浏览该文件管道局中学GAC国际课程班相关问题管道局中学GAC国际.docx
《浏览该文件管道局中学GAC国际课程班相关问题管道局中学GAC国际.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浏览该文件管道局中学GAC国际课程班相关问题管道局中学GAC国际.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
浏览该文件管道局中学GAC国际课程班相关问题管道局中学GAC国际
管道局中学GAC国际课程班相关问题
一、为什么要参加管道局GAC国际高中课程班？
管道局中学GAC国际高中国际课程班的开办，具有以下特点和优势：
1、权威性
PGA国际课程是通过引进多国认可的国际课程体系，由教育部中国教育国际交流协会交流中心（CCIEE）和美国大学入学考试委员会（ACT）根据中国高中教育而共同研发的适合中国学生的国际课程。
美国大学入学考试委员会（ACT）对本课程实施全程教学质量监控及相关支持。
GAC国际高中国际课程班由我校引进GAC国际课程，结合我校高中办学优势而举办。
2、本课程使参加本课程班的学生真正受益，解决家长、学生的后顾无忧，全身心地投入到学习中，。
3、提高以英语为媒介学习国外大学课程的综合能力
PGA国际课程为使学生适应以英语国家的大学课程学习而采用特定的教学方法，在三年学习中提供给学生720小时（课堂）+360小时（自主学习），大大提高了学生的英语综合运用和表达能力。
学生尽管在国内学习，但国际课程全部由外方教师授课，学生接受到的是西方课堂教学环境（包括教学方法、学习方法等），使学生毕业后在国外能够较好地适应西方教育环境。
4、ACT考试成绩——开启美国大学的金钥匙
美国3000多所大学把ACT成绩（俗称：
美国高考）作为入学标准，哈佛、耶鲁、宾夕法尼亚、哥伦比亚等众多美国名校，依据ACT成绩决定录取和奖学金授予，美国教育委员会（ACE）推荐旗下的1800所大学减免学分。
（美国大学一个学分=400-600美元，减免学分就意味着学生可以节省学习费用和学习时间）
5、近百所中国教育部认可的美国大学任您选
GAC国际课程项目与全世界100余所大学建立了直接合作关系，包括全美综合排名120以内的知名大学，如：
宾夕法尼亚大学、乔治华盛顿大学、俄亥俄州立大学、丹佛大学、纽约州立石溪大学、俄罗冈大学等，以及部分专业方面各具特色的大学加入，可满足学生不同层次、个性化的需求。
6、一站式学习顾问、留学贴身服务
从报名之初即开始提供包括学业规划、培训期间学业指导、量身定制留学计划、指导家庭经济准备、美国大学选择、专业选择、学校申请、奖学金申请、学分减免申请、签证指导、出境前指导、境外服务等方面全程服务。
同时，为学生提供更多备选方案，真正做到一站式的留学服务，学生和家长无忧。
7、优质师资力量，全封闭教学，全面学习生活管理
严谨的教学管理：
国内高中课程教学由我校优秀的高中教师授课，国际课程教学由具备专业教师资格的外籍教师授课为主，并配备中方教师辅导学生学习。
全面的学生管理：
每班配有专职班主任负责学生管理，本课程班采用外教为主小班授课（25人小班制），学生可住校，并按照我校的统一标准严格实施学生管理和生活管理。
二、中美高中国际课程班（PGA）介绍
中美高中国际课程班，简称“GAC国际课程班”。
1、什么是GAC课程？
GAC（GlobalAssessmentCertificate）国际课程是美国高考ACT（American
CollegeTest）的子课程，是国内唯一包含ACT考试的预科课程，又称全球通用证书课程。
本课程通过引进国际优质的课程体系，教学方法和教学管理模式，融合我国高中课程的优势，采用模块式教学，使学生通过三年的高中学习，不仅掌握国内高中教学大纲所要求的必备基本知识，同时学生可在我教学中心直接参加美国大学入学ACT考试，并通过国际课程的学习，使学生具备运用学术英语进行学术交流和研究的能力，深入了解国外教学方法，考评方法，了解中西文化差异，全面提高个人综合能力，尤其是英语运用能力，为出国留学打下坚实的基础。
本课程是专门针对中国学生进入国外大学本科学位阶段学习所设计的一种基础性桥梁课程。
学生顺利完成所有课程学习，成绩合格，可直接升入以英语为母语的国家，如美国、加拿大、英国、澳大利亚等多所海外大学就读学士学位课程。
GAC高中国际课程为中国高中生进入世界一流大学学习、深造提供安全、便捷的绿色通道。
GAC课程主要培养学生以下能力：
（1）英语的听说读写能力，提高学生在实际生活场景中英语语言的运用能力以及运用英语进行学术交流和写作的能力，以便适应国外大学所要求的英语语言能力的要求；
（2）培养国际英语应试（托福、雅思）的能力；
（3）掌握数学、商务学和科学原理的基本知识，使其顺利进入国外大学专业课程的学习；
（4）培养学生综合能力，包括计算能力和数据处理能力、运用信息技术的能力、独立学习能力和进行学术研究的能力。
2、GAC国际课程的主要特点是什么？
2.1权威性：
（1）得到美国大学考试委员会（ACT）认证
（2）GAC课程学习成绩被以美国为主的被110多所海外大学认可，学生完成GAC课程学习后即可顺利进入国外大学就读学士学位课程。
（3）学生完成GAC课程学习后，具有在管道局中学参加ACT考试的资格，并获得ACT成绩。
ACT成绩是被美国3000多所大学认可的入学录取标准。
2.2国际性：
GAC课程采用国际化的先进教学管理模式。
◆学术标准：
根据国外先进学术标准进行课程的设置和教学管理，实现国内优质教学资源与国外先进学术标准的有效融合。
◆教学方法：
采用国际先进教学理念，以学生为中心，任务驱动式的灵活的教学方法，实现师生互动教学，通过学生积极参与分组讨论，进行案例分析，完成专业课题等，着重培养学生的独立思维能力、创新能力、解决问题的能力和与人协作的能力等基本技能。
◆教学模式：
采用小班制授课。
外教授课为主，中教为辅。
◆教学资源：
学生可以利用多种学习资源，包括文字教学资源（国内外权威教科书、课外阅读材料、参考书等）、多媒体教学资源（音像资料、电影、电视、投影图片、挂图、计算机多媒体课件、教学软件、网上的教学信息和资料等），加之经过专门培训考核的专业资深教师执教，确保高质量教学。
◆考评方法：
采用西方国家的考评方法，如课堂作业、学术报告、课堂演示、案例分析以及课题研究等。
2.3完整性：
GAC课程具备一套完整的体系，由教学体系、管理体系和服务体系三部分组成，为学生提供全方位服务。
◆教学体系包括教学大纲的制定、课程设置安排、教材的选择、评估标准的制定、教学人员的选聘和培训、教学管理机制以及教学质量的监控。
◆管理体系是通过一系列文件、制度和指南，对整个项目的操作进行科学的规范，从而保证项目的质量和顺利实施。
管理体系具体包括管理机构的设置、管理程序的制定、招生管理和财务管理。
◆服务体系为学生提供学习顾问指导、留学咨询服务、海外大学申请服务以及签证服务等。
3、GAC课程体系
3.1．课程设置原则
◆能力培养原则－以能力培养为本位。
课程设置着眼于提高学生的综合能力，包括自主学习的能力、沟通能力、信息通信技术、数据处理能力、解决问题的能力、与人协作的能力以及在跨文化环境中适应不同社会、道德和文化的能力。
◆循序渐进原则－教学内容循序渐进，系统强化。
◆课程模块化，针对不同层次的学员提供不同级别不同难度的课程模块教学。
模块教学内容由浅入深，循序渐进。
3.2．国际课程设置
GAC高中国际课程分为三个级别：
GAC1、GAC2、GAC3。
每个级别由若干课程模块组成，教学内容由浅入深，逐步递进。
三个级别的核心模块是英语语言和沟通能力、数学和数据处理能力、使用计算机的能力、商务学习以及独立学习技能。
选修模块包括雅思应试技巧（60小时）、离散数学等。
学员需要完成总共720小时的课堂学习，360小时的独立学习以及60小时的ACT考试准备时间。
另外，GAC项目还开设有预备阶段2个模块共300小时的语言学习，帮助学生顺利升入GAC1级的学习。
进入GAC1级的学生，英语程度接近或等同于IELTS5.0的水平。
GAC课程设置：
GAC的核心课程分为三个级别
FoundationEnglish基础课程
强化英文能力
FoundationEnglishA
预备阶段英语基础A
FoundationEnglishB
预备阶段英语基础B
GACLEVELI（GAC一级课程）
学习方式培养、数学入门、数据管理、雅思托福考试技能
课程号
课程模块
GAC001
Listening&SpeakingSkillsforanEducationalContext1
学术英语听说技能1级
GAC002
ReadingandWritingSkillsforanEducationalContext1
学术英语读写技能1级
GAC003
StudySkillsforIndependentLearning
大学独立学习技能
GAC004
Mathematics1---Fundamentals
数学1：
基本原理
GAC005
ComputingI:
IntroductiontoComputingforAcademicStudy
计算机1：
学术学习中的计算机知识简介
GAC006
Business,Science&SocialScience1:
CommunicationSkills
商务、科学和社会科学1：
沟通技能
Electives
IELTSTestPreparationSkillsorTOEFLTestPreparationSkills
雅思/托福考试技能（选修）
GACLEVELII（GAC二级课程）
强化英语能力、学习数学、商务等方面技巧、ACT备考
课程号
课程模块
GAC007
Listening&SpeakingSkillsforanEducationalContextII
学术英语听说技能2级
GAC008
ReadingandWritingSkillsforanEducationalContextII
学术英语读写技能2级
GAC010
MathematicsII:
Probability,Statistics&Finance
数学2：
概率、统计和金融数学
GAC027
ComputingII:
DataManagement
计算机2：
数据管理
GAC012
BusinessI:
BusinessStudies
商务1：
商务入门
GAC013
ScienceII:
ScientificPrinciples
科学2:
科学基础
ACT备考课程（学生必须通过GACLEVEL-I、LEVEL-2考试，成绩合格后有资格参加ACT美国高考）
GACLEVELII（GAC三级课程）
强化英语能力、学习数学、商务等方面技巧、ACT备考
课程号
课程模块
GAC014
Listening&SpeakingSkillsforanEducationalContextIII
学术英语听说技能3级
GAC015
ReadingandWritingSkillsforanEducationalContextIII
学术英语读写技能3级
GAC016
MathematicsIIICalculus&AdvancedApplications
数学3：
微积分和高等应用
GAC022
BusinessIII:
InternationalBusinessStudies
国际商务
GAC023
ScienceIII:
GeneralScience
自然科学
GAC028
ComputingIII
计算机
DiscreteMathematics离散数学
Electives（选修）
3.3．课程模块特点
◆灵活性——教学模式灵活
GAC高中国际课程由三个级别的课程模块组成，教学内容由浅入深，逐步递进，不同学术水平的学生可以选择不同层次的课程模块。
GAC高中国际课程班英语入学标准：
EntryTest（入学考试60分以上）或雅思5.0。
针对达不到入学标准的学生，提供300小时语言预备课程学习，使其顺利进入GAC高中国际课程班的学习。
毕业标准：
学生通过三个级别的课堂学习和自主学习，学业完成时，英语成绩提升到雅思6.0以上的水平，达到国外大学的入学标准。
◆先进性——教学理念先进
我们采用的“目标任务型”教学方法是基于任务型语言学习理论。
正如英国语言学家JohnWillis所说，“在整个教学过程中教师只是任务的引入者和指导者，而学生才是真正的主体”，“目标任务型”教学方法充分体现了以学生为中心，以人为本的教育理念。
以任务贯穿教学过程，循序渐进，由简入难，通过师生共同完成教学任务，使学员自然而然地掌握知识和技能。
◆全面性——教学内容全面
GAC课程教学除了全面培养学生的英语听说读写基本技能外，还要使得学生掌握数学、计算机和商科等专业英语词汇的用法，重点培养学生学术英语的读写能力及听说表达能力，并辅之以应试策略的训练，使学员能够在规定的时间内通过雅思或托福考试，顺利进入海外大学攻读学士学位课程。
◆综合性——综合能力培养
GAC课程英语教学追求的目标不再是机械的语言训练，而是实际的语言运用，注重教会学生如何在完成一系列任务中提高语言交际能力。
让学生去自主学习，通过与学习伙伴合作、协商去完成任务，最大限度地调动学生的学习内驱力，提高他们沟通能力、自主学习的能力、分析问题、解决问题的能力以及与人合作的能力。
4.4考评体系
（1）考评目的
GAC课程的考评以能力为基础，目的是考核学生在课程模块学习之后是否具备了所要求的能力。
（2）考评方法
GAC课程考评是一个不断完善的、循环的过程。
学生如果没有通过初次模块考评，可以申请补充考评。
学生根据考评反馈意见有针对性地做出改进，最终达到课程模块能力要求。
基于能力考评的目的，GAC课程采用多种考评方法，主要包括：
口头/书面/录像/基于计算机形式的考评
◆自我考评
◆课堂作业
◆项目（包括研究）
◆报告（口头书面）
◆案例分析
◆现场考试
◆正式口头陈述
◆通过角色扮演/模拟/课堂演示进行实践考评
4.5．质量监督机制
为了确保GAC课程的质量，GAC课程采用国际标准的质量监督机制，包括：
入学测试：
对申请入学学生进行严格的入学考试，根据其入学成绩确定相应的课程培养方案。
师资质量监控：
制定严格的教师聘用标准、对教师教学质量的评估标准、成套的师资培训方案。
报告：
GAC课程全国办公室采用一套严格的管理程序，对教学中心进行监督和指导，以便确保教学中心的教学质量。
教学中心必须定期向GAC中国区上海总部办公室学术负责人报告中心教学管理情况。
报告内容主要包括：
◆教学中心软硬件设备
◆学生入学情况
◆考评方法、考评成绩
◆学生投诉
◆学生反馈意见
◆教师反馈意见
三、你所关心的问题?
1．问：
什么人应该报读我校GAC国际课程班?
答：
本课程班适用于希望高中毕业后到国外留学的初三应届毕业生及高一在读生。
2．问：
不参加GAC高中国际课程班能否直接去美国大学读书?
答：
可以。
但须具备足够的托福或雅思成绩和良好的高中成绩。
3．问：
美国本土高中学生的ACT分数是多少？
答：
过去10年中，美国本土平均考取20.8分。
2005年，美国本土高中生ACT平均分数是20.9。
（ACT满分是36分）
4．问：
ACT试题涉及哪些学科范围？
答：
ACT考试包括英语、数学、阅读、科学以及写作（可选）。
其中阅读包含了社会学、人类科学、自然科学的内容，科学包含了生物学、化学、物理、地球科学的内容。
5．问：
ACT考试的题型是哪几种呢？
答：
ACT考试4个方面内容均采用选择题形式，即给出4个答案供考生选择。
英语：
75个问题；数学：
60个问题；阅读：
40个问题；科学：
40个问题。
共215题。
6．问：
在美国哪些州参加ACT考试的高中生人数最多？
答：
它们是美国的伊利诺斯州、俄亥俄州、密西根州、德克萨斯州和佛罗里达州。
7．问：
参加ACT考试的人数多,还是SAT人数多？
答：
ACT更多。
ACT是美国大学入学考试，是全美四年本科大学承认最多的考试。
8．问：
有哪些常春藤学校承认ACT考试成绩？
答：
所有的美国常春藤大学都承认ACT考试成绩。
美国常春藤大学包括：
哈佛大学、普林斯顿大学、耶鲁大学、布朗大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、达特茅斯大学、宾夕法尼亚大学等8所大学。
9．问：
ACT考试时间有多长？
答：
ACT考试全长2个小时55分钟，其中：
英语：
45分钟；数学：
60分钟；阅读：
35分钟；科学：
35分钟。
10．问：
中国学生可否直接参加ACT考试？
答：
根据我们国家教育部有关规定，中国学生只有参加了类似于GAC高中国际课程班的培训之后，才能够在国内参加ACT考试。
否则，学生需要到香港，新加坡，马来西亚参加ACT考试。
我们的学生可直接在本校参加考试。
11．问：
GAC课程班的毕业成绩如何？
答：
GAC课程班课程设置要求学生在毕业之后，托福考试成绩应不低于70分或雅思成绩不低于6分。
（二选一）只要学生按照老师的要求认真努力学习，一般都能达到这样的水平。
12．问：
如果学习结束时还不能达到上述标准怎么办?
答：
这需要具体情况具体分析，取决于专业课和语言课（雅思或托福）成绩。
学生可以有多种选择，可选择进入可以提供语言学习的美国大学；或者选择前往美国以外的国家（加拿大、澳大利亚等）留学；也可以选择在国内重修部分课程，达到标准后再出国。
13．问：
获得ACT成绩之后，还需要托福或雅思成绩吗？
答：
一般来说，学生在获得ACT成绩之后，还需要托福或雅思成绩，才可以获得大学录取。
但是，也有部分学校只需要学生提供ACT成绩即可。
具体情况需要根据学校情况具体分析。
14．问：
GAC课程班的美国合作学校对学生有哪些特殊优惠？
答：
对于在我们项目中的学生提供优惠的录取政策，例如：
部分学校可以提前录取，优先录取，减免学分等。
15．问：
GAC课程班有入学考试吗？
答：
有由美国ACT要求的入学考试，考试内容为英语听说读写四个方面60分的学生可免试入学。
18．问：
GAC课程班是外教还是中教？
答：
GAC课程班教学由两部分组成：
国内高中课程教学由我校优秀的高中教师授课，国际课程教学由具备专业教师资格的外籍教师全英文授课为主，并配备中方教师辅导学生学习。
19．问：
GAC课程班外教来自哪里?
答：
一般主要来自美国、加拿大、英国、澳大利亚等英语国家，全部都具备专业教师资格，执教经验丰富，经过专门选拔，ACT学术总监批准。
20．问：
GAC课程班如何保证教学质量？
答：
对于GAC课程班，教学质量由ACT中国区学术总监监控。
教学中心设有教学主任，负责按照项目手册进行教学管理。
国际课程教学主要由外教担任，同时配备了中方辅导教师。
中方辅导教师都是经过选拔的具有双语能力的教师，协助外教教学，从而满足了学生不同层次的需要，也为教学提供了双保险。
教学严格按照ACT的学术标准，评估过程进行。
另外，每个教学班还配备一名资深班主任专门负责学生管理，及时了解学生状况并与学生家长沟通、配合，使学生达到最佳学习效果。
21．问：
所谓留学顾问服务包括什么内容?
答：
实际上本项目的特点之一就是在教学过程中始终贯穿了顾问服务，在学习过程中我们将会安排专人提供一对一的服务。
服务包括两部分：
①、学业规划，主要包括根据学生情况、未来大学专业选择等制定学习计划，建立学生档案，帮助学生明确目标，指导学生完成计划，定期与家长沟通学习情况等；②、咨询服务，包括了解学生意愿制定留学方案，指导家庭经济等各项准备，提供各大学信息、专业信息，奖学金申请信息，学分减免信息，协助学生决定大学和专业的选择，提供学校、奖学金、学分减免申请服务，提供签证信息并指导学生面试技巧，出境指导，机票预订等。
22．问：
能够帮助申请前十名的美国大学吗?
答：
当然可以，但是你必须非常出色。
包括多方面，如：
高中阶段学习平均成绩在90分以上，托福成绩600分以上，ACT成绩30分以上，其中1-2科为满分。
此外，你还要有很好的社会活动力、领导力，以及其他诸如体育等方面的特长。
另外，一般申请这样的大学需提前在前一年底前提交全部资料，而且，一般不能同时申请多所。
23．问：
能够帮助申请到奖学金吗?
答：
当然可以。
你也必须非常出色。
奖学金的申请就要根据不同的大学和专业来确定了，没有一定的标准，这方面我们将在服务过程中给予具体协助。
24．问：
减免学分是什么意思?
答：
美国大学是按照学分制的，一般本科要求修满120个学分，才能获得学士学位。
美国学生在高中学习阶段有能力的都会选修AP或者IB课程，这些课程学完后可以带入大学，获得学分减免，也就是说，可以减少部分在大学修的学分。
在美国大学就读的国际学生来说，每个学分的学费大概为400-600美元，这样就可以节省部分学费和学习时间。
本项目将会有1800所大学不同程度减免学分。
25．问：
考试安排在什么时候?
答：
原则上我们ACT考试应在完成三级课程后进行，但也可以在二级考试结束后参加考试。
托福或雅思考试时间可灵活安排，在大学申请截止日期的前1或1个半月也可。
当然，部分学校截止日期比较靠后，学生可进行第二次考试，以获得更为理想的成绩。
26．问：
什么时候申请美国大学最好?
答：
美国大学分为秋季（9月）和春季（1月）两个入学时间，秋季入学一般在前一年底前递交申请最好，因为多数优秀大学，都会在1月截至接受报名，当然，也有不少大学可以延长到3-4月，特别是本项目合作学校，有的可以延至6月。
接受春季入学的大学相对少一些，最好在9月提交申请。
27．问：
没有获得美国签证的可能性存在吗?
有哪些原因?
答：
存在。
未获得美国签证原因较为复杂，一般来说包括a、学生不能很好的陈述学习计划；b、学生不能说明家庭具备足够的经济能力支付在美国的大学学习；c、学生不能说明会回国理由；d、中学期间成绩差；e、英语表达能力差，使签证官怀疑没有能力完成学业；f、表现不佳，让签证官产生不悦。
28．问：
如果去不了美国大学怎么办?
答：
学习合格一般不会出现未被美国大学录取的情况，问题可能主要会出在签证上。
我们一般会建议学生在第一次拒签后再签1-2次。
如果还是失败，可以选择加拿大、澳大利亚、英国、爱尔兰、新西兰等国家大学留学。
29．问：
报名为什么要填家庭情况调查表?
答：
我们对参加项目学生的家庭情况必须了解，才能给予留学计划的设计和具体的指导。
一般来说，越详细具体，越有助于是实现留学目标，我们保证对所有家庭情况予以保密。
30问：
去美国留学的费用是多少呢?
答：
赴美国留学的费用主要包括学费、生活费和国际机票等，由于美国学校不同，学校所处的地区不同，学生个体的差异等，很难一概而论，一般来说每年的学费和生活费大概需要20万元人民币左右。
如果找留学服务机构代办大学入学申请和签证，还需要交纳相应的留学服务费。
32．在海外就读大学本科所需
升级会员 