中班语言活动出海.docx

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中班语言活动出海

幼教课堂设计

中班语言活动：

出海

教师：

***

日期：

***

XX幼儿园

设计意图

诗歌《出海》语言简洁，明了，节奏欢快，朗朗上口，富有趣味性,诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。

符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求。

孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的优美意境深深的感染，在教师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。

活动结束后与孩子交流：

“在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢?

”这一话题引发了幼儿的兴趣，这也与孩子对大海的已有经验较丰富，孩子们讨论起来滔滔不绝，于是引发了活动2仿编活动，目的在于通过调动幼儿的经验进行扩展想象，从而仿照诗歌的句式结构表达自己的理解，以此发展幼儿语言表达能力、想象力和幼儿社会性的发展。

活动1

诗歌欣赏：

出海

活动目标

1.仔细倾听诗歌，感受诗歌中描绘大海美好的意境。

2.理解、欣赏诗歌内容，感受诗歌句式结构的特点。

3.学习有情趣的朗诵诗歌。

活动准备

配乐诗歌《出海》、课件。

活动过程

（一）播放海浪声，激发幼儿出海的兴趣

师：

听!

这是什么声音?

海上有什么呢?

小朋友想不想出海，到大海上去看一看?

师：

出海观光我们应该坐什么去呢?

教师小结：

有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去。

那我们就坐大船去。

（二）创设出海情境，感受理解诗歌的意境

师：

呜……我们的轮船出发了。

——小朋友们你看到了什么?

大海和天空是什么颜色?

——孩子们看，海上掀起了大浪，大浪翻滚起来像什么?

——看!

天上有什么?

我们平时看到的白云是什么形状的?

——这是什么?

有多少海鸥?

许多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在大海上飞翔。

——小朋友看，远处是什么?

为什么帆船这么小?

（三）教师有感情的朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容

1.教师有感情的朗诵诗歌。

2.通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。