山东省临沂第十九中学学年高二上学期第一次月考语文试题.docx
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山东省临沂第十九中学学年高二上学期第一次月考语文试题
临沂十九中学高二语文必修五单元质量检测题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、座号、准考证号分别填写在答题纸规定位置上。
2．选择题每小题选出答案后，用2B笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
不能答在试题纸上。
3．非选择题请认真工整地书写在答题纸对应区域内，在试题纸或草稿纸上答题无效。
第一卷（选择题38分）
一、基础知识（30分，每小题2分）
1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A．险衅（xìn） 祚薄（zhà） 逋慢（bū） 茕茕孑立（qióng）
B．陨首（yǔn）拔擢（zhuó）日笃（dǔ）五尺之僮（tóng）
C．盘桓（héng）矜育（jīn）坳堂（ào）晦朔（huì）
D．草芥（jiè）舂粮（chōng）泠然（líng）蓬蒿（gāo）
2．下列各组词中，没有错别字的一组是（）
A．酒撰俨然喝彩交头接耳
B．庇佑撮合恶梦唉声叹气
C．严峻虔诚委屈兴高采烈
D．绊倒分辩报歉不假思索
3.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）
书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中。
读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，不仅需要的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A.徘徊积聚宵衣旰食B.徘徊积淀废寝忘食
C.踟蹰积淀宵衣旰食D.踟蹰积聚废寝忘食
4．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．刚刚播出的电视剧《毛岸英》情节真实感人，它是从人性化的角度展现了毛岸英的成长过程，更以细腻的笔触表现了毛泽东、毛岸英父子之间的那种浓浓的乌鸟私情和为国为民的高尚情怀。
B．这里的山光水色深深地吸引了我们，不知不觉间已是日薄西山，晚霞渐起，山气氤氲，归鸟阵阵，我们这才恋恋不舍地踏上归程。
C．什么叫功力？
这就叫功力。
你看小沈阳的演出，偌大的舞台上，只一个形单影只的他，表演起来照样罩满全场，赢得热烈的掌声。
D．他生在贫苦里，长在穷困中，生活的艰辛使他穷且益坚，发奋改变这穷苦的现状。
成功后的他也深悟了一个道理，贫穷是一笔财富，它可给予你无穷的力量。
5.下列各句中，没有语病的一项是（）
A.英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。
B.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
C.批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。
D.今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。
6.下列各句中没有通假字的一项是（）
A、小知不及大知，小年不及大B、适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。
C、臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六D、而刘夙婴疾病，常在床蓐
7.下列各句中加点词的解释不正确的一项是（）
A、觉今是而昨非。
是：
对，正确。
B、彼且恶乎待哉恶：
何，什么
C、感吾生之行休。
行：
走路。
D、故九万里，则风斯在下矣。
斯：
则，就。
8.下列各句中加点词的解释不正确的一项是（）
A、但以刘日薄西山薄：
迫近。
B、穷且益坚，不坠青云之志。
穷：
困厄，处境艰难。
C、本图宦达，不矜名节。
矜：
自夸。
D、生孩六月，慈父见背见：
表被动。
9.下列各句中加点虚词“以”的意义和用法与其它三项不同的一项是（）
A、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
B、臣以险衅，夙遭闵凶。
C、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
D、臣以供养无主，辞不赴命。
10.下列各句中加点虚词“之”的意义和用法判断正确的一项是（）
①胡为乎遑遑兮欲何之？
②奚以之九万里而南为？
③之二虫又何知④睢园绿竹，气凌彭泽之樽
A、①②相同，③④也相同B、①②不同，③④相同
C、①②相同，③④不同D、①②不同，③④也不同
11.下列各句中加点词“其”的解释不正确的一项是（）
A、怒而飞，其翼若垂天之云其：
代词，它的。
B、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
其：
代词，它。
C、天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其：
两个其都是“代词，它的。
”
D、有鱼焉，其广数千里，未有知其修者其：
代词，它的。
12.下列各句中加点词“焉”的理解与其它三项不同的一项是
A、置杯焉则胶，水浅而舟大也。
B、有鱼焉，其广数千里，未有知其修者
C、有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云D、复驾言兮焉求
13.下列加点词语的用法不同的一项是：
（）
A、襟三江而带五湖B、屈贾谊于长沙C、臣具以表闻D、眄庭柯以怡颜
14.下列各句句式特点与其它三项不同的一项是（）
A、乐夫天命复奚疑？
B、急于星火
C、莫之夭阏D、彼且奚适也？
15.下面对文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A．辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。
因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体；又因为《离骚》为这种文体的代表作，所以又称骚体。
到了汉代，人们一般将辞赋并称。
B．《滕王阁序》是一篇骈体文，其特点是：
讲求对仗，一般是用四字句和六字句；平仄相对；多用典故，讲求藻饰。
C．《逍遥游》是《庄子》中的代表作品。
《庄子》是战国中期思想家庄周所著。
D．表，古代奏章的一种，多用于臣向君陈情言事，如诸葛亮的《出师表》。
二、阅读下面文言文，完成16～19题。
（共8分）
冯唐者，其大父①赵人。
唐以孝著，为中郎署长，事文帝。
文帝辇过，曰：
“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。
今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。
父知之乎？
”唐对曰：
“尚不如廉颇、李牧之为将也。
”上曰：
“何以？
”唐曰：
“臣大父在赵时，善李牧。
臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。
”上既闻之，而搏髀②曰：
“嗟乎！
吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！
”唐曰：
“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。
”上怒，起入禁中。
良久，召唐让曰：
“公奈何众辱我，独无间处乎？
”唐谢曰：
“鄙人不知忌讳。
”
当是之时，匈奴新大入朝祁。
上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：
“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？
”唐对曰：
“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂③，曰阃④以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。
军功爵赏皆决于外，归而奏之。
此非虚言也。
臣大父言，李牧为赵将居边，赏赐决于外，不从中扰也，故李牧乃得尽其智能。
是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。
当是之时，赵几霸。
其后会赵王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧。
是以兵破士北，为秦所禽灭。
今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。
虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。
夫士卒终日力战，斩首捕虏，上功莫府⑤，一言不相应，文吏以法绳之。
其赏不行而吏奉法必用。
臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。
且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵。
由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。
”文帝说。
是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。
而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。
七年，景帝立，以唐为楚相，免。
武帝立，求贤良，举冯唐。
唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。
（选自《史记·冯唐列传》，有改动）
注 ①大父：
祖父。
②搏髀：
拍着大腿。
③毂：
车轮，此指车。
④阃：
国门。
⑤莫府：
“莫”通“幕”；“幕府”指将帅出征时设在野外的营帐。
16．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．臣大父在赵时，善李牧善：
善于
B．主中尉及郡国车士主：
主持，掌管
C．其军市租尽以飨士卒飨：
犒劳
D．求贤良，举冯唐举：
举荐
17．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）
A.唐具以实对臣具以表闻
B.故李牧乃得尽其智能今君乃亡赵走燕
C.军市之租皆自用飨士鹏之徙于南冥也
D跪而推毂举世非之而不加沮
18．以下六句话分别编为四组，全都能证明文帝“虽得廉颇、李牧，弗能用”的一组是（ ）
①上怒，起入禁中
②公何以知吾不能用廉颇、李牧也
③一言不相应，文吏以法绳之
④其赏不行而吏奉法必用
⑤陛下法太明，赏太轻，罚太重
⑥复以为云中守
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥
19．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文帝经常想起李齐，那是因为他在代郡的时候，曾多次听尚食监高祛说过李齐的才能。
B．文帝发怒是因为冯唐在众人面前说他即使有李牧这样的贤才也不会任用，使他难堪。
C．云中太守魏尚因为擅自把军市上的税金全部用来犒赏士兵而受到法办，爵位被削。
D．冯唐在仕途上很坎坷，景帝让他做楚相，不久又免了他的职，武帝求贤时，他已老了。
第二卷（非选择题112分）
三、古诗文阅读（28分）
20．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）是以兵破士北，为秦所禽灭。
（3分）
（2）问征夫以前路，恨晨光之熹微。
（2分）
（3）屈贾谊于长沙，非无圣主？
窜梁鸿于海曲，岂乏明时？
（2分）
（4）若夫乘天地，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
（2分）
（5）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
（2分）
21.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（6分）
夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。
兰径薰幽珮，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。
一遣樊笼累，唯馀松桂心。
⑴请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。
（3分）
⑵本诗表达了作者怎样的情感和志向？
结合全诗简要分析。
（3分）
22.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（12分）
（1）陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快水的两句“，”表达了作者弃官归乡的畅快心情。
（2）闾阎扑地，，舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
（王勃《滕王阁序》）
（3）《庄子，逍遥游》指出“，”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
（4）母、孙二人，更相为命，。
（李密《陈情表》）
（5），；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
（王勃《滕王阁序》）
（6）很多同学一直自责于过去没有好好努力，认为现在就是追赶，未来也不一定有好的回报。
其实，这样的认识是错误的，陶渊明曾说过：
“__________________，__________________”，他告诉我们，过去就过去了，但未来是可以积极有为的。
（7）王勃的《滕王阁序》中“__________________，__________________”一句，动静结合、色彩绚丽，描绘了一幅“暮江秋景图”。
四、语言文字应用（8分）
23.请根据上下文，在材料的空格处补写恰当的内容。
要求：
语音连贯，表达简明，每处不超过12个字。
（4分）
文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象，一样全凭虚构，一样先要用心来看。
写人、写物、写环境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。
⑴，绘画是片断静止的文学。
文学用文字作画，所有的文字都是色彩；⑵所有的线条色彩都是语言。
画非画，文非文，画亦文，文亦画。
我画，不过再现一句诗，一阕词，一段散文而已；站在画面上的千姿百态的树，全是感动过我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌过纸表的流水，不论舒缓、激荡，还是迷茫虚渺，更是我一时真切的情绪，这与写作时的心又有何异？
答：
⑴⑵
24.用排比的修辞方式，改写下面直线部分。
要求：
①句式一致②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。
（4分）
长途跋涉后，我终于在林中寻找到这幽深澄碧的水潭。
这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗性的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
五．阅读下面的文字，回答第（25）—（28）题。
（16分）
秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。
稼禾的秸秆都拉走了，香气却留在田埂上。
杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。
蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。
人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。
小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。
她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。
那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。
邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。
小格不看他，只顾拔草。
达子还是看着她笑。
小格往一边看了看，好像有些喘息。
……达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！
她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。
这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。
她使劲摔了它一下，说：
“一变肥，你就浑！
”
达子蹲下来，吸着了一支烟说：
“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。
”
小格干脆仰起脸，看着笑吟吟的达子。
她已经不歇气地在地里忙了三天。
父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。
她不光有些累，还有些烦呢。
她觉得达子在看她的笑话。
达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。
他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着——她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：
“天快下雨了，嗯……快下雨了！
”他咕哝着。
“下吧！
”她的眼睛盯着他，赌气似地说道。
达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：
“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。
”
①小格的心里一热。
但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：
“不，不。
还是我自己用铁锹翻吧……”
达子笑了笑，走开了。
停了一会儿，天真的下雨了。
田野的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，最后也跑回家了。
她回到田里来时，披了一件蓑衣。
这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。
别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。
那雨衣有蓝的，红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看啊。
邻地的达子穿得更高级一点：
军用雨衣。
小格有些不好意思了。
她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。
她在心里恨起自己来：
怎么就穿了它来！
可是她心里明明知道：
家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞……
达子向这边望着，好长时间也没动一下。
他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。
有时小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件漂亮的草做的披风。
蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着……她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。
他禁不住喊了一声：
“小格——！
小格——！
”
小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。
达子好像看到了她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。
天暗下来，雨也变得小多了。
田野里的人们开始收工了。
小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。
田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。
人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。
小格默默地往前走去，一次也没有回头。
可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：
“蓑衣这东西好！
我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！
”“蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。
”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩艺儿，蓑衣你贵贱也买不着了……”“蓑衣好！
蓑衣好！
……”
第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。
②这片土地变得漂亮了，耕过、耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过了一样——达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。
小格知道这是达子的小拖拉机耕的。
她问：
”达子，你一夜都守在这地里吗？
”
“一夜刚好耕完。
”
“啊……达子！
”
小格想：
这土地要让我一个人用锨翻，不知要多少天呢！
她心里感激达子，可又不知道说些什么才好。
……她很想告诉他：
雇拖拉机的钱两家一起拿吧！
但她就是说不出口。
她怕达子笑话她小气。
达子有钱呢一一雇拖拉机这点钱，在他来说可算不了一回事。
她在靠近他的地边上做着活儿。
达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。
她注意地瞥了瞥他的鞋子：
老鹰上沾了稀泥。
他说：
“趁着土湿，今天就把种播上吧……嘿嘿！
明天地里就没活儿了，真棒！
”
小格问：
“没活了再做什么?
”
“驾上我的轻骑！
”
小格不作声了。
达子问：
“你做什么？
”
“我……”小格轻轻咳了一声，“不做什么。
”
“你编蓑衣吧！
”
小格恼恨地看了他一眼。
达子的脸有些红，微皱着眉头说：
“我可不是跟你开玩笑，真的！
你没听老人们说到处买不到蓑衣吗？
我想了想，真是的，这一年我到处去，就是没见到蓑衣……你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草……”
“哼，鬼主意……”小格将身子转向一边。
达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：
“你不懂——‘信息’……明白了吗？
明年我准备好好研究一下‘信息’……”
小格笑了。
夜晚，月亮很早就升起来了。
小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。
大地朦朦胧胧，一片白色。
她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走……走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。
她来到芦青河湾了。
月光下，河湾的浅水处一片油绿。
那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐、一般好，茂盛极了。
“啊！
蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！
”她在心里说。
25．请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。
（2分）
答：
26．请依据小说相关内容，概括达子形象的特点。
（4分）
答：
27．按照要求完成下面两题。
（4分）
请依据画线①处的文字，简要分析小格的心理活动。
答：
画线②处运用了比喻和对比手法，请分别作简要赏析。
答：
28．小说最后两个自然段颇耐人寻味。
请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。
（6分）
答：
六、29．阅读下面文字，按要求作文。
（60分）
为了在沙漠干旱恶劣的环境中生存，仙人掌把叶片蜷缩成针刺，以减少水分蒸发，在大漠中安营扎寨。
沙漠大黄则向四面伸展肥硕碧绿的叶片，通过叶片上许多凹凸不平的纹理，将落到叶子上的每一滴水都导流到根部，然后，开出娇艳的花朵。
它们的生存方式，引发了人们许多思考：
有人说，在恶劣的环境中，仙人掌和沙漠大黄都有自己的生存智慧；也有人说，在困境中，蜷缩内敛的仙人掌活得从容；还有人说，在困境中，舒展张扬的沙漠大黄活得灿烂……
请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。
要求：
题目自拟，写一篇不少于800字的议论文。
临沂十九中学高二语文必修五单元质量检测题答案
一、1.答案：
B解析：
A.zhà－zuò；C.héng－huán；D.gāo－hāo。
2.C
3.答案：
B解析：
徘徊：
①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决；③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
踟蹰：
心里迟疑，要走不走的样子。
积聚：
积累。
积淀：
积累沉淀；所积累沉淀下来的事物（多指文化、知识、经验等）。
宵衣旰食：
天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。
废寝忘食：
顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力。
“历史还在混沌未开的蒙昧中”如何，显然不是心里迟疑，也不是犹豫不决，它与“心理”没有什么关系，而是在“混沌未开的蒙昧”这个“范围”中浮动、起伏，所以第一空缺处填“徘徊”；“积聚”只是一个动作，具有即时性，而“积淀”具有历史性，正好与“几千年”相应，所以第二空缺处填“积淀”；读书不是“政务”，所以第三空缺处填“废寝忘食”。
4.答案 B解析 A．乌鸟私情：
比喻人的孝心；B.日薄西山：
太阳快要落山了；C.形单影只：
形容人很孤独；D.穷且益坚：
处境越不好，意志越坚强，常用来自勉或勉励他人。
5.答案：
C（A项“推行”缺宾语，应在“‘基准测验’”后加“的政策”；B项“接受、理解和掌握”不合逻辑，应改为“理解、接受和掌握”；D项主宾搭配不当和表达上有歧义，“5月9日”不是“70周年”，将“5月9日”去掉，“30个国家和国际组织的领导人”有歧义）
6.B7.C.8.D9.A10.C11.C12.D13.C14.B15.C
二、16．A解析 A．“善”应为“和……交好”。
17.A18.C解析 ①是说文帝听了冯唐话后发怒，②是文帝对冯唐的询问，⑥是说文帝让魏尚重新担任云州太守。
19.C解析 C．云中太守被削爵位原因应是他犯了错报杀敌人数的罪。
三、20.
（1）因此军溃兵败，被秦人俘虏消灭。
（“破、北”“为……所”“禽”各1分，句意1分）其他略
21.
（1）答案：
“谷静风声彻，山空月色深”这两句用山谷幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓，视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。
（2）答案：
本诗表达了作者热爱自然之情，追求高洁坚贞、自由闲适之志。
首联从夕照美景吸引作者游兴写起，点明访问山家之由；颔联写兰径和山家槐庭美景：
幽兰散发阵阵香味，落日透过庭槐洒下斑驳光影，暗示山家主人为高洁隐士；颈联写山谷幽静空旷、风声之响、月色之浓，呈现出山间特有景致；尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞品格的追求。
22.略
四、23.答案：
⑴文学是绵延不断的画面⑵绘画是用笔墨写作
24.示例一：
如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗性；若墨池，供我笔走龙蛇。
示例二：
可以成为映照我的容颜的明镜；可以成为激发我诗性的佳酿；还可以成为供我笔走龙蛇的墨池。
五、25.答案：
抵触——感动——欣赏
26.答案：
新型的农村青年形象：
勤劳善良，乐于助人，头脑灵活，新潮时尚，善于接受新知，能敏锐捕捉商机。
27.
（1）答案：
“心里一热”表明小格听了达子的话心里有一丝感动，然而小格认为达子是看自己笑话，她不愿意让达子看出自己的感动，她要在达子面前表现出自己的坚强和能干，所以她执拗地坚持自己翻地。
（2）答案：
用“蓬乱的头发被耐心地梳理过”来比喻耕过耙过的土地，写出土地前后变化之大，突出土地耕耙的细致与用心；把耕后平整的土地和达子蓬乱的头发进行对比，表明达子一夜未眠，写出达子的辛苦劳累，突出达子的淳朴、善良和小格的感动。
28．答案：
①结构上，最后两段用景物描写和人物内心独白收束全文，写出蓑衣草长势良好，照应了上文达子的建议，暗示情节发展，言有尽而意无穷，留给读者以无限想象空间；并与开头的景物描写形成首尾圆合之势。
②艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义，油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期农民美好的新生活，象征了小格与达子之间萌发的美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。
③思想内容上，使小说主题得到深化，通过对蓑衣草的赞美，体现出人们对传统事物的重新认识。
表现了当时农村青年对美好生活的渴望与追求。
④情感表现上，将小格的情感表现得更为充分，通过对蓑衣草的赞美，含蓄地表达了小格对达子的佩服、依赖与朦胧的爱意。
⑤人物形象上，使小格的形象更加丰满。
小格纯朴勤劳而又自尊敏感，结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬。
显示出她乐观自信的一面。
⑥艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。
结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心中对小格的未来充满想象。
29.写作提示 这是一道材料作文题。
材料第二段明确提示了写作思路。
从仙人掌和沙漠大黄的生存方式中，我们看到了生存的智慧，看到了内敛的从容，看到了张扬的灿烂。
据此，可以确定文章的立意。
现提供以下立意供参考：
①运用智慧
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