人教版五年级语文上册.docx

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人教版五年级语文上册

五年级上学期期末复习计划

一、复习内容

1．生字：

复习巩固新学的个生字，能读写、组词。

2．词语：

以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。

3．句子：

掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。

4．修辞：

分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。

5．阅读：

复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。

6．习作：

重点训练写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。

二、复习重点

1．正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。

2．朗读、背诵要求背诵的课文。

3．阅读方法审题方法的指导。

4．习作“我最尊敬的一个人”。

第一、二单元复习

第1－2课时教学

一、感知课文内容：

1．《窃读记》

①“我’是怎样如饥似渴地读书的？

边读边想，用书上的语言回答老师。

2．《走遍天下书为侣》

①品读重点部分读出感情。

②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。

③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。

3．《古诗三首》

①知识作者与朝代。

②有感情地背诵这两首诗。

③能感知诗的主题思想。

④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。

⑤边背边想着字的写法。

4．《梅花魂》

①自由读课文感知：

你感觉外祖父是一位怎样的人呢？

②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。

③复述文章重点的内容，感知人物的精神。

二、标点知识1．明确不同符号的使用方法：

特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。

2．典型分析：

◆读了　钢铁是怎样炼成的　这本书　我的心情久久不能平静

●分析：

在读了后面防止学生加上逗号。

◆我很喜欢读　石灰吟　和　墨梅　这两首诗。

●分析：

中间是没有停顿的。

3．练习加深感知

①十年树木　百年树人　老师的教诲之恩　我终生难忘

●注意引号的使用方法。

②小明　上课要专心　千万不能开小差　爸爸再三叮嘱

●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。

三、关联词语

1．例题分析：

森林景色奇异，物产丰富。

●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接，但往往找不准位置。

2．学习方法。

做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。

四、作文提示

1．要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。

2．生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。

要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。

五、听写生字词（略）

第3－4课时教学

一、词语部分

1、填写成语

（　）（）无私　（　）（）在前（　）（　）充数（　）（）口呆　　

波（）浪（　）　斩钉（）（　）（　）（　）动听　　身（　）其（　）　

翻箱（　）（　）（　）不（　）待（　）（　）贪婪

●要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。

2、写出几个反映寓言故事的成语

●要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻的道理。

二、用关联词语填空

1、在演出时，小玲（　）唱歌（　）跳舞。

2、小刚和小学军是好朋友，他们（　）在生活上互相关心，（　）在学习上互相帮助。

3、一个人（　）骄傲自满了，（　）会落后。

4、（　）现在我们生活富裕了，（　）还要注意节约。

5、这支笔（　）我的，（　）刘江的。

6、（　）天下雨，（　）运动会不开了。

●让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。

三、找出用错的字，并加以修改。

1、开学头一天，我们排对近入教室。

（　　　）

2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。

（　　　）

3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。

（　　　）

4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。

（　）

●同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。

四、默写部分

1、自选一首诗默写，并写出作者。

2、让明亮的眼睛用绚丽的色彩　　　　　　　　

青山说：

　　　　　　　绿水说：

●字的书写与标点的用法，注意准确性。

五、作文练习

1、题目：

写一个寓言成语小故事。

2、要求：

要讲清楚，并把道理说好。

3、视学生的作文加以指导。

第三、四单元复习

第1、2课时教学

一、感知课文内容

1、《鲸》

①课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？

②课文使用了哪些说明方法？

2、《新型玻璃》

①自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。

②课文使用了哪些说明方法？

3、《钓鱼的启示》

①小声读，想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？

②理解课后重点句子的含义。

4、《落花生》

①课文围绕落花生讲了哪些内容？

②理解课后重点句子的含义。

二、修改病句

1、出示例题

◆新沂的春天是个美丽的地方。

◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。

2、分析典型

要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。

要避免学生找不出病因，而进行修改。

同时还要注意进行最简单的修改。

三、积累词语

1、按以下方式进行积累：

①AABB②ABCC③ABB

④AABC

2、以上的题目要重点积累“④”，另外防止学生把字给写错了。

四、听写本单元的词语。

（对掌握不牢的还要再进行辅导。

）

第3、4课时教学

一、词语搭配

猛烈的战斗改变技术

热烈的疼痛改善错误

激烈的光线改进态度

剧烈的掌声改革方法

强烈的攻击改正生活

●做完后要认真去审题，再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个错。

二、照样子完成作业

1、急匆匆孜孜不倦

波光粼粼整整齐齐

●注意字不要写错了。

2、例：

老师说：

“你行，一定能做成这件事。

”

老师摸着我的头，坚定地说：

“你行，一定能做成这件事。

”

小华告诉小刚：

“明天我们去春游。

”

老师对小明说：

“只要你努力，这件事你准能完成任务。

”

●注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。

三、修改病句

1、出示习题

①莫高窟是举世闻名的。

②南京城的风景建设得越来越美了。

●一定让学生找出病因，然后再修改，不要多修改。

四、背诵积累

1、背诵《四时之风》

2、背诵P74的格言。

第五、六单元复习

第1、2课时教学：

一、课文的感知

1、《地震中的父与子》

①有感情地读课文，说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。

②说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”？

2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》

①读课文，说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？

②你如何看待巴迪父母对他的爱？

二、体会拟人句的用法

1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。

（教师可举例说明这两者的主要区别。

）

2、让学生分别造句。

3、总结，继续教给方法。

三、把句子补充完整

1、出示例题：

①今天的天可真冷啊，。

②早晨的雾可真大啊，。

2、感知做法

要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。

四、听写这两单元的词。

（略）

第3、4课时教学

一、成语填空

依（）附（）雄（）英（）首（）（）步

心（）胆（）谈笑（）（）专心（）（）

惊浪（）（）万马（）（）浊浪（）（）

●针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。

二、词语搭配

美丽的宫殿认真地请教

壮丽的焰火刻苦地帮助

华丽的山川虚心地劳动

瑰丽的风景耐心地锻炼

●这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。

三、拟人句（仿照后一个造一句）

1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。

小鸟在枝头唱着歌。

2、巍巍群山盖满了白雪。

巍巍群山披上的银装。

●拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。

四、照样子，写句子

例：

海洋大得很，一眼望不到边。

1、今天的雨下得很大。

2、市民广场的人可真多啊。

3、漓江的水绿得很。

4、这辆赛车的速度很快。

●有同学会“言过不其实”，如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。

五、修改病句

1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。

2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。

3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。

4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。

●这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查。

六、默写P112的格言

●注意加强对一些难写的字的指导，让学生能熟练地加以记忆。

第七、八单元复习

第1、2课时教学

一、感知课文内容

1、《圆明园的毁灭》

①你是怎样理解“圆明园的毁灭是……不可估量的损失。

”这一句话的？

②背诵第三、四自然段。

2、《狼牙山五壮士》

①默读课文，写出小标题。

②能熟背课文中描写五壮士跳崖的部分。

3、《七律。

长征》

①背诵课文。

②熟记诗句的意思。

③体会诗句表达的情感。

4、《开国大典》

①用自己的话说说课文的主要内容。

②背诵第七自然段。

③体会课文表达的思想感情。

二、感知破折号的用法。

1、说说有哪些用法。

2、让学生列举一些例子。

三、默写词语

1、听写“词语盘点”

2、根据学生听写的情况进行指导。

五、习题巩固

1、根据课文内容填空

①《七律。

长征》是一首，概述了红军的史实，歌颂了。

②（时间）在（地点）举行的，表达了中国人民。

2、默写《卜算子。

咏梅》这首诗。

句式的转化

1、导入：

中华语言文字曼妙精深，不同的语言表达形式极大得丰富了汉语文库，也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。

2、小黑板出示四种句式：

3、

（1）“把”字句与“被”字句的转换；

（2）陈述句与反问句的转换；

（3）肯定句与双重否定句的转化；

（4）直接叙述与间接叙述的转换。

3、各种句式的概念

4、分类进行练习指导。

5、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题：

（1）具备各种类型句式的特点，如双重否定句必须要有两个否定词；

（2）句式转换完成后句子的意思不变；

（3）句式转换还要注意标点的转换（主要指陈述句转换成反问句。

）；

（4）句子转换前后句子都要保持通顺与正确；

（5）在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注意人称指代明确。

6、进行各种句式的综合转换练习。

7、讲评练习，发现问题再总结。

作文复习