四年级语文第七单元.docx
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四年级语文第七单元
项城市第一实验小学电子教案
第七单元教学计划
单元要点分析
本单元教材以“人与自然“为主线，一共选入四篇课文《鸟的天堂》《鲸》《麋鹿》和《小狮子艾尔莎》。
通过本组课文的学习，让学生一起来感受人与自然的和谐相处。
在引导学生理解课文的基础上，进一步了解我们人类的朋友——动物。
《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大，茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
《鲸》是一篇常识性说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。
课文介绍了鲸的形体特点，种类和生活习性等方面的知识。
《麋鹿》是一篇记叙文，它介绍了我国珍稀野生动物的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对野生动物的高度重视。
《小狮子艾尔莎》记叙了“我”驯养小狮子艾尔莎，又把它交还大自然的过程，表达了“我”和小狮子艾尔莎之间的深厚感情，体现了我对艾尔莎的真正爱护。
教学目标
1.认读并会写课文中的生字，以及由生字组成的新词。
2.理解课文中重点句子的意思。
3.正确流利，有感情的朗读课文。
教学重点
1.抓住景物特点，进行静态和动态的描写；借景物描写表达感情与直接感情相结合。
2.学习表达运用列举数字，比较，举例，比喻等多种说明方法。
3.在学习课文的基础上激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
教学难点
1.学习作者用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
2.本单元教学，要引导学生把握文章的主要内容，了解动物的特点，教育学生爱好动物，保护动物。
3.在学习课文的基础上激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
4、本单元教学，要引导学生把握文章的主要内容，了解动物的特点，教育学生爱好
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保护动物。
5、引导学生体会课文中重点句子的意思，感悟作者的表达方法，重视语言积累。
课时安排
共9课时。
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备课人
刘岩
学科
语文
总课时数
课题
鸟的天堂
课时
1
教学目标
1.认读四个生字，以及由生字组成的词语。
2.理解课文中重点句子的意思。
3.正确流利有感情的朗读课文。
教学重点
了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。
教学难点
学习描写事物静态和动态的方法。
教材分析
文章记叙作者和他的朋友两次经过鸟的天堂所见到的不同景象，表现了大榕树的茂盛，表达了作者对大自然这种生命现象的热爱和赞美。
课前准备
课文插图
教
学
过
程
一，释题
1．谈话引入；
2．板书课题；25.鸟的天堂
3.释题；天堂是什么意思、“鸟的天堂“又是什么意思、
二，检查预习情况
1.出示生字，课后词。
2.读准字音。
3.指出容易写错的几个字；茂，暇，抛。
4.理解下列词语的意思。
留恋，颤动，目不暇接
5.指名朗读课文。
6.师生评价朗读情况。
三，初读课文，理清层次。
1.听课文录音，思考：
作者去了几次“鸟的天堂”
2.自读课文，找出最能体现鸟多的句子
3.课文哪几个自然节是写“我们”第一次和第二次去鸟的天堂的所见所闻的？
二次备课（手写）
项城市第一实验小学电子教案
教
学
过
程
3.课文哪几个自然节是写“我们”第一次和第二次去鸟的天堂的所见所闻的？
4.课文开头讲什么？
结尾呢？
5.请按“上路，第一次，第二次，离开”的顺序分段。
6.分组分段读课文。
7.各个小组互相修改自然段的段意。
小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或者喜欢的语句。
四．学习课文第一段
1.全部齐读课文第一段。
2.你读懂了什么？
3.分组分段读课文。
4.思考：
巴金爷爷在何时去何地？
怎么去？
天色和景物如何？
心情怎样？
5.默读课文，作者在乘船途中，看到什么，听到什么？
请找出相应词语划下来。
6.作者的所见，所闻（听）给你什么感觉？
7．练读句子。
二次备课（手写）
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教
学
过
程
二次备课（手写）
作
业
设
计
1.正确流利，有感情的朗读课文。
2.正确书写本课生字。
3.思考课后习题2,3.
板
书
设计
教
学
反
思
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备课人
刘岩
学科
语文
总课时数
课题
鸟的天堂
课时
2
教学目标
1.学习课文描写静态和动态景物的方法。
2.理解课文中重点句子的意思，逐步体会鸟的天堂的壮美。
3.正确流利，有感情的朗读课文。
教学重点
认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
教学难点
理解课文中的重点句子的意思。
教材分析
文章抓住景物特点进行静态和动态描写，借景物描写表达感情和直接表达感情相结合。
课前准备
中国地图，课文插图
教
学
过
程
一、设境激趣，触发语感
1、通过上节课的学习，我们知道了作者两次经过“鸟的天堂”，两次见到了不同的情景。
谁能具体说一说。
学生答。
2、谁见过大树？
请用一个词或一句话来描绘一下你见到过的大树。
（高大的，参天的，几个人抱不过来的）
3、这样的大树，或者比这更大的树，你还想看吗？
（播放课件）
二．充分诵读，激活语感
1.你是以怎样的心情来看大树的？
那么作者又是怎样看大树的？
大家自由读第二段，边读边想。
2.学生品读交流。
三．潜心品读，领悟语感
1，请同学们以自己喜欢的方式读读第7,8自然段，你觉得哪些地方写出了树的大？
并说说你对这些句子的体会。
二次备课（手写）
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教
学
过
程
2.学生品读，反馈。
四．多元解读，积淀语感
1.再读7,8自然段，你觉得哪些句子写的特别美，把它划下来，反复读一读，说说自己的体会。
2.出示重点句子（投影）
师分析重点词句，然后小结：
同学们，我们知道，这是一棵具有500多年历史的榕树，而此时，我们感受到的不是榕树的苍老，而是它的生命力。
让我们用赞美的语气读一读这些句子。
3.请你用一个词来概括一下你对这棵大榕树的感受。
板书：
美丽奇特
五．拓展延伸，丰富语感
1.朋友说，这棵大榕树是鸟的天堂，有许多鸟在这棵树上栖息生活。
真的如此吗？
朗读第12—14自然段，找到相关句子，并能用这个句子说一说。
啊！
这的确是个“鸟的天堂”，你看：
（）（学生口头填空，只有言之有理即可。
）
2.请你用一个词来概括一下你对这棵大榕树的感受。
（板书：
群鸟欢闹）
3.同学们，你想感受一下这群鸟欢闹的热闹景象吗？
课件展示，音乐欣赏。
六．总结全文
二次备课（手写）
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教
学
过
程
二次备课（手写）
作
业
设
计
板
书
设计
鸟的天堂
榕树：
大，茂盛美丽，活力
鸟的天堂{
鸟：
多，活跃欢闹，欢乐
教
学
反
思
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备课人
刘岩
学科
语文
总课时数
课题
鲸
课时
1
教学目标
1.扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
2.能正确读写下列词语：
属于，前肢，滤出，吨，肺，判断。
3.初读课文，理清课文脉络。
教学重点
让学生了解鲸的特点和生活习性。
教学难点
学习课文第二自然段的写法。
教材分析
通过学习课文，让学生了解鲸的种类和生活习性，培养学生热爱科学的兴趣。
课前准备
鲸的资料，生字卡片，幻灯片。
教
学
过
程
1.启发谈话，导入新课
2.谁能简单说说你对鲸的了解？
3.今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。
二．预习课文
1.学习生字新词，读生字——组词——读句子。
2.认真读读课文，想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性？
3.由于环境的变化，鲸逐渐发生变化的句子划下来，读一读。
三．检查预习
1.指名按自然段朗读课文。
2．读生字组词，说说学习生字要注意的问题。
3.找出鲸由于环境变化而逐渐进化的句子。
四．理清课文脉络
1.默读课文，思考并讨论：
（1）鲸有哪些特点？
给你留下了怎样的印象？
（2）根据鲸的特点，课文可以分为几段？
2.学生讨论交流。
二次备课（手写）
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教
学
过
程
1.指名读第一段，其他同学边听边把描写鲸很大的句子划下来，试着用自己的话说。
2.学习第一段
（1）让学生看幻灯片，问：
你觉得它的体型怎样？
从哪些地方可以看出？
（2）引导学生说一说作者用“举数字”和“相比较”的方法来说明鲸的大的好处。
六．小结
我们学习了这篇课文，我们知道了作者在说明时列举了很多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数字。
在说明鲸很大时，作者还列举了人们熟知的事物作比较，这样使说明更通俗易懂，陌生的鲸就变得不陌生了。
今后我们在写作时应用这种方法会使文章更加清楚明白。
二次备课（手写）
项城市第一实验小学电子教案
教
学
过
程
二次备课（手写）
作
业
设
计
1.正确，流利，有感情的朗读课文。
2.正确书写本课生字。
3.理解课后练习。
板
书
设计
教
学
反
思
项城市第一实验小学电子教案
备课人
刘岩
学科
语文
总课时数
课题
鲸
课时
2
教学目标
1.学习课文第2—6自然段。
2.了解鲸的形体，种类，进化过程和生活习性。
3.了解作者抓住事物特点写的方法。
教学重点
了解鲸的形体，种类，进化过程和生活习性。
教学难点
学习作者抓住事物特点写的方法。
教材分析
这是一篇常识性的说明文，这类课文知识性较强。
课前准备
鲸生活的课件，课文中的插图。
教
学
过
程
1、复习导入
1.复习旧知：
本文介绍关于鲸的哪些方面的特点？
2.你们学到几种说明方法？
二．学习课文第2—6自然段
1.指名朗读课文第二自然段，自主学习第2自然段。
2.反馈学习情况。
（投影让学生看鲸的进化过程。
）
抓住“陆地”——“浅海“——”海洋”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。
3.学习第3自然段
说说鲸可以分几类？
是根据什么来分的？
4、学习课文第4自然段自由读第4自然段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。
5、思考：
须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？
引导学生体会两种鲸吃食的方法，过程。
鲸睡觉时有什么特点？
轻声读读课文，找出鲸
睡觉最明显的特点，并划下来。
二次备课（手写）
项城市第一实验小学电子教案
教
学
过
程
6、指导朗读
想想鲸鱼有哪些特点。
读课文的时候，通过语气，速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。
三．总结全文
1.回忆课前的小故事，运用本课所学关于鲸的知识，通过想象把故事表演完整。
2.总结这一课自己的收获。
二次备课（手写）
作
业
设
计
1.课后练习2,3.
2.学习课文中介绍鲸的写法，介绍你喜欢的动物。
板
书
设计
鲸
很大16万公斤四万公斤
哺乳动物体形像鱼
种类须鲸齿鲸
生活习性食物呼吸睡觉生长
教
学
反
思
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备课人
刘岩
学科
语文
总课时数
课题
麋鹿
课时
1
教学目标
1.扫清文章障碍，初知课文内容。
2.理清文章脉络，学习课文第一段。
3.通过课文的学习，了解麋鹿的特点。
教学重点
通过课文的学习，了解麋鹿的特点。
教学难点
理解课文中的词语和重点句子的意思。
教材分析
通过学习激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
课前准备
背景资料，生字卡片
教
学
过
程
2、激趣导入
1.同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？
2.今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物——麋鹿。
板书课题：
麋鹿
二．初读指导
1.自由朗读课文，要求：
（1）画出生词，边读课文边认，注意读准字音。
（2）查字典或联系上下文理解生字词。
2.检查自学效果。
（1）指名读生字词。
（2）理解词语的意思。
（3）指名分自然段读课文，教师相机点拨。
3、指导分段。
（1）默读课文，把每个自然段的意思读清楚，在想想哪几个自然段围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面，哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事？
（2）讨论分段。
二次备课（手写）
项城市第一实验小学电子教案
教
学
过
程
第一段
（1）：
写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。
第二段（2—4）：
具体描述麋鹿的外形和生活习性。
第三段（5—7）：
记叙了麋鹿的传奇经历。
1.小结。
三．书写指导
1.分析字形。
2.描红，临写。
二次备课（手写）
作
业
设
计
1.抄写生词。
2.有感情的朗读课文。
板
书
设计
教
学
反
思
项城市第一实验小学电子教案
备课人
刘岩
学科
语文
总课时数
课题
麋鹿
课时
2
教学目标
1.指导朗读课文。
2.抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的？
3.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性。
教学重点
抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的
教学难点
让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性
教材分析
通过学习课文激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
课前准备
课文中的插图
教
学
过
程
3、复习导入
1.课文可以分为几段，各写什么？
2.你学到了哪些关于麋鹿的知识？
二．精读训练
1.学习第二段（2—4）
（1）观察第二幅插图，默读课文，想一想，这段课文可以分为几层？
各写了什么内容？
（2）理解第一层（第2自然段）内容。
（3）理解第二层（第3自然段）内容。
思考：
第一层已经为我们描述了麋鹿的外形特点，为什么作者还要接下去写第二层。
课文从哪几个方面介绍麋鹿的外形特点？
（角型，尾巴，蹄子，毛色）
1.学习第三段（5——7）。
过渡：
麋鹿不仅有奇特的外形，而且还有传奇的经历。
（1）指名读课文。
（2）出示“传奇”。
说说“传奇”的意思。
二次备课（手写）
项城市第一实验小学电子教案
教
学
过
程
（3）为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？
再读课文。
（1）讨论交流，指导朗读。
（2）从麋鹿多舛的命运，你领悟到了什么？
（一是要保护野生动物。
二是野生动物的命运也和国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，是祖国更加强大繁荣。
）
三．精读训练第一段。
1．轻声读第一段。
2.画出描写麋鹿在黄河滩自由活动的句子，结合第一幅插图说说对在晨雾中活动的麋鹿有什么印象？
3.为什么说大风自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”？
（土地广阔，气候温暖，林茂草丰）
3.通过课文的第二，三两段的描写，我们对麋鹿已经有了比较全面充分的了解，作者为什么还要写
4.第一段，可以去掉吗？
5.有感情的朗读第一段。
四．课堂练习
1.默读课文要点，再学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历。
2.交流复述方法。
二次备课（手写）
项城市第一实验小学电子教案
教
学
过
程
二次备课（手写）
作
业
设
计
1.有感情的朗读课文。
2.说说麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历。
3.完成课后练习3,4.
板
书
设计
麋鹿
鹿科动物繁殖能力低
外形特点“四不像”
传奇经历回归故土
教
学
反
思
子教案
备课人
刘岩
学科
语文
总课时数
课题
小狮子爱尔莎
课时
1
教学目标
1.认识本课6个生字。
2、懂得课文的记叙顺序是按小狮子艾尔莎的成长过
程安排的。
3、了解小狮子艾尔莎生活习性和“我”的亲密关系。
4懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。
教学重点
了解小狮子艾尔莎生活习性和“我”的亲密关系。
教学难点
懂得课文的记叙顺序是按小狮子艾尔莎的成长过程安排的。
教材分析
通过学习课文表达了“我”和小狮子艾尔莎的深厚感情，体现了我对艾尔莎的真正爱护。
课前准备
背景资料，生字卡片，幻灯片
教
学
过
程
4、谈话导入新课
（一）释题
1.介绍本课作者。
2.板书课题，导入新课。
（二）初读课文
1.出示要求。
（1）学生通过查字典，联系上下文掌握生字的音和义，不懂的质疑。
（2）一边默读一边思考，如何分段。
2.读后检查。
二．指导分段
1.我时刻伴随着小狮子艾尔莎成长，它的成长经过了哪几个阶段。
本文段落复杂，学生可把握我与小狮子的情感线，理清结构。
提示：
我最后是怎样遇怎样遇到艾尔莎的，又是怎样对它的，最后的结局是什么？
说明了什么？
明确分段以及段意。
三．讲读课文
二次备课（手写）
项城市第一实验小学电子教案
教
学
过
程
1.指名读第一段
（1），你认为小狮子可爱吗？
从哪儿看出来的？
我和小狮子的感情如何？
谁会朗读？
2.有感情的朗读第一段。
3.小狮子长大了会怎样呢？
4.学习6—10自然段。
5.读后讨论：
（1）放回大自然的原因。
（2）这也是一项科学实验。
（3）放回大自然的经过。
6.在这一过程中，“我”是怎样的心情，艾尔莎有怎样的表现？
从哪些语句中看出？
说明了什么？
四．讨论课文难点，深化对课文的理解
你读了这篇课文后，觉得“我”和艾尔莎之间是一种怎样的感情？
（像母女一般）
五．总结全文
1.这篇课文讲了一件什么事情？
2.学了这篇课文你有什么感想？
（保护自然，爱护动物，保护大自然的一草一木。
）
二次备课（手写）
项城市第一实验小学电子教案
教
学
过
程
二次备课（手写）
作
业
设
计
1.将这个故事讲给邻居的小朋友听。
2.写一写你学习完这篇课文后的感受。
板
书
设计
教
学
反
思
项城市第一实验小学电子教案
备课人
刘岩
学科
语文
总课时数
课题
语文百花园七
课时
1
教学目标
1.学习“语海畅游”。
2.完成读读背背——掌握《画眉鸟》以及成语故事。
3.阅读平台——《狮子和鹿》。
教学重点
完成读读背背——掌握《画眉鸟》以及成语故事。
教学难点
学习“语海畅游”。
教材分析
通过学习，教育学生不断积累祖国的语言文字。
课前准备
文字课件，爱国名言，成语集锦
教
学
过
程
5、学习“语海畅游”
1.出示文字幻灯：
音同形相像的字。
2.指名朗读。
你读懂了什么？
（“度”和“渡”的区别）
3.那么“度”和“渡”有什么区别呢？
4.一起朗读课文中的辩字歌。
5.解释下列成语的意思。
再说几个带动物名称的成语。
鹤立鸡群：
狡兔三窟：
九牛一毛：
虎头蛇尾：
再说几个成语（课本上没有的）：
6.幻灯出示课本中的片段。
想一想，这一段围绕哪一句话来写的？
（中心句）二．读读背背
1.出示文字幻灯《画眉鸟》
2.说说各句的意思。
3.自学成语故事。
三．阅读平台——《狮子和鹿》
二次备课（手写）
项城市第一实验小学电子教案
教
学
过
程
1.指名分段朗读短文《狮子和鹿》，要求读得通顺连贯。
2.你读懂了什么？
这篇短文告诉我们什么？
3.自读短文想一想，每个自然段写了什么内容？
4.学了这篇短文，你收到什么启发？
二次备课（手写）
作
业
设
计
1.写一写你读完《狮子和鹿》的感受。
2.收集有趣，带有启示性的成语故事。
板
书
设计
教
学
反
思
项城市第一实验小学电子教案
备课人
刘岩
学科
语文
总课时数
课题
语文百花园七
课时
2
教学目标
1.语文大课堂——动物寓言故事。
2.笔下生辉——动物寓言故事。
教学重点
语文大课堂——动物寓言故事
教学难点
笔下生辉——动物寓言故事。
教材分析
通过学习锻炼学生的语言组织能力和表达能力和写作能力。
课前准备
动画片
教
学
过
程
6、复习导入新课
1.听写成语。
螳螂捕蝉，黄雀在后。
鹬蚌相争，渔翁得利。
塞翁失马，焉知非福。
老骥伏枥，志在千里。
2.全班一起背诵《画眉鸟》。
3.默写《画眉鸟》。
二．语文大课堂——动物寓言故事。
1.教师读题目的要求。
2.本次的练习对我们有什么要求呢？
3.各个小组派出代表讲故事。
并进行评价：
是否讲的清楚明了，是否语句通顺，是否达到本次练习的要求？
具体要求如下：
（1）一个深刻的道理，包含在一个有趣的故事中。
，这就是寓言的最主要特点。
（2）故事要短小，让每个同学都有讲故事的机会。
（3）选择一个你喜欢的寓言故事认真读一读，想一想。
二次备课（手写）
项城市第一实验小学电子教案
教
学
过
程
（4）把自己最喜欢的动物寓言故事绘声绘色的讲一讲，让全班同学共同欣赏。
三．笔下生辉——动物寓言故事
1.指名读题目，其余思考：
题目给我们提出了什么要求？
2.反馈思考情况。
3.幻灯出示要求：
（1）写一篇寓言故事。
（2）选择一篇自己喜欢的寓言认真读一读。
（3）把自己写完的寓言故事让别人看，共同分享寓言的快乐。
二次备课（手写）
项城市第一实验小学电子教案
教
学
过
程
二次备课（手写）
作
业
设
计
1.讲自己的寓言给同学看。
2.继续完成本次习作。
板
书
设计
教
学
反
思
升级会员 