《第一节传染病及其预防》第一课时的导学案.docx
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《第一节传染病及其预防》第一课时的导学案
课题《第一节传染病及其预防》第一课时的导学案
主备人：
组长签字：
【学习目标】举例说出传染病的病因、传播途径。
说出艾滋病的病原体、传播途径。
【学习重点】举例说出传染病的病因、传播途径
【学习难点】举例说出传染病的病因、传播途径
【学习方法】自主学习，合作探究小组合作，自主探究
【学习过程】
【活动一】传染病的特点
★★★阅读教材第68、69、页“第一、二自然段及书中插图”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：
1.传染病具有的特点是：
（）、（）。
2.病原体是指：
【活动二】传染病流行的基本环节
★★★阅读教材第68、69、70页“传染病流行的基本环节”部分的内容，通过小组合作，自主探究后，我知道了：
1、分析资料一可知，
（1）、流行性感冒的病原体是（）。
（2）、咳嗽或打喷嚏时，为什么要用手帕捂住口鼻？
（3）、老人和小孩体质较弱，抵抗力较低，（）患上流感。
（4）、流感病毒可以通过（）、接触流感患者或流感患者使用过的食具、被服等进行传播。
2、分析资料二可知：
（1）、肝炎患者用过的碗筷上有肝炎的（）。
（2）、饭馆的餐具要严格消毒，为什么？
3、传染病流行的基本环节包括：
4、传染源是指：
5、传播途径是指，
如：
空气传播、（）、（）等。
6、易感人群是指：
7、艾滋病的病原体是（），即HIV。
8、艾滋病的病原体存在于：
9、艾滋病主要通过什么传播？
10、有可能直接或间接（）到传染源的人都属于易感人群。
四、汇报展示
1、让我将本节课的知识理一理，看！
这就是我所掌握的、本节课的知识
结构图。
2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：
3、我还想知道的相关知识有：
五、学以致用：
你能分别说出流感、肝炎和艾滋病的传染源、传播途径和易感人群吗？
六、知识巩固与提高
1、传染病的特点是（）
A由病毒引起的B具有一定的区域性
C具有流行性和传染性D通过呼吸道传播
2、既是传染病的传染源，又是传播途径是（）
A患乙型肝炎的人B家里的猫和狗
C消化道传染病人用过的杯子D带有疟原虫的蚊子
3、1988年，上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁毛蚶引起的，这种不清洁毛蚶属于（）
A传染源B病原体C易感者D患者
4、流行性感冒的传播途径是（）
A水传播B饮食传播C空气传播D接触传播
5、艾滋病是由（）引起的
A病菌B病毒C寄生虫D肿瘤细胞
课题《第一节传染病及其预防》第二课时的导学案
主备人：
组长签字：
学习目标：
（1）、举例说出传染病的预防措施。
（2）、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
（3）、说出艾滋病的预防措施。
（4）、调查当地常见的几种传染病。
学习重点：
举例说出传染病的预防措施
学习难点：
调查当地常见的几种传染病
学习方法：
自主学习，合作探究
学习过程：
【自主探究一】传染病的预防措施
★★★阅读教材第71、72页“传染病的预防措施”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：
1、传染病的预防措施可以分为（）、（）、（）。
2、预防传染病时，既要针对传染病流行的（）个环节，采取（）措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住（），做到（）和（）相结合。
3、对麻疹和脊髓灰质炎，要以（），（）为重点。
4、对蛔虫病等消化道传染病，要以（），（）为重点。
5、对淋病，要以杜绝性滥交，（）为重点。
二、汇报展示
1、让我将本节课的知识理一理，看！
这就是我所掌握的、本节课的识
结构图。
2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：
3、我还想知道的相关知识有：
三、学以致用：
春夏交际之时，是流感流行季节，那么怎样才能预防流感流行呢？
四、知识巩固与提高
1、为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制品，这种预防措施是（）
A控制传染源B切断传播途径
C保护易感人群D保护传染源
2、“处死患病的动物”这项措施属于（）
A控制传染源B保护易感人群
C切断传播途径D保护传染源
3、下列各项措施中，属于保护易感人群的是（）
A给儿童接种卡介苗B清扫居民楼内的卫生
C给医疗器械消毒D给儿童注射青霉素
4、在预防“非典”的过程中，CDCDA
（1）、专家提醒人们要保持环境卫生，严格消毒，这是为了（）
（2）、专家提醒人们积极参加户外体育锻炼是为了（）
（3）、在人群密集的公共场所要戴口罩是为了（）
（4）、对在校大学生进行封闭式管理是为了（）
（5）、对非典的确证病人和疑似病人要严格隔离是为了（）
A控制传染源B消除病原体
C切断传播途径D保护易感人群
5、传染病的传播途径是指（）
A水B空气C生物媒介D以上都对
课题《第二节免疫与计划免疫》第一课时的导学案
主备人：
组长签字：
学习目标：
（1）、掌握人体的三道防线。
（2）、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
学习重点：
掌握人体的三道防线
学习难点：
区别人体的特异性免疫和非特异性免疫
学习方法：
自主学习，合作探究
学习过程：
【活动一】人体的三道防线
★★★阅读教材第75、76、77、78页“人体的三道防线”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：
1、人体的第一道防线是：
作用是：
2、人体的第二道防线是：
作用是：
3、人体的第三道防线是：
4、免疫细胞是指（），它是白细胞的一种。
5、抗体是指：
抗原是指：
抗原的作用是：
6、、抗原被清除后，抗体（）人体内。
7、人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康的生活，是因为：
8、涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡，说明人体皮肤具有（）的功能。
9、当人身体虚弱，免疫力（），或当人体皮肤（）时，病菌能够侵入人体。
10、人体的（）、淋巴液等组织中以及人体的胸腺、（）和脾脏等器官中分布有吞噬细胞。
11、接种过水痘疫苗或出过水痘的人，能够（）水痘病毒的侵袭，是因为体内产生了抵抗水痘病毒的（）。
12、非特异性免疫是指：
13、特异性免疫是指：
14、人体的第一道防线属于（）免疫，人体的第二道防线属于（）免疫，人体的第三道防线属于（）免疫。
四、汇报展示
1、让我将本节课的知识理一理，看！
这就是我所掌握的、本节课的知识
结构图。
2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：
3、我还想知道的相关知识有：
）。
五、学以致用：
为什么人患过天花以后，就不会再患天花了呢？
六、知识巩固与提高
1、下列叙述与免疫无关的是（）
A、患过麻疹的人不会患麻疹
B、吃感冒药可预防感冒
C、天花病毒的抗体由身体中的免疫系统产生
D、吞噬细胞可吞噬侵入人体的病原体
2、严重烧伤的病人植皮时，要用自己的健康皮肤，尽量不用别人的皮肤，原因是（）
A、植自己的皮肤颜色相同
B、植自己的皮肤时体内不会产生抗体
C、植自己的皮肤体内不产生排异现象
D、B和C
3、下列各项属于非特异性免疫的是（）
A、接种卡介疫苗预防结核菌病感染
B、新生儿从母体获得对疾病的抵抗力
C、患过麻疹的人不再得麻疹
D、免疫系统产生的甲肝抗体能够消灭甲肝抗原
4、下列属于特异性免疫的是（）
A、唾液中所含溶菌酶的杀菌作用
B、人体皮肤的屏障作用
C、接种卡介苗，预防肺结核
D、白细胞的吞噬作用
5、特异性免疫中直接起免疫作用的是（）
A、抗原B、抗体C、疫苗D、溶酶体
6、下列各项中，不属于抗原物质的是（）
A、衰老、死亡或损伤的细胞
B、肿瘤细胞C、破伤风杆菌
D、抵抗病原体的蛋白
7、下列哪一项属于特异性免疫（）
A、天凉了，添加衣服，可以减少感冒发病
B、人体的唾液、泪液、胃液等都有杀灭细菌和病毒的作用
C、加强锻炼，增强体质，可以减少传染病的发生
D、天花病人痊愈后，一般不会再得天花
8、下列说法不正确的是（）
A、不同抗原的作用，会产生不同类型的抗体
B、皮肤的屏障作用，白细胞的吞噬作用等均属于特异性免疫
C、我们常见的发炎属于非特异性免疫
D、特异性免疫不能遗传
9、下列有关免疫的叙述，错误的是（）
A、免疫是人体对“自己”和“非己”的识别
B、免疫是人人都生来具有的
C、免疫不能出生后获得
D、免疫是人体的一种生理功能
10、免疫对人体（）
A、有利B、有害
C、既无利也无害D、既有利也有害
课题《第二节免疫与计划免疫》第二课时的导学案
主备人：
组长签字：
学习目标：
（1）、掌握免疫的功能。
（2）、了解计划免疫的意义。
学习重点：
掌握免疫的功能
学习难点：
掌握免疫的功能
学习方法：
自主学习，合作探究
学习过程：
【活动一】免疫的功能
★★★阅读教材第78、79页“免疫的功能”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：
1、免疫是指：
2、免疫的功能有：
（1）、
（2）、
（3）、
3、免疫（）总对人体有益，在进行器官移植时，患者的（）会对异体器官产生不同程度的（），因此，必须寻找与患者身体相匹配的器官，还要长期使用免疫抑制药物。
4、人体的（）时，会引发疾病。
5、当抵抗抗原侵入的功能（）时，进入体内的某些食物和药物就会引起过敏反应。
6、引起过敏反应的物质，在医学上称为（）。
7、预防过敏反应发生的主要措施是：
找出（），并且尽量避免再次接触（）。
【活动二】计划免疫
★★★阅读教材第79、80页“计划免疫”部分的内容，通过小组合作，自主探究后，我应该掌握的知识有：
1、疫苗通常是指：
2、计划免疫是指：
计划免疫的目的是：
3、刚出生的婴儿，通过接种（），可以预防结核病。
4、出生三个月的婴儿，通过接种白百破疫苗，可以预防（）、（）和（）这三种疾病。
5、（）是预防传染病的一种简便易行得手段。
四、汇报展示
1、让我将本节课的知识理一理，看！
这就是我所掌握的、本节课的知识
结构图。
2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：
3、我还想知道的相关知识有：
五、学以致用：
我班小杨同学小时候曾经患过水痘，听妈妈说，他以后就再也不会患水痘了，你知道为什么吗？
六、知识巩固与提高
1、药物过敏反应属于（）
A、抵抗抗原侵入的功能过高
B、识别和清除体内异常细胞的功能异常
C、清除体内衰老、死亡细胞的功能异常
D、A和C
2、目前全球艾滋病感染者已经超过5000万，人们积极研制艾滋病疫苗是希望利用它（）
A、治愈艾滋病患者B、对人群进行特异性免疫
C、对人群进行非特异性免疫
D、控制患者病情的发展
3、被疯狗咬伤的患者，要注射狂犬病抗毒血清。
注射的物质和措施分别是（）
A、抗原控制传染源
B、抗原保护易感人群
C、抗体控制传染源
D、抗体保护易感人群
4、预防接种的的目的是（）
A、直接杀死病原体
B、增加人体营养
C、获得非特异性免疫
D、产生抗体，
课题《第二章用药和急救》第一课时的导学案
主备人：
组长签字：
学习目标：
（1）、区别处方药和非处方药。
（2）、概述安全用药的常识。
（3）、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
学习重点：
区别处方药和非处方药
学习难点：
（1）、区别处方药和非处方药。
（2）、概述安全用药的常识。
学习方法：
自主学习，合作探究
学习过程：
【自主探究一】安全用药
★★★阅读教材第81、82、83页“安全用药”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：
：
1、凡是药物都带有一定的（）或（），如果应用合理，可以（），反之，则可能（）。
2、安全用药是指：
3、药物可以分为：
4、处方药简称（），非处方药简称（）。
5、处方药是指：
6、非处方药是指：
7、非处方药适于消费者容易（）、（）的小伤小病。
8、无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该注意什么？
9、家庭小药箱中除了备有某些家庭成员（）的药物外，还有一些常用药，如：
感冒冲剂、阿司匹林、黄连素、（）、（）等，此外，还有纱布、胶布等用具。
四、汇报展示
1、让我将本节课的知识理一理，看！
这就是我所掌握的、本节课的知识
结构图。
2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：
3、我还想知道的相关知识有：
五、学以致用：
如果我班某同学感冒头痛了想喝点药来缓解一下，应该怎么办？
六、知识巩固与提高
1、下列对服药的方法中，说法正确的是（）
A凡是有甜味的药，都可以多喝一些
B服药时，用茶水服下，可以提高药效
C当病症减轻时，就不必再服药了
D一般药丸不要干吞，要用开水服用
2、下列有关安全用药知识的叙述，正确的是（）
A中药、中成药对人体无毒副作用
B不能服用超过有效期药物的原因是其化学成分可能发生了变化
C人们不必在服用非处方药前，关注药物说明书所提供的各种信息
D我们可以在药店自主选择与购买处方药，但应特别关注说明书上的各种信息
3、非处方药的代号是（）
A、RB、OTCC、HLD、RBC
《第二章用药和急救》第二课时的导学案
主备人：
组长签字：
学习目标：
（1）、知道几种常见的急救方法。
（2）、掌握人工呼吸和胸外心脏挤压的要领
学习重点：
知道几种常见的急救方法
学习难点：
掌握人工呼吸和胸外心脏挤压的要领
学习方法：
自主学习，合作探究
学习过程：
【自主探究一】急救
★★★阅读教材第83、84、85、86页“急救”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：
1、急救电话是（）。
2、当引入因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然停止呼吸时，可以用（）的方法进行急救。
3、最常用的人工呼吸法是（），具体操作是：
（1）、
（2）、
（3）、
（4）、
4、人工呼吸时，要求每分钟内吹气的次数为（）次。
5、人工呼吸有效的特征：
病人的胸廓能够（），并且气体能够（）。
6、如果病人同时心跳停止，则应同时做（）。
7、做人工胸外心脏挤压的方法是：
8、一般每做一次人工呼吸，需要做（）次心脏挤压。
9、对病人进行人工呼吸和人工胸外心脏挤压，当病人出现（），（）有搏动，并且脸色逐渐转为（）时，则证明抢救有效。
10、出血一般有（）和（）两种。
11、内出血是指：
12、外出血是指：
13、外出血可分为（）、（）和（）三种情况。
14、最常见的出血是（）
特点是：
15、（）出血一般能自行凝固止血。
16、静脉出血的特点是：
17、动脉出血的特点是：
18、一般伤口较小，出血不多的损伤多为（）出血或（）出血，这时应该采取的措施是：
19、对于大静脉出血或动脉出血，首先要拨打电话（）紧急呼救。
同时，用（）止血。
20、动脉出血时，止血部位在（）心端。
21、静脉出血时，止血部位在（）心端。
四、汇报展示
1、让我将本节课的知识理一理，看！
这就是我所掌握的、本节课的知识结构图。
2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：
3、我还想知道的相关知识有：
五、学以致用：
如果，我们在上体育课时，某同学不小心摔倒，手部出血，该怎么办？
六、知识巩固与提高
1、小林在海边游泳，遇到有人溺水，生命垂危。
小林急忙回忆学过的急救知识，以图救治。
下列小林回忆到的知识，不正确的是（）
A应该进行人工呼吸和人工胸外心脏挤压
B做人工呼吸前要清除口鼻内的污物
C人工胸外心脏挤压的频率大约为30～50次∕分
D人工呼吸的频率大约为15～20次∕分
2、抢救危重病人时，对病人进行口对口吹气，每分钟吹气的次数是（）
A4～5次B60～90次C15～20次D75次左右
3、当毛细血管破裂出血时，正确的判断和处理方法是（）
A伤口较小，出血不多，用创可贴止血
B出血多且鲜红，在近心端用止血带止血
C出血多且为暗红色，在远心端用止血带止血
D拨打急救电话“120”
课题《第一节评价自己的健康状况》的导学案
主备人：
组长签字：
学习目标：
（1）、尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题。
（2）、全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的重要意义。
（3）、学会调节情绪的技能，保持心理健康。
学习重点：
全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的重要意义。
学习难点：
学会调节情绪的技能，保持心理健康。
学习方法：
自主学习，合作探究
学习过程：
【自主探究一】给你的健康打分
★★★阅读教材第89、90页“给你的健康打分”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：
1、健康是指：
2.健康的生活包括：
【自主探究二】保持愉快的心情
★★★阅读教材第91、92页“保持愉快的心情”部分的内容，通过小组合作，自主探究后，我应该掌握的知识有：
1、儿童青少年心理健康的核心是：
2、儿童青少年的身心处于积极地健康状态的表现是：
3、调节自己情绪的方法：
（1）、
（2）、
（3）、
4、宣泄时，注意什么？
四、汇报展示
1、让我将本节课的知识理一理，看！
这就是我所掌握的、本节课的知识
结构图。
2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：
3、我还想知道的相关知识有：
五、学以致用：
现在常常听到许多学生感叹：
生容易，活容易，生活不容易。
那也就是说，生活中会有许多不如意，那么，如何调节自己的情绪，保持愉快的心情呢？
让我们畅所欲言，各抒己见吧。
六、知识巩固与提高
1、健康是永恒的话题，是人生的第一财富，健康新概念包括（）
1身体健康②心理健康③道德健康④社会适应良好
A①B①②③C①②④D①②③④
《第二节选择健康的生活方式》第一课时的导学案
主备人：
组长签字：
学习目标：
（1）、通过对建筑疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响。
（2）、通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的影响。
（3）、通过本节课的学习，让我们远离不健康的生活方式。
学习重点：
通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的影响。
学习难点：
通过本节课的学习，让我们远离不健康的生活方式。
学习方法：
自主学习，合作探究
学习过程：
【自主探究一】生活方式对健康的影响
★★★阅读教材第94、95、96页“生活方式对健康的影响”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：
1、生活方式是指：
2、目前，影响人类健康的主要疾病是：
这些疾病也常被称为（）或（）。
3、科学研究证明，慢性、非传染性疾病都喝什么因素有关系？
4、在探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响时：
（1）、我提出的问题是：
（2）、我做出的假设是：
（3）、观察水蚤的心跳时，用（）进行观察。
（4）、无论用酒精还是用烟草浸出液都应该将其配制成（）的溶液。
（5）、水蚤心跳很快，每分钟从100次到350次不等，这么快的心率是很难人工计数的，因此，在实验中采用（）秒为一个计量单位是比较可行的。
水蚤的正常心率在每分钟200次以上。
（6）、为了减少实验误差，应（）计数，以确保数据的可靠。
（7）、在实验过程中，应先把水蚤放在（）中观察，然后再放在（）中观察。
（8）、做实验用的水蚤共（）只，分成（）组，每组（）只。
（9）、通过探究“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”可知：
酒精或烟草浸出液对水蚤心率有（）作用，而且，浓度越高，促进作用越（）。
5、酗酒和吸烟对健康有（）。
四、汇报展示
1、让我将本节课的知识理一理，看！
这就是我所掌握的、本节课的知识
结构图。
2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：
3、我还想知道的相关知识有：
五、学以致用：
有人说，“饭后一袋烟，赛过活神仙“，你对这句话有怎样的理解？
六、知识巩固与提高
1、下列说法错误的是（）
A心血管疾病是可以控制和预防的
B多运动可增加患心脏病的危险
C吸烟是引起心血管疾病的因素
D节制糖分和动物脂肪的摄入可减少心血管疾病的发生
2、下列关于评价健康的说法中，正确的是（）
A肌肉发达，运动能力强，是健康的标志
B没病没灾，是健康的标志
C食欲好，吃得多，睡得好，是健康的标志
D在身体，心理和社会适应能力方面都处于良好的状态是健康的标志
3、当受到挫折时，不应该采取的措施是（）
A向朋友征求意见
B向家长诉说，寻求帮助
C向老师讲诉，取得帮助
D保持沉默或借酒浇愁
4、积极的休息方式是以消除神经系统的疲劳为宜，应采取（）
A从事长时间的体育活动
B立即睡觉
C服用镇静剂
D以一种活动替换另一种活动
课题《第二节选择健康的生活方式》第二课时的导学案
主备人：
组长签字：
学习目标：
（1）、知道几种健康的生活方式。
（2）、通过本节课的学习，学会选择健康的生活方式。
学习重点：
知道几种健康的生活方式。
学习难点：
通过本节课的学习，学会选择健康的生活方式。
学习方法：
自主学习，合作探究
学习过程：
【自主探究一】健康的生活方式
★★★阅读教材第96、97、98页“健康的生活方式”部分的内容，通过自主学习、小组合作、交流、讨论、归纳后，我应该掌握的知识有：
1、健康的生活方式有什么意义？
2、尽管大多数慢性疾病是在（）发生的，但是，许多与之有关的不良生活方式却是在（）时期形成的。
3、选择健康的生活方式，应该从（）时期开始。
4、为什么说吸烟有害健康？
5、毒品包括（）、（）、（）等。
6、吸毒的危害有哪些？
7、为了自己和他人的身心健康，保障社会的安全，一定要禁止（），拒绝（）。
8、不健康的生活方式有：
9、健康的生活方式有：
10、选择健康的生活方式，从（）做起，从（）做起，从生活中的（）做起，使自己茁壮成长，将来为中华民族多做贡献。
四、汇报展示
1、让我将本节课的知识理一理，看！
这就是我所掌握的、本节课的知识
结构图。
2、在本节课的学习中，我存在的困惑还有：
3、我还想知道的相关知识有：
五、学以致用：
请同学们根据健康生活方式的各个方面，设计出健康生活的一周，并将计划付诸实践。
记住：
贵在坚持呦﹗
六、知识巩固与提高
1、下列哪种生活方式不利于癌症的预防（）
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