高考历史材料题练习高考历史材料题解答万能模板.docx

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高考历史材料题练习高考历史材料题解答万能模板

高考历史材料题练习

（一）——高考历史材料题解答万能模板

课题

高考历史材料题练习

（一）——高考历史材料题解答万能模板

教学目的

1.总结高考历史材料题解答的万能模板，从答题技巧上对高考历史材料题进行分析。

2.强化高考历史材料题的读题能力。

教学内容

▲高考历史材料题的解答方法

1、三读材料，获取信息。

材料一般应该读三遍：

第一遍，粗读（看），明白大体内容，不要在个别字、词上纠缠;第二遍，细读，结合材料出处的说明（时间、会议、人物等），建立材料与所学知识的联系，弄清楚考查的是什么时期的什么知识，分清材料中哪些是史实，哪些是观点;材料之间的关系是相对独立还是相互补充;第三遍，重点读，带着设问有针对性地阅读材料，提取有效信息，井用笔画出与问题有关的词语、句子，对材料中的史实与观点（评论）分点或分层，有些材料较浅显的，可以先看提问，再带着提问看材料并确定有效信息。

提取有效信息要注意材料的开头、结尾、出处、注悉。

2、分析提问，明确要求。

从提问情况看，一般有四种方式：

结合材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答、没有对答题依据作出明确规定.，在阅读提问时，应注意某一提问是要求怎样回答的，同时要看清提问要求回答的是什么，有什么限制性条件。

有的提问实际上包含着几个要求回答的问题;有的提问是以上一问的回答为基础的;有的提问要求根据几则材料回答，在审题时要注意，在审题时最好把要求回答内容的中心词和限制性条件用笔画上记号，以防答题时遗翻和疏忽。

3、紧扣提问，认真作答。

第一，在组织答案时，一定要做到“怎么问就怎么答”，并且按要求回答，即注意答题依据和限制性条件，如提问为“根据材料……”，那么，答案主要来自相关材料;如提问为“根据所学知回答”，那么，答案主要为所学课本知识;如果没有规定答题的依据，则要视材料和问题来定，

第二，如果某一问有几个要求回答的中心词，那么在作答时最好把表示回答内容的中心词（如原因、意义、措施、区别等）写在具体答案前面。

第三，组织答案要做到段落化、要点化、序号化，一般一问为一段，一问有几个答案要点的话，用序号标示出来。

第四，根据具体问题和提问赋分确定答案的多少，如“内容”“措施”“原因”“意义”“异同”等应多答;赋分多的要多答，赋分少的要简答。

第五，对于“启示”“说明”“经验教训”类问题，要从不同角度、不同层次思考和组织答案，不要在某一个方面展开叙述或分析。

第六，对于认为很难的问题，根据材料和课本知识，能答多少就答多少，不要空题，因为高考评卷时，对错答的不负分，另外，对于那些要求根据所学知识回答的问题，评分标准往往是“答案合理即可得分”，实际上给每位考生留下了发挥的空间。

第七、语言准确、规范，逻辑紧密、史论结合。

第八、要使用正确的历史名词、历史术语。

从高考文综历史评分细则来看，其明确规定“用词不准或词不达意者”，均只给少量分数或者不给分。

历史学科中有许多概念和专有名词，例如自然经济、商品经济、土地所有制、君主立宪制、资本原始积累、工业革命、经济危机、资本主义世界体系、世界市场、世界格局、全球化等，必须准确表达，不能张冠李戴

第九、注意答案的完整性：

多个方面、多个角度（广度第一，深度第二），层次性（分时间、空间、分类别）

★高考历史材料题分析方法和公式

1、历史背景类=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）

（1）经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

（2）政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

（3）文化背景=思想+科技+教育+……

历史条件：

与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

2、历史特点类

从背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、影响等方面考虑;

3、历史原因类：

（1）原因广度：

原因=主观（内因）+客观（外因）（政治+经济+思想）

（2）原因深度：

→直接→主要→根本

根本原因：

从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑。

主观原因：

一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、方针等进行思考;

客观原因：

一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考。

4、根本原因类：

经济现象：

从生产力发展水平、生产关系（上层建筑）的反作用考虑

政治现象：

从经济方面考虑;

思想文化：

社会存在决定社会意识，从经济方面考虑;

5、目的、动机：

→直接→主要→根本

（1）直接动机：

解决当前面临的种种危机或问题

（2）主要目的：

实现某一方面目标，求得稳定和发展等

（3）根本目的：

建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）

6、比较类：

首先要明确比较对象（是相同、是不同、还是异同），从背景、目的、内容、结果、特点、方式、性质、影响等方面考虑;组织共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，例如：

“特点：

”，“方式：

”，然后行文上为”都-----“;组织不同点的答案时，首先写出比较点的提示语，然后行文上为”A.---B---C---”

7、影响或意义类：

影响或意义=（积极+消极）（国内+国际）（经济+政治+文化）+深远影响……

⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+……

⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+……

8、判断成败及原因类：

⑴判断成败依据：

→直接目标→主要任务→根本任务

⑵成败原因=（主观+客观）（经济+政治+军事+策略+……）

（历史发展的潮流和趋势+改革的政策与措施+新旧势力的力量对比+四看改革者的素质如何）

⑶成败根源=（社会条件+阶级本质）（进步/局限）

9、性质分析类：

任务+领导阶级+主力+手段+结果……

10、历史评价类

⑴人物评价=属性+事迹+影响（进步+局限）+结论……

⑵事物评价=概况+性质特点+影响（进步/反动+正义/非义）+结论

⑶观点评价=是什么（材料的观点或你的观点）+为什么（你的理由）+怎么样（对错的根源及正确的观点）

11、启示、认识类：

⑴政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+……

⑵经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+……

⑶文化=批判+改造+继承+发展+……

12、开放性问答题

解答开放性问答题必须明确：

重要的不是持何种观点，而是能否有理有据的论证自己的观点。

因此，解答此类题目，首先要确定观点。

其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。

第三，要做到史论结合，有论有据。

第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化.

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【经典材料题一】（考察能力：

书本知识掌握精准度、课外材料分析能力、由想象到本质的分析能力）

世界博览会1851年源于英国，至今已走过了一一百多年的历程。

阅读材料，回答下列问题。

材料一

早在19世纪60年代，曾担任美国驻法外交官的毕格罗、曾任职1867年巴黎世博会美国参展团的诺顿将军以及大学教授坎贝尔，写信给当时的费城市市长，建议在费城举办世博会。

其间沉寂了许久，直到1871年3月3日，国会终于通过举办l876年费城世博会的议案。

应邀前来参加本届博览会的国家，包括中国在内共有37个。

中国政府派出了一个规模较大的团去美国，并破天荒地第一次派出了中国工商界的代表李圭参加。

李圭回国后写了一本《环游地球新录》记录了这届世博会，李鸿章为此书做了8页的序文。

——中国与l876年费城世博会

材料二

1889年底张之洞由两广调督湖广，即开始推行大规模地早期现代化建设。

张之洞说：

“照得各国都会地方。

多设有劝工场及商品陈列所，聚百货于其中，分行罗列，以类相从，物标定价，听人观览购取。

工者价昂而售速，劣者价贬而滞销，彼此相形，自生激励。

此外又设立博览赛珍等会所，以劝工商实业者，洵属法良意美。

湖北武汉地方，东西据长江上下之冲，南北为铁路交会之所，商货日见辐辏，工业必渐繁兴。

凡各国所以劝工劝商者，亟应酌量仿办，以开风气”。

1909年，张之洞和湖广总督陈夔龙在武昌发起了武汉劝业奖进会，前后45天，开设有天产部、工艺部、美术部、教育部和古物参考部，出品共六千多种。

同时分设直隶、湖南、上海、宁波四馆及汉阳钢铁厂、枪炮厂、实习工厂等七个特别展览室。

武汉劝业奖进会合计物品八千多种，与会人员20多万……武汉劝业会中，人们“专以繁华娱目，罕有考究实业者”，“逐日观览者，多趋彩色斑斓之处，而罕留心工艺良窳”。

材料三

20世纪世界博览会简表

举办时间

举办地点、参会人数

博览会名称与类型

博览会主题

1904年（185天）

美国圣路易斯l969万

圣路易斯博览会（综合）

（展出汽车、飞机和无线电）

1908年（220天）

英国伦敦l200万

伦敦世界博览会（综合）

1925年（195天）

法国巴黎l500万

巴黎国际装饰美术博览会（专业）

1933年（175天）

美国芝加哥2257万

芝加哥万国博览会（综合）

进步的世纪

1958年l86天

比利时布鲁塞尔4150万

布鲁塞尔世界博览会（综合）

科学、文明和人性

1962年184天

美国西雅图964万

西雅图二十一世纪博览会（专业）

太空时代的人类

1967年185天

加拿大蒙特利尔5031万

蒙特利尔世界博览会（综合）

人类与世界

1970年183天

日本大阪6422万

日本万国博览会（综合）

人类的进步与和谐

1974年184天

美国斯波坎480万

斯波坎环境世界博览会（专业）

无污染的进步

1985年I84天

日本筑波2033万

筑波万国科技博览会（专业）

居住与环境一人类家居科技

1988年184天

澳大利亚布里斯班l857万

布里斯班休闲博览会（专业）

科技时代的休闲生活

1993年93天

韩国大田l400万

大田世界博览会（专业）

新的起飞之路

1999年184天

中国昆明994万

昆明世界园艺博览会（专业）

人与自然一迈向21世纪

注：

从1900年至1999年，共举办了28次世界博览会

（1）毕格罗等人建议1876年在费城举办世博会的主要原因是什么?

（1分）美国为什么邀请中国参加博览会?

（1分）李鸿章为《环游地球新录》作序说明了什么?

（2分）

（2）据材料二，指出1909年张之洞、陈夔龙在武汉举办劝业奖进会的原因是什么?

你认为1909年武汉劝业奖进会有哪些明显不足?

（6分）

（3）20世纪下半期与上半期相比，世界博览会发生了哪些大的变化?

这些变化反映了什么?

（5分）

【经典材料题二】（考察能力：

课外材料分析能力、对材料的筛选能力、分析问题的能力）

阅读下列材料，回答问题。

材料一

19世纪50年代上海知识界曾经有人对国家不正式开设外语学校不满，认为当时会几句外语的“类皆无赖、赤贫、愚蠢、寡识之流，于其政治得失、制度沿革毫不关心。

至于中国文士，多鄙之而不与交，于其性情日益隔阂，于其国政民俗，终罔有所知”。

60年代签订《北京条约》时由于没有自己的翻译人才而屡屡吃亏的清政府吸取了教训，开办了中国第一个语言学校——同文馆。

与此同时，上海等地在通事（注：

翻译）、买办、商人中逐渐形成了以汉字注音为特点的洋泾浜英语。

这种英语读音不准。

而且所用汉字与汉字本身的字义相距甚远，所以颇令人匪夷所思，如“清晨相见谷地猫迎，好度由途叙阔情”等。

——摘自孙燕京《晚清社会风尚研究》

材料二

洋泾浜英语示例

英语

Sandwich

Beer

Telephone

Engine

Dollars

ommission

洋泾浜

英语

三明治

啤酒

德律风

引擎

大拉斯

康密兴

词意

夹肉面包

麦制酒

电话

发动机

外币

佣金

——摘编自乐正《近代上海人社会心态（1860--1910年）》

（洋泾浜，原是上海的一条河浜，位于从前的公共租界和法租界之间，后来被填成一条马路，即今天的延安东路。

所谓“洋泾浜英语”，是指那些没有受过正规英语教育的上海人说的蹩脚英语。

它的特点一是不讲语法，二是按中国话“字对字”地转成英语。

）

材料三

（20世纪80年代）以来，随着国门的打开，我国掀起了一股持久的学习外语和外国文化的热潮，大学外语类专业成为很多年青人的首选……今天世界上又到处涌动着学习汉语的热潮，大学对外汉语专业成为年青人的新宠……目前海外通过各种方式学习汉语的人数超过3000万人，100个国家超过2500余所大学在教授中文。

——摘自孙逊《世界“汉语热”与当代大学中文系的使命》

（1）据材料一，分析当时推动国人学习外语的因素。

（9分）

（2）据材料二，概括这一时期上海社会生活发生的变化。

（不得照抄材料）（6分）结合材料一、二及所学知识，评述“洋泾浜英语”现象。

（8分）、

（3）分析材料三所述“汉语热”兴起的时代背景。

（8分）

（4）与材料一相比，材料三反映了20世纪80年代以来出现的语言热具有哪些新特点?

（不得照抄材料）（6分）