英语中考复习专题非谓语动词讲解和同步训练包含答案.docx
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英语中考复习专题非谓语动词讲解和同步训练包含答案
英语中考复习专题--非谓语动词讲解和同步训练含答案专题
一、动词不定式
1、构成:
动词不定式基本形式为:
to+动词原形。
有些动词不定式不带to。
否定形式为:
not(to)+动词原形。
2、功能及用法:
(1)、用作主语
多数情况用it作形式主语,把真正的主语——动词不定式置于句末,特别是不定式短语较长时。
动词不定式作主语,谓语动词用第三人称单数形式。
如:
Forhim,totalkwithhismotherisnecessary.=Itisnecessaryforhimtotalkwithhismother.
(2)、用作表语
动词不定式作表语,常说明主语的内容、性质、特征。
常可转换成主语。
如:
ThebestwaytoimproveyourEnglishistojoinanEnglishclub.=TojoinanEnglishclubisthebestwaytoimproveyourEnglish.
(3)、用作宾语
可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有:
要求选择同意(ask,choose,agree),期望决定学习(expect,hope,decide,learn),宁可拒绝假装知道(prefer,refuse,pretend,know),希望想要愿意(wish,want/need,wouldlike/love)等。
如:
Wedecidedtotalktosomestudents.
Hepreferstoeatwhitebreadandrice.
动词decide,know,learn,show,teach,tell...后可用“疑问词+to的不定式短语”作宾语,但why后面的不定式不带to。
如:
Couldyoupleasetellmewheretoparkmycar?
动词feel,find,make,think等后面,可以用it作形式宾语代替真正的宾语—动词不定式,句子结构是sb.feel/find/make/...+it+adj./n.+todo...。
如:
Ifinditdifficulttoremembereverything.
既可接动词不定式又可接v-ing形式作宾语,意思差别不太大的动词有begin,start,like,love等。
如:
ThenIstartedtowatchEnglish-languageTV.
Iliketoeatvegetables.
后接动词不定式或v-ing形式作宾语,意思差别较大的动词有forget,remember等。
后接不定式作宾语,表动作尚未发生;后接ving形式作宾语,表动作已经发生。
stoptodo停下来做另外一件事;stopdoing停止做、不做当前这件事。
trytodo尽力做,trydoing试试看;goontodo接着做另外的事,goondoing继续做原来的事。
如:
WhenIlefthome,Ihadforgottentobringitwithme.
Istoppedusingthemlastyear.
(4)、用作定语
句子的主语或宾语是动词不定式的逻辑主语,不定式与其所修饰的名词、代词等存在逻辑的动宾关系时,用动词不定式的主动式。
如:
Ihavesomuchhomeworktodotoday.
It’sagoodplacetovisit.
作定语的不定式如果是不及物动词,且与所修饰的词之间有动宾关系,要在不定式后加适当的介词。
如:
Ineedaroomtolivein.
(5)、用作补语
在主、被动语态句里用带to的动词不定式作补语的动词主要有:
要求允许提议(ask,allow,advise),期望邀请鼓励(expect,suppose,invite,encourage),教导告诉想要(teach,tell,want),等待希望愿意(waitfor,wish,wouldlike/love)。
如:
SheaskedmenottospeakChineseinEnglishclass.
下列动词,多数动词是感官动词和使役动词,当动词不定式作补语时,在主动语态句里不带to,被动语态句里要将省略的to补上。
包括四“看”:
lookat,observe,see,watch,三“让”:
have,let,make,二“听”:
hear,listento,一“感觉”:
feel,一“注意”:
notice。
如:
Thispicturemakesmefeeltense!
Iwasmadetosaysorrytohim.
help后接动词不定式作补语,to可带可不带。
如:
UsingemailEnglishhelpsyouwritequickly.
besaid,besure,happen,seem等后面可以接带to的动词不定式作主语的补语。
如:
Hedoesn’tseemtohavemanyfriends.
Besurenottomissthemiftheycometoacitynearyou.
(6)、用作状语,其逻辑主语要和句子的主语一致。
目的状语,置于句首或句末,置于句首时常表示强调。
如:
Agroupofyoungpeoplecamehereto(inorderto)discussthisquestion.
原因状语,多见于“sb.+be+adj.+todo...”结构句中。
如:
I’msorrytotroubleyou.I’mgladtoseeyou.
结果状语,多见于“too...to”,“enoughto...”结构句中。
如:
ThenI’mtootiredtodowell.WhatshouldIdo?
Theroomneedstobebigenoughforthreepeopletolivein.
独立动词不定式多用作插入语,表示说话人的心理状态或对事情的看法。
如:
Tobehonest,Ionlyeatfoodthattastesgood.
Tobeginwith,shespoketooquickly,andIcouldn’tunderstandeveryword.
(7)、动词不定式的复合结构
动词不定式的复合结构是“for/ofsb.todosth.”,for/of引出不定式动作的逻辑主语。
这种结构在句子中可以作主语、宾语、表语、定语、状语等。
不定式复合结构作主语时,需注意:
It’s+形容词+for/of+sb+todosth. for前面的形容词是dangerous,difficult,easy,hard,heavy,important,interesting,necessary等,一般说明不定式动作的特性,不说明人的特性。
如:
It’sdangerousforchildrentoswimintheriver.
当上面的形容词指的是sb的性质时,用介词of。
这些形容词往往修饰人:
careful,clever,foolish,good,kind,nice,wise,bad,polite,careless
如:
It’sveryniceofyoutosayso.
(8)、带疑问词的不定式短语
动词不定式前面可以带疑问代词what,which,who或疑问副词how,when,where,why等。
这种结构起名词的作用,在句子里用作宾语、主语、表语等,或者单独使用。
如:
Idon’tknowwhattodonext.
Wheretogoisnotdecidedyet.
单独使用时相当于一个特殊疑问句,在复合句中则可变为一个从句。
Whattodonext?
=Whatwillwe/youdonext?
Canyoutellmehowtodothat?
=CanyoutellmehowIshoulddothat?
(9)、动词不定式的否定式
不定式的否定式是nottodo...,不带to的不定式的否定式是notdo...如:
Sometimestheydecidenottotalktoeachother.
(10)常见的与不定式连用的词组和句型。
Whynotdo…?
=Whydon’tyoudo…?
hadbetter(not)do…
wouldratherdo…prefertodoratherthando
Could/Would/Willyouplease…?
Ittakessb+时间/金钱+todosth.
It’stimetodo…It’sone’sturnto…
如:
Whynottakeaholiday?
Ittakesmeanhourtowalkthere.
二、动名词
1、构成:
动词原形+ing
2、功能及用法:
动名词除具有动词的性质外,还具有名词的性质。
动名词在句中可用作主语、表语、宾语、定语、宾语补足语等,但不能用作谓语。
(1).用作主语,谓语动词用单数。
如:
Eatingtoomuchisbadforyourhealth.
注意:
动名词作主语经常采用it作形式主语的句型。
It’snousecrying.哭没有什么用处。
(2).用作表语,可转换成主语。
如:
Herfavoritesportisskating.=Skatingisherfavoritesport.
注意:
不定式和动名词均可用作主语和表语,区别是:
动名词多指笼统的、抽象的概念,而不定式则多指具体的、一次性的动作。
(3).用作宾语,放在动词或介词之后。
如:
Shelikessinginganddancing.
Thankyouforhelpingus.
(4).用作定语,位于所修饰词之前,表示所修饰的词的用途、所属关系等。
如:
Thisisourreadingroom.
Bettywonthefirstprizeinthesingingcompetition.
英语中,某些动词(或形容词)只能与ing形式即动名词连用。
一直忙于练习,(keep,bebusy,practice,)
想要继续完成,(feellike,keepon,finish,)
习惯期待花费,(beusedto,lookforwardto,spend)
介意考虑放弃,(mind,consider,giveup)
禁不住麻烦怎么样(can’thelp,havetrouble/problems(in),what/howabout)
建议喜欢开心(suggest,enjoy,havefun)
还有一些结构:
do+some+doing如:
dosomecooking/shopping/cleaning/washing/reading/
go+doing如:
goshopping/fishing/swimming/skating/boating/hiking/sightseeing
nouse(good)doingsth做……没用如:
It’snogoodcomplaining.
without+dongsth没有做……如:
.Shekeptsittingtherewithouttalkingtoanybody.
no+dong…禁止,不准如:
Noparking!
payattentiontodoingsth注意做某事如:
Youmustpayattentiontoprotectinghim。
putone’seffortintodoingsth全力以赴做某事
如:
IfyouputyoureffortintolearningEnglish,youwillimproveit.
三、分词
考点聚焦
1、构成:
英语中的分词有两种:
现在分词和过去分词。
及物动词的现在分词由“动词+ing”构成,表示正在进行和主动意义。
过去分词基本形式是“动词+ed”,表示已经完成和被动意义,但也有不规则形式。
2、功能及用法
(1).作定语 分词可用来修饰名词或代词,并和所修饰的词在逻辑上有主谓关系。
前置定语如:
Whatexcitingnewsitis!
后置定语如:
Doyouknowthegirlsittingunderthetree?
Therecomesagirldressedinred.
(2).作表语 分词作表语,相当于形容词。
现在分词作表语通常表示主语所具有的性质或特征,含有“令人……的”意思。
过去分词作表语多表示主语所处的情形或状态,含有“某人感到……的”意思。
如:
Thestorywasveryinteresting. Iwasinterestedinthemovie.
(3).作补语
现在分词作宾语补足语,宾语和现在分词(主动意义)有逻辑上的主谓关系。
过去分词作补足语,宾语和过去分词(被动意义)有逻辑上的动宾关系。
分词通常用在see,hear,watch,notice,feel,find等感官动词或have,get,make等使役动词的宾语之后,补充说明宾语的动作或状态。
过去分词在动词have,get之后作宾语补足语时,常常表示这动作不是由主语完成的,而是由别人完成的。
如:
Ifoundtheboycryinginthecorner.(主谓关系,正在进行)
Iwanttohavemyhaircut/havemybikerepaired/getmyearspierced.(被动)
现在分词和不定式作宾语补足语在意义上有所不同。
现在分词作宾语补足语,表示动作正在进行,即动作处在发生过程中,还没有结束;而不定式作宾语补足语表示经常性的动作或动作的全过程。
如:
Isawhimgoingout.(分词,正在发生)
Iseehimgoouteveryday. (不定式,经常性动作)
Iheardhimknockthreetimes.是的,我听见他敲了三下。
(不定式,全过程)
(4).作状语,表时间、原因、伴随、结果、让步、方式等。
现在分词作状语,一般句子主语就是分词的主语。
Seeingtheteacherenteringtheroom,thestudentsstoodup.(=Whenthestudentssawtheteacherenteringtheroom,theystoodup.)(时间状语,主动)
Notknowingwhattodoaboutit,Iaskedmyteacherforadvice.(原因状语,主动)
Theteahercamein,followedbyhisstudents.(伴随状语,被动)
1.—Whataboutgoingtothenetbarthisweekend?
—I’dloveto,butmymotheroftenletsme_____there.
A.togoB.nottogoC.notgo
2.Tomlikescars.Heenjoys_____modelcarsofallkinds.
A.collectingB.tocollectC.collected
3.Thehotweathermadethestudentsalways_______drinkwater.
A.towanttoB.wanttoC.wanted
4.Jimspentthreeyears(in)_____ChinesebeforehecametoChina.
A.learnedB.tolearnC.learning
5.Mymothertoldme_______tostrangers.
A.nottalkB.nottotalkC.nottalking
6.I’llgiveatalktomorrow.I’mthinkingabout_______.
A.whattosayB.howtosayC.whatcanIsay
7.Before2012wewillfinish_______theDisneylandinShanghai.
A.buildB.buildingC.tobuild
8.Wehaveworkedforthreehours.Nowlet’sstop_______arest.
A.haveB.havingC.tohave
9.—BobspeaksChinesequitewell.
—Yes,sohedoes.Hepractices______Chineseeveryday.
A.speakingB.tospeakC.speaks
10.—IsWeiFanggoodat_______?
Yes,sheis.Weoftenhearher______inthenextroom.
A.sing;tosingB.tosing;singsC.singing;sing
11.—Look!
Thissweaterisbeautiful.—_______?
A.WhynottryingitonB.WhynottryitonC.Whydon’ttryiton
12.Onherwayhome,Lucysawthethief______inashop.Shestopped_______110atonce.
A.standing;callingB.stand;tocallC.standing;tocall
13.Inrecentyears,manychildrenaremade______whattheyarenot_____.
A.todo;interestedinB.do;interestedC.do;interestedin
14.Theboxistooheavyforme____.
A.carryingB.tocarryC.carry
15.—Wouldyoulikesomejuice?
—Thanks.______,butIhavedrunkalotoftea.
A.drinking;I’dloveB.todrink;I’dlovetoC.drink;I’dlove
16.Theyoungmanis_______carrythatheavybag.
A.strongenoughtoB.enoughstrongtoC.notstrongenough
17.—Mum,I’mhungry.—Whatabout______toMcDonald’s______friedchicken?
A.go;eatingB.togo;toeatC.going;toeat
18.Thankyoufor____ussowell.
A.toteachB.teachesC.teaching
19.It'sveryhothere.Wouldyoumind____thewindow?
A.toopenB.openingC.open
20.Whentheyheardthebadnews,theycouldn'thelp____.
A.cryB.cryingC.tocry
21.I'mafraidtheywouldnotallowhim________here.
A.tosmokeB.smokingC.smoke
22.ThefirstthingIwanttodois__________.
A.visittohimB.tovisithimC.visitinghim
23.Thiscompanywasthefirst____computersintheworld.
A.producingB.toproduceC.havingproduced
24.We’sorry_________hearthebadnews.
A.hearB.hearingC.tohear
25.LastweekImetmyoldfriendLeebutIforgot______himforhistelephonenumber.
A.askB.askingC.toask
26.It’spoliteforstudents_______hellototeachers.
A.tosayB.sayingC.says
27.Whenpeoplewanttorelaxthemselves,theyprefer_________TVorlistentomusicratherthan__________newspaper.
A.watching;readingB.towatch;readC.watching;read
28.________isgood