届高考语文复习标点符号导学案.docx
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届高考语文复习标点符号导学案
标点符号
考查概述
常用的标点符号包括7种点号和9种标号,分别是:
句内点号即逗号、顿号、分号、冒号4种,句末点号即句号、问号、叹号3种;常用的标号即引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号,共9种。
从2019年、2020年的考题来看,高考对标点符号的考查主要落实在对标号特定性质的理解上。
一2020真题分析
【2020高考全国Ⅰ卷】阅读下面的文字,完成17~19题。
在中国各种艺术形式中,篆刻是一个___________的门类。
篆刻是从实用印章的应用中发展而来的。
中国的印章最初用在制陶工艺方面,上面镌刻的是图案、花纹或族徽,到春秋战国时期,刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用。
唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。
印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。
印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审美追求的独特方式。
中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。
明清时期,众多_______的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解,再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出___________的流派风格。
篆刻艺术的发展及成就,使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式,同时也是中国画和书法作品中_______的组成部分。
19.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分)
A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。
C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。
D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。
【2020新高考全国Ⅰ卷】阅读下面的文字,完成18-20题。
我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如水。
我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道。
这条环路是北京塞车最严重的道路之一,白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条粘稠的河。
不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。
忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子,大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。
“外边坐吧,外边有桌子,凉快。
”
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子和盘子向门外指了指,对我建议。
店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是我固执地挑了一张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。
18.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分)
A.李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
试题解读
1.考查题型稳中有变。
常规的标点考查主要以客观题为主,题型有正误辨析。
2020年全国1卷的19题和2020年新高考全国1卷18题都考查破折号的作用,“下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是”。
这是继19年后的对“标号”的连续考查。
因此,标点的复习应更加注重实际运用。
2.设误热点集中突出。
在规定的考查范围内,试题对考查重点错误类型的设置往往较为突出,测试点常为标点知识的易混易错处。
如考试中的每题均考查四种以上的标点,多集中在引号、冒号、句号的综合运用、顿号、逗号、分号的层次分析上。
二标点符号基本用法
句号
句末点号的一种,主要表示句子的陈述语气。
形式是“。
”
基本用法
1.用于句子末尾,表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿,带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。
示例①:
北京是中华人民共和国的首都。
示例②:
(甲,咱们走着去吧?
)乙:
好。
2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例①:
请您稍等一下。
示例②:
我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
常见错误
1.当断不断,一逗到底。
2.不当断却断了,割裂了句子。
如:
生产成本居高不下的原因,一个是设备落后,能耗高。
另一个是管理不善,浪费严重。
(“能耗高”后面的句号应改作逗号)
逗号
口诀:
标点符号谁最忙?
逗号使用最频繁。
句子中间要停顿,往往由它来值班。
基本用法:
1.复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号,一般都用逗号。
示例1:
不是人们的意识决定人们的存在,而是人们的社会存在决定人们的意识。
示例2:
学历史使人更明智,学文学使人更智慧,学数学使人更精细,学考古使人更深沉。
示例3:
要是不相信我们的理论能反映现实,要是不相信我们的世界存在和谐,那就不可能有科学。
2.用于下列的各种语法位置:
①较长的主语之后
示例:
苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫,都令人叹为观止。
②句首的状语之后
示例:
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
③较长的宾语之前
示例:
有的考古工作者认为,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
④带句内语气词的主语(或其他成分)之后,或带句内语气词的并列成分之间
示例1:
他呢,倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。
示例2:
(那是个没有月亮的夜晚。
)可是整个村子——白房顶啦,白树木啦,雪堆啦,全看得见。
⑤较长的主语之间、谓语之间、宾语之间
示例1:
母亲沉痛的诉说,以及亲眼见到的事实,都启发了我幼年时期追求真理的思想。
示例2:
那姑娘头戴一顶草帽,身穿一条绿色的裙子,腰间还系着一根橙色的腰带。
示例3:
必须懂得,对于文化传统,既不能不分青红皂白统统抛弃,也不能不管精华糟粕全盘继承。
⑥前置的谓语之后或后置的状语、定语之前
示例1:
真美啊,这条蜿蜒的林间小路。
示例2:
她吃力地站了起来,慢慢地。
示例3:
我只是一个人,孤孤单单的。
3.用于下列各种停顿处:
①复指成分或插说成分前后
示例1:
老张,就是原来的办公室主任,上星期已经调走了。
示例2:
车,不用说,当然是头等。
②语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后
示例1:
哎呦,这儿,快给我揉揉。
示例2:
大娘,您到哪儿去啊?
示例3:
喂,你是哪个单位的?
③某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后
示例1:
为什么许多人都有长不大的感觉呢?
原因有三:
第一,父母总认为自己比孩子成熟;第二,父母总要以自己的标准来衡量孩子;第三,父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。
示例2:
《玄秘塔碑》之所以成为书法的范本,不外乎以下几方面的因素:
其一,具有楷书的点画、构体的典范性;其二,承上启下,成为唐楷的极致;其三,字如其人,爱人及字,柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。
示例3:
下面从三个方面讲讲语言的污染问题:
首先,是特殊语言环境中的语言污染问题;其次,是滥用缩略语引起的语言污染问题;再次,是空话和废话引起的语言污染问题。
常见错误
1.插入语没有加逗号跟其他成分分隔。
如:
毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。
(“毫无疑问”后面应加逗号)
2.不该用逗号的地方用了逗号,把句子肢解了。
如:
她暗下决心,一旦成婚,就把支持丈夫干好本职工作,作为今生今世最大的追求。
(“作为”前面的逗号应去掉)
问号
句末点号的一种,主要表示句子的疑问语气。
形式是“?
”。
口诀:
不疑不用连问都有选倒最后基本用法
1.用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。
使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。
示例①:
你怎么还不回家去呢?
示例②:
难道这些普通的战士不值得歌颂吗?
示例③:
(一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗日战争。
)这是什么精神?
这是国际主义的精神。
2.选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。
示例①:
诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?
示例②:
这是巧合还是有意安排?
示例③:
要一个什么样的结尾:
现实主义的?
传统的?
大团圆的?
荒诞的?
民族形式的?
有象征意义的?
示例④:
(他看着我的作品称赞了我。
)但到底是称赞我什么:
是有几处画得好?
还是什么都敢画?
抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?
我不得而知。
示例⑤:
这一切都是由客观的条件造成的?
还是由行为的惯性造成的?
3.在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。
通常应先单用,再叠用,最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
示例:
这就是你的做法吗?
你这个总经理是怎么当的?
?
你怎么竟敢这样欺骗消费者?
?
?
4.问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。
示倒①:
马致远(1250?
—1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。
示例②:
钟嵘(?
—518),颖川长社人,南朝梁代文学批评家。
示例③:
出现这样的文字错误,说明作者(编者?
校者?
)很不认真。
常见错误
1.句子里虽然有疑问词,但全句不是疑问句,句末却用了问号。
如:
我不知道这件事是谁做的?
但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。
(问号应改作逗号)
2.句子虽然包含选择性的疑问形式,但全句不是疑问句,句末却用了问号。
如:
我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色?
(问号应改作句号)
叹号
句末点号的一种,主要表示句子的感叹语气。
形式是“!
”。
口诀:
感情强烈句和段,其中叹号常出现。
请求反问都该用,有它文章起波澜。
基本用法
1.用于句子末尾,主要表示感叹语气,有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。
使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调,并不取决于句子的长短。
示例①:
才一年不见,这孩子都长这么高啦!
示例②:
你给我住嘴!
示例③:
谁知道他今天是怎么搞的!
2.用于拟声词后,表示声音短促或突然。
示例①:
咔嚓!
一道闪电划破了夜空。
示例②:
咚!
咚咚!
突然传来一阵急促的敲门声。
3.表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时,也可叠用叹号,最多叠用三个叹……在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。
示例①:
轰!
!
在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。
示例②:
我要揭露!
我要控诉!
!
我要以死抗争!
!
!
4.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句),可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。
示例①:
这么点困难就能把我们吓倒吗?
!
示例②:
他连这些最起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人材?
!
常见错误
1.滥用叹号。
陈述句末尾一般用句号,不用叹号。
不能认为只要带有感情,就用叹号。
如:
看到这里,他愤怒得浑身热血直往上涌!
(叹号应改作句号)
2.把句末点号叹号用在句子中间,割断了句子。
如:
那优美的琴声啊!
令我如痴如醉。
(叹号应改作逗号)
书名号
标号的一种,标示语段中出现的各种作品的名称。
形式有双书名号“《》”和单书名号“〈〉”两种。
口诀:
书名号,前后弯,标明书籍和报刊。
篇名曲名也可用,标得清楚方便看。
基本用法
1.标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。
示例①:
《红楼梦》(书名)示例②:
《史记·项羽本记》(卷名)示例③:
《论雷峰塔的倒掉》(篇名)示例④:
《每周关注》(刊物名)示例⑤:
《人民日报》(报纸名)示例⑥:
《全国农村工作会议纪要》(文件名)
2.标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
示例①:
《渔光曲》(电影名)示例②:
《追梦录》(电视剧名)示例③:
《勿忘我》(歌曲名)示例④:
《沁园春·雪》(诗词名)示例⑤:
《东方欲晓》(雕塑名)示例⑥:
《光与影》(电视节目名)示例⑦:
《社会广角镜》(栏目名)示例⑧:
《庄子研究文献数据库》(光盘名)示例⑨:
《植物生理学系列挂图》(图片名)
3.标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。
示例:
科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。
4.标示作品名的简称。
示例:
我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文(以下简称《念》),收获很大。
5.当书名号中还需要书名号时,里面一层用单书名号,外面一层用双书名号。
示例:
《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》
常见错误
滥用书名号,随意超出应用范围。
如:
品牌名、证件名、会议名、展览名、奖状名、奖杯名、活动名、机构名,也用书名号标示。
冒号
口诀:
句内紧跟词语后,前半之前点号无
句外句末标点后,内有问叹不能除。
基本用法:
1.用于总说性或提示性词语(“说”“例如”“证明”)之后,表示提示下文的。
示例1:
北京紫禁城有四座城门:
午门、神武门、东华门和西华门。
示例2:
他高兴地说:
“咱们去好好地庆祝一下吧!
”
示例3:
小王笑着点了点头:
“我就是这么想的。
”
示例4:
这一事实证明:
人能创造环境,环境同样也能创造人。
2.表示总结上文。
示例:
张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人:
我们都有美好的前途。
3.用在需要说明的词语之后,表示注释和说明。
示例1:
(本市将举办首届大型书市。
)主办单位:
市文化局;承办单位:
市图书进口公司;时间:
8月15日—20日;地点:
市体育馆观众休息厅。
示例2:
(做阅读理解题有两个办法。
)办法之一:
先读题干,再读原文,带着问题有针对性地读课文。
办法之二:
直接读原文,读完再做题,减少先入为主的干扰。
4.用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
示例1:
广平先生:
……
示例2:
女士们、先生们:
……
5.一个句子内部一般不应套用冒号。
在列举式或条纹式表述中,如不得不套用冒号时宜另起段落来显示各个层次。
示例:
第十条遗产按照下列顺序继承:
第一顺序:
配偶、子女、父母。
第二顺序:
兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
常见错误
1.冒号套用。
应避免一个冒号范围里再用冒号。
示例心理学研究表明:
影响儿童心理发展有三个重要因素:
遗传、环境和教育。
(第一个冒号应改作逗号)
2.提示性动词指向引文之后的词语,这个动词之后却用了冒号。
示例厂领导及时提出:
“以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益”的新思路。
(句中的冒号应去掉)
3.冒号用在了没有停顿的地方。
示例女乘务员小心地端起杯子,正准备换个地方放,突然,随着一声:
“谁让你动我的杯子”的怒吼,一位30多岁的年轻人,一把夺走了杯子。
(句中的冒号应去掉)
4.冒号与“即”“也就是”一类的词语同时使用。
示例他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。
对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”:
即没查出原因不放过,当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过,整改措施没有落实不放过。
(句中的冒号应改作逗号,或者保留冒号去掉“即”字)
顿号
口诀:
连概包固不用顿啊哇啦呀不能顿多层划分小成分
基本用法
1.用于并列词语之间。
示例1:
这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。
示例2:
造型科学、技艺精湛、气韵生动,是盛唐石雕的特色。
2.用于需要停顿的重复词语之间。
示例:
他几次三番、几次三番地辩解着。
3.用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。
示例1:
我准备讲两个问题:
一、逻辑学是什么?
二、怎样学好逻辑学?
示例2:
风格的具体内容主要有以下四点:
甲、题材;乙、用字;丙、表达;丁、色彩。
4.相邻或相近两数字连用表示概数,通常不用顿号。
若相邻两数字连用为缩略形式,宜用顿号。
示例1:
飞机在6000米高空水平飞行时,只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。
示例2:
这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。
示例3:
农业是国民经济的基础,也是二、三产业的基础。
5.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。
示例1:
“日”“月”构成“明”字。
示例2:
店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”的条幅。
示例3:
《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》,是我国长篇小说的四大名著。
示例4:
李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。
示例5:
办公室有人订《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报纸。
常见错误
1.没有注意到并列词语的层次。
层次不同的并列关系,上一层用逗号,次一层用顿号。
如:
城市发展的近期和远景规划,包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。
(错误用法)
2.词语间是包容关系而不是并列关系,中间却用了顿号。
如:
新建小区内的住宅共24幢、396套,绿化率达到45%。
(中间的顿号应去掉)
3.“甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者”等连词前面用了顿号。
如:
由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化,所以采购者应当及时把握需求信息。
(“甚至”前面的顿号应改作逗号)
括号
标号的一种,标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。
主要形式是圆括号“()”,其他形式还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”等。
口诀:
句内紧跟词语后,前半之前点号无句外句末标点后,内有问叹不能除。
基本用法
1.标示下列各种情况,均用圆括号:
a)标示注释内容或补充说明。
示例①:
我校拥有特级教师(含已退休的)17人。
示例②:
我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界!
(热烈鼓掌)b)标示订正或补加的文字。
示例③:
信纸上用稚嫩的字体写着:
“阿夷(姨),你好!
”。
示例④:
该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)。
c)标示序次语。
示例⑤:
语言有三个要素:
(1)声音;
(2)结构;(3)意义。
示例⑥:
思想有三个条件:
(一)事理;
(二)心理;(三)伦理。
d)标示引语的出处。
示例⑦:
他说得好:
“未画之前,不立一格;既画之后,不留一格。
”(《板桥集·题画》)
e)标示汉语拼音注音。
示例⑧:
“的(de)”这个字在现代汉语中最常用。
2.标示作者国籍或所属朝代时,可用方括号或六角括号。
示例①:
[英]赫胥黎《进化论与伦理学》
示例②:
〔唐〕杜甫著
3.报刊标示电讯、报道的开头,可用方头括号。
示例:
【新华社南京消息】
4.标示公文发文字号中的发文年份时,可用六角括号。
示例:
国发〔2011〕3号文件
5.标示被注释的词语时,可用六角括号或方头括号。
示例①:
〔奇观〕奇伟的景象。
示例②:
【爱因斯坦】物理学家。
生于德国,1933年因受纳粹政权迫害,移居美国。
6.除科技书刊中的数学、逻辑公式外,所有括号(特别是同一形式的括号)应尽量避免套用。
必须套用括号时,宜采用不同的括号形式配合使用。
示例:
〔茸(róng)毛〕很细很细的毛。
引号
口诀:
四个蝌蚪真奇妙,前揽后抱是引号。
人物语言引在内,别人文句用它标。
基本用法
1.标示语段中直接引用的内容。
示例李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
2.表示需要着重论述或需要强调的内容。
示例这里所谓的“文”,并不是指文字,而是指文采。
3.表示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等。
示例1:
电视被称作“第九艺术”。
示例2:
人类学上常把古人化石尼安德特人,简称“尼人”。
示例3:
有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
4.一层用双引号,里面一层用单引号。
示例他问:
“老师,‘七月流火’是什么意思?
”
5.独立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引号;不止一段时,每段开头仅用前引号,只在最后一段末尾用后引号。
示例1:
我曾在报纸上看到这样谈幸福:
“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么……幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么……幸福是在正确的时间做出了正确的选择……”
6.在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引其中的月和日;需要突出和强调该事件或节日本身时,也可连同事件和节日一起标引。
示例1:
“5·12”汶川大地震。
示例2:
“五四”以来的话剧,是我国戏剧中的新形式。
示例3:
纪年“五四运动”90周年。
常见错误
1.滥用引号。
词语没有特殊含义,随便加上了引号。
如:
樱花飘落时,就像漫天的“雪花”在飞舞。
(句中的引号应去掉)
2.引号前后相关的标点处理错误。
如:
常言说得好“无酒不成宴”,酒的选择非常关键,因为它最能调动人的激情。
(可改作:
①常言说得好,“无酒不成宴”。
酒的选择非常关键,因为它最能调动人的激情。
②常言说得好:
“无酒不成宴。
”酒的选择非常关键,因为它最能调动人的激情。
)
分号
口诀:
并列句子肩并肩,不分主次紧相连。
如用逗号隔不开,可用分号站中间。
基本用法:
1.表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有分号时)之间的停顿。
示例1:
语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。
示例2:
内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;内容没有分量,即使写得再长也没有用。
2.表示非并列关系的多重复句第一层(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。
示例1:
人还没看见,已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅。
示例2:
尽管人民革命的力量在开始时是弱小的,所以总是受压迫的;但是由于革命的力量代表历史发展的方向,因此本质上又是不可战胜的。
示例3:
不管一个人如何伟大,也总是生活在一定的环境和条件下;因此个人的见解总难免带有某种局限性。
示例4:
昨天夜里下了一场雨,以为可以凉快些;谁知没有凉快下来,反而更热了。
3.用于分项列举的各项之间。
示例:
特聘教授的岗位职责:
一、讲授本学科的主干基础课程;二、主持本学科的重大科研项目;三、领导本学科的学术队伍建设;四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。
常见错误
1.单句内并列词语之间用了分号。
如:
报名者请携带户口簿;身份证;高中毕业证书;体检证明;两张二寸近期免冠照片。
(四个分号都应改作逗号)
2.不是并列关系就不能用分号。
如:
这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度