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古诗文复习
一、《醉翁亭记》复习题
一、字词解释
1、林壑尤美：
尤，特别、格外
2、蔚然：
茂盛的样子
3、有亭翼然临于泉上者：
翼，像鸟张开翅膀一样。
临，靠近。
4、名之者谁：
名，命名，取名。
5、饮少辄醉：
辄（zhé），就。
6、得之心而寓之酒也：
寓，寄托。
7、醉翁之意不在酒：
意，情趣。
8、云归而岩穴暝：
暝（míng），昏暗。
9、野芳发而幽香：
芳，香花。
10、佳木秀而繁阴：
秀，茂盛、繁茂。
11、杂然而前陈者：
陈，摆开。
12、伛偻提携：
伛偻（yǚlǚ），腰背弯曲，在文中代指老人。
13、山肴野蔌：
山肴，（yáo），拿山野里打来的鸟兽做的菜。
蔌，（sù），菜蔬。
14、宴酣之乐，非丝非竹：
酣，尽兴地喝酒。
丝，弦乐器。
竹，管乐器。
丝和竹在这里代指音乐。
15、弈者胜：
羿，下棋。
16、觥筹交错：
（gōngchóu），觥，酒杯。
筹，酒筹。
17、颓然乎其间者：
颓然（tuí），原意是精神不振的样子，这里形容醉态。
18、太守谓谁：
谓，是。
19、而不知太守之乐其乐：
乐，以为快乐。
20、阴翳：
翳（yì），遮盖。
文中出现的成语：
峰回路转、水落石出、觥筹交错、醉翁之意不在酒
二、重点句子翻译
1、望之蔚然而深秀者，琅琊也。
译：
远远望去，那树木茂盛又幽深又秀丽的地方，是琅琊山。
2、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
译：
醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山光水色中啊。
3、山水之乐，得之心而寓之酒也。
译：
欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。
4、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
译：
山势回环，山路转弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭。
5、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
译：
人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
6、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
译：
野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。
7、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
翻译：
早晨到这里游玩，傍晚回去，欣赏四季不同的景色，乐趣是无穷尽的啊。
8、伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
译：
老老少少来来往往络绎不绝的，这是滁州人出游啊。
9、宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。
译：
酒宴上畅饮的乐趣，不在于管弦音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧嚷，宾客们（尽情）欢乐。
10、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译：
醉了能同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件乐事的人，是太守啊。
11、名之者谁？
太守自谓也。
译：
给它取名的人是谁？
是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。
12、至于负者歌于滁，行者休于树。
译：
至于背着东西的人路上唱歌，走路的人在树下休息。
13、临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
译：
到溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒色清净，山中野味，田野蔬菜，杂乱地在前面摆着，这是太守的举行酒宴。
三、背诵默写
1、本文选自《欧阳修散文选集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号 六一居士，谥号文忠，他是 北宋时著名的文学家家，史学家家。
作者也是唐宋古文八大家（韩愈、柳宗元、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、曾巩）之一。
2、课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽和变化多端的自然风光，勾勒了一幅太守在山林中游玩宴饮、与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水、排遣忧愁的复杂感情。
表现了作者随遇而安，与民同乐的旷达情怀。
3、概括描写滁州地理环境特征（领起全文）的句子是：
环滁皆山也。
4、醉翁的由来是什么？
饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
5、美国在联合国大唱人权高调，真是“醉翁之意不在酒”意在借此干涉别国内政。
6、文中微露主旨（为后人传诵）的句子是：
醉翁之意不在酒。
7、写醉翁言在此而意在彼，情趣所在（体现全文核心及醉翁命名之意）的句子是：
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
8、人们经常引用“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”来形容他人另有图谋。
9、贯穿全文主线的句子是：
山水之乐，得之心而寓之酒也。
10、点明全文主旨的句子是：
醉能同其乐，醒能述以文者。
11、表达作者复杂感情的句子是：
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
12、与“饮少辄醉，而年又最高”照应的句子是：
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
13、“伛偻提携”、“苍颜白发”是运用了借代的修辞方法。
14、文中“伛偻提携”所指的的两种人是老人和小孩，《桃花源记》中则是用“黄发垂髫”来指代。
15、写山间早晨景色的句子是：
日出而林霏开
写山间傍晚景色的句子是：
云归而岩穴暝；
写春景的句子是：
野芳发而幽香；写夏景的句子是：
佳木秀而繁阴；
写秋景的句子是：
风霜高洁；写冬景的句子是：
水落而石出者；
16、第4段用了层层衬托的写法。
先用禽鸟之乐衬托游人之乐，再用游人之乐衬太守之乐。
最后点明了作者与民同乐的政治理想是。
17、第③自然段可分为四层，分别用三个字概括层意：
滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心为太守醉。
四、问答题
1、文中写到“醉能同其乐”，你是怎样理解醉与乐的关系的？
答：
全文以乐字贯穿始终，“醉”与“乐”是统一的，醉是表象，乐是实质，写醉是为了写乐，醉是太守思想感情境界的高度概括。
全文巧妙的把醉与乐统一起来，充分表达了“与民同乐”的政治理想。
2、“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
”给我们描绘了一幅什么样的画面？
描绘了男女老幼前呼后拥：
往来不绝，十分热闹的场景，构成一幅太平祥和的百姓出游图。
3、文中哪一段更像风景画，哪一段更像风俗画？
分别寄托了太守怎样的思想感情？
第二段像风景画，第三段像风俗画。
前者寄托了太守的山水之乐，后者寄托了与民同乐的情怀。
4、文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。
这样写有什么作用？
为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。
5、第四段话中写禽鸟之乐和游人之乐的用意是什么？
衬托太守之乐。
6、欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。
请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。
“在逆境中仍保持旷达的胸襟，不计较得失，积极乐观”。
期末考时我数学成绩不理想，但我没有气馁，乐观面对，刻苦钻研，最后成绩明显提高。
7、“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
”句中表达的作者内心复杂的思想感情是什么？
仕途失意，寄情山水，与民同乐，排遣内心郁闷；但壮志未酬，不禁发出游人“不知太守之乐其乐也”的慨叹。
8、文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？
写欧阳修与民同乐的思想。
9、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，醉翁之意仅在于山水之间吗?
结合全文说说你的理解。
答：
醉翁之意不仅在于山水之间，还在于宴酣之乐、乐人之乐。
或：
醉翁之意不仅在于山水之间，还在于与民同乐。
10、作者被贬滁州知州，自号“醉翁”。
细读文章，说说作者写作本文的真实意图是什么?
答：
表达作者寄情山水，与民同乐的旷达情怀。
11、文章第3段描写了什么内容？
有何用意？
答：
众人游宴之乐，揭示太守“与民同乐”的主旨。
12、《醉翁亭记》除写了山水之乐外，还写到了“太守之乐”，请你从内容和它所体现的积极意义上谈谈对“太守之乐”的理解。
答：
从内容上理解：
在他的治理下，人们生活安乐。
从积极意义上理解，哪怕位卑，却具有关注社会、关注民生的积极人生态度，期望人们安居乐业也是我们这个时代的共同理想；与民同乐，追求生活宁静祥和，人们和谐相处极具现实的积极意义。
13、请体会作者为什么首先描绘“滁人游”这幅画面。
答：
滁州人如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的“太守醉”。
（或答“为下文写‘太守醉’作铺垫。
”）
14、“乐亦无穷”在文中第2段中指何而言？
答：
朝暮四时游玩之乐
15、“言在笔先，意在笔后”，作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。
你认为作者在此文中表达了怎样的情感?
答：
示例①：
表现作者对美好山川的热爱及随遇而安，寄情山水，与民同乐的旷达情怀。
示例②：
勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想。
示例③：
表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。
16、欧阳修“与民同乐”，范仲淹“后天下之乐而乐”；有人“以苦为乐”，有人“助人为乐”；有人“寻欢作乐”，有人“及时行乐”。
你以什么为乐?
淡谈你的观点和理由。
答：
示例
（1）：
我以“读书为乐”，因为读书可以增加知识，不出门,便可知天下事；读书可以提高我们的修养；读书可以使我们找到好工作；读书可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地。
示例
（2）：
我以“助人为乐”，因为助人为乐，能体现一个人的精神境界，无私奉献，有利于社会，有利于纯洁自己的灵魂；助人为乐，在别人得到帮助的同时，自己也感到精神愉悦，有利于身心健康；助人为乐，可以营造一个相互关心、相互帮助的生活环境；助人为乐，能形成良好的社会风气，可以使我们的社会更加和谐。
二、《岳阳楼记》复习资料
一、掌握句中的字词：
1滕子京谪守巴陵郡：
封建王朝官吏降职或远调。
2滕子京谪守巴陵郡：
指做州郡的长官。
2越明年：
及，到。
4百废具兴：
通“俱”，全，皆。
5属予作文以记之：
通“嘱”。
6横无际涯：
广远。
7朝晖夕阴：
日光。
8南极潇湘：
尽。
9连月不开：
放晴。
10薄暮冥冥：
迫近。
11至若春和景明：
日光。
12波澜不惊：
这里有“起”“动”的意思。
13沙鸥翔集：
鸟停息在树上。
14岸芷汀兰：
香草的一种。
15而或长烟一空：
全。
16静影沉璧：
圆形的玉。
17宠辱偕忘：
荣耀。
18宠辱偕忘：
一起。
19把酒临风：
持、执。
20予尝求古仁人之心：
探求。
21去国怀乡：
离开。
22此则岳阳楼之大观也：
景象
23居庙堂之高则忧其民：
宗庙。
24居庙堂之高则忧其民：
殿堂。
25是进亦忧：
即指“居庙堂之高”。
26退亦忧：
即指“处江湖之远”。
27先天下之忧而忧：
在……之前。
28后天下之乐而乐：
在……之后。
29微斯人：
没有。
30吾谁与归：
归依。
31忧谗畏讥：
说别人坏话。
32一碧万顷：
极言其广。
33予观夫巴陵胜状：
胜景，好景色。
34锦鳞游泳：
美丽的鱼。
35前人之述备矣：
指上面说的“唐贤今人诗赋”。
36浊浪排空：
冲向天空。
37然则北通巫峡：
虽然如此，那么。
38若夫淫雨霏霏：
连绵的雨。
39迁客骚人：
谪迁的人，指降职远调的人。
40若夫淫雨霏霏：
雨（或雪）繁密的样子。
41郁郁青青：
形容草木茂盛。
42此乐何极：
哪有穷尽。
43予尝求古仁人之心：
古时品德高尚的人。
44吾谁与归：
就是“与谁归”。
45迁客骚人：
诗人。
战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。
46若夫淫雨霏霏：
用在一段话的开头以引起下文。
“若夫”近似“像那”。
47处江湖之远则忧其君：
处在僻远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。
48或异二者之为：
近于“或许”“也许”的意思，表委婉口气。
这里指心理活动（即两种心情）
49乃重修岳阳楼：
表示两事相承，可译为“于是”“就”“便”。
二、背诵默写填空
1、第④段中，描写微波时水面月光的句子是浮光跃金；描写无风时水中月影的句子是静影沉璧。
2、动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子：
浮光跃金，静影沉璧。
3、虚写景致的句子是：
薄暮冥冥，虎啸猿啼
4、“或异二者之为”中的“二者”是指：
去国怀乡，忧谗畏讥和心旷神怡，宠辱偕忘。
5“二者之为”指的是：
体现“古仁人之心”的句子是：
不以物喜，不以己悲。
6、文中表达作者旷达胸襟的句子是：
不以物喜，不以己悲。
7、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有不以物喜，不以己悲。
的心态。
8、A文中借斯人来表达作者政治抱负的句子是：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
9、与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
10、表达范仲淹忧乐观的句子：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
11、点明文章中心论点（主旨句）的句子：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
三、用现代汉语翻译下面的句子。
①刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
把唐代名家和今人的诗赋刻在上面；（并）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
②此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的描述已经很详尽了。
③览物之情，得以异乎？
他们观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？
④若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
像那连绵不断的雨纷纷而下，连月不晴（的时候），阴惨惨的风怒号着，浑浊的浪涛冲向天空；太阳和星星隐没了光辉，山岳隐藏起形体；商人和旅客不能行走，桅杆倾倒，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎长啸，猿啼叫。
⑤登斯楼也，则有去国怀乡忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（此时）登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到他人的诽谤和讽刺的心情。
满眼凄凉冷落，极度伤感而十分悲痛。
⑥而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光如跳跃的碎金，平静的月影像沉入水底的白璧，打渔人的歌声互相唱和，这种快乐哪有尽头呢？
⑦登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（此时）登上这座楼，就会感到心胸开阔，精神愉悦，一切荣耀和屈辱统统忘记，迎着风举杯痛饮，大概是高兴到极点了。
⑧予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲。
我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情。
为什么呢？
（他们）
因外少之优，个人之得而喜，也不因个人之失，外物之劣而悲。
⑨居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
在朝廷做高官就为他的百姓担忧；离开朝廷，在偏远的地方就为他的国君担忧。
⑩先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
在天下百姓忧虑前忧虑，在天下百姓享乐后享乐
⑩噫！
微斯人，吾谁与归？
哎，（如果）没有这种人，我追随投奔谁呢？
三、阅读理解
1、用简洁的语言概括第2、3两段的意思
答：
第2、3两段分别写了洞庭湖不同的景色和登楼人不同的思想感情。
2、岳阳楼不同的景物、岳阳楼不同的景物使“迁客骚人”产生了不同的“览物之情”，说说这是两种什么样的人？
答：
这是两种以外物的好坏和自己的得失或喜或悲的人（以物喜，以己悲的人）
3、用简洁的语言下面语句描写的内容。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
答：
写洞庭湖在明月照耀下的景象，以及渔夫的快乐心情
4、“不以物喜，不以己悲”是“古仁人之心”，也是滕子京的所为。
从第一段看，滕子京“不以物喜”表现在什么地方？
“不以己悲”又表现在什么地方？
（用原文回答）
答：
“重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
”“越明年，政通人和，百废具兴。
”
5、登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写着一内容的目的是什么？
情节和选文回答。
答：
写登楼者以物喜、以己悲的感情，引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古仁人”那样 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
6、用原文回答：
“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是居庙堂之高，“退”指的是处江湖之远，“古仁人”能够做到“是进亦忧，退亦忧”的原因是不以物喜，不以己悲。
7、从《岳阳楼记》全文来看，作者认为一个人应具有怎样的报负才能做到“不以物喜，不以己悲”？
答：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
8、文中范仲淹表达了怎样的政治思想？
“噫！
微斯人，吾谁与归”这一句抒发了作者怎样的情怀？
答：
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意和对朋友的期望之情。
含蓄抒发了愿与朋友一道以天下为己任的情怀。
9、《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现了作者“与民同乐”的政治思想。
《岳阳楼记》着眼于“忧”字，并以此作为进退的原则；而《醉翁亭记》则寄情山水，将“醉与乐”统一起来，抒发自己的情怀。
10、“览物之情，得无异乎？
”一句起到怎样的作用？
起过渡作用，由景入情，领起下文迁客骚人的览物之情。
11、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？
意在与“古仁人之心”作对比，突出古仁人不以物喜，不以己悲的豁达胸怀和高尚情操。
12、选文中的“其喜洋洋者矣”是一种“乐”，“后天下之乐而乐”也是一种“乐”，说说这两种乐有什么不同。
前者因个人的“得”而乐，是一己之乐。
后者是因天下百姓的“乐”而乐。
13、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀？
示例：
抒发了作者忧国忧民，以天下为己任的济世情怀。
14、联系现实生活，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。
在当时它一方面体现作者了忧君思想，带有时代的局限性，但另一方面表达出作者忧国忧民，以天下为己任的伟大抱负；而在今天则是一种吃苦在前，享乐在后的品德，它将继续激励我们积极向上、奋发有为，可以说在今天仍有借鉴和教育意义。
15、距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？
请阐述你的看法。
示例：
应具备。
虽然我们身处和平发展年代，但是还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在前，享乐在后，只有这样，才能让我们的民族立于国际强林之中。
三、《送东阳马生序》复习题
一、解释加点词语。
余幼时即嗜学（爱好，喜爱） 无从致书以观（得到）
每假借于藏书之家（借） 弗之怠（放松）
走送之（跑） 不敢稍逾约（超过）
以是人多以书假余（因此） 既 加冠（已经 成人）
无硕师名人与游（学问渊博的老师）尝趋百里外（跑到）
门人弟子填其室（挤满） 未尝稍将辞色（语言和脸色）
援疑质理（提出 询问） 或遇其叱咄（训斥，呵责）
色愈恭，礼愈至（周到） 俟其欣悦（等到）
负箧曳屣（书箱；鞋子） 至舍（学舍）
持汤 沃灌（热水 浇洗） 足肤皲裂而不知（皮肤因寒冷干燥而开裂）
四支僵劲不能动（通“肢”，肢体） 以衾拥覆（被子）
寓逆旅（旅店） 同舍生皆被绮绣 （通“披”，穿着）
戴朱缨宝饰之帽（帽带） 腰白玉之环（腰佩）
左备容臭（香气） 烨然若神人（光彩照人的样子）
缊袍敝衣（旧絮； 破） 略无慕艳意（羡慕）
同舍生（房子） 以中有足乐者（因为）
不知口体之奉不若人也（觉得）
二、解释下列句子。
1、手指不可屈伸，弗 之 怠。
译：
手指不可弯屈伸展，也不敢放松抄书。
2、以是人多以书假余，余因 得 遍观 群 书。
译：
因此人们大都愿意把书借给我，我于是可以浏览许多书籍。
3、尝趋百里外，从乡之先达 执经 叩问。
译：
曾经跑到百里外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
4、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
译：
有时遇到老师训斥，（我的）态度就要更加恭敬，礼节就要更加周到，不敢说一句话来顶撞（他）。
5、援疑质理，俯身倾耳以请。
译：
（向老师）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。
6、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
译：
我却（穿着）破旧的衣服坐在他们中间，毫无羡慕的意思。
7、以中有足乐者，不知 口体之奉 不若人也。
译：
因为内心有足以快乐的事，就不 觉得 吃的、穿的不如别人了。
三、简答题。
1、文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？
答：
统领全文，为全文定下基调。
2、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？
答：
他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。
3、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？
他为什么这样说？
答：
不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。
4、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？
用简洁的语言概括。
答：
四个艰难分别是：
求学之艰；求师之艰；旅途之艰；生活之艰。
5、作者写自己求学经历艰难的目的是什么？
答：
劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。
6、对太学生中的其他人“烨然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因是什么？
答：
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
7、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？
从中你得到哪些启示？
答：
与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。
8、读过此文后，你有什么启示录？
答：
求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。
四、《马说》
1、拼音、字词：
骈死ｐｉáｎ 槽枥ｃáｏｌì 粟sù 外见ｘｉàｎ 食马者ｓì 祗ｚｈǐ一石dàn
伯乐：
擅长相马之人，本文指识别人才的人 祗：
只是 食马者：
通“饲”，喂
不以千里称（chēng）也：
著称外见：
表现在外面，“见”通“现”虽有：
即使
且欲与常马：
犹，尚且策之不以其道：
用鞭子打，用作动词方法，正确的方法
尽其材：
通“才”，才能通其意：
通晓执策而临之：
拿着马鞭子面对
其真无马邪：
通耶，表疑问，相当于吗
2、本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说：
①食马者不知其能千里而食也
②是马也，虽有千里之能
③安求其能千里也
④其真无马邪?
其真不知马也
⑤不以千里称也
3、翻译：
①食马者不知其能千里而食也。
译：
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译：
想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
译：
鞭打它不按照正确的方法，喂养它不能竭尽它的才能，马鸣叫但不能通晓它的意思，
④其真无马邪？
其真不知马也。
译：
唉!
难道真的没有千里马吗？
恐怕是真的不能识别千里马吧!
执策而临之，曰：
“天下无马!
”译：
拿着鞭子，站在千里马跟前说：
“天下没有千里马!
”
4、课文理解：
韩愈，字退之_，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有《昌黎先生文集》。
被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称韩柳。
（1）本文的中心论点是（点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子）：
世有伯乐，然后有千里马。
（2）千里马的悲惨遭遇是：
祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间
（3）千里马被埋没的根本原因是：
食马者不知其能千里而食之。
作者借此表达了怀才不遇、壮志难酬的心情。
（4）千里马被埋没的直接原因是（或千里马不能日行千里的原因）：
食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得
（5）食马者“不知马”的具
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