初一政治上导学案正式版.docx
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初一政治上导学案正式版
威远县新场中学“自主管理、合作学习”导学丛书
总主编：
马新彪
副总主编：
李勤丰欧向阳袁朝军
本册主编：
余晓燕
思想品德导学案
威远县新场中学政史组编
七年级（上）
学校：
班级：
姓名：
2012年8月
思想品德导学案
七年级（上）
（配教育科学出版社教材）
主编：
马新彪
副主编：
李勤丰欧向阳袁朝军
执行主编：
余晓燕
编委：
余晓燕 蒋建辉
序
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：
“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，
要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促使学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习。
”人本主义心理学家卡尔罗杰斯提出“以学生为中心”，倡导一种“自我指导的学习”。
为此，我校提出了“自主管理，合作学习”的教学模式，着力打造高效课堂，贯彻“以人为本”、“学生为主体”的教育理念。
我们编写的《导学案》是打造高效课堂的一个基本保证，目的在于让学生获得知识的同时，学会学习的方法、学会与老师和同学合作，培养学生主动学习乐于学习的精神，为终身学习打下基础，在质疑、调查、探究、实践的过程中培养学生的创新精神和实践能力，以彻底改变多年来形成的教学现状——教师讲得多，学生收效低；学生学习方式呆板，机械背诵记忆；得到知识，缺少能力；少数尖子生占领课堂，多数学生成“看客”。
我校教师精心编写的这套《导学案》较好体现了上述课改理念，把握了教材的教学目标、教学重点和教学难点，在知识的链接上做到了从易到难、从简到繁，能帮助学生理清知识的发生、发展、形成过程，能引导学生在掌握知识的同时转变学习方式，提高学习效率。
课时导学案在结构上设置了“课前预习”、“小组讨论”、“课堂讲解”、“课堂巩固”、“课堂讨论”、“总结归纳”、“课后检测”等环节，这些环节能帮助学生自主阅读、自主思考、自主探究，既巩固基础知识，又提高学习能力。
同学们如何使用好《导学案》呢？
第一、课前——结合“学习目标”、“学习重点”、“学习难点”进行预习和小组讨论，请同学们将无法解决的疑惑和问题标注出来，在课堂上认真听老师讲解分析，积极参与课堂讨论，最终解决这些疑惑和问题。
第二、课堂上——按导学案的要求，完成各环节的规定任务，积极参与课堂学习活动，做好教学四步骤，即倾听（倾听师生的讲解）；提问（提出自己的疑惑）；讨论（小组讨论探究问题）；展示（语言或板书展示成果）。
第三、课后——根据自己本节课知识的掌握情况和“课后归纳”环节的要求，梳理本课内容，对不明白的问题还要深入讨论，并向老师、同学请教。
请同学们一定要重视这一环节，它比其它环节更重要，能帮助你完整、全面、系统地掌握本节课的知识内容，有助于启发你的思维，让你感受到学习的成功和快乐。
各学科《导学案》是全校教师在学习、借鉴、改进教育发达地区先进经验的基础上，结合我校实际情况而编写的，有较强的针对性。
它在知识点的链接和结构设置上有一定的侧重和差异，这是由学科特性决定的，是符合教育规律的。
编写中，教师们精益求精，几易其稿，力求《导学案》完美，但百密难免一疏，如有不尽人意的地方敬请同学们理解。
编写中，教师们牺牲了大量的休息时间，充分发扬我校教师敢于吃苦，乐于奉献的精神，学校向他们表示真诚的感谢！
祝愿同学们在学习中成长，在快乐中学习，在学习中快乐！
威远县新场中学马新彪
2012年7月8日
前言
《初中思想品德课程标准》强调，教师在使用教材时要充分发挥学生的主体作用，突出创新精神和实践能力的培养。
那么如何有效地使用教材，充分体现课标新理念，这一直是我们政治教师思考与探索的问题。
新场中学初中政治组教师们也一直在进行这项工作。
他们的共同努力，造就了这套初中思想品德学案的产生。
“学习目标”的制定，“学习过程”的设计，“达标检测”的优化，“拓展训练”的延伸，无一不是在充分体现学生的主体作用。
作为一个中学教研组，能够在繁重的教学工作之余，大家静心思教，共同探讨，这充分体现出了构建学习型合作组的新理念。
应该说，这套学案的完成，充分地说明了新场中学的政治教师在政治教改的阵地上，走在了前沿。
政治教师教什么？
交给学生做人的智慧，让他们过幸福的生活。
政治教师怎么教？
用学生的眼睛看世界，为其友，解其惑，释其难，开其智，引其行，催其奋进。
祝愿中学政治教师同行与新场中学的政治教师们一道，共同开辟政治教学的新天地！
二零一二年七月
致读者
亲爱的同学们：
你手捧的《导学案》是我校部分教师为你准备的一本便于“自主学习”的材料。
之所以要编写《导学案》，是因为目前的教材虽然能较好地体现新课程理念，有诸多优点，但也存在着种种的不足和局限，尤其是表现在学习过程和知识条理上，其缺点就显得尤为突出，给同学们的学习造成了较大的困难，，这就有必要对教材进行进一步的梳理和课程资源的二次开发。
与此同时，不少的辅导资料与同学们的实际需要和课堂教学的当堂检测、知识过手、巩固反馈等方面的具体要求，存在较大的差距，这是我校老师们编写《导学案》的初衷。
编写《导学案》的目的在于了解一堂课的主要内容包括：
学习目标和重难点、学习过程、双基达标检测和巩固反馈等，使你对每一节课有一个基本了解。
在此基础上，本书为你呈现了每课的学科知识、知识结构、最优学习环节和学习方法，试图通过这些内容让你了解老师的教学意图，帮助你理清知识的发生、发展、形成过程，引导你转变学习方式。
本书试图安排有序的学习活动，呈现“螺旋式”上升的知识，告知清晰明白的学习途径，让你学会自主阅读、自主探究等学习方式，巩固基础知识，形成技能，提高学习能力。
本书是一本学习辅导资料，就象“不发声”的辅导老师。
由此对同学们提出一些建议：
一时课前，你需要结合教材完成书中“学习准备”内容，了解“学习目标”，提出你的问题、记录下你的疑惑；二是课堂学习中，如果有不明白的地方，可以参看本书中的提示、归纳、总结、例题分析和例题解决的过程；三是课后，你可以结合教材和教学案，回顾学习过程和知识要点，达到巩固和复习的目的；你还可以进一步参看“学习目标、学习环节（过程）、归纳总结”，更好的理解本节课所学的内容。
你还可以结合书中的“学习目标”，通过课后达标检测你的学习效果。
需要注意的是：
本书不可能解决你学习遇到的所有问题和困惑，不懂之处，还希望同学们积极向老师和同学寻求帮助。
本书是你学习成长的记录册。
本书的每一页旁边都为你准备了“师生备注”，那是期待你写下学习中还存在的问题和困惑，记录好老师的补充内容，书写正确解决问题的思路。
本书对重点习题都留有一定的空白，老师会安排时机供你独立思考或交流讨论，在这过程中，希望你记下你的思维过程或解题过程；对于那些难度较大的综合性练习，你可以直接记录下老师的讲解或同学的解决过程，便于课后进一步加深理解，巩固过手。
通过对学习过程和学习结果的记录，其好处是：
有助于你对某个知识点的进一步理解；有助于你对所学内容进行较完整、全面、系统的个性化梳理；有助于启发你的思维，提供有用的方法和解题的思路；尤其是当你学有所成时，你不妨参看你的学习过程，感受走过的足迹。
尽管本书是老师费尽心血，几易其稿，力求把最完美的《导学案》呈现给同学们，但百密难免一疏，书中也可能存在不尽人意的地方，希望同学们能够正确理解。
本书是一本辅助性的学习资料，具体如何使用，请同学们按照学科老师的具体要求来使用。
最后，中心祝愿同学们学有所成，相信本书既有“雪中送炭”的作用，还有“画龙点睛”的效果。
威远县新场中学
二零一二年七月
威远新场中学初中思想品德学科学习习惯
一、学习准备
1、按要求复习旧知识，搜集资料，调查访问，有文字记录。
2、课前按学案要求预习相关内容，带着学习目标思考相关问题，将自己不能解决的问题、困惑，用红笔注明。
二、课前准备
1、准备好教材、学案及相关资料，摆放在书桌上。
2、准备好蓝黑笔和红笔等学习用具，摆放在书桌上。
三、课堂听课和学习要求
1、听课习惯。
在老师讲解和其他同学发言时，认真听讲，跟着学习思路走。
2、做笔记习惯。
学会勾画、批注、记要点等笔记习惯。
3、课堂上主动参与学习活动，积极参与课堂讨论、主动提出有价值的问题。
在讨论、交流中学会学习、学会合作，提高自己的综合素质和学习能力。
4、按要求及时进行归纳总结。
四、课堂发言要求
1、面向全体同学，姿势端正，神态自然。
2、声音洪亮，吐字清晰，表达流畅。
3、按照政治学科的思维方式和学科要求回答问题。
4、尊重发言同学，认真倾听。
五、作业方面
1、按时保质保量地完成、上交作业。
2、作业评讲时，要用红笔进行纠正、记录。
3、每周简要梳理知识体系，并整理错题集。
目录
第一单元
第一课 走进中学
第一课时 校园风景线…………….
（1）
第二课时 跨越陌生……………….（3）
第二课 昨天与今天
第一课时 适应新学习………………（5）
第二课时 遵守新规则………………（7）
第三课时 承担新角色………………（9）
第三课 新的起点
第一课时 放飞理想………………（11）
第二课时 凡事预则立，不预则废…（13）
第三课时 千里之行，始于足下……（15）
第二单元
第四课 工欲善其事必先利其器
第一课时 珍惜时间，合理安排…（17）
第二课时 独立思考，自主学习……（19）
第三课时 兼顾全面基础与学科特长……………………………………（21）
第四课时 从社会生活和社会实践中学习……………………………………（23）
第五课 文武之道一张一弛
第一课时 劳逸结合……………...（25）
第二课时 文明娱乐，健康休闲…....27）
第六课 聪明以外的智慧
第一课时 态度决定未来…………（29）
第二课时 习惯造就成功…………....31）
第三课时 合作带来共赢…………（33）
第三单元
第七课 成长的烦恼
第一课时 青春发育……………….（35）
第二课时 直面烦恼……………….（37）
第八课 正视自我成就自我
第一课时 认识自我………………（40）
第二课时 悦纳自我发展自我…（42）
第四单元
第九课 “人”字的结构
第一课时 心灵的呼唤……………（44）
第二课时 发展的需要……………（46）
第十课假如我是你
第一课时 平等与尊重……………（48）
第二课时 宽容与理解……………（50）
第三课时 关心与帮助……………（52）
第十一课 交往有艺术
第一课时 礼貌的力量……………（54）
第二课时 表达与倾听……………（56）
第五单元
第十二课 考试的心情
第一课时 从容应考………………（58）
第二课时 平静看分数……………（60）
第十三课 分数的品质
第一课时 诚实的检验……………（62）
第二课时 公平的比较……………（64）
第十四课 分数外的收获
第一课时 分数之外的成绩………（66）
第二课时 一分耕耘，一分收获…（68）
七年级（上）期末复习检测题……（70）
第一课时校园风景线
【学习目标】
1、情感目标：
热爱新学校，适应新的学习环境。
2、能力目标：
培养观察、感悟生活的能力。
3、知识目标：
了解新学校的发展历史，知道制定校训的意义，了解新学校校训的含义。
【学习重点】
本校的历史与现状，本校校训的含义。
【学习难点】
理解本校校训的内容及含义
师生备注
学习准备———搜集资料
1、搜集关于本校情况的资料或图片。
情境体验———学校情况知多少
2、欣赏我校相关图片，说一说你对新校园的印象。
观察分析———校园剪影
3、观察教材P3图1-2“多姿多彩的校园生活”，回答问题：
我们学校有什么风格和特色？
（提示：
从学校建筑、校园社团、文化活动等方面思考）
引导学习———校史寻踪
4、阅读教材P5相关内容，完成下列问题
（1）议一议：
校史有何重要意义？
（2）说一说：
你对本校的历史知道多少？
阅读分析———校训感悟
5、阅读教材P5最后一自然段，回答下列问题：
（1）什么叫校训？
师生备注
（2）校训有什么作用？
（3）你知道我们学校的校训及其含义是什么吗？
归纳小结
通过今天的学习，你有什么收获？
达标检测
一、单项选择题
1、走进中学，我们面临的一切都是新的，新同学、新老师、新班级。
在新的
环境里，以下说法正确的是（）
1走进中学，揭开了生命篇章中崭新的一页②走进了人生历程中一个绚丽多
彩的时期③开始了人生历程中美好的少年时代④我将同新伙伴一起经历新的成长
和新的发展
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
2、许多学校都有自己的校训。
下列对校训的理解错误的是（）
A、体现了学校的文化追求和精神风貌
B、是学校为了树立良好校风而制定的
C、是学校为宣传自己而提出的口号
D、集中反映了学校的办校宗旨和历史传统
3、校训是要求共同遵守的行为准则和道德规范。
A、全体学生B、全体老师C、全体师生D、全体师生和家长
二、简答题
4、什么叫校训？
它有什么重要作用？
三、实践探究题
5、校训是学校文化的重要组成部分。
校训集中反映了一所学校的办学宗旨和历史
传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。
了解我们学校的校训，对个人的成长有重
要影响。
据此回答下列问题：
（1）我们学校的校训是什么？
（2）请谈谈你对本校校训的理解。
（3）列举两条你所知道的其他学校的校训。
第二课时跨越陌生
【学习目标】
1、情感目标：
感受、体验新的校园环境。
2、能力目标：
知道如何作自我介绍，主动认识新同学、新老师。
3、知识目标：
知道如何作自我介绍。
【学习重点】
认识新同学、新老师。
【学习难点】
以主人的身份融入新的班集体。
师生备注
学习准备———设计和制作自己的名片
1、为自己设计和制作一张名片，注意突出自己的个性特点。
情境体验———小品表演
2、欣赏小品“初次表演”，并作点评。
阅读分析———走近新同学
3、观察教材P7的图片，阅读“卓灵的自我介绍”，回答问题：
（1）怎样才能走近新同学？
（2）作自我介绍时，应该注意哪些问题？
交流分享———你好，新老师
4、阅读教材P9第二自然段，完成下列问题：
（1）思考：
老师对我们的学习、生活有什么重要性？
（2）说一说：
怎样走近新老师？
引导探究———让我们同行
5、阅读教材P10-11相关内容，按下列要求进行探究：
（1）列举你理想中的班集体的特征。
（2）为什么要创建良好的班集体？
师生备注
（3）怎样建立良好的班集体？
6、实践运用根据所学知识，讨论并创作下列活动中的
某一项内容。
§设计班训§设计班级座右铭
§制定班级工作计划§制定班级公约
归纳小结
本堂课你的收获是什么？
达标检测
一、填空题
1、结识新同学，让同学、接受自己，可以从
开始。
2、在自我介绍时，要注意突出自己、、、
等个人信息中的特别之处。
3、被人是被尊重和被接纳的体现。
4、老师是我们学习的，是我们学会做人的。
5、为了快乐的成长，为了幸福的回忆，让我们从现在开始，以
的身份，融入我们的，规划我们的前景，一起来创造一个值得回忆
的“家”。
二、简答题
6、你如今进入中学已有一段时间了，相信已积累了不少关于中学学习
生活的经验。
如果明年新入学的七年级的同学请你去介绍经验，有以下问
题求助于你，请你真诚地帮助他们。
（1）如何与新同学沟通，尽快走近新同学？
（2）怎样跨越陌生？
资源链接：
拥有新同学、同伴的方式
1、主动热情地进行交往；2、互相理解尊重；
3、坦诚相待；4、宽容谅解；
5、消除对他人的依赖。
第一课时适应新学习
【学习目标】
1、说出中学生在学习方面发生的变化；2、积极适应中学生活
【学习重、难点】
积极适应中学生活
师生备注
学习准备———搜集资料
1、搜集几个不适应中学学习和生活的问题。
情境体验———体验中学生活
2、阅读P14林琳的故事，回答下列问题：
（1）林琳出现什么问题？
（2）你是否存在与林琳类似的问题？
（3）刚进入中学，还有哪些问题困扰着我们？
阅读分析———小学与中学的不同
3、观察教材P13的有关内容，完成下列问题：
（1）勾划出中学与小学在学习方面存在的不同。
（2）说一说：
除此以外，中学和小学还存在哪些不同？
分析探究———学会适应中学生活
4、阅读案例，思考问题：
小萌上小学的时候有个习惯，每次做完家庭作业都要妈妈检查，妈妈每天晚上还要
帮助小萌复习当天的课程、预习第二天的新课。
因此，小萌在小学的学习成绩一直很好。
上初中后，妈妈要求小萌自己完成这些事情，可是小萌从来没有主动复习和预习过，写
完作业也不检查。
没有了妈妈的帮助，她感到不知所措。
（1）小萌遇到了什么问题？
（2）在新的环境下，如何适应初中的学习生活？
归纳小结师生备注
通过今天的学习，你有什么收获？
达标检测
一、填空题
1、初中阶段的变重了，加大了，需要我们在学习上更加、
认真和努力。
2、中学老师的也不同于小学老师。
因此，我们需要调整自己
的，逐步培养的能力。
3、无论是课程的调整，还是老师教学方法的变化，都是符合我们的规律。
二、单项选择题
4、在中学阶段，每个同学面临的主要任务就是（）
A、学习文化知识B、参加社会实践
C、广泛结交朋友D、探索科学的奥妙
5、中学生和小学生在学习方法上一个重要的区别是（）
A、课程的多少B、难度的变化
C、人数的增多D、要学生自主学习
6、课外活动时，七年级
（1）班的同学不自主学习问题发表了自己的看法。
其中
看法正确的是（）
A、小强说：
“自主学习就是自己独立学习，不需要别人的帮助。
”
B、小娟说：
“自主学习就是以自己为主，想学什么就学什么。
”
C、小刚说：
“自主学习就是逐步摆脱对父母、老师的依赖，独立承担学习责任。
”
D、小爽说：
“作为中学生，要学会自主学习，只有这样才能做学习的管理者。
”
三、材料分析题
7、中学和小学相比，有了很大的变化，张晓琳自从进入中学，
就觉得浑身不自在：
她随地扔垃圾被老师批评了一顿，上课老是跟
不上老师的讲课节奏，班上的同学对她好像不冷热的……
请你为她指出：
初中生活有哪些变化？
如何尽快适应初中生活？
资源链接：
七年级学生要适应的问题
七年级学生步入中学，因而面临一个初中与小学衔接的适应问题，这种适应问题
表现为：
①、校园自然环境与人文环境的适应，对中学各种规章制度的适应；
②、对中学教师教学风格的适应，与新同学之间关系的适应；
③、对班级地位改变的适应；④、学习方法的适应；
⑤、与父母关系的适应。
这一阶段，父母的角色应由包办者逐渐转向指导者，
这一转变，也使孩子有一个适应过程。
第二课时遵守新规则
【学习目标】
1、说出制定班规、校规的意义；2、能遵守新的校规校纪，逐步学会自我约束、自我管理。
3、知识目标：
知道如何作自我介绍。
【学习重点】
明确制定校规校纪的意义。
【学习难点】
自觉遵守新的校规校纪，逐步学会自我约束、自我管理。
师生备注
学习准备———收集资料
1、收集说明“没有规矩，不成方圆”道理的素材。
情境体验———遵守规则的重要性
2、分析下列情景，回答问题
在马路的十字路口，尽管人多车杂，可由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，
结果是有条不紊，道路畅通无阻。
相反，如果没有交通规则，或者人们不遵守交通规
则，南来的北往的，东行的西去的，各不相让，争抢阻挡，汽车、自行车、行人挤成
一团，那么谁也别想通过。
这就是我们曾有过的经验。
材料告诉我们什么道理？
阅读分析———制定校规校纪的意义
3、观察教材P15“哈佛的校规”相关内容，按要求探讨问题：
（1）哈佛应不应该开除那位同学？
（2）看完“哈佛的校规”，你有什么感想？
（3）制定校规校纪有什么意义？
引导学习———校规校纪知多少
4、考考你：
你知道的校规校纪有哪些？
（名称及内容）
讨论交流———自觉遵守校规校纪 师生备注
5、议一议：
（1）自觉遵守校规校纪有什么好处？
（2）如何遵守校规校纪？
归纳小结
本堂课你的收获是什么？
达标检测
一、填空题
1、制定校规校纪的目的在于维护学校正常的，保证我们能在和谐、有序的环境里正常地。
2、新的校规校纪反映了对我们的新要求。
3、我们要自觉地遵守，逐步学会自我约束、自我管理。
二、单项选择题
4、对于学校的校规校纪，我们的理解是（ ）
①制定校规校纪是为了维护学校正常教育教学秩序 ②制定校规校纪是为了专门针对那些不听话的学生 ③制定校规校纪保证我们能在和谐、有序的环境里正常地学习和生活 ④校规校纪制定得越少，越有利于学生的自由成长
Ａ、①②③④ Ｂ、①②③ Ｃ、①③ Ｄ、②③④
５、“无规矩不成方圆”这句古训，要求（ ）
①不能用完人的标准苛求人 ②做任何事情都要有规矩
③人人都要懂规矩 ④做事都要守规矩
Ａ、①②③④ Ｂ、②③④ Ｃ、①③ Ｄ、①②③
６、进入中学校门，我们要面对各种新规则，下列规则中你认为必须做
到的有（ ）
①升旗时行注目礼 ②自习课要保持安静
③住校生必须按时就寝 ④做事都要守规矩
Ａ、①②③④ Ｂ、②③④ Ｃ、①③ Ｄ、①②③
７、某中学规定：
学生着装要整洁，对人要有礼貌，学习要努力，要学
会学习，学会生存，学会为人。
这说明（ ）
Ａ、该学校严格管理 Ｂ、该学校对学生提出了新的要求
Ｃ、该学校学生素质高 Ｄ、该学校注重实践活动的开展
第三课时承担新角色
【学习目标】
1、明确家长、老师、自己对我们角色的要求；2、学会承担好角色责任，努力做一名合格的中学生。
3、知识目标：
知道如何作自我介绍。
【学习重点】
正确认识自己的新角色。
【学习难点】
扮好新角色，做一名合格的中学生。
师生备注
学习准备———搜集资料
1、搜集几张自己或同学小学和中学时的生活或学习照片。
情境体验———认识新角色
2、阅读教材P15最后一自然段和P16第一、二自然段。
回答下列问题：
（1）作为中学生，父母对我们的要求有什么变化？
（2）老师对我们的要求有什么变化？
（3）我们对自己的要求又有什么变化？
3、讨论：
中学生与小学生的不同之处表现在哪能方面？
引导学习———主动承担角色责任
4、阅读教材P17相关内容，按下列要求进行学习：
（1）在学习和生活中，哪些问题应该由我们自己想办法解决？
（2）哪些问题应该请家长和老师帮助？
为什么？
（3）我们应该如何承担中学生这一新角色？
归纳小结
学习了这一课，你的收获是什么？
达标检测
升级会员 