八年级第一学期期末练习语文.docx
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八年级第一学期期末练习语文
2019-2020年八年级第一学期期末练习语文
一、基础·运用（共23分）
1.阅读下面的文字，完成第
（1）－（3）题。
（共6分）
2014年9月30日，是我国首个烈士纪念日。
今后每年的这一天，郭嘉都将举行纪念活动，向英烈致敬。
近代以来，为了①________，无数英雄用鲜血和生命，开创了史无前lì（）的光辉业绩，铸就了一座座不朽的丰碑□唯有祭奠，才能谛听先烈精忠报国、无怨无悔的心声□唯有缅怀，才能继承先烈前赴后继、英勇无畏的精神□唯有铭记，才能继往开来，奋发图强，②________地肩fù（）起历史使命□纪念先烈，必将增强中华民族的凝聚力，激发实现中国梦的强大精神力量。
（1）根据文中的拼音写出相应的汉字或给加点的字注音。
（2分）
史无前lì（）肩fù（）谛听（）缅怀（）
（2）结合语境，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（）（2分）
A.①民族独立和国家富强②难能可贵
B.①国家富强和民族独立②责无旁贷
C.①国家富强和民族独立②难能可贵
D.①民族独立和国家富强②责无旁贷
（3）依次填入语段方格处的标点符号正确的一项是（）（2分）
A.：
，，——
B.！
；；……
C.:
，；——
D.！
；，……
2.初二
（1）班刘阳同学待人热情，乐于助人。
前几天，刚从超市出来的刘阳同学，看到一位老人摔倒在台阶旁，他毫不犹豫地俯下身去扶起老人，并关切地说了一句话。
下列选项中最得体的一句是（）（2分）
A.老爷爷，大冷的天，您可不能坐这儿看风景啊！
B.老爷爷，您这老胳膊老腿儿的可得小心点儿啊！
C.老爷爷，您年纪大了，上下台阶可得留点儿神。
D.老爷爷，您腿脚不利索，上下台阶您老不能注意点儿吗？
3.在学校开展的“寻访身边的民俗文化”综合实践活动中，同学们在某个山村发现了一座财神庙。
庙门处有一副楹联，但有的字已经模糊不清，同学们运用所学的对联知识，补全了缺失的字，请选出最恰当的一项是（）（2分）
上联：
通四海之□源，普占吉庆；
下联：
赐□□以福泽，永获盈丰。
A.水百姓
B.财万民
C.金江河
D.福大地
4.对下面文段中有关修辞方法及作用的分析，有误的一项是（）（2分）
①炎夏已逝，秋雨渐凉，孕育一夏的田野，倾情献上一个丰收的秋天。
②一地玉米，挎着饱满的棒穗儿，高傲地挺直了腰杆。
③簇簇花椒，缀满枝头，远远望去，如是腾起的朵朵红云，煞是可爱。
④黄豆、绿豆、红豆，豆荚鼓鼓；高梁、谷子、黍子，弯腰低头。
⑤拔下干枯的豆秧，摘下熟透的豆荚；收割低垂的谷物，摘下沉实的谷穗。
⑥一筐筐、一袋袋，沾着汗珠，堆成一座座金黄的小山，映照着农人灿烂的笑脸。
⑦好一个色彩缤纷、五谷丰登的乡村金秋！
A.第②句用拟人的修辞方法，富有情趣地将结满丰硕过时的玉米的挺立姿态人格化，表达了中作者的欣喜之情。
B.第③句将簇簇花椒比作腾起的朵朵红云，生动地写出了大片花椒成熟后的颜色和情态，勾画出一幅丰收的图景。
C.第④句运用了对偶的修辞方法，描绘出秋天豆类和谷物成熟饱满、丰收在望的景象，句式整齐，富有节奏感。
D.第⑤句运用排比的修辞方法，突出了各种庄稼大丰收的景象，热情赞美了乡村农人勤劳、质朴的精神品质。
5.默写（共4分）
（1）落红不是无情物，________________________。
（龚自珍《己亥杂诗》）（1分）
（2）青树翠蔓，________________________，参差披拂。
（柳宗元《小石潭记》）（1分）
（3）在学校组织的登山活动中，同学们不畏艰难，一鼓作气到达半山腰。
仰望高耸的主峰，有位同学不禁吟诵起杜甫《望岳》中“________________________，________________________”的诗句，以此表达登顶的决心。
（2分）
6.阅读《十一月四日风雨大作》，完成填空。
（3分）
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
诗人作此诗时已经68岁，从诗中“________________________”可以看出他当时凄凉的境遇。
然而，诗人并不感到悲哀，仍有“________________________”的壮志。
这首诗表达了诗人___________的情怀。
7.阅读下面的文段，完成填空。
（4分）
他，这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。
保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。
“小弟弟，我小时候跟你差不多。
”他说，“浑身是劲，总想反抗，就是不知道力气往哪儿使。
我家里很穷。
一看见财主家那些吃得好穿得好的小少爷，我就恨得牙痒痒的。
我常常狠劲揍他们。
可是有什么用呢，过后还得挨爸爸一顿痛打。
单枪匹马地干，改变不了这个世道。
保尔，你完全可以成为工人阶级的好战士，一切条件你都有，只是年纪还小了点，阶级斗争的道理，你还不大明白。
小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你说说应该走什么路。
我最讨厌那些胆小怕事、低声下气的家伙。
现在全世界都燃起了烈火。
奴隶们起来造反了，要把旧世界沉到海里去。
但是，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。
”
他紧握拳头，有力地捶了一下桌子。
上面文段节选自苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的小说《①____________》。
节选的文段记叙了②____________的内容。
文段中的“他”指的是③____________，正是他引领保尔走上了革命道路。
后来，保尔又经历了被捕入狱、④____________等磨难，最终成长为一名坚强的共产主义战士。
二、文言文阅读（共10分）
阅读《治水必躬亲》和《东坡先生墓志铭》（节选），完成8-10题。
（一）治水必躬亲
治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。
盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
必如是而后事可举也。
如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
（二）东坡先生墓志铭
（东坡）自密①徙徐②，是岁，河决曹村，汇于城下，涨不时泄。
城将败，富民争出避水。
公曰：
“富民若出，民心动摇，吾谁与守？
吾在是，水决不能败城。
”驱使复入。
公履屦③杖策，亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：
“河将害城，事急矣。
虽禁军，宜为我尽力！
”卒长呼曰：
“太守犹不避涂潦④，吾侪⑤小人效命之秋也。
”执梃入火伍中，率其徒短衣徒跣⑥持畚锸⑦以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。
堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。
然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板⑧。
公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守，卒完城以闻。
①密：
密州。
②徐：
徐州。
③屦（jù）：
粗布鞋。
④潦：
积水。
⑤侪（chai）：
辈、类。
⑥跣（xiǎn）：
赤脚。
⑦锸（chā）：
锹
8.下列各组句子中加点字意思的相同的一项是（）（2分）
A.流有缓急事急矣
B.自密徙徐使自招募
C.率其徒短衣徒跣持畚锸以出遂率子孙荷担者三夫
D.如好逸而恶劳者但少闲人如吾两人者耳
9.用现代汉语翻译下列语句。
（4分）
（1）非咨询不穷其致
翻译：
______________________________________________________________________
（2）吾谁与守
翻译：
______________________________________________________________________
【答案】
（1）不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况。
（2）我同谁守城呢？
10.海忠介、苏东坡治水都做到了“躬亲”，请用自己的话概括他们各自的表现。
（4分）
答：
________________________________________________________________________
三、现代文阅读（共22分）
（一）阅读《往事回思如细雨》，完成11-13题。
（共14分）
往事回思如细雨
林岫
①作家汪曾祺先生的笔似有神力，写什么，什么都精彩。
写作余暇，汪先生做什么呢？
唱京剧，哼昆曲，韵味十足。
兴致好时，也作书画。
其书画，简洁明快，遣兴自娱，颇见文人书画气息。
②我见过汪先生作画。
想画时，顺手裁张宣纸，就着案头笔墨，随心所欲地涂抹一番。
【甲】画完，落款，钤印，歪着头，近看远观，然后一笑，起身往客人多的桌边坐下闲聊，再不管刚才大作的去向。
③汪先生人生坎坷，经常居无定处，可无论在哪儿，偏偏都跟画画连在一起。
当“右派”时去沙沟子劳动，栽葡萄，就画葡萄。
在沽源马铃薯研究站，画过马铃薯的《图谱》；。
后来种口蘑，又画《口蘑图谱》……反正只要想画，伸手又能抓着笔墨纸砚的话，必定挥洒一番。
最困难时，没有书画印章，怎么办？
弄点红颜色，自己画印章。
在沽源，又称军台，清代官员犯了罪，敕令“发往军台效力”，多半从这儿开始流放之旅。
汪先生借此调侃遣兴，自得其乐。
④我最欣赏他画上的题款，那种文雅，那份率真，可亲可爱得感人至深。
犹记得他本欲写杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”诗意，先挥笔画了一柄白荷初苞，正想下笔画蜻蜓，因午时腹饥，停笔去厨间烧水，炉火不急，水迟迟不开，便转身回来，画小蜻蜓方振翅离去，题“一九八四年三月十日午，煮面条，等水开作此”。
汪先生说“我在等水，小蜻蜓等我，等得不耐烦了，飞走了”。
听夫子自道，觉得情景俱活灵活现，信非大作手不得有此雅趣，信非真性情人亦不得有此童心。
现在画家写画杨万里此句，几成模式，都画小蜻蜓站立荷苞，呆呆地，千画一律，观者审美疲劳，难免要掉头离去。
看汪先生这幅《蜻蜓小荷》，笔墨极简，趣味隽永，真让观者大开眼界。
⑤大约是1992年初，《中国作家》拟发作家书画，选刊了汪先生一幅画，邀请他写几句有关“作家画”的话。
汪先生写了一首五言古风，结尾借用了南朝齐梁隐士陶弘景的诗句：
“山中何所有？
岭上多白云。
只可自怡悦，不堪持赠君”既表达了对这位博学多才，不媚权贵并耻与丑俗同流的学者由衷佩服，又借此表达了自己的志向和追求。
他说“一个人一辈子留下这四句诗，也就可以不朽了。
我的画，不过是一片白云而已”。
汪先生常用的闲章即以“岭上多白云”印语。
他说“休得小看这五个字，个中大有清气清骨”。
⑥在中央电视台举办“首届‘汉语风’外国人学汉语知识竞赛”期间，逢着憩场，我们年轻一点的评委都喜欢围着袁世海先生和汪先生闲聊。
二位不但妙语连珠，而且识见非凡。
当时有位非洲学生用毛笔书写了“先易后难”小条幅，拿来给评委看，袁老先生见“易”字中间横笔过长，立即指出“易”字书写有误。
那学生回头问汪先生，【乙】先生笑道：
“你问谁都一样，‘易’字中间横笔不能写长。
”这学生很快从书包里翻出一页书法作品的复印件，说“这是中国大书法家写的，瞧这‘易’字”。
原来他写错的字还颇有来头，大家正不知说什么好，汪先生侃然道：
“书法家无论大小，不管是谁，写错都是错。
你跟着他这样写，也是错。
懂吗？
因为你写的不是‘易’，是‘昜’，那是‘太阳’的古写字！
”“昜”字只见于甲骨文和金文等古器，今已罕用。
连当今书法家都未必尽知的“昜”，汪先生能脱口道出，令我肃然起敬。
这时旁边一位评委插话：
“您老没听说‘大师笔下无错字’吗？
”汪先生笑道“什么‘大师笔下无错字’？
那是为写错字打马虎眼儿的欺世之谈！
老出错，还能算大师吗？
”
⑦汪先生喜欢画松鼠葡萄，有一幅画，印象极深。
1957年，戴着“右派”帽子的汪先生被遣送张家口，曾在多处农场苗圃转辗劳动过。
二十六年后，汪先生回忆往事，画了一幅《松鼠葡萄图》。
昔日劳动时经历多少磨难坎坷，画中不可得见，只有那正欲纵身一跳的小松鼠和晶莹碧透的两串葡萄，记录了沙岭子劳动期间美好的记忆。
人生一世不可能记住所有撞击或蚀刻过心扉的瞬间，但忘记那段生涯的苦涩，肯定不可能比忘怀欢乐容易。
汪先生不是失忆者，他宁可记住那些可爱的小松鼠和酸甜的青葡萄，其胸界真无芥蒂。
汪先生曾说过：
“我们有过各种创伤，但我们今天应该快活。
”每当面对饱经沧桑，承受过无端是是非非，如汪曾祺先生这样的可敬长者时，望着他们萧疏的白发和坦荡的笑容，我都会思考一个问题，是乐观和宽容支撑了希望，还是希望支撑了乐观和宽容？
或许吾国文人的清气清骨，无意于宠辱，更在乎人格的威仪和是非的公正，只要大义大爱长在，就可以随遇而安，就总会有梦。
⑧汪先生远行已16年，清明时节，灯下回思，恰合汪先生联语“往事回思如细雨；旧书重读似春潮”的情景，看着他为笔者画的那幅兰花，恍如昨日，喟然缅怀，援笔记之。
（有删改）
11.文中作者回顾了汪曾祺先生的诸多往事。
阅读文章第②-⑤段，补全下面内容。
（3分）
（1）作画随心所欲，画毕不管作品去向。
（2）________________________________
（3）困难时没有印章，就用红色画印章。
（4）________________________________
（5）________________________________
12.联系上下文，对文中【甲】【乙】两处画线的句子进行赏析。
（4分）
答：
________________________________________________________________________
13.结合文章内容，说说作者为什么称汪曾祺先生为“可敬”的长者？
（不超过150字）
答：
________________________________________________________________________
（二）阅读下面三个文段，完成第14-16题。
（共8分）
（一）
自古以来，徽州砖雕就被誉为我国古徽州地域文化的一朵奇葩，是中华民族宝贵的文化遗产。
砖雕是在徽州盛产的青灰砖上雕刻团的一种建筑装饰。
徽派建筑多用青灰色屋脊和屋顶，雪白色粉墙，水墨青砖的门罩、门楼和飞檐等，砖雕装嵌其中，显得和谐美观。
徽州砖雕的图案涉及人物、山水、花卉、走兽、文字等，可谓无所不包。
其工艺更是令人赞叹不已，见方尺余、厚不及寸的砖坯上能被雕出情节复杂、前后透视、多层镂空的画面。
此外，门楼上访四角翘起、弯曲上扬的砖雕可以避雷，门枢上方的门罩砖雕可以引导鱼雨水顺墙面流下，窗罩的方框砖雕能够遮挡墙面上方的雨水，避免墙窗潮湿，具有很强的实用性。
（二）
明代是徽州砖雕的大发展时期，随着徽州商帮的异军突起，徽州砖雕在民居、祠堂、庙塔等建筑中得以广泛应用。
这一时期的徽州砖雕构图强调对称，刻风粗犷质朴，多借助于简单线条进行人物造型。
清代时，徽州商帮雄踞中国商界翘楚。
据《歙县志》记载，商人致富后，即回家“修祠堂，建园第，重楼宏丽”，以此光宗耀祖，炫耀故里。
同时，徽商“贾而好儒”的文化品质使他们追求生活的艺术品味，强调用建筑的布局、结构、装饰展现主人的涵养，这也是促进了徽州砖雕艺术的发展。
另外，徽州本土的新安画派、徽州版画等艺术流派也逐渐繁荣起来，对徽州砖雕建筑艺术的反战也起到有力的推动作用。
此时的徽州砖雕风格渐趋细腻繁复，注重情节和构图，雕刻层次更加分明。
（三）
位于安徽屯溪博物馆的一幅门罩砖雕作品，颜色为淡灰色，由52块砖雕拼接而成。
砖雕画面主板内容为《三国演义》中的三组故事，从左至右分别为长坂坡赵子龙单枪救阿斗、刘备招亲、借东风。
主板画面雕刻有楼台、亭阁、屋宇、人物，布局严谨，远近适宜，层次分明。
其四周有数块花卉、寿字纹等雕刻，下面左右边角处刻有对狮，活灵活现。
这幅砖雕雕工精细，线条流畅活泼，人物、建筑、狮子极富立体感。
14.文段
（一）主要介绍了徽州砖雕和谐美观、____________、____________、实用性强的特点。
（2分）
15.阅读文段
（二），概括明清时期徽州砖雕得以发展的原因。
（3分）
答：
________________________________________________________________________
16.借助文段
（二）的相关内容，判断文段（三）中屯溪博物馆的门罩砖雕是明清哪个朝代的作品，并简要说明理由。
（3分）
答：
________________________________________________________________________
四、作文（共45分）
（一）根据情境，按要求写作。
（5分）
17.随着海淀区争创全国文明城区活动的推进，“人人都是海淀形象，个个都是文明力量”的观念已深入人心。
为了促使人人知礼、明礼、讲礼的良好风尚在校园中逐步形成，作为“校园文明创建者”，请你以求实中学校学生会的名义向全体同学发出“争当校园文明使者”的倡议书。
要求：
（1）格式规范，内容明确。
（2）字数在150-200之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（二）根据题目，按要求写作。
（40分）
18.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：
守，有“遵守，守候”之意。
守信，会使你获得真挚的友情；守礼，会令你赢得尊重与赞誉；守纪，会让你养成良好的行为习惯；坚守，会促使你梦想成真，收获成功……请以“守”为题，写一篇文章。
题目二：
在旅行中，你游览过令人陶醉的风景，踏访过引人遐思的历史古迹，结交过志趣相投的伙伴，经历过难以忘怀的事情……请以“________印象”为题，写出你的所见所闻所感。
要求：
（1）将所选（或“补充完整”）的题目抄写在答题纸上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-800之间
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
语文试题答案
一、基础·运用（共23分）
1.
（1）
【答案】例负dìmiǎn
（2）
【答案】D
【解析】一定要按照历史事件发展顺序排序，先民族独立之后才可以国家富强
难能可贵：
指难以做到的事情居然做到了，值得珍视。
：
难能：
极难做到。
责无旁贷：
意思是自己的责任不能推卸给别人。
多用以指自己应当的不可推卸的事。
使国家富强是我们每一个人的责任，故选D
（3）
【答案】B
【解析】丰碑之后并不是阐述丰碑含义的语句所以，不能是“：
”因此排除A、C选项，三个唯有开头的排比句句式相同之间必须用“；”故选B
2.
【答案】C
3.
【答案】B
【解析】既然是财神庙必定是代指财源，故选B
4.
【答案】D
【解析】排比句是指结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上）第5句明显不是，故选D
5.
【答案】
（1）化作春泥更护花
（2）蒙络摇缀（3）会当凌绝顶一览众山小
6.
【答案】①僵卧孤村②为国戍轮台③爱国（或“报效祖国”）
7.
【答案】①《钢铁是怎样炼成的》②布尔什维克党员（朱赫来）用自己的经历向保尔介绍革命道理③朱赫来④示例一：
在战斗中负伤示例二：
在艰苦环境中筑路示例三：
在双目失明的情况下坚持写作
二、文言文阅读（共10分）
8.
【答案】C
【解析】
A.流有缓急快事急矣紧急
B.自密徒徐从使自招募自己
C.率其徒短衣徒跣持畚锸以出率领遂率子孙荷担者三夫率领
D.如好逸而恶劳如果但少闲人如吾两人者耳像
9.
【答案】
（1）不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况。
（2）我同谁守城呢？
10.
【答案】海忠介：
①亲自考察。
②亲自发给民工钱粮。
苏东坡：
①表达与民同守的决心，驱使富民回城。
②调动城中军士一起治水。
③住在城上，过家门而不入。
（共4分。
两个人物的表现各2分，每个人物答出两点即可，每点1分）
【解析】先应读懂这两个故事的主要内容，按照概括题的解题模板来进行概括。
【*附两则故事原文：
海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。
苏轼说：
“富民们如果都出了城，就会动摇民心，那我还和谁来守城呢？
只要我在，水就绝不会冲了城。
”将富民们赶回城中。
苏轼穿着粗布鞋拄着木棍亲自到武卫营，将卒长呼出说：
“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要为我尽力。
”卒长说：
“太守尚且不逃避洪水，是我们这些小人效命于您的时候了。
”于是拿着梃率领众人穿短衣赤着脚拿着箕畚铁锹出城，从东南方向筑起长堤，首起戏马台，一直到城门口。
长堤造成，水涨到长堤下，没有危害到城，民心才安定。
然而雨日夜不停地下，水势更大了，城还有六尺没有沉。
苏轼住在城上，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方。
】
三、现代文阅读（共22分）
（一）
【答案示例】
（2）当“右派”时，劳动中遇到什么就画什么。
（4）画《蜻蜓小荷》并题款，别具新意。
（5）应邀为刊物作诗，借名人诗句明志。
（共3分。
每空1分，意思对即可）
【解析】运用画找推仿的解题方法，先定位，之后按照题目所给示例进行概括仿写，得出答案
【答案示例】
【甲】句：
作者描写了汪曾祺先生的动作和神态。
“歪着头”“近看远观”“笑”描写出他作完画后自我陶醉、自得其乐的样子。
“坐下闲聊”“再不管”表现了他率真、洒脱的特点。
【乙】句：
作者描写了汪曾祺先生评书法作品时的神态和语言。
“笑”表现出他的平易近人。
“你问谁都一样”“绝不能”的语言表现了他对待学问的认真和严谨。
【解析】本题是对于分析重点字词句的题型的考查，两句话均为人物描写，运用上课一直讲解过的“法事情人”方式来答题。
13.
【答案示例】
①汪先生宽容乐观：
他热爱生活，画的都是生活、劳动中的所见之物；虽经历磨难，却只记录美好的记忆，以淡然的心态对待。
②他洒脱率真：
作画题款，想画就画，自得其乐。
③他有文人的清气清骨：
借诗句表达对不媚权贵名士的敬佩，并以此明志。
④他博学严谨正直：
指出选手的错字，并说老出错就不能算大师。
这些都体现了他是一位“可敬”的长者。
（共7分。
结合文章内容，答出三点即可，每点2分；语言表达1分）
【解析】
本题属于人物形象分析题，解题要点在于通过准确分点概括文章内容，并从中提炼出人物性格特征，并找到文中关键词语根据定位要点，运用“法事情人”的方法进行解答，但本题得分点在于分析人物形象，所以无需分析“法”这一层面。
（二）
【答案示例】
图案题材广泛工艺精湛
（共2分。
每空1分，意思对即可）
【解析】运用画找推仿的方法，首先先定位，确定答案出处是在文段一，画出文中的四句话所分别概括了砖雕的不同方面的特点，仿照题目已给出的“和谐美观”、“实用性强”答案提示概括出答案。
15.
【答案示例】
①徽州商帮的崛起。
②儒学思想的影响（或“徽商‘贾而好儒’的文化品质使他们追求生活的艺术品位”）。
③徽州艺术流派的繁荣。
（共3分。
每空1分，意思对即可）
【解析】
看分答点，3分一定是3个得分点，并找到关键动词之后以可以概括出推动砖雕发展的三方面原因，从而确定答案出处。
16.
【答案】清代
示例一：
屯溪博物馆的门罩砖雕作品内容为《三国演义》中的故事，体现了清代砖雕注重情节的特点；主板、四周、边角处的雕刻，体现了清代砖雕注重构图、层次分明的特点；砖雕雕工精细，线条流畅活泼，富有立体感，体现了清代砖雕风格细腻繁复的特点。
示例二：
屯溪博物馆的门罩砖雕作品内容为《三国演义》中的故事，体现了清代砖雕注重情节的特点；主板画面雕刻有楼台、亭阁等景物，远近适宜，体现了清代砖雕层次分明的特点；主板、四周、边角处的雕刻，体现了清代砖雕注重构图的特点；砖雕雕工精细，线条流畅活泼，富有立体感，体现了清代砖雕风格细腻繁复的特点。
（共3分。
判断朝代1分，说明理由2分，意思对即可）
【解析】
本题属于理解运用题型，首先应该从题目提示中
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