第四章第一节 需要动机与兴趣第四章第一节共25页Word格式.docx

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　　A．物质需要　　B．自然需要　　C．精神需要　　D．社会性需要　　18.个体的因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要,这是）　　19.下列说法不正确的是　　A、需要具有目的性　　B、需要具有方向性　　C、需要比较内在、隐蔽　　D、需要是支配人们行动的外因　　20．即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引起他们强烈的听课动机，这体现了　　A．需求的作用　　B．内驱力的作用　　C．诱因的作用　　D．强化的作用　　21.提出人的需要可以分为生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要的心理学家是　　A．马斯洛　　B．弗洛伊德　　C．卡特　　D．斯皮尔曼　　22.人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向是　　A、兴趣　　B、需要　　C、理想　　D、信念　　23．动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态，这表现出的动机功能是　　A．激活功能　　B．指向功能　　C．调节功能　　D．维持功能　　24、人本主义心理学家马斯洛认为，在人的一切需要中，需要是最优先的。

　　A、生理　　B、安全　　C、尊重　　D、自我实现　　25、为了获得他人的赞许、认可和亲近而学习，这是属于动机。

　　A、交往　　B、成就　　C、求知欲　　D、学习　　26、动机在小学低年级儿童身上表现尤为突出。

　　A、成就　　B、求知欲　　C、求得赞许　　D、学习动机　　27、幼儿对游戏的兴趣是一种兴趣。

　　A、物质兴趣　　B、精神兴趣　　C、交往兴趣　　D、间接兴趣　　28、小张很喜欢游泳，但一直处于观望状态，从来不曾下过游泳池，这说明他对游泳的兴趣是的兴趣。

　　A、狭窄　　B、缺乏中心　　C、不稳定　　D、无效能　　29、“好之者不如乐之者”这句话揭示了兴趣具有很大的成分。

　　A、需要　　B、动机　　C、信念　　D、自我信念　　30、学习动机中，是一种最重要、最稳定的动机。

　　A、交往动机　　B、成就动机　　C、求知欲　　D、学习动机　　31．人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合或满足自己的为中介的。

　　A．动机　　B．态度　　C．需要　　D．体验　　32．人对于电视机的需要属于　　A．物质需要　　B．精神需要　　C．自然需要　　D．社会文化需要　　33.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于。

　　A．生理与安全需要　　B.尊重需要　　C.归属与爱的需要　　D.自我实现需要　　34．学校教育中通常采用评"

三好学生"

、"

优秀学生干部"

的方式，或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。

这主要是激发学生的。

　　A．成就动机　　B．认知内驱力　　C．自我提高的内驱力　　D．附属内驱力　　35．根据动机的来源，可以将动机分为。

　　A．生理性动机和社会性动机　　B．原始动机和习得动机　　C．有意识动机和无意识动机　　D．外在动机和内在动机　　36．一些自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行为说明。

　　A．马斯洛的需要层次理论是错误的　　B．生理和安全的需要并不具有最强大的力量　　C．低级需要和高级需要并不是绝对对立的　　D．不同的人对低级需要的需求是不同的　　37．动机与工作效率之间的关系遵循耶基斯一多德森定律，也就是说。

　　A．动机与工作效率之间的关系呈现出一个U字形曲线　　B．中等强度的动机具有最高的工作效率　　C．动机越强，工作效率也越高　　D．不同的任务具有相同的最佳动机水平　　38．以下哪种动机驱使青少年特别重视伙伴关系?

　　A．交往动机　　B．成就动机　　C．自尊动机　　D．自身价值动机　　39．人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机为　　A.权力动机　　B.成就动机　　C.交往动机　　D.生理动机　　40、需要是指与保障个体生命安全和种族延续相联系的需要。

　　A、社会　　B、物质　　C、精神　　D、生物性　　41、下列哪个概念是需要马斯洛的需要层次理论中强调的。

　　A、人本主义　　B、存在主义　　C、自我实现　　D、自我意识　　42．下列哪个理论强调成功与失败的内外在因素的分析？

　　A、双因素理论　　B、激活理论　　C、归因理论　　D、认知理论　　43.社会性动机是人类特有的，它源于　　A.自然生理需要与社会文化需要　　B.精神需要与自然生理需要　　C.社会文化需要与精神需要　　D.社会文化需要与物质需要　　44、需要是指。

　　A对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

　　B对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。

　　C对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。

　　D对有机体外部平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

　　45、获得性需要就是。

　　A自然需要　　B社会需要　　C物质需要　　D精神需要　　46、根据马斯洛的需要层次理论，在最高层。

　　A尊重的需要　　B归属和爱的需要　　C缺失需要　　D自我实现　　47、动机就是。

　　A激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。

B激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力。

C激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。

D激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力。

　　48．在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力是。

　　A.动机　　B.需要　　C.兴趣　　D.冲突　　49.如果某学生认为考试成功是由于自己一贯努力，这就属于归因。

　　A.内部的，不稳定的，可控制的　　B.外部的，稳定的，不可控制的　　C.外部的，不稳定的，不可控制的　　D.内部的，稳定的，可控制的　　50.归因理论属于　　A.行为派的理论　　B.认知派的理论　　C.格式塔理论　　D.精神分析理论　　51.个性结构中比较稳定的因素是　　A.需要　　B.动机　　C.兴趣　　D.个性心理特征　　52.个体行为和心理活动的内部心理动力是　　A.感觉　　B.知觉　　C.需要　　D.能力　　53.心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是　　A．最强　　B．较弱　　C．适中　　D．极强　　54.引起动机的内在心理条件是　　A.感觉　　B.思维　　C.需要　　D.性格　　）　　A.饥饿动机和干渴动机　　B.成就动机和交往动机　　C.好奇动机和探索动机　　D.探索动机和操弄动机　　56.关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是　　A.动机水平越高，学习效率也越好　　B.学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好　　C.学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好　　D.不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好　　57.道德感、理智感、美感是与相联系的情感。

　　A社会需要　　B生理需要　　C客观环境　　D物质需要　　58.根据不同的需要为基础，动机可划分为　　A．生理性动机和社会性动机　　B．原始动机和习得动机　　C．有意识动机和无意识动机　　D．内在动机和外在动机　　59.推动有机体活动的动力和源泉是。

　　A.需要　　B.动机　　C.诱因　　D.驱力　　解析：

需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，是有机体活动的动力和源泉。

　　60.耶克斯-道德森定律认为动机水平时，完成任务的效果最好　　A.较强　　B.强　　C.中等　　D.弱　　61.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论。

　　A.成就动机理论　　B.耶克斯-多德森定律　　C.成绩结构理论　　D.强化理论　　62.有人把学业失败的原因归因为自己脑子太笨，这属于。

　　A.外部而不稳定的归因　　B.内部而不稳定的归因　　C.外部而稳定的归因　　D.内部而稳定的归因　　63.以下对需要论述错误的一项是　　A.需要是对有机体内部不平衡状态的反映；

表现为有机体对内外环境条件的欲求。

　　B.人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上.　　C.需要不一定具有对象。

　　D.需要是推动有机体活动的动力和源泉。

　　1.下列说法中正确的是。

　　A.同一种行为可能有不同的动机　　B.一种行为只有一种动机　　C.同一种动机也可以产生不同的行为　　D.动机与行为没有一一对应关系　　2．下面属于成就动机的是。

　　A．学生希望在考试中获得好成绩，能名列前茅　　B．某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位　　C．老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作　　D．作家希望创作出优秀的作品，受到社会好评　　E．希望归属于某个团体，喜欢与人交往，并希望得到别人的关心、友谊、支持和欣赏　　3．在韦纳提出的动机归因理论中，他从维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。

　　A．持续性　　B．控制性　　C．稳定性　　D．可觉察性　　E．动力性　　4．马斯洛把生理需要、安全需要称为　　A．缺失需要　　B．生长需要　　C．基本需要　　D．低级需要　　5．马斯洛的需要层次理论将需要分为低级需要和高级需要，高级需要包括。

　　A．生理需要　　B．安全需要　　C．归属和爱的需要　　D．尊重的需要　　E．自我实现的需要　　7.马斯洛指出基本需要是一种　　A．本能需要　　B．文化需要　　C．似本能需要　　D．低级的需要　　8、以下关于需要层次理论的说法中正确的有。

　　A人的需要有五个层次：

即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要B无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚　　C层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要　　D层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要　　9、人口渴了要喝水体现的是动机。

　　A生理性动机　　B社会性动机　　C内部动机　　D外部动机　　10、以下哪几项是以人类的社会文化需要为基础而产生的社会性动机　　A．爱好　　C．兴趣　　D．成就动机　　11、是可以引起动机的条件　　A．诱因　　B．需要　　C．兴趣　　D．信念　　12、兴趣是　　A．认识某种事物的心理倾向　　B．从事某种活动的心理倾向　　C．对客观事物态度的体验　　D．维持活动的内部动力　　13、属于社会性需要的有。

　　A．进食需要与饮水需要　　B．睡眠与觉醒需要　　C．性需要　　D．交往需要　　E．成就需要　　14、马斯洛需要层次理论中包括　　A．安全需要　　B．劳动的需要　　C．尊重的需要　　D．自我实现的需要　　15、兴趣有不同的品质，主要指兴趣的　　A．广度　　B．中心　　C．稳定性　　D．效能　　16、动机　　A．使个体朝一定目标活动　　B．是在需要的基础上产生的　　C．可根据行为表现加以推断　　D．和行为之间有对应关系　　17、诱因　　A．能引起有机体的定向活动　　B．是由生理需要引起来的　　C．可激发活动的动机　　D．是追求需要满足的唤醒状态　　18、动机对于活动具有的功能　　A．激发　　B．指向　　C．维持　　D．调整　　19、动机在人的行为活动中的具体作用可划分为　　C．指向功能　　D．计划功能　　三、判断题　　1.小学生的需要发展是单一的，其总趋势是由低向高发展。

　　2.认识需要是小学生的主导需要，因此，小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。

　　3.交往需要是一种最基本的社会需要。

　　4.在整个小学阶段，儿童交往需要的强度日益强烈。

　　5.小学儿童入学的头几年，对于成就需要的发展尤为重要。

　　6.满足儿童的一切需要，能促进个性和谐地发展。

　　7.小学儿童的志向集中表现在政治方向上。

　　8.个性指的是人的个别性、特殊性或个别差异。

　　9.稳定性是个性的一种主导特性和功能特性。

　　10.个性的社会性是人的个性的本质特点。

　　11.个性具有稳定性，所以它一旦形成就不可改变。

　　12.自我意识的成熟标志着个性的形成。

　　13.“衣食足而后知荣辱”是说人的需要是逐级实现的。

　　14.在影响儿童心理发展的主观因素中，需要是最积极的因素。

　　15.个性不是天生的，是人在出生以后几年内形成的。

　　16.小学儿童对学习的直接兴趣的发展是有限的。

　　17.适当的表扬和鼓励是强化小学儿童兴趣的有效手段。

　　18.志向是人的个性倾向性的最高层次。

　　19.动机是需要产生的基础，需要是动机的具体表现形式。

　　20.学习动机越强，学习效果越好。

　　21.个性倾向性反映了个体心理活动的动力和选择。

　　22．社会性需要是人和动物共有的需要。

　　23．从需要对象的角度看，有生物性需要和社会性需要。

　　24．辅助动机和主导动机是可以互相转化的。

　　25．大多数青少年学生学习的主导动机是交往动机。

　　26．通常表扬比批评、奖励比惩罚可以更好地激起学习动机。

　　27．兴趣反映了人对客观事物的选择性态度。

　　28．男女两性在兴趣上的差异，更多的是受到社会文化影响的结果。

　　29．从根本上说，需要是兴趣形成的决定性因素。

　　30．只有处于很高社会地位的人才能做到自我实现。

　　31．人们只会对那些符合自身需要并与自身条件相适应的事物感兴趣。

　　32．需要是活动的基本动力，是个体积极性的源泉。

　　33．同一个人的同一种活动可能是几种动机同时支配的。

　　34．需要可以直接转化为动机。