情节：

（）——（）——（）——（）

（20本文重点了武松（）和（）这两个故情形节，别离能够看出武松（）和（）的性格特点。

（3）“就有大虫，我也不怕。

”这句话是     对    说的，表现了他    的特点。

3、武松见了，叫声：

“啊呀！

”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石隔壁。

那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一（），从半空里蹿下来。

武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。

说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一（），（）在大虫背后。

大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。

武松一（），又（）在一边。

大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个（），震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（）。

武松一（），又（）在一边。

（1）按课文内容在括号里填上动词。

（2）这一段文字是写_______________________的场面。

“大虫”的进攻主要有三招：

_______、_______、_______，武松对付这三招的动作都是_________，如此的益处是___________________。

*21猴王避世一、“列位呵，‘人而无信，不知其可。

’你们才说有本领进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。

我现在进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安息稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？

”这段话是      对      说的，表现了人物的特点。

二、本文选自我国古代杰出的长篇神话小说《》，作者是（　　）代的（　　）。

小说主要讲述了（　　）的故事，主要人物有（　　）等。

你最喜欢的人物是（　　），原因是他（　　）。

第六单元走进信息世界

一、填空：

一、早在2700连年以前，咱们的先人就已经利用传递信息。

二、咱们此刻举行的马拉松比赛，就是为了纪念希腊人。

（选择：

褒姒、菲迪皮茨、哥伦布）

3、折花逢驿使，。

江南无所有，聊赠一枝春。

4、海内存知己，。

五、良药苦口利于病，。

六、网络能够，也能够，咱们要做到文明上网，就要不阅读不良信息，不但顾不健康网站，有控制上网，不沉溺于电脑游戏，网上聊天当中，不发布虚假信息。

7、为了探讨一个问题，咱们第一要通过________________、____________、____________等途径去搜集信息，然后对搜集到的信息进行____________，最后得出____________。

写______报告就是把上面的这几步记录下来。

22人物描述一组一、按课文内容填空，并回答下面的问题。

一、“是吗？

”小胖墩儿（）起来，立刻（）两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，仍是随意摔？

”在括号里填写的都是描述的词。

从这段描述中，咱们体会到了小胖墩儿。

二、晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

这里有两句话，第一句话是描述，第二句话是写严监生。

从第二句话中咱们体会到了严监生。

*23刷子李一、读描述“刷子李”技艺高超的课文段落，回答下面的问题。

一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。

屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？

一掉准掉在身上。

可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。

但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。

曹小三哪里看得出来？

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，犹如伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

啪啪声里，一道道浆，衔接得完美无缺，刷过去的墙面，真比如平平整整打开一面雪白的屏障。

曹小三最关心的仍是刷子李身上到底有无白点。

一、“刷子李”的技艺高超表此刻哪儿？

作者是如何写出他技艺高超的？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

*24金钱的魔力这篇课文节选自美国著名作家_______________写的短篇小说_______________。

课文主要讲了___________________________________________________的故事。

作者淋漓尽致地刻画了小市民____________、____________的丑态。

一、读一读，填一填

a、外貌描述    b、语言描述  c、动作描述  d、心理描述

A、王熙凤    B、严监生    C、嘎子      D、托德

一、喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

（）（  ）

二、欺负对手傻大黑粗，动转不灵，总想使巧招，下冷绊子。

（  ）（  ）

3、啊，是吗？

哼，固然我也料到了你没有带零钱。

我看像你如此的阔人是只会带大票子的。

（  ）（  ）

4、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。

（  ）（  ）

25自己的花是让他人看的一、读一读，填一填，并回答问题。

正是如此，也确实不错。

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是______________、______________。

许多窗子连接在一路，汇成了一个________________，让咱们看的人如入山阴道上，______________。

每一家都是如此，在屋子里的时候，自己的花是________________；走在街上的时候，自己又看他人的花。

人人为我，______________。

我感觉这一种境界是颇耐人寻味的。

一、“这一种境界”是指。

“颇”的意思是。

二、这种境界，在生活中你有无感受过？

26威尼斯的小艇一、威尼斯小艇在构造上有不同凡响的特点：

①长度为________尺，“又________又________”，有点像__________。

②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像______________________；③行动轻快灵活，恍如_____________________。

④船内舒适自在，皮垫子像________一般。

二、把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇______________的特点；把小艇比作新月，写出了小艇______________的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇____________________的特点。

3、水面上渐渐________，只见月亮的影子在水中________。

高大的石头建筑________在河边，古老的桥梁______在水上，大大小小的船都________在码头上。

________笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又________地入眠了。

*28彩色的非洲

1、到了开花季节，一条条街道，都成了________的长河。

人在街上走，就像置身于________深处。

2、其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地________着，________着，________着，_______着，令你______________，________地发出赞叹。

3、非洲的________、___________、________、________等艺术都是彩色的美。

回顾·拓展八

一、这篇单元的课文把人的活动同________、________结合起来进行描述。

如《威尼斯的小艇》，无论________仍是________，人们的生活都与________息息相关。

如此，景、物和人彼此联系，使文章充满了________。