整理测电阻实验导学案.docx
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整理测电阻实验导学案
北京市裕中中学初三物理学科课堂设计
授课时间
导学案
课题
伏安法测电阻
学习目标
运用电压表和电流表测电阻
学习重点
运用电压表和电流表测电阻
学习难点
运用电压表和电流表测电阻
环节设计
导学过程
提示与说明
复习旧知识
小试牛刀
课堂练习
课后作业
1．欧姆定律的内容为：
导体中的电流，跟导体两端的成正比，跟导体的电阻成。
其数学表达式为：
。
公式中的I、U、R的单位必须分别是、、
2.如图所示电路，电流表和电压表的示数如图中所示。
求导体电阻的大小。
孩子们记住：
这种方法可以求出导体的电阻，今天我们用实验的方法来测量一下小灯泡的电阻。
问题一：
本实验需要测量几个物理量，分别用什么仪表？
答：
问题二：
本实验需要测量几次，如果想改变测量量，需添加什么物理元件？
答：
实验器材：
请设计实验电路图及数据记录表格
实验电路图
数据记录表格：
连接实物电路
做实验前要注意：
1、检查电路
2、滑动变阻器向左移动时，电路中的电流，小灯泡亮两端的电压，滑动变阻器滑片处于电阻最大
补全实验步骤：
①断开开关，按电路图连接电路，将滑动变阻器的阻值调到处；
②闭合开关，调节，使小灯泡两端的电压为，读出电压表和电流表的示数，并将数据记录在表格中
③调节，使电压表的示数小于小灯泡的，读出电压表和电流表的示数，并将数据记录在表格中；
④重复步骤③，
⑤分析数据，得出结论（或利用图像来处理数据）。
实验结论：
分析和论证：
（分析测量结果，找出它们之间的关系，运算时要考虑到实验会有误差，可能数据不很一致）将实验数据绘制在表格中
交流与评估：
（实验设计有没有不合理的地方，操作中又没有失误，测量数据和所得结论是不是可靠）
请探究定值电阻Rx的阻值：
实验电路图：
数据记录表：
请模仿上面实验写出本实验的步骤：
①
②
③
④
⑤
（昌）33．小林同学做“用电压表和电流表测电阻Rx的阻值”的实验。
（1）请你用笔画线代替导线连接好图22中的实物。
（2）闭合开关前应把滑片放在滑动变阻器的端。
（选填“A”或“B”）
（3）滑动变阻器在某一位置时，电压表、电流表的指针位置如图23所示，则电压表示数为
V，电流表的示数为A，此时电阻Rx的阻值为Ω。
（朝2）29．在测量某一定值电阻值的实验中，小阳同学按图16所示的实验装置进行实验。
把所测量的物理量的值写在了草稿纸上，如图16乙所示。
图16
乙
甲
请你设计一个表格，把测量和测算的实验数据填写在表格中。
根据测量数据计算出该定值电阻的平均阻值
RX＝Ω。
（保留一位小数）（3分）
温故而知新
注意：
量程与读数
将你的做题心得写在这里吧！
加油！
你一定能行的！
提示：
做实验前要注意什么
北京市裕中中学初三物理学科课堂设计
授课时间
导学案
课题
安阻法
学习目标
练习应用电流表和定值电阻测量未知电阻的阻值
学习重点
应用电流表和定值电阻测量未知电阻的阻值
学习难点
应用电流表和定值电阻测量未知电阻的阻值
环节设计
导学过程
提示与说明
复习要点
基本方法
知识拓展
课堂练习
课后作业
1、伏安法测电阻的原理。
上节课我们学习了伏阻法测量Rx的阻值，请画出由如下器材测Rx阻值的电路图，并简要说明实验步骤
实验步骤：
如果在领取器材时小刚误将两块电压表领成两块电流表，实验还能否进行呢？
今天我们来学习一下利用电流表和定值电阻求未知电阻的方法----安阻法：
实验器材：
电流表两个，定值电阻，导线若干，电源，开关一个，
实验电路图：
实验步骤
如果只有一只电流表等否测出Rx的阻值呢？
①电路可拆实验步骤：
Rx的数学表达式
②电路不可拆，增加一单刀双掷开关实验步骤：
Rx的数学表达式
Rx的数学表达式
③电路不可拆，滑动变阻器的最大值已知，没有定值电阻。
实验步骤
Rx的数学表达式
④电路不可拆，增加一定值电阻或电阻箱。
实验步骤
Rx的数学表达式
Rx的数学表达式
1、小乐想利用两块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻RX的阻值。
小乐选择了满足实验要求的电源、电流表A1和A2，并连接了部分实验电路，如图所示。
（1）请你帮助小乐完成图所示的实验电路的连接。
（2）电流表A1的示数用I1表示，电流表A2的示数用I2表示，请用I1、I2和R0表示RX。
RX=。
（丰）34.为了测量电阻Rx的电阻值，小明选择了一块已经调好的电流表，一个电阻值已知的定值电阻R0，一个符合要求的电源，以及两个开关S1和S2.他首先根据电路图连接好了如图18所示的电路，但是没有连接完整。
请你补充一条线，将电路连接完整。
连接好电路后，进行下面的操作，请帮助小明完成这个实验。
（1）闭合开关S1和S2，读出电流表示数为I1；
（2）__________________，读出电流表示数为I2；
（3）用R0、I1和I2表达写出电阻RX的表达式为：
RX＝____。
（西2）33．同学们各自利用输出电压恒定的电源、电阻箱和调好的电流表等器材测量定值电阻RX的电阻值。
小华连接的实验电路如图20所示。
⑴他在检查电路时发现，闭合开关S1后，电流表无示数，再闭合开关S2，电流表指针急剧向右偏转至端点。
电路中可能出现的问题是⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽（填序号）。
A．A．开关S1处断路B．开关S2处短路
C．待测电阻RX处断路
D．电阻箱接入电路电阻值为零
⑵排除故障后，请你跟小华一起完成对电阻RX的测量。
①断开开关S2，闭合开关S1后，电流表的示数如图21甲所示，记录到电流表的示数I1＝⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽A；
②将电阻箱的电阻值调到⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽；
③开关S1、S2都闭合后，⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽，同时观察电流表的示数，当电流表的示数如图21乙所示，I2＝⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽A时，电阻箱接入电路的电阻值如图22所示；
④待测电阻RX＝⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽⎽Ω。
⑶在实验后的交流过程中，小刚发现小华测量的电流跟自己的数据相同，区别
是两个开关都闭合时，小刚观察到电流表的示数如图21乙所示；只闭合开关S1，调节电阻箱接入电路电阻值如图22时，电流表的示数如图21甲所示。
请你画出小刚测量定值电阻RX电阻值的实验电路图。
温故而知新
理解滑动变阻器在这个电路中的作用和在开关由1改接2时保持滑片位置不变。
提醒注意：
电路的串并联状况，电流表在干路还是支路？
请留下你的做题心得
北京市裕中中学初三物理学科课堂设计
授课时间
导学案
课题
伏阻法
学习目标
运用电压表和定值电阻测量未知电阻
学习重点
运用电压表和定值电阻测量未知电阻
学习难点
运用电压表和定值电阻测量未知电阻
环节设计
导学过程
提示与说明
复习要点
新课引入
拓展提高
课堂训练
课后习题
1．伏安法测电阻的原理是
2．伏安法测电阻的实验器材：
3．伏安法测电阻的电路图：
一、小明在伏安法测电阻的实验过程中，手头的电流表坏了，但是有两块电压表，和定值电阻若干，该如何设计实验测定电阻值呢？
今天我们来学习一下利用电压表和定值电阻求未知电阻的方法----伏阻法：
1．实验器材：
、
2．设计实验电路图：
3．请你连接实物图
R0
RX
4．实验步骤；
做实验前要注意：
（1）、检查电路
（2）、滑动变阻器向左移动时，电路中的电流，电阻两端的电压，滑动变阻器滑片处于电阻最大
5、补全实验步骤：
①断开开关，按电路图连接电路，将滑动变阻器的阻值调到处；
②
③
6．请你推导出RX表达式
RX=
二、提问：
如果只有一个电压表，你能测出未知电阻的阻值吗？
1、“伏阻法”测电阻（电路可拆）
①请你写出简单的实验步骤，并推到出RX表达式
实验步骤
RX=
②电路不可拆，增加一单刀双掷开关
请你写出简单的实验步骤，并推到出RX表达式
RX=
③电路不可拆，滑动变阻器的最大值已知，没有定值电阻。
请你写出简单的实验步骤，并推到出RX表达式
RX=
④电路不可拆，增加一定值电阻。
请你写出简单的实验步骤，并推到出RX表达式
RX=
1．小阳想利用两块电压表和阻值已知的电阻R0测量电阻RX的阻值。
他们选择了满足实验要求的电源、电压表V1和V2。
并连接了部分电路如图23所示。
（1）请你帮助小阳完成图23所示的实验电路的连接。
（2）电压表V1的示数用U1表示，电压表V2的示数用U2表示，请用U1、U2和R0表示RX。
RX＝。
（2分）
电路图：
（西）36．物理小组活动时，老师要求大家试着用一块电压表和阻值为R0的定值电阻等器材，通过实验测算出待测电阻的电阻值RX。
图24所示为小利所连接的部分电路。
电路中还缺少一根导线，请你帮助小利完成电路的连接，并画出实验电路图。
⑵正确连接电路后，只闭合开关S1时，电压表的示数为U1；开关S1、S2都闭合时，电压表的示数为U2。
如果电源两端电压恒定不变，则RX＝________。
（怀）35．小刚想利用一块电压表和电阻箱测量未知电阻Rx的阻值。
小刚选择了满足实验要求的器材，并连接了如下图19所示的实验电路，请把小刚的实验步骤填写完整：
（1）当只闭合开关S和S1，__________________时，用电压表测量电阻Rx两端的电压用U1表示；（1分）
（2）只闭合开关S和S2时，电压表测量的是电源两端的电压用U2表示。
（3）请你用U1、U2和电阻箱的阻值表示出Rx，Rx=。
（2分）
温故而知新
。
（一）环境影响评价的概念
在可行性研究时应进行安全预评价的建设项目有：
滑动变阻器调到最大时可作为定值电阻使用，调到最小时电阻为0.
（5）建设项目对环境影响的经济损益分析。
规划编制单位应当在报送审查的环境影响报告书中附具对公众意见采纳与不采纳情况及其理由的说明。
开关断开两者串联，开关闭合一个电阻被短路。
三、安全预评价报告的基本内容
发现规划存在重大环境问题的，审查时应当提出不予通过环境影响报告书的意见；
环境总经济价值＝环境使用价值＋环境非使用价值
（6）对建设项目实施环境监测的建议。
（3）是否符合区域、流域规划和城市总体规划。
（二）规划环境影响评价的技术依据和基本内容
加油！
你一定能行的！
将静态的电路想象成动态的电路
培养学生对单刀双掷开关的理解
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