小学语文三年级教案《曼谷的小象》教学设计之一.docx

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小学语文三年级教案《曼谷的小象》教学设计之一

小学语文三年级教案——《曼谷的小象》教学设计之一

　　教学目的要求：

　　1.学习本课生字新词。

正确读写泥坑、绕着、聪明、感谢、笑眯眯等词语，并分别用悦耳、赞叹造句。

　　2.比较理解句子的意思。

按照一定的顺序，口述阿玲指挥小象拉车、洗车的过程。

　　3.有感情地朗读课文。

背诵第四和第七自然段。

体会中泰两国人民友好的感情。

　　教学重点难点：

　　这篇课文按照事物发展的起因、经过、结果，可分为三部分。

其中阿玲指挥小象巧妙地把汽车拉出泥坑，又将汽车冲洗干净的经过，是课文的主体部分，也是教学的重点。

　　难点是引导学生弄清人与小象之间的联系，了解课题，虽然是《曼谷的小象》，但作者实际是要赞颂指挥小象的人泰国妇女。

另外还要引导学生理解和体会课文是如何用举止、神态的描写来表现阿玲助人为乐的美好心灵，又是如何用动作描写来表现小象的聪明乖巧的。

　　教学思路：

　　在教学步骤上，可紧扣课题《曼谷的小象》，以中心词小象，作为突破口，进行变序讲读；首先从整体入手，接着插入重点部分（第三至八自然段）讲读，然后导读第三部分（第九自然段），最后略讲第一部分（第一至三自然段）。

教学中，要注意段与段之间的过渡和衔接。

最后回归整体，总结全文。

　　在教学方法上，可以以变序讲读法为主，结合朗读教学法，比较教学法。

在导读中，要注意交给学生品词析句的方法。

　　教学时间：

三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题、解题。

　　1.读题，介绍曼谷。

（板书课题）

　　曼谷，泰国的首都。

泰国位于东南亚，气候湿热，土壤肥沃，盛产热带动植物。

产大象。

国内每年都要举行一次赛象盛会。

在举行赛象会时，全各地游人都来参观，世界各地的旅游者也纷纷赶来参观。

今天我们学的课文是记叙曼谷的小象的故事。

　　2.从课题上看这篇课文主要写什么？

（小象）

　　二、自学生字新词。

　　1.查字典。

（1）读出一圈、转身的正确读音。

（2）理解生字眯、喷、乖、赞的意思，并掌握其笔画、笔顺。

　　（3）理解泥泞不堪、胸有成竹、焕然一新的意思。

对一些较难理解的词语，如点缀，延伸、奇迹、潇洒，教师作必要的点拨、提示。

　　2.读读写写词语。

　　（要求读准字音，正确掌握字形。

读写词语见课后练习第3题）

　　三、辨析组词。

　　喷（　）　乖（　）　坑（　）　绕（　）

　　愤（　）　乘（　）　炕（　）　饶（　）

　　四、试读课文。

　　1.边读边把不理解的词语和句子用符号标出。

　　2.思考：

本文共有几个自然段？

哪些自然段意思相近，可以合并？

（第12自然段；第38自然段，）分别写什么？

　　五、学生质疑。

　　提出不理解的词、句和问题，指导学生带着问题继续深入地阅读课文。

　　第二课时

　　一、速读课文，整体感知。

　　要求学生用较快的速度把课文默读一遍，然后说一说这篇课文主要记叙了一件什么事。

　　二、解题析疑，明确目标。

　　上节课，同学们预习了课文，在质疑中提出了一些不懂的问题，其中有三个问题必须明确：

1.这篇课文主要写谁？

2.阿玲和小象有什么联系？

3.课文赞扬了什么？

　　第一个问题，我们从课题中就可以看出主要写谁（写小象，也是为了写小象的主人阿玲。

）至于第二、三个问题，正是我们这节课中需要理解的。

让我们带着这两个问题深入阅读课文，从课文中找答案。

　　三、变序导读，切入重点。

　　1.导读38自然段。

（1）轻声读，思考：

38自然段可分为几层？

每层写什么？

　　①第一层（34自然段），写司机正急于找人帮忙，阿玲和小象出现。

　　A指读第二层，思考：

阿玲和小象是怎样出现在人们面前的？

　　B句具体描写了晨雾绚丽的色彩和铜铃声的优美动听

　　C品析：

这句话中为什么用飘不用传？

（一个飘字，写出了铜铃声由远到近，轻快悠扬。

）

　　D指导朗读：

要读得轻快、优美。

　　②第二层（56自然段），阿玲指挥小象拉车。

（板书：

拉车）

　　A默读第二层，思考：

阿玲是怎样指挥小象把汽车从泥坑里拉出来？

（划出有关句子）。

哪些词句写得好？

为什么？

（板书：

阿玲、拍拍、贴贴、指指）（区别拍拍拍；贴贴贴。

通过做动作，进行比较，然后指导品读，语气要轻一些。

）

　　B结合上文解释胸有成竹

　　C东一掀，西一撬具体写出小象拉车的动作。

（板书：

小象东一掀、西一撬）

　　D从阿玲指挥小象拉车，说明什么？

（阿玲热情助人，表现了泰国人民对中国人民的友好感情。

）板书：

纯朴、热情、乐于助人

　　③第三层（78自然段），写阿玲指挥小象洗车和作者赞叹。

自读课文，边读边思：

　　A阿玲是怎样指挥小象把车身上的污泥冲洗干净的？

　　（划出描写阿玲神态和动作词语：

笑眯眯、摇摇头、轻轻摸、指了指。

）

　　B从阿玲的神态动作说明了什么？

（纯朴、热情、能干。

）

　　C哪些词句写得好？

为什么？

（重点是描写阿玲神态动作的词语，作用是具体写出阿玲指挥小象洗车的熟练，并表现了她的热情、朴实。

潇洒原指人自然大方，不拘束；文中用拟人的方法形容小象取水过程中，毫不费力，自然大方的神态。

）（板书：

伸、冲、喷）

　　D结合句子理解焕然一新的意思。

　　E怎样理解作者发出的两次感叹？

（引导学生先念有关句子，理解词语和句子。

）（板书：

聪明、能干、潇洒、乖巧）

　　F指导有表情地朗读。

（体会中泰两国人民的友好感情）

　　2.导读第九自然段。

（1）齐读课文，想想这段写什么？

　　（第

（2）句具体写出阿玲离去时的神态，行进动作和晨雾的变化，说明时间在推移。

）（板书：

阿玲、小象离去）

　　（3）指导有感情地朗读。

　　3.导读第12自然段。

（1）指读，思考：

　　①这段交代了什么？

（时间、地点、事情的起因）

　　②汽车是在什么情况下陷进泥坑里的？

（板书：

陷车）

（2）理解泥泞不堪的意思。

　　四、总结全文。

　　1.这篇课文记叙了一件什么事？

说明了什么？

作者写小象和阿玲有什么关系？

　　2.记叙的顺序。

　　本文按照事情发展的顺序，依次记叙了事情的起因（陷车）经过（阿玲指挥小象拉车、洗车）结果（阿玲和小象离去）。

（边指导边板书）

　　第三课时

　　一、按照课文内容填空。

　　阿玲_______汽车走了一圈，_______陷车的情形，沉思_______，便________地________那头小象的鼻子，用脸_________它的扇形的大耳朵，_________那陷车的位置。

　　________的小象走到坑边，用它那_______的长鼻子______，_______，很快就把汽车从泥坑中拉出来了。

　　二、按照事情发展的顺序，口述阿玲是怎样指挥小象把汽车从泥坑里拉出来，并把车身上的污泥冲洗干净的。

口述提纲：

　　1.汽车陷进了污泥。

　　2.司机下车找人帮忙。

　　3.阿玲指挥小象拉起汽车。

　　4.阿玲指挥小象冲洗干净车上的污泥。

　　（先分小组口述，然后指名口述，师生评议。

）

　　三、指导背诵课文。

第四和第七自然段。

　　1.以第四自然段为例，交给背诵的方法。

（1）分层次，概括每层意思。

　　（三层：

①层：

听到晨雾中飘来的钟声；②层：

看见走来的小象和跟在后面的女主人；③层：

阿玲走到车前，司机跟她打招呼。

）

（2）参照层意逐层背诵。

　　（3）教师检查背诵情况。

　　2.学生按照背诵第四自然段的方法，背诵第七自然段。

　　四、指导学生分别用悦耳、赞叹造句。

　　要求用词恰当，写通顺、完整的句子。