人教部编版语文九年级下第16课《驱遣我们的想象》同步测试.docx
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人教部编版语文九年级下第16课《驱遣我们的想象》同步测试
驱遣我们的想象
阅读下面选文，完成小题
①想象力比知识更重要，这是爱因斯坦的结论——“因为知识是有限的，而想象力能概括世界的一切，推动着创造力的进步，它是知识进化的源泉。
②想象力如此重要，但我国中小学生的想象力却不容乐观。
我们先看一下哪些因素是诱发想象力的必要条件。
首先是兴趣。
一个人对于自己不感兴趣的东西理都懒得理，就更不用说去想了。
感兴趣了，才会快乐地去想象。
然后是主动。
发挥想象力的过程是一个主动的过程，但要发挥主动性就要有一定的自由，任何压力和限制都是自由的天敌，也是想象力的天敌。
要使想象力产生良好的结果，还需要两个条件。
一是引导。
有些人在某些方面的想象力是出奇的，比如投机取巧。
因此要避免想象力朝着不良方向发展，就应对人适度引导，让其朝着好的方向发展。
二是聚焦。
有句话说得好，一个聪明人如果什么都做，那么他也将一事无成。
所以发挥想象力也要进行适度聚焦。
要提高我国中小学生的想象力，需要我们的家庭、学校、社会对学生进行适度引导，让其适度聚焦，使他们获得更多的快乐和自由。
1．提升学生的想象力，选文中提到了哪些条件？
除此之外，你认为还需要什么条件？
请你再补充一个。
选文中提到的条件：
___________________________________
补充的条件：
_________________________________________
2．微写作：
请运用修辞手法对下面一段文字进行外貌描写改写，注意突出人物的性格特点。
（不少于100字）
原稿：
当我来到建筑工地上，看到父亲挑着沉重的水泥砖，非常吃力地走着，汗水浸湿了他的衣服，我不禁流出了眼泪。
加工稿：
____________________________________________
【答案】
1．选文中提到的条件：
兴趣、主动、引导、聚焦补充的条件：
丰富的知识；善于发现；有质疑精神
2．合乎题意即可
【解析】
1．试题分析：
考查对文章内容的梳理和概括。
在理解文章内容的基础上，依据题目要求“提升学生的想象力”筛选符合题意的语句作答。
可依据“首先是兴趣”“然后是主动”“要使想象力产生良好的结果，还需要两个条件。
一是引导。
……二是聚焦”这几个语句概括作答。
要想“提升学生的想象力”除文章中介绍的之外，还可以有：
丰富的知识；怀疑的精神；发现问题的能力；冒险的精神；实践的能力等。
答案不唯一，符合题目要求即可。
2．试题分析：
考查学生对修辞手法的理解和语言表达能力。
依据题目要求，第一要用修辞手法；第二，要对人物进行细致刻画。
第三，要注意突出人物的特点。
答案不唯一，符合题目要求即可。
如：
当我来到建筑工地上，机器的嘈杂声并没有影响我的思绪，我从那么多工人中一眼就认出了父亲，本来身材就很矮小的父亲，背者那沉重的水泥砖，身子就像一张弓。
太阳炙烤着，父亲的额头上有许多闪光的东西，可是他却没工夫去管它们。
他咬紧牙关走到机器旁，卸下水泥砖，喘了口粗气，拍拍身上的灰，又重复刚才的工作去了。
我不忍心再看下去,难怪父亲每天回家后坐一会儿都会打瞌睡，难怪每天母亲都要为他捏肩捶背，他多么苦啊!
我的心似乎被什么东西刺痛了，喉咙被什么堵住了，眼泪情不自禁地流下来。
现代文阅读。
沙漠奇遇
[俄]伊·罗索霍瓦茨基
⑴起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。
⑵考古学家米哈伊尔·葛利戈里耶维奇站在巨大无比的两座雕像脚边，他环顾四周的沙丘，隐隐地感到：
这儿有什么东西发生了变化。
究竟是什么呢？
他却无法确定。
惶恐不安的感觉占据了他的心头。
米哈伊尔端详着巍巍耸峙的雕像，竭力回忆5年前的情景。
⑶当时米哈伊尔参加了沙漠考察队，但他和另外两名考察队员在沙漠中迷了路。
就在这时候，他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。
米哈伊尔清楚地记得，那两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的，看上去是一男一女。
他们几乎分辨不出五官，只一对轮廓分明的眼睛在整个脸上显得异常突出，极不协调，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳状睫毛十分醒目。
⑷雕像的身材很不匀称：
躯干和胳膊很长，两条腿却又短又细。
考察队员们争论不休，却终究不能确定这两座雕像属于哪一种文化、哪一个时代。
⑸米哈伊尔呼吸急促，呆若木鸡，无法把视线从这对眼睛上移开。
他梦游似地向雕像走去，突然，他“哎呀”一声惊叫起来，裤兜里，黄铜烟盒滚烫滚烫的，仿佛在火上烤过一样。
⑹几天之后，一架飞机发现了迷路的考察队。
他们回到了家乡，同行的费多罗夫，从女人雕像的脚上敲下了一小块标本，打算带回实验室进行研究。
不久，伟大的卫国战争爆发了，米哈伊尔上了前线。
费多罗夫也在一次实验室爆炸事故中罹难。
爆炸正是在他研究那块雕像物质时发生的。
据他的实验助手说，那东西犹如一种活性极强的酶，能加速一些反应，延缓另一些反应。
正由于这个原因，引起易燃物质猝然起火、爆炸。
⑺战争结束后，米哈伊尔重回了那个沙漠，现在他正站在雕像面前。
⑻落日尚未全部从地平线上隐去。
天地尽头，沙砾似乎正在熔化，形成一条奔腾的火龙。
一阵风吹过，沙子簌簌作响。
⑼只有雕像仍旧纹丝不动地站在那里，仿佛比这沙漠更缺乏生气。
整整五年，它们就这样一动不动地矗立着，狂风泄怒于这些高大的障碍，从四面八方侵蚀它们。
时光像沙子一样从它们身边流逝，带走人间的欢乐和痛苦。
他取出一张照片，那是五年前他在雕像前的留影。
这是怎么回事啊？
这不可能！
不可能！
⑽照片上，那座女雕像笔直地站着，两手下垂；而眼前，她已改变了姿势：
两膝微屈，一只手伸向脚边，伸向被敲掉一块的那个地方。
而那座男雕像则向前跨了一步，朝那女雕像侧过半边身子，仿佛在庇护她，右手伸向前方，握着一件武器一样的东西。
这一切意味着什么呢？
⑾所学过的知识在他记忆的屏幕上一一闪过。
新陈代谢和生命持续的时间并不固定，它们因物种而异，差异幅度极大。
例如葶苈属植物的全部生长过程在五六周内即可结束，但红杉属植物却能生长几千年。
⑿一个中心思想已经越来越清晰，越来越明确……
⒀两座雕像仍旧纹丝不动地矗立在那儿，但米哈伊尔已经领悟到这种静止不动只是一种假象，这根本就不是什么雕像，而是来自其他行星，来自另一个世界的生物，他们由另一种材料构成，他们有自己的时间。
我们这儿的一百年，对于他们来说，只不过是一瞬间。
显然，他们那儿非生物界的运动过程，也是按照另外一种节律，一种较慢的节律进行的。
这个女人感到脚上疼痛，并开始对此作出反应，这竟用了五年时间；那个男人则用了五年时间才向前跨了一步。
在这五年时间里，米哈伊尔经历了漫长的生活历程，他结识了一些朋友，也失去了一些同志，他对自己有了正确的认识，并在战火中体验到了爱和恨。
⒁米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题……
⒂“瞬间”这个概念是非常相对的。
人生的一秒钟并不是钟表的“滴答”一声这么简单，而是指人在这一秒钟内所做的事情。
这一秒钟可以是无所作为，也可以具有划时代的意义。
一秒钟之内，地球运行一定路程，风儿掠过一定距离，蚂蚁爬过一段小路。
人可以根本不介意一秒钟时间，也可以用一秒钟按动电钮，将火箭送入太空；可以无聊地打个呵欠，也可以发现一条新的自然规律。
每种生物都有自己的时间、自己的空间和自己的生命期限。
时间是自然界的万物之主，而人则是自己时间的主人。
⒃沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去，一堵墙垣似的火烧云已隐没在沙丘后面，唯有一长束橘红色的余晖告诉人们，太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。
——选自《沙漠奇遇》（有删改）
科幻：
想象创造价值
也许每人在孩提时代都曾幻想着遨游太空，去另一颗星球发现文明，到外星人家中做客聊天……无论民族、时代、阶层，每个人都拥有做梦的权力、想象的自由，这正是科幻深受读者喜爱的原因所在。
近年，科幻电影迸发出炽烈的“科幻热”，形成前所未有的影响力，我们似乎该静下心来认真思考：
科幻文学为我们的生活带来了怎样的改变？
它给人类的思维与智慧带来了哪些启迪？
一、“梦想成真”的预言与忧思
“现代科学幻想小说之父”儒勒·凡尔纳，在1869年发表的科幻小说《海底两万里》中构想了一只名为“鹦鹉螺号”的潜水艇。
但人类社会中潜水艇成为现实，却是在几十年以后。
1886年，英国才建造出第一艘使用蓄电池动力的潜水艇；1954年，美国才建造出第一艘核动力潜水艇，值得一提的是，这两艘潜艇也都被命名为“鹦鹉螺号”。
“美梦成真”的故事不仅发生在潜水艇上。
凡尔纳笔下的直升机、留声机、太空旅行，威尔斯笔下的基因改造技术，克拉克笔下的同步通讯卫星……在今天都已成为现实，并且改变了世界。
“科幻”不是无风起浪，而是立足现实科技展开的想象。
科幻文学不仅能反映一个时期科学发展的状况，更能启迪科学家的思考，激发科学创新的灵感。
科幻不仅赋予人们科学知识，更重要的是赋予人们科学的思维、科学的世界观，它通过对科学以及科技发展带来的社会文化、道德伦理等问题的想象构造，让人们理性地思考未来。
科幻作家在乐观地憧憬科技文明的同时，也在对科技泛滥带来的弊端进行反思。
在科幻小说《神经浪游者》中，网络独行侠凯斯奉命潜入跨国企业的信息中心窃取情报，在信息大战中帮助神秘力量主宰世界。
但他想得到的并不是世界，不是权力，而是希望超越肉体的束缚，逃避废墟般的现实世界。
还有许多科幻文学都不约而同地反映了科幻作家们的前瞻与忧思：
人类在利用科技为自己造福的同时，是否也应该多一份理性与制衡？
二、开启思想实验与创新之门
美国哲学教授拉菲尔是一位科幻迷。
他在学校开设了一门“怎样通过科幻小说学哲学”的课程，大受欢迎。
他认为，科幻是思想的实验，而哲学里也有许多思想的实验，其内在思维是相通的。
以科幻作品中最常见的一类情景为例：
人类面临着外星攻击，拯救人类的唯一办法，是放弃一些人的生命。
假设这一刻成真，而你是执掌地球生命的核心人物，你会怎么决策？
放弃哪些人的生命而拯救其他人？
为什么该放弃的不是你自己？
正是在这种貌似“不可能”的戏剧情境中，科幻小说为我们开启了一场又一场蕴含着哲学意味的思想实验，激发无数想象、创造、预测、设计，启发我们在真实世界中的思考与行动。
科幻文学的不竭动力正在于此。
而我们的未来，正基于今天种种思想实验所取得的成果。
在这样的视野之下，科幻作品的意义就显得深远而重大。
在科幻作家吴岩看来，科幻不属于科学教育，而应属于创意教育。
“比科幻小说中的科学知识更加重要的，是科幻文学给人的思维方式带来的影响和改变。
”美国科幻文学研究者托马斯·斯科提亚也指出：
“科幻小说家是真正意义上的思想实验的专业制造者，不管他是在考察一项新的科技发展所引起的局部后果，还是在考虑一种社会潮流的更为宽泛的影响。
”
或许到了必须为幻想正名的时候。
幻想是一种重要的思维活动。
在心理学教科书中，想象分为三类：
再造想象、创造想象和幻想。
多种课本都在重复一个说法，即再造想象就是在脑海里复现一个事物，比如让你先对一个杯子进行观察，然后凭想象画出这个杯子；创造想象是把几个事物在脑海中加工、组合并表达出来，比如让你将鱼鳞、鹿角、蛇身、凤爪想象拼装成一条龙的样子。
据说，这两种想象是“好的”，而那种抛开现实事物，天马行空地去想并实现出来的幻想，是应该规避的，是让人想入非非的。
吴岩认为，这种说法应该彻底改变。
想象力的本质就是超越现实，对现实否定得越彻底，人的想象力才越高级。
如果一直模仿前人，不去远离现实，根本无法做到真正的创新。
这才是对我们这个社会有价值的想象。
3．下列选项中，对文
（二）内容理解正确的一项是（）
A．文章两块主要内容——“梦想成真”的预言与忧思，开启思想实验与创新之门，属于并列结构，顺序可以更换。
B．“人类面临着外星攻击，拯救人类的唯一办法，是放弃一些人的生命”，这是科幻小说的常见情景，也是一次思想实验，其结果与哲学实验大相径庭。
C．作者讲述《神经浪游者》故事，是为了论证科幻赋予人们科学知识和科学的思维。
D．文中说“‘科幻’不是无风起浪，而是立足现实科技展开的想象”，又说“想象力的本质就是超越现实，对现实否定得越彻底，人的想象力才越高级”，这两句话是矛盾的。
4．用简洁的语言概括文
（一）中的人物在五年内的人生轨迹。
5．文
（一）是一篇科幻小说，为了把故事说得动人，作者采用了多种写作技法，请参照示例，结合本文内容，探究其写法及作用，完成下表。
写作技法
结合文章内容探究写法并分析作用
巧用对比
（1）本文多处使用对比，如米哈伊尔的五年和雕像的五年进行对比，突出了人类的时间比雕像的时间节奏更快，引发了人类关于时间和生命意义的思考。
伏笔照应
（2）_______________________
6．从下面出自文
（一）的三段文字中选择一处，联系语境，赏析其表达效果。
⑴起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。
⑻落日尚未全部从地平线上隐去。
天地尽头，沙砾似乎正在熔化，形成一条奔腾的火龙。
一阵风吹过，沙子簌簌作响。
⒂沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去，一堵墙垣似的火烧云已隐没在沙丘后面，唯有一长束橘红色的余晖告诉人们，太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。
7．文
（二）倒数第二段提到了想象有三种，分别是“再造想象”“创造想象”和“幻想”，文
（一）中，两个类似雕塑的外星生命属于哪种想象？
请联系本文和生活体验，阐述你的观点和理由。
8．针对选文
（一）第⑽段“握着一件武器一样的东西”一句，在⒀段与⒂段之间，可以补充一个照应语段⒁，以引发读者更多的想象与思考。
请结合选文，承接“米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题”一句，发挥想象，补写出来，不少于100字。
米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题。
9．结合文
（一）和刘慈欣的一部科幻作品：
《带上她的眼睛》或《三体》或《流浪地球》，谈谈你对文
（二）中画线句子的理解。
【答案】
3．C
4．考古学家米哈伊尔在沙漠考察时发现了雕像，后来经历了漫长的生活历程，5年后重返沙漠，发现了雕像手脚姿势的改变，领悟到“雕像”的本质
5．本文多处埋下伏笔，如前文通过雕像的外形、离奇的爆炸等，处处暗示雕像的不同寻常，为后文揭示他们是外星生命埋下伏笔，有伏有应，让结果既出乎意料，又在情理之中。
6．示例：
茫茫黄沙中，一轮硕大的太阳正缓缓西沉。
黄色和红色交织成画面的主色调，落日熔金，整个画面宏大又壮观。
借落日西沉暗示一切的思考都是在极短的时间内进行；塑造了苍茫又壮阔的意境，以落日之壮观平静，衬托米哈伊尔心理活动之激烈、壮阔；
7．两个外星生命属于“创造想象”。
这两个生命与人类同中有异。
他们外形近似人类，但却有菱形的瞳孔和不协调的身材比例，这都是从人类的形象进行创造性加工后获得的形象，而他们时间节奏的极度缓慢、身体构造的神奇，也是发挥创造性想象的结果，并没有抛开现实，不属于幻想，也不是再造想象。
8．示例：
米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题。
那男人拿的是什么样的武器？
它的杀伤力强吗？
要过多少年那男人才射击呢？
但他很快认为这些问题是多么无足轻重，地球上的居民要对付这些天外来客是轻而易举的，他们可以击落那男人手中的武器，也可以用钢缆把这些生物捆绑起来。
谁的时间推移得快，谁就能取得胜利。
9．示例：
科幻作家吴岩的这番话是针对科幻小说与科学教育、创意教育的关系说的，重在强调科幻小说对受众的思维方式的内在影响。
科幻小说其实是一种世界观的重新构成，是一种对世界的重新构成可能性的探索和思考。
它涉及对我们现有的人生观、世界观的一种质疑、一种反思、一种拓展、一种思辨。
如读《沙漠奇遇》选文，读者禁不住会产生“山中方一日，人间已千年”之感。
对于文中的外星生命来说，五年只是弹指一挥间，但对于人类来说，五年足可以改变很多东西。
生命的质量不等于时间的长度，生命体不同，生命的节奏也不同，世界之大，无奇不有，真是让人感慨。
我们会思考怎样突破生命的限制，用更宽容的眼光去看待其它生命，敬畏自然。
【解析】
3．A.两者不是并列结构，是由表及里的递进结构；B.其实验结果有无和哲学实验结果相同，原文中并无相关信息，不能武断；D.两句话不矛盾。
4．考查对人物经历的梳理概括。
按照题目要求，将人物从“米哈伊尔”与“雕像”人生的经历两方面概括。
五年前米哈伊尔和另外两名考察队员在沙漠中迷了路。
就在这时候，他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。
战争结束后，米哈伊尔重回了那个沙漠，现在他正站在雕像面前。
雕像与五年前不同，五年前，那座女雕像笔直地站着，两手下垂；而眼前，她已改变了姿势：
两膝微屈，一只手伸向脚边，伸向被敲掉一块的那个地方。
而那座男雕像则向前跨了一步，朝那女雕像侧过半边身子，仿佛在庇护她，右手伸向前方，握着一件武器一样的东西。
引发他的思索，他对自己有了正确的认识，并在战火中体验到了爱和恨。
领悟到“雕像”的本质。
5．考查对伏笔照应写法的理解。
照应的方式之一，文章的前伏与后垫相呼应，即“伏应”。
文章的前伏与后垫相呼应，是文章结构的重要内容之一，叙事性文章或作品尤为讲究。
写作中，作者在前文对将要出现的人物或事件，预先作出某种暗示，即“预伏”，在后文对所伏进行呼应、说明或加深，即“照应”。
如，“考古学家米哈伊尔·葛利戈里耶维奇站在巨大无比的两座雕像脚边，他环顾四周的沙丘，隐隐地感到：
这儿有什么东西发生了变化。
究竟是什么呢？
他却无法确定。
惶恐不安的感觉占据了他的心头。
”与后文“费多罗夫也在一次实验室爆炸事故中罹难。
爆炸正是在他研究那块雕像物质时发生的。
”暗示雕像的不同寻常。
6．考查对句子的赏析。
赏析句子要找到赏析的点。
从修辞手法，词语运用，或者是描写角度等来理解。
所给的几个句子几乎都是景物描写，如“沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去，……太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。
”用空间之大，景色之壮美，衬托对时间和生命的思考，有庄重和严肃之感，突出了小说主题的宏大。
7．考查对概念的理解。
根据语言的表述或非语言的描绘（图样、图解、模型、符号记录等）在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
再造想象有一定的创造性，但其创造性的水平较低。
创造想象是一种有意想象。
它是根据一定的目的、任务，在脑海中创造出新形象的心理过程。
在新作品创作、新产品创造时，人脑中构成的新形象都属于创造想象。
幻想：
是指违背客观规律的,不可能实现的，荒谬的想法或希望。
两个外星生命属于“创造想象”，以人类作为基础，与人类有很多相似点，并使用许多形象材料，并把他们加以深入，通过组合，创造出新的形象来。
8．考查对文章的续写能力。
续写先要理解上下文的内容，根据文章内容想象出符合语境的内容，要与上下文内容契合，承接“米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题”，如，那是一件怎样的武器？
武器杀伤力如何？
如何操作？
等等，要照应文
（一）前文，想象与思考形成整体。
9．考查对文中重要句子的理解。
首先要选择一部科幻作品，然后结合的内容，来理解此句话的意思。
如，在刘慈欣的《带上她的眼睛》中，“她”受困于地底的牢笼，心灵却始终向着宇宙中的一切敞开怀抱。
“她”绝不吝啬自己的感知力，对于这个世界的所有美好，“她”都回馈以专注的凝视与爱，并将它们珍藏于心，“我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢”。
表面上，是“我”带着封闭在地心的“她”的感官去触摸世界，而实际上却是“她”指引着“我”张开眼睛和心灵去体会“平凡”中的美，去迎接缤纷的色彩在我灰色的精神沙漠中开出绿洲。
阅读下面的文章，完成下列小题。
假如汉字会说话
乐琦
①假如汉字会说话，它会告诉你：
汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏着中国人一脉相承的智慧。
②汉字，是人类伟大的发明。
《淮南子》里有一句非常动人的话：
“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭！
”汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙味和黑暗，开启了一个新的文明。
你看，甲骨文的雨（
）、山（
）、本（
）末（
）、采（
）、休（
），视之其象可见，察之其事可明，思之其意可会。
一个方块字就是一方天地，这是只有汉字才能传达的意境。
当我们吟诵“关关雎鸠，在河之洲……”的时候，分明可以感受到古人的智慧，这种穿越时空的心灵交流是很多发明难以比拟的。
③秦始皇统一六国，将小篆作为全国的标准字体。
自此，汉字从最初的象形意义系统逐渐发展为成熟的文字体系。
④以往的汉字学习，大家更关注汉字怎么读、怎么写，至于字的本源意义，却甚少涉及。
为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”？
相传龙会口吐大水而形成雨，“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达，而“水龙头”的喷水功能也正好与“龙吐水”不谋而合。
为什么我们把新年的第一天称作“元旦”？
“元”，指开始，是第一的意思。
“旦”是指事字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线。
“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。
“元”和“旦”结合起来，就引申为新年开始的第一天。
今天，我们在迎接新年第一轮朝阳时，依然可以想见，五千多年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情景。
传承五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆。
⑤中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。
古代，读书人“敬惜字纸”。
直到现在，每逢过年，几乎所有的中国人都会贴春联。
“新年纳余庆，嘉节号长春”，此时的汉字，正通过一种特殊的仪式，传达着人们对美好生活的祝福和祈盼。
⑥今天，汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。
瑞典汉学家高本汉在瑞典教汉字，每教一个字，都会解释这个字的来龙去脉。
他的学生林西莉写了一本风靡全球的《汉字王国》，讲述中国人和汉字的故事。
美国人斯睿德，用二十年时间研究汉字的字源，创办了汉字字源网，被称为“汉字叔叔”。
⑦汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字，独具特色，内涵丰富。
汉字的古今同脉是民族文化传承和文化自信的根基。
让我们一起追溯汉字的根与源，领悟中华历史文化的博大精深，升华出强大的精神力量。
（选自2018年5月7日《人民日报》，有删改）
10．阅读全文，概括作者的主要观点。
11．“甲骨文的雨（
）、山（
）”“视之其象可见”。
请用简短的文字分别描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。
12．如果把下面这段话作为本文第⑥段的论据，你觉得可以吗？
请简述理由。
美国总统特朗普的外孙女阿拉贝拉十八个月时就开始学习中文。
去年，她用中文背《三字经》和古诗的视频在互联网上广为流传，让世界见识到了中文这一语言的独特魅力。
13．有人认为，学习汉字只要知道怎么读、怎么写就足够了，不必深究字的本源意义。
请联系自己学习汉字的经历，结合本文及材料（甲）（乙），谈谈你的认识。
（甲）我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变，也是无可替代的。
即使是汉语拼音，可以作为学习发语的辅助工具，但是绝不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。
（选自袁鹰《汉字的魅力》）
（乙）观看《开学第一课》，我印象最深的是“字以溯源”中王宁老师展示的“正”“直”的造字思路和演化。
行不离轨是“正”，目不斜视为“直”。
“正直”就是看清道路，奔向目标。
之前，我都不知道每天都在书写的汉字，竟这么富有哲理。
（选自网络：
某中学生《〈开学第一课〉观后感》）。
【答案】
10．汉字蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏着中国人一脉相承的智慧。
追溯汉字的根与源，可以领悟中华历史文化的博大精深，升华出强大的精神力量。
11．看到甲骨文的“雨”：
云层中降落的水滴，淋淋漓漓；看到甲骨文中的“山”：
地平线上的群峰起伏连绵。
12．示例：
我认为可以。
这段文字的观点是如今汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。
特朗普的外孙女从小就学中文，能用中文背诵《三字经》和古诗，足以证明这一论点。
（如果认为不可以作为论据，只要言之有理亦可）
13．示例：
我认为，学习汉字不仅仅要知道怎么读，怎么写，还应该探究字的本源意义。
因为汉字集形体、声音和辞义三者于一体，是一切拼音文字所不具备的。
在自己的日常学习中，追溯汉字的根与源，领悟中华历史文化的博大精深，可以升华出强大的精
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