中学教师支教事迹汇报材料Word下载.docx
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”却让我的心在进门的一瞬间感到无比温暖。
孩子们用好奇的目光打量着我，用质朴的微笑迎接着我，让我觉得自己是世界上最最幸福的人。
面对这份感动，我能做的就是迅速适应新的环境，融入这个新的大家庭。
把育才实验中学的特色带到初家学校，带动教科研工作，是陈启亭校长交给我们的重任。
因此，我们一行三人把在育才编制好的导学案带到了初家学校。
课堂上，看到学生们双手接过学案时欣喜的样子，我有些骄傲和激动，幸亏可以印制学案，否则，凭着一支粉笔丈量黑板长度的生活我能否适应，还得打个问号。
而今可以偷个懒儿，省点事儿了。
心里这样想着，可麻烦却接踵而来。
育才的学案到了初家这片新的土地上，竟然和它们的主人一样不能完全适应新的环境。
我发现学生交上来的学案里有许多空白。
通过了解，有这样的结果，不仅仅是学生学习习惯的问题，主要原因还是我们编制的学案难度偏大。
看来，移花接木的路是走不通了！
正当我们准备放弃使用导学案时，细心而果决的陈校长适时地打来电话：
“办法总比困难多，不管遇到什么事，多联系，多沟通，多请教，我跟你们一起想办法，我们决不能后退半步……”有这样的校长做后盾，我们哪能不干劲十足地向前冲呢？
随后，我们积极地向有经验的老教师们咨询、请教，跟同学科老师们一起修改、调整，适当降低学案难度，制定适合农村学生主动进行知识构建的学习方案。
每当看到孩子们能在我们的精讲点拨之后顺利地完成学习任务，体味到成功的喜悦，取得一点一滴的进步，我们都感到无比欣慰。
郭萍校长看到我们如此精诚团结，致力于教科研活动，动情地说：
“从育才来的支教老师是我们初家学校的一股清风，希望这阵风刮得更猛烈一些！
”
其实我们哪里配得上什么“清风”美誉？
我们只不过是能快速进入角色而已，我们只不过是在努力营造浓厚的教研氛围的同时，沿着初家学校纯朴的教研之路走下去罢了。
其实，我们做的也只不过是走进课堂，观察老师们不同的教学方法与独特的教学风格；
我们做的也只不过是在自己认真备课的基础上，积极参与了初家学校的教师培训，我们做的也只不过是带着十二万分的真诚与老师们交流沟通，在思想的碰撞中携手并进。
乡镇中学的特点决定了不少老师的专业不对口。
对于那些转岗的语文教师，我们一起手把手地教备课、编学案，面对面地探讨教学重难点，深入课堂观察每一处教学细节，从教态到板书设计，都及时进行讲评指点。
尤其是新学期“转行”教初一语文的小于老师和韩老师，刚开始有点儿不适应。
我一边鼓励，一边毫不保留地传授她们语文的教学技巧，帮她们从容地跨越过渡期。
现在可以毫不夸张地说，经过短短几个月的努力，她们已经学会了语文教学的基本方法，并有了自己的思路和个性特点。
这种收获和体验只有在不断地相互学习，相互切磋中，才能获得。
不知不觉中，支教这次特殊的培训让我真正懂得了所谓“人的价值”，就是我们的存在对别人有帮助。
只有走到农村孩子的身边，才知道，不是他们不向上，而是我们还没有拨动他心中那根学习的弦；
只有走进农村孩子的心里，才知道，不是年少没有梦想，而是少了些坚持与毅力。
依然记得第一次走进初家学校课堂上发生的故事。
为了快速熟络感情，我创设情景，让学生谈谈自己的最爱。
谈话间，教室最后边一个高个子男孩站起来，喊了一句：
“我最爱上网吧！
最不爱学习。
”甩了甩头发，又坐了回去。
面对这样的举动，我不敢敷衍，因为我看到了同学们脸上的不屑一顾和眼中的质疑，大脑飞速旋转，眼睛瞅到了座次表，随机应对了一句“孟子的后代！
文化人啊！
”而后布置了探究作业——孟子寻踪。
课后我及时地跟进了检查。
记得小孟的作业中，有这样的话：
“今天语文老师没有骂我，还微笑着让我们搜寻孟家祖先的踪迹，第一次有这种奇妙的感觉！
”我庆幸自己及时地处理了这次可能影响教学进程的小插曲，但这样的突发事件却时时挑战着我的人格魅力和教育机智。
从此，我记住了小孟摇晃着两条腿的挑衅样子，我更是特别关注着这个脸上有伤疤的男孩。
我知道要想真正抹去同学们嘴边的嬉笑、眼中的质疑，真正走进小孟的心中，我还得用更多的鼓励和耐心才行。
慢慢的，我了解到小孟的父母从事长途贩运，早出晚归的他们，只能把孩子交给爷爷奶奶照看，根本顾不上对孩子的教育。
在对小孟的教育上，我有时是和风细雨，有时是疾风骤雨，虽然他的每一样不当表现，我都苦口婆心地劝说指出，虽然他还是屡教屡改，屡改屡犯。
但听到任课教师们不时传来小孟进步的喜讯，我还是感到由衷的高兴。
我相信面对逐渐膨胀的厌学情绪，只要我们做老师的能对学生多一点爱心和耐心，小孟们身上的顽性随着时间的推移会慢慢消褪，良性定会回归并充盈心中。
我们该做的就是悄悄地走近他们，诉说“机遇偏爱有准备的头脑”，悄悄地用智慧点醒生命，用爱心点燃心灵，让掉队的天使重新找回自己的位置。
醉过才知酒浓，爱过才知情重。
身边自从有了初家学校这群淳朴的农家娃娃们，我的生活变得更精彩。
曾经的曾经，我也有过抱怨，那纠正了不知有多少次的错误，他们还在坚守，未经老师同意就扯着嗓子说话，懒于思考，疏于动笔，有时真把我气得鼓鼓的。
每当我像“气球”一样回到家里时，我就开始想念我在育才的那群“小棉袄”和“开心果”们，想念他们自信满满发誓要改天换地的样子，更想念我们之间的默契和他们骄人的成绩。
而今，跟农村孩子相处久了，我才发现当初的想法是多么的浅陋啊！
10月8日那场车祸到底是怎样发生的，我几乎无法记起，但我却永远记得——病床前站满了前来慰问的人，两个学校的校长和兄弟姐妹们，纷纷赶来探望，因为那天我是主角，一个头上、脸上挂了彩的主角，我的伤势牵动着他们的心哪……然而，最让我难忘的是那天下午病床前的这一幕：
慰问的人群里探出一个小脑袋，身后跟着一个中年男人。
这个小脑袋，竟然是班上有名的调皮大王小林。
当确认床上躺着的人就是他的语文老师时，小林将一大把五颜六色的纸片放在我的面前，原来他带来了班上所有孩子的祈祷和祝福。
看着，读着，我的泪早已止不住了。
小林俯下身子，小声地说：
“老师，您疼吗？
”我赶紧擦干眼泪，摇摇头说：
“不疼，不疼，老师是高兴的！
”突然间，他就提高了嗓门：
“老师，我看您也没断胳膊儿没断腿儿的，给你五天时间休养啊！
我们还等着您上课呢！
”调皮大王还是那么调皮！
紧跟着，他的父亲，一个老实巴交的农民汉子笑着对我说，“还在种地，小林一定要让我来，我们也没啥好东西，只有些笨鸡蛋，给老师补补……”
听到这些话时，我的泪再次溢满了双眼，我不知道他们爷俩是怎样赶了这40多里的路程，在没有电话联络的情况下是怎样辗转找到病房的。
我只知道小林本是一个什么作业都要催着才交的孩子，我只知道他的妈妈是生活不能自理的智障女人，我只知道那十几个笨鸡蛋是小林和他奶奶唯一的营养来源，今天，我更知道了朴实的他们还有一颗纯真的感恩的心。
孩子啊，是什么让你有了这样的举动？
是什么让你们送来了这么多祈祷和祝福？
我只能小心地猜测：
难道是因为我习惯在和你们说话时弯下腰，多些笑？
难道是因为在你们犯错时我及时压住了嘴边过重的话？
还是因为在作业本上我多写了几句交流的话，多添了几个鼓励的词？
我无法猜出其中原因，但我知道我与你们已经成为无话不说的“朋友”，已经成为心心相印的“知己”。
有了孩子的祈祷，我的伤好得特别快。
是啊，面对如此真诚的祝福，我怎能不快快好起来呢？
小林给我的期限没结束，我就带着尚未褪净的伤疤回到了日夜牵挂的孩子们身边，那热情略带羞涩的拥抱，让我忘记了伤痛，那不时出现的鸡蛋、润喉糖，甚至早晨还温热的鸡汤，却让我再也不敢生病，感冒发烧时，我悄悄吃药挺着，嗓子疼时，我含着润喉片抗着。
但孩子们的小礼物还是在不经意间塞进了我的口袋，填进了我的抽屉，我从未调查清楚过是谁干的，只好幸福地收下……
这一群初家的开心果和小棉袄们让我病痛的日子不再忧郁，让我在寒冷的冬季内心温暖无比。
每当走进教室，77名学生，仰望你时一脸的虔诚，见到你时一声声纯真而质朴的问候，让我羞于去计较路远，风冽，天寒，居室陋。
生在农村的我知道，拥有一个得天独厚的自然环境是开心的，是幸福的，这是城市学生无法比拟的。
长在农村的我更知道这里的孩子最想要什么，他们不仅需要我教会他们用质朴的语言描绘优美的大自然，更需要我用一系列活动为他们打开一扇扇通向外界的窗口，让他们梦想的天空从此不再单一和苍白。
于是，支教路上，我丝毫不敢懈怠，每天坚持读书学习，只为能带给孩子们多一些新鲜，多一些兴趣。
我常常“挑灯夜读”而乐此不疲；
常常在教育社区和同仁们交流经验而倍受启发；
家里、办公室里，桌子上，沙发上，放着的尽是一摞摞的读书笔记和教学反思。
支教生活砥砺着我，不学习，谈何创新？
不思考，谈何发展？
忘不了，孩子们每个周一的早晨经典诗文诵读时，争先恐后的积极性；
忘不了，每个中午练汉字书法时，一笔一划非要描得像老师一样的认真劲；
忘不了，创办特色墙报、诗文报时，非要老师写报头并一定争个你高我低的情景；
更忘不了，我的特色语文作业——作文日记化改革活动，如火如荼地开展带给我的成就感。
我所做的除了在轻松愉悦的课堂上给他们传授知识外，最重要的，是让他们对未来充满理想，对故乡以外的更大、更广阔的世界充满向往。
我的积极鼓励，激发了孩子们热爱生活、感受生活的愿望！
每天，只要翻开学生的日记本，你就会发现，里面都有一片灿烂的人生。
听啊，“任何一棵种子都会开花，更何况语文老师在我们的心田里播种的是希望的种子呢！
努力奋斗，让心田盛开美丽的鲜花。
“我没有生花妙笔，无法把平凡的生活变得娓娓动听，但我想用我勤劳的双手创造一片属于自己的蓝天。
听到一张张小嘴里迸出的激情奋进的话语，又有谁不动容呢？
又有谁不为农村孩子的最质朴的理想而击节叫好呢？
年前，孩子们听说我要到教育局参加支教座谈会，汇报跟他们在一起的收获，他们非常激动，你一言，我一语，告诉我自己的变化和全新的体验。
班长张一诺说：
“有首歌，最能表达我们的心声，最能展示我们的成长，这首歌就是《我相信》。
唱起来吧，有钟老师相伴，我们一路行走一路歌。
很抱歉，由于天生五音不全，加上水平有限，今天我只能把歌词带给大家：
勇敢的大步向前/我就站在舞台中间/我相信我就是我/我相信明天
我相信自由自在/我相信希望/我相信伸手就能碰到天
有你在我身边/让生活更新鲜/每一刻都精彩万分。
激情飞扬的演唱后，是扯着嗓子的一吼：
“老师，我们相信你！
此时此刻，耳畔响起的还是那段熟悉的旋律，脑海里浮现的还是那些微笑的脸庞，心中荡漾的却是感恩的涟漪。
我满怀感恩的心串起半年来无数个令我感动的故事，用它们装饰我的支教梦。
支教旅途才过半程，感动已溢满心田。
有纯净的心灵相伴，未来的日子会更加灿烂！
几度春秋，我们欣然看到的是，城乡教师交流的建设与发展，促进了教师团队整体素质的提高，缩小了城乡教育的差距，也涤荡着我们每个人的心灵。
冬已尽，春将至，于是，我们有了更多的期盼：
——关注农村教育吧，不只是为了自己的一个梦想，更为了农村娃娃那期盼的眼神。
——加入支教的队伍吧，在这方热土上，不只是尽一份绵薄之力，更为了促进教育的公平和均衡发展；
——走上支教的旅途吧，在这条道路上，不只是为了丰富我们的人生阅历，更为了磨砺你坚定的步伐，沉稳的心性。
来吧，我们携手，让支教的薪火相传；
来吧，我们并肩，让支教的弦歌凤鸣于高密大地！
我的汇报结束，谢谢大家。
一.调查的目的及出发点
为了贯彻党中央“又好又快”发展战略目标，把我国建立成绿色节约型社会，党中央下达了关于怎样加强环境保护的诸多建议，也为之做出了很多的努力。
在这股改革之风的吹动下，我校积极响应党中央的号召，对各级学生作动员和鼓励，鼓励他们积极参加各地实践活动，参加环境保护的行动。
我院更加身先士卒，各班级也举行了各种实践活动，虽然我未参加，但我也对**的环境做了初步调查。
时间：
2018年12月23日
地点：
**市各主干道
参加人员：
本人及一同学
二.调查的内容及方法：
通过对路人以及对环卫工人的提问，了解他们对各路段的环境的看法。
并将事先打印好的自制问卷调查表发给他们填写，为接下来我的分析及整理做出铺垫。
三.总体状况及分析
通过对路人及环卫工人的调查，以及对问卷调查表的整理分析发现，人们普遍对当前环境表示不满，只有在极个别地段人们表示差强人意，针对这些方面人们也提出了自己的一些看法和观点。
下面，我将针对这些情况做一些系统的汇报及整理。
1.调查人群
由于适逢春节假期，在各主干道上只能遇到很少的路人及环卫工人，所以，我们调查的人群结构相对单一，所调查的一些问题及征求的建议也只能代表极个别观点，但这并不影响所做调查的整体方向，它能对**市的环境卫生作出一定的反应，因此有一定的借鉴性和改进性。
2.发现问题
a.很多人反映很少和家人及同事谈论有关**环境现状的问题，对有些方面的活动也相对冷淡，也有人反映根本就不知道有这样的活动，当然参加的也很少啦。
b.调查中的多数人虽然认识到环境的重要性，但是鉴于各种因素并未能够身先士卒，身体力行的参加活动。
c.人们对环保的意识总体上欠缺，尤其是在一些费精力的活动（分类垃圾）上，更加显得力不从心了。
d.人们反映政府的一些活动未曾下达到基层，百姓根本就不知道就结束了。
这就反映在政府的交流机制上。
e.政府在环境保护上面的投资相对较少，在有一些方面（道路拓宽）方面更加欠缺。
对一些污染大的工厂更是放纵，并为对这些税收大户进行整治，只要其交纳一定的处理费就行了，这在一定程度上影响了**的环境以及人们的居住环境。
f.大多数被调查者反应他们的自律能力很差。
3.分析原因
a.自身原因起决定作用。
很多人学历并不高，文化素质也就低，因此对环境保护方面的种种看法和观点都会受到影响。
b.政府以及相关部门所采取的措施未下达到各阶层，以及有些政府机构的阳奉阴违，导致措施不能有力的进行。
c.环境保护机构有关部门总体能力欠缺，不能进行有力及具体的规范，出现政策方面的漏洞，使环境保护工作陷入瘫痪，阻碍了工作的总体进度。
d.个体之间的思想道德水平不一，对环境保护的看法不一，所采取的看法及措施各不相同，因此在环保的工作中所办演的角色不尽相同，所能做的工作也不相同。
对环保的贡献也就不同。
e.社会教育力度不够，尤其是对下一代的教育欠缺，俗话说：
孩子是社会的未来。
但是有些被调查者反映他们的孩子并未对环保有所重视，他们欠缺这方面的知识，学校及社会未对其进行系统的教育。
f.父母监督力度弱。
四.解决措施及建议
a.个人应该加强学习，努力提高自己的科学文化和思想道德素质，提高环保方面的知识及技能，做到有所凭证。
b.各家庭应该加强对子女的教育，提高他们的认识。
c.环保部门应该建立各种保护机制和体系，加强对环境的监督力度。
d.实行环保奖惩制度，大力奖励对环保有力的个人。
e.加强对废弃物的有效利用，提高资源的利用率，并实行废弃物的分类处理。
f.政府在举行活动时应该加强对基层的通知力度，做到各基层都能及时参加，可以贯彻执行环保制度。
g.加强思想道德建设，提高公民个人素质，使居民们不光自觉加强环境保护，从小做起，从个人做起。
h.最重要的是把一切措施付诸实践，实践第一。
五.个人心得
本人这是第一次参加社会实践活动，要说不紧张那是不可能的，毕竟这是第一次吗，虽然这样，但是我觉得通过这一次实践活动使我懂得了很多，也使我学到了很多。
最重要的是我了解到了群众的呼声了。
我的实践活动在**市里进行，虽然在有些人的眼里**的环境可以说是比较好了，但在我这个自己人眼里我得**的环境并不是很好，比较差啊。
其中有一位被调查者的话令我很是动容。
这位被调查者是一位年逾七甲的老人，他对我说，随着社会的发展，人们的生活水平提高了，物质生活和精神生活都提高了，但随之而来的弊端也日益显露，环境不断的恶化，尽管不停的加以改造，但是正如加1与加-2的区别，这虽然不是一个简单的加减法问题，但这可以充分说明问题的重要性，环境在这样污染下去，人类将无力锥之地。
但他也表示，**这几年的环境确实有所提高，空气清新了很多，但他强调这远远不够，要想永远活在这个地球上就必须保护环境，不要在破坏了。
说的最后老人的语气都有点沙哑了。
由此可见老人的品德是多么的高尚啊，令我也为之动容。
调查中虽然人数并不是很多，但是被调查的人都是畅所欲言，把自己心中的想法都说了出来，毫无保留，他们是如此的希望把**建设成美丽的家啊。
由此可以看出**的未来有希望了，人们一定会尽自己最大的努力建设**的，这是每一个**人的梦想。
通过这次实践活动，我认识到了如何进行人际交流，如何将自己定位到社会中，我对环保了解了很多，我知道了环保只有发动全社会才能起效。
我受益匪浅。
个人事迹材料以先进对象的事迹和成绩为主要内容，侧重于做了什么。
个人事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。
写作大学生个人事迹材料还有着特殊的要求，具体请参考以下范文。
万盛飞，女，1989年11月出生，是英语教育学生06级
（2）班学生，入校以来，她严格遵守学院的各项规章制度，认真踏实，学习勤奋，自觉性强，积极参加各项活动，在思想、学习、生活、个人实践等方面都取得了较大的进展！
受到老师和领导的好评！
、思想积极要求上进，不断提高政治素养
在政治思想方面，具有坚定正确的政治方向，在思想和行动上严格要求自己，在不断加强自身素养的同时，做好各项工作，全心全意为同学服务。
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二、认真学习，积极帮助同学
在学习上，做到认真踏实，勤学苦练，刻苦钻研专业知识，严格要求自己学好各项专业知识及相关基础知识，并不断提高实际动手能力，取得了优秀的成绩，入校以来，多次获得助学金，为了为拓展自己的知识面，坚持参加学校社团娄山书画协会，以取得证书；
为了丰富自己的课余生活，还加入了学生会，在班级工作中，担任课体育委员，积极配合老师的各项工作，在老师与同学之间起到纽带的作用，热心帮助同学们解决困难，不管学习方面还是其他方面，都表现良好。
三、生活朴素，乐于助人
在班级里，她是一名优秀学生，和同学相处的十分融洽，互相关心，共同努力，同学们都很喜欢她，信任她。
平时，她养成了批评与自我批评的优良作风。
不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。
面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的提高自己。
在生活上她也十分俭朴，从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。
但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，都会力尽所能的帮助解决，为了能献出自己的一份力量，曾加入学校的爱心理事会，去贫困地区去帮助贫困儿童，有良好的道德品质，吃苦耐劳的精神。
四、个人实践方面
她在个人实践方面，利用寒暑假积极参加社会实践，于2018年的暑期开办小学生辅导班，主要是小学生英语，将所学知识运用到实际，实践期间得到群众的一致好评。
她于2018年9月份在遵义县一间乡村小学实习，主要是担任英语、数学科任教师，将所学的知识应用到实际当中，在实践当中也得到了领导的好评！
她在不同的实践工作中，使得各方面都得到了锻炼，培养了实践动手能力及社交能力！
以上是她在学院各方面表现的综述。
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