吉林省长春汽车经济开发区学年高一语文下学期期中试题无答案.docx
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吉林省长春汽车经济开发区学年高一语文下学期期中试题无答案
吉林省长春汽车经济开发区2017-2018学年高一语文下学期期中试题（无答案）
考试时间：
150分钟分值：
150分
考试说明：
1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
2.选择题按对应题号涂在答题卡上。
3.考试完毕交答题卡。
第Ⅰ卷（阅读题）
一、现代文阅读（31分）
（一）论述类文本阅读（6分，每小题2分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
《诗经》既是一部古老的诗歌总集，又是一个果蔬飘香的菜园子。
《诗经》中的蔬菜种类繁多，水生、陆生、藤本、草本，这些蔬菜的意象，或平铺直叙，或譬喻象征，或托物起兴，抒发先民的意念和情感，表达他们与自然的亲近和热爱。
《诗经》中的蔬菜很多，至少有30种以上，有苍耳、野豌豆、蕨、荠菜、车前草、田字菜、冬葵、香蒲、水芹等等，光是蒿类，就有白蒿、青蒿、蒌蒿、牡蒿等，大多数蔬菜清香可口，至今民间仍有采集或栽培食用，如苦菜、冬葵、荠菜、水芹、莼菜等等。
其余蔬菜味道不甚美。
诗经时代采择蔬菜多以野生植物为主，所以一些野菜带有特殊气味，需要经过处理才能进食，多作为穷年灾月的救荒本草。
《诗经》中也有一些颇有贵族气的蔬菜，如萝卜、芫菁、莲藕、韭菜等，大约在那个时代已经广为种植了。
《诗经》最早出现的是“荇菜”，这是种水生植物，“参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之”（《诗经•周南•关雎》）。
“关雎”为“风”之始，自古解“诗”者千万，儒生七嘴八舌，都把“荇菜”当成“起兴”的道具，以“荇菜”的流动无方，喻淑女之难求，让这道味美的菜成了陪衬，忽略了本身的食用价值。
荇菜今名“杏菜”，又名“金莲儿”，多年生草本，茎多分枝，沉入水中，性近于荷花，花开时常弥覆顷亩，在太阳下泛光如金，黄灼灼小花，一看便惹人喜爱。
茎与叶皆柔软滑嫩，加米煮羹，乃江南一道名菜。
川渝一带盛行“烫火锅”，素菜中最受青睐的就是豌豆苗。
豌豆苗的祖先是一种唤作“薇”的植物，即野生的豌豆苗。
《诗经•小雅•采薇》：
“采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，岁亦忧止。
”葱绿的豌豆苗，既是饭桌上美味的食物，又成为寄托相思的精神食粮。
去采豌豆苗的过程，做登山运动，锻炼身体，陶冶情操，还可以借此见自己的心上人，所以《诗经•召南•草虫》有言：
“陟彼南山，言采其薇。
未见君子，我心伤悲。
”
卷耳作为北方山石上一种伏地而生的植物，采幼苗嫩叶炒熟，滑而少味，而作蔬菜味不甚美，应是穷苦人家的菜蔬，或年岁歉收时的救荒食草。
采择卷耳的过程充满了诗情画意：
“采采卷耳，不盈顷筐。
嗟我怀人，置彼周行。
”“采采”动词叠加，既充满口语色彩，又音韵极美，采卷耳变成了类似于采花扑蝶一样的审美活动。
水芹是自古食用的一种重要蔬菜，如《诗经•鲁颂•泮水》“思乐泮水，薄采其芹”，《诗经•小雅•采菽》“觱沸槛泉，言采其芹”。
可见诗经时代已经广为种植，后《吕氏春秋》称“云梦之芹”是菜中的极品，现在我国中部南部栽培较多，尤为长江流域和珠江流域为最。
在江苏，水芹还被称为“路路通”，常作为春节期间一道必不可少的佳肴。
《诗经•周南•芣苢》篇中，妇女采集芣苢（车前草）是一种由来已久的风俗，古人采其嫩叶及幼苗作菜蔬，是极普遍的救荒本草。
此外民间以为食此草可怀孕生子，且可治疗难产，有极强的药用价值，也是朴素的种族繁衍观念的体现。
《诗经》里有一片绿油油的菜园子，阅读《诗经》中的句子，仿佛看见阳光下一棵棵蔬菜在园子里随风摇曳。
（高智《<诗经>里的菜园子》，有删改）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A．《诗经》中蔬菜种类繁多，作为诗歌意象，抒发先民的意念和情感，表达他们与自然的亲近和热爱。
B．诗经时代采择的蔬菜多为野生植物，一些野菜带有特殊气味，不适合直接进食，多作为穷年灾月的救荒本草。
C．《诗经》中蔬菜至少有30种，如苍耳、野豌豆、蕨、荠菜、车前草等，清香可口，至今民间仍有采集或栽培食用。
D．萝卜、芫菁、莲藕、韭菜等颇有些贵族气的蔬菜也出现在在《诗经》中，但是否已经广为种植尚无定论。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项（）
A．自古以来的解“诗”者和儒生把“荇菜”当成“起兴”的道具，却忽略了荇菜的食用价值。
B．生长于北方的苍耳，其味不甚美，所以只能作为穷苦人家的菜蔬，或在年岁歉收时救荒。
C．《诗经·采薇》中的“薇”是野生的豌豆苗，而豌豆苗是川渝一带人吃“烫火锅”时最喜爱的素菜。
D．荇菜今名“杏菜”，其花金黄惹人喜爱，其茎与叶可成为一道江南名菜的食材。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．车前草有极强的药用价值，食用车前草可以帮助女子怀孕生子，且可治疗难产，这是百姓通过实践得出的朴素医学经验。
B．《诗经》中有不少关于采择蔬菜的描写，有的采择的过程充满了诗情画意，例如“采采卷耳，不盈顷筐。
嗟我怀人，置彼周行。
”
C．通过《泮水》和《采菽》可以推断，水芹在诗经时代已经广为种植，成为一种重要蔬菜。
时至今日，水芹仍有种植。
D．《采薇》和《虫草》借“薇”寄托相思，前者是借“薇”表达了对故乡的思念，后者借“采薇”表达了对心上人的想念。
（二）实用类文本阅读（11分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
最具中国性的文人——梁实秋
①提起梁实秋，很多人都会条件反射般地想到“资本家的乏走狗”“与抗战无关论”之类的名称，想到他与鲁迅，与左翼文人之间的争论和恩怨。
如果我们抛开这些，而以一个客观的立场来衡量他，就会发现一个与我们的成见不一样的梁实秋。
②鲁迅、梁实秋都是现代中国屈指可数的大家，他们一个深刻，一个通达；一个锐敏，一个温煦；一个忧郁沉痛，一个旷达潇洒；一个终生与现实苦斗而身心疲惫，一个与现实保持距离而洁身自爱。
两人区别甚大，然又各具风采。
梁实秋晚年曾云：
“曳杖街头人不识，绿窗前营自家生计，富与贵，浮云耳。
”诚如此言，梁实秋一生淡漠名利，胸襟洒脱，对人生，他总是保持着一种充满智慧的微笑，而且，一直笑到最后。
梁锡华在《一叶知秋》中评论他说：
“他有胡适先生的温厚亲切，闻一多先生的严肃认真，徐志摩先生的随和风趣。
”而余光中对他的印象是：
“他的谈吐，风趣中不失仁蔼，谐谑中自有分寸，十足中国文人的儒雅加上西方作家的机智，近于他散文的风格。
”
③梁实秋是他那一代作家中最具有“中国性”的作家之一，他的生活习惯、审美趣味、处世态度等都具有传统中国的影子。
他出生、成长于北京，受传统文化影响很深，对古老中国在情感上具有一种亲切感。
因而尽管他在清华学校受的是美式教育，后又赴美留学，但他骨子里却还是中国化的。
④然而，恰是这个最具“中国性”的作家后半生却是飘零孤岛，远离故土，饱受相思之苦。
1987年11月，梁实秋病逝于台北，遵照他“觅地埋葬，选台北近郊坟山高地为宜，地势要高”的遗嘱，被安葬在台湾淡水北新庄北海公园墓地。
梁夫人透露说：
“为的是让他能够隔海遥望魂牵梦绕的故乡。
”此时，让人不禁想起那千古名句：
“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。
”既惜且悲，唏嘘不已。
⑤1937年7月28日，北京城陷入日军的铁蹄之下，作为一个最具中国性的文人，梁实秋内心无比沉痛，他涕泣着对大女儿梁文茜说：
“孩子，明天你吃的烧饼就是亡国奴的烧饼了。
”
⑥北京沦陷后，梁实秋面临着走或留的两难选择。
走，意味着要抛妻别子，远离年迈的父母，任由他们在日军的铁蹄下浮沉；留，则意味着要忍受亡国奴的耻辱，甘当日军铁蹄下的顺民。
考虑再三，他最终决定只身逃离北京。
他先到天津，后转道济南奔赴南京。
在济南车站，梁实秋遇到他从前的一位学生。
两人之间的对话耐人寻味：
“老师到哪里去？
”“到南京去。
”“去做什么？
”“赴国难，投效政府，能做什么就做什么。
”“师母呢？
”“我顾不得她，留在北平家里。
”
⑦辗转抵达南京后，情况并不像他所预期的那样乐观：
“到南京我很失望”，“南京在敌机轰炸之下，人心浮动”，“各方面的情形很乱”。
南京政府对于梁实秋等知识分子如何安置迟迟没有着落，他油然生出“报国有心、投效无门之感”。
周旋两天后，梁实秋接到的命令是“急速离开南京，在长沙待命”。
在开往长沙的船上，面对“伤兵难民挤得船上甲板水泄不通”的情景，梁实秋“精神陷入极度痛苦”。
三天后，邸达岳阳，洞庭湖烟波浩淼，岳阳楼巍然高耸。
于此地，梁实秋想起了飘泊一生、有家难归的杜甫，感慨万端，心头涌起杜甫的诗句：
“留滞才难尽，艰危气益增。
图南未可料，变化有鲲鹏。
”乱世羁旅，千古同嗟，想必梁实秋此时对杜甫这首诗的理解更有一份身世之慨吧。
⑧1938年夏，梁实秋以参议员身份来到重庆，几经周折，定居于重庆北碚。
他与吴景超、龚业雅夫妇合建了一所瓦房，取名“雅舍”，不过是一所标准的四川乡下的低级茅舍，“窗户要糊纸，墙是竹篾糊泥制灰，地板踩上去颤悠悠的吱吱作响”。
⑨居重庆期间，梁实秋受邀出任教科书编委会主任一职。
“抗战期间我有机会参加了这一项工作，私心窃慰，因为这是特为抗战时期需要而作的”。
尽管任编委会一职全天工作，他却拒绝接受薪金，原因是他认为自己作参政员已领了一份津贴。
当时他并不宽裕，以至于家人来到重庆后，生活立即陷入困顿之中，即使这样，他仍然坚持拒绝接受薪俸，并坦言：
“人笑我迂，我行我素。
”
⑩梁实秋具有深厚的中国文学基础，他的散文集《雅舍小品》，能在平凡中显真诚，于小节处蕴含哲理，最合乎知识分子的品味和格调，既博且雅，一派从容，篇幅虽不长，但能让人体会人生，参悟智慧。
梁实秋精研西洋文学，但下笔却是最道地的中文，在温柔敦厚中又能力求儒雅简洁，绝无生硬欧化的痕迹。
同时，我们也该看到他由家国之痛所引发的身世之感：
“冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天谁知道我还是否住在‘雅舍’。
”跳跃的笔锋，转折的语意，清晰地传送出梁实秋内心的飘泊感和忧患感。
4．作者说梁实秋是“他那一代作家中最具有‘中国性’的作家之一”，下列不属于其“中国性”具体表现的一项是（）（3分）
A．北京沦陷，无比沉痛，不做亡国奴，抛家弃子，勇赴国难，投效政府。
B．为国做事，“私心窃慰”，生活困顿，仍然坚持拒绝接受教科书编委会薪俸。
C．梁实秋与鲁迅都是现代中国屈指可数的大家。
两人区别甚大，然又各具风采。
D．后半生飘零孤岛，远离故土，饱受相思之苦，死后也要葬于高地，遥望祖国。
5．下列对文章有关内容的分析和概括，错误的两项是（）（4分）
A．全文主题鲜明，思路清晰，语言畅美，运用叙述、描写、议论等多种表达方式为读者客观地呈现了梁实秋先生可敬的精神风貌。
B．梁实秋因深受传统文化影响，生活习惯、审美趣味、处事态度等都具有传统中国的影子，是迄今最具有“中国性”的作家之一。
C．从字里行间，我们可以看出作者对梁实秋是饱含着深深地敬意与赞美之情的，相较于鲁迅，作者更喜爱梁实秋。
D．提起梁实秋的名字，很多人都会条件反射般地想到“资本家的乏走狗”之类的名称，可见他们对梁实秋的成见颇深。
E．面对“伤兵难民挤得船上甲板水泄不通”的情景，梁实秋“精神陷入极度痛苦”。
这其中既有国破之痛，也有自己不被重用的失落之感。
6．简析第二段中引用传主以及梁锡华、余光中言论的作用。
（4分）
（三）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
微笑的鸭子
包利民
①当家家户户的炊烟依次消散，太阳便已爬到了东边树林的梢上。
这个时候，丫崽便赶着一大群鸭子去村西的小河边了。
十二岁的丫崽跟在那些蹒跚的鸭子后面，笑容满面。
②一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解。
丫崽本是孤儿，后被村里的李家夫妇领养，那一年，她才三岁。
这个女孩的到来，并没有给这对不育的夫妇带来什么欢乐，不过李家夫妇对她尚好。
丫崽五岁的时候，她终于为这个家里带来了天大的惊喜，李家媳妇忽然便怀孕了！
当弟弟出生以后，家里便充满了欢乐，可丫崽的艰难生活便开始了。
六岁的她就要干家务，七岁开始做饭带弟弟，连学都上不了。
弟弟上学后，她除了每天干活做饭，就是放鸭子。
即便如此，养父母也不待见她，常打骂她。
可这个孩子却极少哭，而且只要和鸭子在一起，就会笑个不停。
③弟弟上学以后，便回到家给姐姐当老师，丫崽起初只是抱着哄弟弟玩儿的心思，乖乖地当学生。
可是学着学着，竟是入了迷。
弟弟也越发有兴趣，为了回家能给姐姐好好地讲课，每天都极认真地上课听讲。
如此一来，学习成绩竟稳稳地保持住了第一名。
本来养父母很讨厌丫崽跟弟弟学习，可见到这个效果，也就默认了。
④有一天，弟弟给丫崽上课的时候，忽然问：
“姐，你咋每天都那么爱笑呢？
你看爸妈对你那样，你怎么还能笑出来呢？
”弟弟心里对父母如此对待姐姐很是生气，不过却也无能为力。
丫崽却说：
“和那些鸭子学的，你看，鸭子的眼睛都是弯弯的，就像一直在笑着，你听它们叫的时候，也像是在笑呢！
其实爸妈对我挺好的，哪家的爸妈不打骂孩子？
”
⑤弟弟上初中后，在镇里住校。
每周回来的时候，依然会给姐姐讲课。
可是两年后，丫崽的心里第一次有了挣扎。
因为这个时候，养母开始张罗着给她找婆家。
那个时候，嫁出一个女儿，可以得到不少彩礼钱。
丫崽一露出不乐意的神情，养母就骂：
“我把你养了十五六年得花多少钱？
”丫崽即使不高兴的时候也是微笑着的，养母看着她的笑就来气：
“赶明儿把你许配给一个爆脾气男人，一天打你八遍，看你还笑不笑？
”
⑥终于有一天，说妥了一门亲事，丫崽根本反抗不得。
那天家里很热闹，杀了好几只鸭子待客。
丫崽注意到，那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的。
于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。
就在那个晚上，丫崽失踪了。
养父母带着好多亲戚四处寻找，也没能找到。
⑦好几个月后，丫崽寄回了五百元钱，并写来一封信，说：
“爸，妈，我会把那些彩礼钱都挣回来！
你们别找我，我没事。
让弟弟好好上学。
”养父母就真的没有再去找，虽然知道了她在哪里。
就这样，每个月丫崽都要寄钱回来，养父母有时望着满院的鸭子，心里就会忽然很不是滋味。
⑧一晃四年过去，丫崽依然往家里寄钱，而弟弟也快高考了。
这个时候，养父去山上拉石头的时候，被滚下来的石头砸到了头部，去世了。
丫崽回来了，大哭，这次她没有笑，可是看着她哭，养母的心里更是难过。
临走时，丫崽对弟弟说：
“你好好学习，要是考上大学，姐就一直供你！
”
⑨果然，弟弟考上了大学，而丫崽一直在供他上学。
养母独自一人在家，每当喂鸭子的时候，就会念叨丫崽。
在养母年年的念叨中，丫崽终于又回来了，那天她说：
“妈，我要结婚了。
你别担心，那个男人脾气一点儿也不爆，不能一天打我八遍。
你放心，我会把弟弟供完大学！
”养母笑了，然后又哭了。
⑩丫崽在城里结的婚，养母和弟弟都去参加了婚礼。
养母仔细地看着新姑爷，的确是那种很安生的男人，便也放了心。
三天回门的时候，丫崽带着丈夫回到家，养母要杀鸭子，丫崽没让。
晚饭的时候，养母拉着丫崽的手，说不出话来，丫崽笑着说：
“妈，你可要高兴啊！
你把我养大不容易，可惜爸没享着福！
幸好当初弟弟教我那么多知识，要不去城里打工，会更难。
”
⑾丫崽走的时候，带走了两只鸭子，她说她要一直养着它们，看着它们！
（选自《天池》2012年第4期，有删改）
7．下列对作品相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）（3分）
A．“一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解”，既承接上文，又引起下文，由此引出丫崽不幸的身世，更可见她乐观坚强性格的难能可贵。
B．小说虽然短小，但通过记叙、描写、抒情等表达方式，塑造了主人公丫崽的形象，其他人物如养父母、弟弟也各自具有鲜明的个性特征。
C．本文语言平实质朴，不事雕琢，所写故事情节也贴近生活，令人感到真实亲切。
D．“那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的”，借写鸭子被伤害来表现丫崽的情感被伤害，更表现出丫崽的乐观坚强，为下文她离家出走的故事情节做铺垫。
8.小说中丫崽是一个什么样的人物形象？
请简要分析。
（6分）
9．小说为什么以“微笑的鸭子”为标题？
（5分）
二、古诗文阅读（44分）
（一）课内文言文（共10分，5小题）
10．下列各组词语中，画横线字的读音与所给注音完全相同的一项是（）
A．fān蟠龙番薯吐蕃幡然悔悟
B．yú膏腴须臾茱萸阿谀奉承
C．jū拘泥焗油锔锅鞠躬尽瘁
D．yí贻误饴糖怡悦春风骀荡
11．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（）
A．请以战喻不能喻之于怀
B．假舟楫者愿大王少假借之
C．秦有余力制其弊率疲弊之卒
D．金就砺则利还来就菊花
12．对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）
A．王无罪岁岁：
年成
几世几年，剽掠其人。
剽：
抢劫，掠夺。
B．其曲中规中：
符合
君子不齿。
齿：
并列，排列。
C．不爱珍器重宝肥饶之地爱：
吝惜
追亡逐北，伏尸百万北：
溃败的军队
D．作《师说》以贻之贻：
遗留
非抗于九国之师也抗：
抵抗
13．下列各组画横线的词的活用类型相同的一项是（）
A.却匈奴七百余里而耻学于师
B.且夫天下非小弱也是故圣益圣，愚益愚
C.孔子师郯子、苌弘吾从而师之
D.其下圣人也远矣上食埃土，下饮黄泉
14．下列各句与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是（）
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强B．不然，籍何以至此
C．道之所存，师之所存也D．不拘于时
（二）课外文言文（共14分，4小题）
刘璠字宝义，沛国沛人也。
璠九岁而孤，居丧合礼。
少好读书，兼善文笔。
年十七，为上黄侯萧晔所器重。
范阳张绾，梁之外戚，才高口辩，见推于世。
璠年少未仕，而负才使气，不为之屈。
绾尝于新渝侯坐，因酒后诟京兆杜骞曰：
“寒士不逊。
”璠厉色曰：
“此坐谁非寒士？
”璠本意在绾，而晔以为属己，辞色不平。
璠曰：
“何王之门不可曳长裾也！
”遂拂衣而去。
晔辞谢之，乃止。
后随晔在淮南璠母在建康遘疾璠弗之知尝忽一日举身楚痛寻而家信至云其母病璠即号泣戒道绝而又苏。
当身痛之辰，即母死之日也。
居丧毁瘠，遂感风气。
服阕后一年，犹杖而后起，及晔终于毗陵，故吏多分散，璠独奉晔丧还都，坟成乃退。
梁简文时在东宫，遇晔素重，诸不送者皆被劾责，唯璠独被优赏。
解褐王国常侍，非其好也。
璠少慷慨，好功名，志欲立事边城，不乐随牒平进。
时寇难繁兴，未有所定。
还至白马西，属达奚武军已至南郑，璠不得入城，遂降于武。
太祖素闻其名，先诫武曰：
“勿使刘璠死也。
”故武先令璠赴阙。
璠至，太祖见之如旧。
谓仆射申徽曰：
“刘璠佳士，古人何以过之。
”徽曰：
“昔晋主灭吴，利在二陆。
明公今平梁汉，得一刘璠也。
”时南郑尚拒守未下，达奚武请屠之，太祖将许焉，唯令全璠一家而已。
璠乃请之于朝，太祖怒而不许。
璠泣而固请,移时不退。
柳仲礼侍侧曰：
“此烈士也。
”太祖曰：
“事人当如此。
”遂许之。
城竟获全，璠之力也。
世宗初，授内史中大夫。
寻封平阳县子，邑．九百户。
在职清白简亮，不合于时，左迁同和郡守。
璠善于抚御，莅职未期年，生羌降附者五百余家。
前后郡守多经营以致赀产，唯璠秋毫无所取，妻子并随羌俗，食麦衣皮，始终不改。
洮阳、洪和二郡羌民，常越境诣璠讼理焉。
其德化为他界所归仰如此。
天和三年卒，时年五十九。
（选自《宋史﹒列传卷六十三》，有删改）
15．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．后随晔在淮南／璠母在建康／遘疾璠弗之知／尝忽一日举身楚痛寻／而家信至／云其母病／璠即号泣戒道／绝而又苏
B．后随晔在淮南／璠母在建康遘疾／璠弗之知／尝忽一日举身楚痛／寻而家信至／云其母病／璠即号泣戒道／绝而又苏
C．后随晔在淮南／璠母在建康遘疾璠／弗之知／尝忽一日举身楚痛／寻而家信至／云其母病／璠即号泣戒道／绝而又苏
D．后随晔在淮南／璠母在建康遘疾／璠弗之知／尝忽一日举身楚痛／寻而家信至／云其母病／璠即号泣／戒道绝而又苏
16．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．“服阙”是指古代服丧三年后除去丧服。
古代，父母死后，子女按礼须持丧三年，官员须离职三年。
B．“邑”是中国古代诸侯封赐所属的卿、大夫作为世禄的田邑，又称采邑、采地、食邑、封地等。
C．“解褐”是脱去粗布衣服，比喻入仕做官，和“出仕”“致仕”等同义。
D．“二陆”指西晋文学家陆机陆云两兄弟，二人才华横溢，当时名噪一时。
17．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的—项是（）
A．刘璠在年少未任官时，富有才华有正气，不向梁朝外戚才高能辨的张绾屈服。
他胸怀大志，喜好功名，立志在边城立功，不乐于按部就班地晋升。
B．刘璠仁德厚道。
南郑拒守未被攻下，在达奚武请求屠城，太祖也将答应的情况下，刘璠流着泪坚决请求，终于打动了太祖，保全了南郑。
C．刘璠推行善政，管理有方。
担任平阳县子，任职还未到期，生羌就有五百多户人家降附。
洮阳、洪和二郡羌民，常常越境来请刘璠判定案子申辩是非。
D．刘璠恪守孝道，重情重义。
母亲去世极度哀伤，人形毁损，服丧期满一年后，还要借助拐杖站立。
萧晔在毗陵去世，只有刘璠护送萧晔灵柩还都。
18．把下列文言文句子翻译成现代汉语。
（5分）
寻封平阳县子，邑九百户。
在职清白简亮，不合于时，左迁同和郡守。
（三）古代诗歌阅读（8分）
阅读下面这首诗,完成19—20题
如梦令春景
秦观①
莺嘴啄花红溜②，燕尾点波绿皱③。
指冷玉笙寒，吹彻《小梅》④春透。
依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。
【注】①秦观，字少游，北宋文学家、词人。
此时诗人因党祸被贬到杭州做官，继而又被削职，流落到湖南郴州，其间跟家人朋友聚少离多。
②红溜：
形容花朵娇红。
③绿皱：
形容春水绿波。
④《小梅》：
乐曲名。
唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。
19．下列对本词的赏析，不正确的两项是（）（4分）
A．首二句直笔写春。
莺歌燕舞，花红水绿，旨在突出自然春光之美好。
B．一个“溜”字，一个“皱”字，将宁静的春色搅动，又是那样地轻柔，那样地温和，那样地令人陶醉、销魂。
C．三、四句写天寒指冷，玉笙冰凉，一曲《小梅》呜咽回荡，响彻天空，这使得诗歌境界一转，可见诗人心中更留恋的还是点点梅花盛开的冬景。
D．“依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。
”是为点题之笔。
诗人借用比喻等修辞手法，感叹春色渐老，春光即逝，更有那刻骨的相思深情。
E．这是一首春日怀人之作。
眼前鸡嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，触动了怀人的心绪。
一曲《小梅》，传出了绵绵相思之情。
这首词构思新颖，轻柔典雅，工丽含蓄。
20．本词运用了哪些表现手法？
请结合诗句进行分析。
（4分）
（四）名句填空（12分）
21.按要求补写下列名篇名句。
（每空1分，共12分）
（1）韩愈《师说》中“__________________，__________________”的观点与《荀子·劝学》指出的“青，取之于蓝，而青于蓝”是相近的。
（2）《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了今之众人“__________________，__________________”的错误态度。
（3）白居易在《琵琶行》中，描写琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是“__________________，__________________”。
（4）白居易《琵琶行》中，写琵琶女沦落天涯后，只有在梦里回味往昔的“时光”梦醒无限哀伤的诗句是：
“__________________，__________________”。
（5）韩愈在《师说》中打破老师神圣地位，客观地表述弟子和老师之间关系的两句是“__________________，__________________”。
（6）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，。
（7）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？
。
第Ⅱ卷（表达题）
三、语言文字运用（每题3分，共9分）
22．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（3分）
①评论认为，日本少数极右分
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