人教新版英语三下 第二单元 教学设计.docx
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人教新版英语三下第二单元教学设计
Unit2 Myfamily
第一课时
教学内容：
PartA Let’stalkandlet’spractise
教学目标：
1、学习新句型Who’sthatman/woman?
He’s/She’s….
2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点：
学会本课新句型，并能询问他人的家庭成员。
教学难点：
正确使用人称代词he和she，然后掌握新句型。
教学准备：
人物的头饰、朋友和家庭成员的照片
教学过程：
一．Warm-up.
Everydayexercise.
A:
Goodmorning/afternoon.I’m…..（name）I’mfrom….（country,province）Whereareyoufrom?
B:
I’mfrom….
A:
Nicetomeetyou.（indroduceB）Hi!
ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.
B:
Welcome!
二．Presentation.
1．Lookatthepicture:
Who’sthatgirl?
Doyouknow?
Oh,she’sAmy.She’smyfriend.
Followmethesentence:
she’sAmy.She’smyfriend.
Repeatedtheword:
she.（Noticethepronunciation）
Dothesamething:
Teaching“he”.
2．Doyouknowwhoshe/heis?
Trytoaskme“Who’sthatwoman/man?
”
Readthesentenceagain.Teachingtheword:
man/woman.
3．Look!
（Showaphoto）:
Thereare4peopleinthisfamily.Sheismother,andheisfather.Teachingtheword:
motherandfather.
三．Practice
1．Makethedialoguewithstudents
2．Listeningthetapeof”Let’stalk”
3．Whocantryplayingthedialogue?
1．Showtime.
四．Assessment
ActivitybookP7
五．Addactivities
第二课时
教学内容：
PartA Let’slearnandLet’ssing
教学目标：
1．能听说、认读man,father,grandfather,woman,mother和grandmother。
2．会唱FatherandMother这首歌。
3．能听懂故事大意。
教学重点：
单词的教学。
教学难点：
单词的发音。
教具准备：
家庭照，挂图，单词卡和图卡。
教学过程：
一．Warm-up.
1．Revision:
number
2．Askandanswer.
T:
Hello,I’m….Thisismyfamily.
A:
Who’sthatman?
T:
He’smydad.
A:
I’m….Thisismyfamily.
T:
Who’sthatwoman?
A:
She’smymom.
二．Presentation
1．Showthepictureoffamilytree:
Thisismyfamily.Herare7peopleinmyfamily:
mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.
2．Teachingtheword:
grandfather.Repeatthewordagain.
3．Dothesamething:
Teachingtheotherwords.
Point:
grandmaandgrandpaarespeakinglanguage.
三．Practice
1．Playgame.
1） Whoquickly
2） Findoutthephoto
2．Listenandread
3．Trishawmethepictureofyourmom.（…）
Thisismymom.
四．Let’ssing.
Singthesong“FatherandMother”
五．Assessment.
ActivitybookP8
第三课时
教学内容：
PartA Let’ssayandlet’schant PartCStorytime
教学目标：
1．学习字母Ff，Gg和以这些字母开头的单词father,fish,girl,goose.
2．能唱这首歌谣，并通过听、说、唱熟悉字母，增强语感。
3．能听懂故事，并巩固已经学过的句型。
教学重点：
学习字母Ff，Gg和以这些字母开头的单词father,fish,girl,goose.
教学难点：
字母及单词的掌握。
教具准备：
卡片、图片、四线格。
教学过程：
一．Warm-up.
1．Everydaypractice.
2．Singthesong“FatherandMother”
3．TPR
4．Readword
二．Presentation
1．Revision:
reviewthewordAa-Dd
2．What’sthenext?
Oh!
It’sFf. Readthewordsometimes..
Teachingthe“Gg”asTeaching“Ff”
3．Showthepicture:
What’sthis?
It’safish. Teachingtheword:
fish
Teaching“goose”inthesameway.
4．Listenandread.
三．Practice
1．Game:
findoutthefriend.
2．Writingthewords.
3．Let’schant
1）Reviewtheletters.
2）Let’schant.
Notice:
“under”“tree”
四．Storytime.
1．Listentothatstory.
2．Remembering:
She’sbeautiful!
Mymomisanactress.Lookatme!
Howwonderful!
Readingitfollowthetape.
五．Assessment
ActivitybookP9
第四课时
教学内容：
PartB Let’stalkandlet’spractice
教学目标：
1．巩固句型Who’sthisboy/girl?
Thisismybrother/sister/….
2．学习感叹词：
“Cool!
Great!
Wow!
”
学习常用口语“Comeon!
Really?
”。
3．学习一般疑问句“Isshe/heyour….?
”
教学重点：
句型Who’sthis…?
Thisis…?
和一般疑问句“Isshe/heyour….?
”在实际场景中的学习。
教学难点：
一般疑问句“Isshe/heyour….?
”的正确运用。
教具准备：
家庭成员的照片
教学过程：
一．Warm-up.
1．Everydaypractice.
2．Game:
findtherightwordsandrightphoto.
3．Revision:
PartALet’stalk
Actit.
二．Presentation
1．TPR
Teachersay:
Comeon,childrenStandup,please!
Sitdown,please!
Openyourbooks.Lookattheblackboard.WatchTV.etc.
Student actitright.
Teacher praise:
Wonderful!
Goodjob!
etc.
2．Teachingthesewordsandsentences.
3．Point:
pronunciationandmeaningtothesewordsandsentences.
4．Openyourbook,please.Let’sreadthecontext.
三．Practice
1．Showaphotoandask:
Isshe/heyourmom/dad/grandma/grandpa…
Saythesentencesometimes.Answer:
YesorNo.
2．Teaching:
Issheyourmom?
Yes,she’smymom.
No,she’smysister.
3．Reviewthesentencesasfollows:
Playtheshorttalk.
四．Assessment
ActivitybookP10
第五课时
教学内容：
PartB Let’slearnandLet’schant PartC Culture
教学目标：
1．学习单词sister,brother要求学生能听、说、认读。
2．复习巩固感叹词“Wow!
”和学习句子“Whatabigfish!
”
3．能有节奏地唱歌谣，复习巩固本课所学单词。
4．对中西餐饮食习惯和chopsticks,fork,knife三个单词有初步的认识。
教学重点：
能听说、认读单词sister,brother；能说感叹词“Wow!
”和句子“Whatabigfish!
”
教学难点：
能听说、认读单词sister,brother；能说感叹词“Wow!
”和句子“Whatabigfish!
”
教具准备：
挂图，照片
教学过程：
一．Warm-up.
1．Singthesong“FatherandMother”
2．Everydaypractice.
3．Showapictureandask:
T:
Doyouknowwhoheis?
Askmeplease.Comeon!
Whocantry?
A:
Who’sthatman?
T:
Guess.
A:
Isheyourdad/friend…?
T:
No,he’smygrandpa.
二．Presentation
1．Listenandread:
PartBLet’stalk
Actit.
2．Lookatthephoto:
Thisismyfamily.
Thenleadout:
Thisismysister.Thisismybrother.
Teachingthewords:
“sister”and“brother”
3．Askandanswer:
T:
Who’sthatwoman/girl/boy?
A:
She’smymom/sister.He’smybrother.
4．Teachingthesentence:
“Wow!
Whatabigfish!
”
三．Practice
1．Readthewordsoffamilytree.
2．Game:
Let’spractice
3．Findouttherightwordsandrightphotos
4．Let’schant
四．Culture
五．Assessment
ActivitybookP11
第六课时
教学内容：
PartB Let’ssayandlet’sdo PartCLet’scheck.
教学目标：
1．能听、说、认读字母Hh,Ii及以该字母为首的单词。
2．能做TPR活动。
3．完成Let’scheck。
教学重点：
字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。
教学难点：
字母教学，发挥想象，记住字型。
教具准备：
教学图片、卡片、四线格。
教学过程：
一．Warm-up.
1．Greeting:
2．Let’schant:
Parta
3．Game:
Findtherightwordasquicklyasyoucan
二．Presentation
1．Revision:
reviewthewordAa-Gg
2．What’sthenext?
Oh!
It’sHh. Readthewordsometimes..
Notice:
prononciationof“Hh”
Teachingthe“Ii”asTeaching“Hh”
3．Showthepicture:
T:
What’sthis?
S:
It’sahamburger.
T:
Doyoulikeit. S:
Yes.（No）
Leadingouttheword:
hamburger
Teaching“hotdog/ice-cream/ice”inthesameway.
4．Listenandread.
三．Practice
1．Writing
2．Game
3．Let’sdo
四．Let’scheck
五．Assessment
ActivitybookP12
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