人教版五年级英语上册教案.docx
《人教版五年级英语上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级英语上册教案.docx（53页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版五年级英语上册教案
送表中心学校小学部学案
年级:
五学科:
英语主备人:
周俊苗
课题:
Unit4whatcanyoudo?
课时:
1
授课时间:
1
备注
学习目标
1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。
2.能听懂、会说句子“Whatcanyoudo?
”和“Ican...”，并能灵活运用句型进行交流。
重点
难点
1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。
2.能听懂、会说句型“Whatcanyoudo?
”和“Ican...”进行问答练习。
预习或课堂自学
（一）课前热身（Warm-up）
1.课堂口语练习。
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Mr/Miss...T:
HowareyoutodaySs:
Fine,thankyou.Andyou?
2.热身活动。
T:
Nowlet’sdosomewarminguppractice.Allofyou,listentomeplease.StandUpandfollowme.Run,Icanrun（read,jump,swim,fly,clean,draw…）
新课呈现（Presentation）
1.Let’slearn.
（1）学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：
“明星艺校”来学校招生啦！
很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
Dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons
设计意图：
学生在“考艺校”的情景中学习新单词和词组印象更加深刻。
（2）教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
（3）教师发指令，全班学生作相应的动作，巩固新单词和词组。
（4）第一次播放教学录音，全班学生跟录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
（5）学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
（6）教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。
2.A.Doasurvey.
（1）学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?
”和“Whocan...?
”相互调查其他小组成员会做的事情。
（2）请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
小组探究
课堂展示（小组发言）
派出代表发言
课堂反馈
课
堂
检
测
课
后
作
业
1.将本节课学习的新单词和同组在四线三格内抄写五遍。
2.跟着录音读三遍“Let’slearn”部分的内容。
课后反思
送表中心学校小学部学案
年级:
五学科:
英语主备人:
周俊苗
课题:
Unit4whatcanyoudo?
课时:
2
授课时间:
备注
学习目标
1.能听、说、认读单询“party”，“next”和“wonderful”。
2.能听懂会说，运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”
“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”。
重点
难点
1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”
2.能听懂、会说、运用句子“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”
“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”。
预习或课堂自学
一）课前热身（Warm-up）
1.课堂口语练习。
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,Mr/Mrs/Miss…
T:
Nicetomeetyou.Ss:
Nicetoseeyou,too.T:
Whattimeisitnow?
新课呈现（Presentation）
1.A.Let’stalk.
（1）教学新单词。
①教师出示日历，说：
“It’sMonday/Tuesday/Wednesday/…”，然后教师将日历翻到第二天，说：
“NextdayisTuesday/Wednesday/Friday/…”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。
②教师用课件出示一幅热闹的派对景象，说：
“Look,thisisaparty.Thepartyiswonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。
设计意图：
用日历和图片引出单词，给予学生最直接的感官刺激，学生能很容易理解新单词的意思。
（2）教师出示本部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：
T:
Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?
Ss:
HecansingEnglishsongs.T:
WhatcanJohndo?
Ss:
Hecandosomekungfu.
小组探究
学生同桌合作，相互询问对方会做些什么，如：
S:
Whatcanyoudo?
S2:
Icandrawpictures.Whatcanyoudo?
S1:
Icandosomekungfu.
课堂展示（小组发言）
派出代表发言
课堂反馈
课
堂
检
测
课
后
作
业
1.跟着录音读三遍“Let’stalk”部分的对讲话。
2.完成活动手册中的对应练习。
课后反思
送表中心学校小学部学案
年级:
五学科:
英语主备人:
周俊苗
课题:
Unit4whatcanyoudo?
课时:
3
授课时间:
备注
学习目标
1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:
/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
2.知道play后面跟乐器名时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。
重点
难点
1.通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:
/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。
预习或课堂自学
（一）课前热身（Warm-up）
1.课堂口语练习。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Mr/Miss/Mrs…T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.2.教师请两三组学生上讲台表演“B.Let’stalk”部分的对话。
（三）新课呈现（Presentation）
A.Let’sspell.
1.Read,listenandchant.
（1）教师用多媒体课件展示出一本书和一个足球的图片，说：
“Lookatthetwopictures.Whatarethey?
”，学生回答：
“They’reabookandfootball.”，教师竖起大拇指说：
“Good,you’reright.”。
（2）教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”，和“noodles”。
（3）教师将两组例词写在黑板上。
booklookfootballgood
balloonfoodzoonoodles
（4）播放两遍教学录音，全班学生跟着录音读例词。
（5）学生在四人小组内依次读一读例词，全班学生跟着录音读例词。
小组探究
学生同桌相互读一读本部分的六组单词。
学生同桌合作，一人读单词，一人做选择。
课堂展示（小组发言）
派出代表发言
课堂反馈
课
堂
检
测
课
后
作
业
1.跟着录音读一读“Let’sspell”部分的内容。
2.完成活动手册中的对应练习。
课后反思
送表中心学校小学部学案
年级:
五学科:
英语主备人:
周俊苗
课题:
Unit4whatcanyoudo?
课时:
4
授课时间:
备注
学习目标
1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”，和词组“noproblem”。
2.能灵活运用句型“CanI…?
”进行问答练习。
3.能听懂“Let’stry”部分的录音并完成选择任务。
重点
难点
1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”，和词组“noproblem”。
2.能灵活运用句型“CanI…?
”进行问答练习。
预习或课堂自学
一、
（一）课前热身（Warm-up）
1.课堂口语练习。
T:
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss:
Nicetoseeyou,too.T:
Howareyoutoday?
Ss:
Verywell,thanks.
T:
Whatcanyoudo,S1?
S1:
Ican...T:
Canyou…?
S2:
Yes,Ican./No,Ican’t.2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?
”的录音，全班学生跟着录音大声歌唱。
二、新课呈现（Presentation）
B.Let’stalk.1.学习新词汇。
教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如:
T:
Whatclassdotheyhave?
Ss:
TheyhavePEclass.T:
WhatdoyoulearninPEclass?
Ss:
…T:
Canyoudoanykungfu?
Ss:
Yes,Ican./No,Ican’t.T:
（对着作否定回答的学生说）NoProblem.ThePEteachercanhelpyou.
小组探究
学生三人一组，戴上人物头饰在小组内练习表演对话，教师提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，要将体育老师的耐心表现出来，然后教师请两三组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演组”。
课堂展示（小组发言）
派出代表发言
课堂反馈
课
堂
检
测
课
后
作
业
1.将本节课学习的新词汇在四线格内抄写五遍。
2.完成活动手册中的对应练习。
课后反思
送表中心学校小学部学案
年级:
五学科:
英语主备人:
周俊苗
课题:
Unit4whatcanyoudo?
课时:
5
授课时间:
备注
学习目标
1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”
2.能用句型“Canyou...?
”和“Yes,Ican./No,Ican’t.”做回答练习。
重点
难点
1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”
2.能用句型“Canyou...?
”和“Yes,Ican./No,Ican’t.”做回答练习。
预习或课堂自学
（一）课前热身（Warm-up）
1.课堂口语练习。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Mr/Miss…
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Verywell,thanks.
T:
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
It’stimeforourclass.Herego!
教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A.Let’slearn”部分的对话。
（三）新课呈现（Presentation）
1.B.Let’slearn.
（1）教学新词汇
①教师用多媒体课件分别出示烹饪、游泳、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“playbasketball”，“playping-pong”。
②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：
“TheyspeakChinese.”，再出示一段英文对话，说：
“TheyspeakEnglish.”帮助学生明白词组“speakEnglish”的意思。
③教师用“唱反调”的方式带领全班学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女比赛读。
学生同桌合作，根据表格谈论萨拉会做的事和不会做的事，如：
S1:
WhatcanSarahdo?
S2:
ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsongs,dance,swim,cookandplayping-pong.
S1:
Whatcan’tSarahdo?
小组探究
学生同桌合作，根据表格谈论萨拉会做的事和不会做的事，如：
S1:
WhatcanSarahdo?
S2:
ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsongs,dance,swim,cookandplayping-pong.
S1:
Whatcan’tSarahdo?
课堂展示（小组发言）
派出代表发言
课堂反馈
课
堂
检
测
课
后
作
业
1.完成活动手册中的配套练习。
2.将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。
课后反思
送表中心学校小学部学案
年级:
五学科:
英语主备人:
周俊苗
课题:
Unit4whatcanyoudo?
课时:
6
授课时间:
备注
学习目标
1.能完成“Readandwrite”部分的阅读任务和写作任务，复习本单元的主要句型。
2.能听懂“Let’scheck”部分的录音并完成听力任务。
重点
难点
1.能完成“Readandwrite”部分的阅读任务和写作任务，复习本单元的主要句型。
预习或课堂自学
教学过程
（一）课前热身（Warm-up）
1.课堂口语练习。
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,Mr/Miss...
T:
Nicetomeetyou.Ss:
Nicetomeetyou,too.
2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?
”的录音，全班学生跟录音大声歌唱歌曲，激发学生的学习热情。
1.B.Readandwrite.
（1）教学新单词。
教师用多媒体课件呈现邮件的图片，说：
“Thisisanemail,Iwanttosendtheemailtomyfriend.”（教师边说边做发送邮件的动作），然后教师接着说：
“Icansendtheemailatmary@163com.”。
（2）教师带领学生将新单词用“唱反调”的方式读几遍。
wantsendemailat
（3）简单介绍邮件内容。
T:
Doyouremembertherobot,Robin?
（边说边出示机器人罗宾的图片）Robinwantsanewfriend.Itwritessomethingaboutitself.Let’slistentothetapeandsee.
（4）第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
（5）Introduceyourself.
T:
DoyouwanttobeRobin’sfriend?
Writethreesentencesaboutyourself.
小组探究
学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两子组学生上讲台表演，提醒学生表演时注意带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。
课堂展示（小组发言）
派出代表发言
课堂反馈
课
堂
检
测
课
后
作
业
1.将本单元学习的生词在四线三格内抄写五遍。
2.预习下—单元的内容。
课后反思
送表中心学校小学部学案
年级:
五学科:
英语主备人:
周俊苗
课题:
Thereisabigbed
课时:
1
授课时间:
备注
学习目标
1.能听、说、认读单询“there”。
2.能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
重点
难点
1.能听、说、认读单询“there”。
2.能灵活运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
预习或课堂自学
课前预习（Preview）
活动：
猜一猜。
教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：
T:
Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneismybedroom?
Youcanaskme:
What’sinyourbedroom?
Whowanttohaveatry?
S1:
What’sinyourbedroom?
T:
Thereis...
S2:
Oh,thesecondphotoisyourbedroom.T:
Yes，thesecondphotoismybedroom.You’reright.
A.Let’stalk.1.教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用Therebe句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如：
S1:
Thereisawaterbottleinthebedroom.
S2:
Oh,it’snice.S1:
Thereisaphotoonthewall.
S2:
Ilikethephoto.2.介绍对话情景。
T:
ThereisaphotoofZhangPeng’sroom.SarahandZhangPengaretalkingabouttheroom.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.
小组探究
学生同桌合作，拿出人物头饰，分角色表演对话，然后教师请几位学生上讲台表演，评选出“最佳表演奖”，并给予小礼物作为奖励。
课堂展示（小组发言）
派出代表发言
课堂反馈
课
堂
检
测
课
后
作
业
1.跟着录音读三遍“Let’stalk”部分的对讲话，并尝试背诵对话。
2.完成活动手册中的对应练习
课后反思
送表中心学校小学部学案
年级:
五学科:
英语主备人:
周俊苗
课题:
Thereisabigbed
课时:
2
授课时间:
备注
学习目标
1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“water”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。
2.能做“Let’splay”部分的游戏
重点
难点
能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“water”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表达某处有某物。
预习或课堂自学
前预习（Preview）
1.T:
Youcandosomanythings.You’rehelpful.Look!
Nowtheroomisbeautifulandclean.（课件出示一间整齐、干净的房间）
T:
Whatcanyouseeinthispicture?
S:
Icanseeabed,adeskanda...
2.教师依次指着图片中的bed,window,desk,picture,chair,问：
“What’sthis?
”，学生回答“It’sa（an）...”并快速拼读。
T:
Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneedtoputmorethingsinthisroom.
新课呈现（Presentation）
1.A.Let’slearn.
（1）教学新单词。
T:
First,let’sputaclockintheroom.（教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟）Nowthereisaclockintheroom.Followme,please.Clock,c-i-o-c-k,clock,thereisaclock.
Ss:
Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.
教师用同样的方法引出单词（词组）“plant”，“water”，“bottle”，“bike”和“photo”。
小组探究
学生同桌合作，用句型“Thereis…”介绍自己班级里的物体。
课堂展示（小组发言）
派出代表发言
课堂反馈
课
堂
检
测
课
后
作
业
1.将本节课学习的新词汇在四线三格内抄写五遍。
2.跟着录音读三遍“Let’splay”部分的内容
课后反思
送表中心学校小学部学案
年级:
五学科:
英语主备人:
周俊苗
课题:
The
升级会员 