英语语音课教学设计语音课教案.docx

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英语语音课教学设计语音课教案

英语语音课教学设计语音课教案

TeachingPlanforEnglishPronunciationPractice《英语语音》课程教学教案Unit

1BasicConcepts:

Syllables,Stress&RhythmUnit

2Consonants:

StopsUnit3Consonants:

FricativesandAffricatesUnit4Consonants:

Nasals,Approximants&Literal（s）Unit5Vowels:

FrontVowels&CentralVowelsUnit6Vowels:

BackVowelsUnit7Vowels:

DiphthongsUnit8StressedSyllables&UnstressedSyllablesUnit9StressedWords&UnstressedWordsinaSentenceUnit

10StrongFormsandWeakFormsUnit

11LinkingUnit

12RhythmofEnglishSpeechUnit

13TypesofIntonationinEnglishUnit

14IntonationUnitsofEnglishUnit

15Functions&UsesofEnglishIntonation概论EnglishPhonemesStudy 英语音素学习

1.Some

conceptsaboutphonology:

几个语音学的概念  1）letters:

wordsspellingsymbols. 字母：

词语的拼写符号。

2）phoicelements（phoneme1）:

voiceelementsin  speaking. 音素：

语音的要素。

3）phoicsymbols:

pronunciationsymbols.  音标:

拼读符号。

4）phoicsite（phoneme2）:

theareaaphoicelementis utteredinthemouth.      音位：

音素在口腔的发音区域。

5）phoicsitevariety（allophones）:

differentformsofthesamephoicelementatdifferentstagesof thesamephoicsitearea.   音位变体：

同一音素在同一音位的发音区域不同段位上的不同表现形式。

2．Classification

ofEnglishvowels英语元音的分类：

 长音短音音位长音短音音位长音短音音位[i:

][i]

1[ə:

][ә]4[u:

][u]6 [e]

2 [Λ]5[:

][  ]7 [æ]3   [ɑ:

] 8前元音（不圆唇）

中元音（不圆唇）

后元音（圆唇）

发音特点：

在前、中、后各组元音内，按照音位从前往后，开口由小变大；同一音位上，同一音位的长、短音可看作同一音素的音位变体，短音比长音的音位偏后，开口偏大。

Moving

vowels运动音/变化音（双元音）：

[ai]  sky,die[au]   now,loud[iə]dear,hear[ei]   make,say[əu]   low,go[εә]care,there[] boy,oil [uә]sure,poor合口音（向前音）

圆唇音向中音发音特点：

以[ai]为例，从[a:

]开始发音，音位向前移动，中间经过若干音位，到终点[i]处收拢，整个过程连贯紧凑，浑然一体，音位比普通话“爱”字的韵母ai更前，开口稍小。

3.Singlevowels（cardinalvowels）utteringpractice单元音发音练习            4.Movingvowels（glidingvowelsordiphtongs）utteringpractice运动音发音练习  5.Similarvowelsparation 近似音发音区别练习    [e]bedmetsetletpet[æ]badmadsadladpat[Λ]butmustsucklovepub[]boxmopsoftlostpop[ɑ:

]barmarkstarlastpast6.thevocalorgans（发音器官）：

vocalcords声带,    uvula小舌, palate腭，tongue舌头, tongueblade舌边,   lips唇,     teeth牙齿,  alveolar齿龈,   thenasalcavity鼻腔, theoralcavity口腔，pharynx咽，larynx喉 Theconsonantselementsstudy 辅音音素学习          I.theconstructureoftheEnglishconsonants 英语辅音构成     

1.

（1）清辅音：

发音时声带不振动的辅音；

（2）浊辅音：

发音时声带要振动的辅音。

2.爆破音plosive

consonants:

   [p] [t] [k];                                                  [b] [d] [g];  摩擦音fricativeconsonants:

 [s]  [f]  [θ]  [∫];                                                        [z] [v] [ð]  []; [h] [r]  鼻音nasalconsonants:

[m] [n] [ŋ];   舌边音（旁流音）lateralconsonants:

[l];  半元音semi-vowels:

 [j] [w];  破擦音affricateconsonants:

 [ts]   [t∫]                                                  [dz]  [d] [tr][dr].II.

phoicpractice发音练习                               III．hardpointsexplaination 难点解说：

                     [∫]：

shy,show,sharp；汉语拼音sh（施）→x（西）：

先定好发“施”的翘舌动作，在上齿后部发出“西”音，然后去除“xi”的韵母。

[ ]：

pleasure,usual 汉语拼音r（日）→y（衣）

[t∫]：

change,teach   汉语拼音ch（吃）→q（七）；

[d ]：

charge,danger 汉语拼音zh（智）→j（机）IV.English

tonguetwisterpractice英语绕口令练习：

1.She

sellstheshellsatthesea-shore,andtheshellsshesellsaresea-shells,I’msure.

’Causeshesellstheshellsonthesea-shore,theshellsshesellsaresea-shellsforsure.2.

PeterPiperpickedapackofpickledpeppers.   

IfPeterPiperpickedapackofpickledpeppers,   howmanypickledpeppersdidPeterPiperpick?

VI.interesting

numbersreciltingpractice                   趣味数字背诵练习：

用“流水诵记法”背诵一百位圆周率小数 目的：

通过这一练习，使学生体验语音节律和联想对记忆的强化和整合作用，使较长的记忆单元变为一个有机的整体，熟练后可达到一气呵成的功效。

一口气背完一百位圆周率小数最快仅7秒。

π=3.1415926     535897932   834626433     38297502884        

19716939   9375105       8209749         445923078        1640628     6208998        6280348         

253421170679… 英语音标教学中非拉丁字母的符号输入？

方法

一、插入字符。

在word

中，不同字体的字符容量是不同的，Microsoft

RereranceSansSerif等字体包含了非拉丁字母的其他国际音标符号。

输入方法如下：

使用“插入”→“符号”→“字体”选择：

1、Microsoft

Rererance

SansSerif:

[ˊ‚∶æεəʌɔϑð∫ʒŋαʧdʒ]

2、“Ms

Gothic”：

[ʹ͵:

æɛәʌɔӨðʃӡŋɑʧʤ]3、“Ms

Mincho”：

[´͵:

ӕɛəʌɔѲðʃӡŋɑʧʤ]4、“Lucida

Sans

Unicode”：

[` ͵ ː æ ɛ ǝ ʌ ɔ  θ ð ʃ ʒ ŋ ɑ ʧ ʤ]方法二：

利用在线服务输入，复制并粘贴到word上。

网址：

1、:

//ipa.typeit.org/

2、:

//.e-lang.co.uk/mackichan/call/pronus/type.

方法三：

利用网络上的英语音标在线学习网页。

网址：

1、:

//.oupchina..hk/dict/phoic/home.

2、:

//.antimoon./how/pronunc-soundsipa

方法四：

利用网络在线词典，查出单词的注音，复制并粘贴到word上。

在线词典:

GigaMedia,Taiwan在线英汉词典：

:

//cdict.giga..tw/Yahoo奇摩线上英汉字典：

:

//tw.dictionary.yahoo./韦氏大字典网络版 Merriam-WebsterOn-lineDictionary:

//.m-w./dict剑桥线上辞典CambridgeDictionariesOn-line   :

//.m-w./dict方法五：

将这些音标复制下来，保存为一个专门的文档，要用时就复制过去。

[æ]  [ә][Λ ][ ] [ɑ:

 ][εә ]                      [θ] [ð] [∫] []] [ŋ]   音位标记（中括号）：

[ ] 长音符号：

[ː] 重音符号：

[ˊ] 次重音符号：

[,]元音：

[æ] [ə]  [ʌ]  [εə]  [ɔ]  [αː]辅音：

[ϑ]  [ð]  [∫]  [ʒ]  [ŋ]说明:

网页上出现的方框"ʒ”, 表明该网页的显示字体库中没有相应字符,无法正常显示.

Unit

1LessonPlanBasicConcepts:

Syllables,Stress&Rhythm（教案：

附要点、重点和难点）

Date:

Sept.16-20Class:

Classes

1,

2&3,Grade

2002Subject:

EnglishPronunciationPracticePurpose:

ThestudentswilllearnsomebasicconceptsinEnglishpronunciation.We

aregoingtolearnsomethingaboutsyllables,stressandrhythminEnglish.At

thesametime,theywilllearntosaygreetingsandfarewellwithappropriatepronunciationandintonationinEnglish.

Objectives:

Studentswillbeableto:

1.Define

-intheirownwordsadefinitionfor“syllable”and“stressedsyllable”,thenadefinitionfor“rhythm”and“rhythmicpattern”;

2.pare

–basedontheunderstandingofthebasicconcept,parethedegreesofstressanddifferentrhythmicpatterns;3.Practice

–imitatethetypicalstresspatternsandrhythmicpatternsinEnglish.

Resources/Materials:

1.Textbook:

Wang,Guizhen,AnEnglishPronunciationCourse,HigherEducationPress,Beijing,

2000;

2.Handouts:

illustrationofstresspatternsandrhythmicpattern;3.Recordings

ofnativespeakersActivitiesandProcedures:

1.Begin

byaskingtheclasstofindouthowmuchthestudentsknowaboutstresspatternsandrhythmicpattersinEnglish,makesurethatitservesthepurposeofstimulatingthestudentstothinkabouttheissueandhavethedesiretofindouttheanswersthemselves.2.

DisplayexlesbyplayingtherecordingofthenativespeakersshowingthetypicalstresspattersandrhythmicpatternsinEnglish.3.

Askthestudentstolistentothetapestomarkoutthestressedsyllablesinwords.4.

Askthestudentstolistentothetapestomarkoutthestressedwordsinsentences.5.

Havethestudentsimitatethestresspatternsandrhythmicpatternstoexperiencetherhythminspeech.6.

Havethestudentssharewhattheyhavelearnedbyreadingoutthepracticematerialsinpairs.7.

HavethestudentslistentotheconversationsrecordedbynativespeakersofEnglishandtrytogettherhythmicpatternsintheirspeech.8.

Havethestudentspracticetheguidedconversation.Ask

themtopayspecialattentiontothestresstherhythminspeech.

9.Highlight

thelanguagefunctionintheconversationinthepractice.10.

Haveseveralpairsofthestudentspresenttheirconversationintheclass.11.

mentonthestudents’performancebyhighlightingtheachievementofthestudentsandtheeffortstheyneedfortheimprovement.12.

Askthestudentstodomorepracticeafterclassandgetreadyforpresentationduringthenextsession.

附:

要点、重点和难点

Unit

1BasicConcepts:

Syllables,Stress&RhythmInthisunit,wearegoingtolearnsomebasicconceptsinEnglishpronunciation.We

aregoingtolearnsomethingaboutsyllables,stressandrhythminEnglish.At

thesametime,wearegoingtolearntosaygreetingsandfarewellwithappropriatepronunciationandintonationinEnglish.

Firstofall,let’slookatthesyllableinEnglish.Please

listentothefollowingword:

driveway.Now,

tellme,howmanysyllablesthereareinthisword?

Right.There

aretwo.Please

listentothefollowingsentence:

Drivehimaway.Tell

me,howmanysyllablesthereareinthissentence?

Right.There

arefour.

IntroductionSo.What

isasyllable?

AsyllableisawordpartandthebasicunitofEnglishrhythm.English

wordscanhaveone,two,threeorevenmoresyllables.In

theword‘driveway’,therearetwosyllables.In

thesentence‘Drivehimaway’,therearefour.

Whatisastressedsyllable?

InEnglishwordswithmorethanonesyllable,oneofthemwillreceivemorestressthantheothers.Stressed

syllablesarethosethataremarkedinthedictionaryasstressed.For

exle,intheword‘driveway’,thefirstsyllableisastressedsyllablewhilethesecondsyllableisnot.

StressedsyllablesinEnglishareusuallylonger,louder,andhigherinpitch.Listen

tothefollowingexle:

baNAAAAnaSyllable

1Syllable

2Syllable3（short）（long）（short）Theword"banana"has3syllables.Syllable

1isnotstressedandsoisshort.Syllable

2isstressedandsoislongwithaclearvowelsound/B:

/.Syllable

3isnotstressedandsoisalsoshort.Here

isashortsummaryaboutthestressedandunstressedsyllables:

Stressedsyllablesarestrongsyllables.Unstressed

syllablesareweaksyllables.

Stressedsyllables:

-arelong-haveapitchchange-havefullvowelsounds.

Unstressedsyllables:

-areshort-oftenhaveareducedvowelsound.

Nowlet’slookattherhythminEnglish.We

allknowthatcorrectpronunciationoftheindividualEnglishsoundsisimportantinmunication.The

waythesoundsareorganized,however,isoftenmorecrucialforunderstanding.The

rhythmofEnglish,forexle,isoneofthetwomajororganizingstructuresthatnativespeakersrelyontoprocessspeech.

Whatisrhythm?

Rhythmcanbefoundeverywhereinlife:

thesoundofaclock,thebeatin