五年级下册科学单元测试第四单元教科版.docx
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五年级下册科学单元测试第四单元教科版
教科版五年级下学期第三单元测试卷
（二）
一、判断题
1.“时间”有时是指某一刻||，有时则表示一个时间间隔。
（）
2.在时间流逝的过程中||，晚上流逝得慢一点||，白天流逝得快一点。
（）
3.在远古时代||，人类用水钟、日晷、沙漏、机械钟等来计时。
（）
4.随着科学和技术的发展||，人们制作的计时工具越来越精确。
（）
5.圭表是古代人们制作的利用太阳光影子长短变化来记录时间的工具。
（）
6.时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。
（）
7.我们在对摆的研究中发现摆绳的长度就是摆的长度。
（）
8.摆长与摆幅不变||，使摆锤的重量增加||，不影响摆的次数。
（）
9.同一个摆||，摆长越长||，摆动越快。
（）
10.水钟在我国古代又叫做“刻漏”||，是根据滴水的等时}生原理来计时的。
（）
11.不管用什么材料做成的摆||，只要它们的摆绳一样长||，那么||，这些摆在相同时间里摆动的次数就会是一样的。
（）
12.同一个单摆在相同时问里摆动的次数是一样的。
（）
13.古埃及人把天空划分为36个星座||，并利用星座来计算时间。
（）
二、选择题
14.当身边没有秒表时||，下列声音中最适合作为简单计时器使用的是（ ）。
A. 走路时的脚步声
B. 下雨时屋檐下的滴水声
C. 火车匀速行进时发出的“咔嚓”声
15.当摆长为22厘米时||，每分钟正好摆65次||；当摆长为26厘米时||，每分钟正好摆58次。
如果我想制作一个每分钟摆60次的摆||，我应该将摆长调整为（ ）再测试。
A. 大于26厘米
B. 小于22厘米
C. 22厘米到26厘米之间
16.下列不是利用太阳光影子的变化来计量时间的仪器是（ ）。
A. 圭表
B. 浑天仪
C. 日晷
17.古埃及人利用（ ）来计时。
A. 星座
B. 水钟
C. 机械钟
18.自己制作的摆在摆动时会发生（ ）现象。
A. 速度逐渐加快
B. 摆幅逐渐增大
C. 摆幅逐渐减小
19.树木以（ ）来记录它的成长过程。
A. 年轮
B. 大小
C. 高矮
20.人类计时器的发展有一定的顺序||，从简单到精细的一组是（ ）。
A. 日晷一水钟一摆钟
B. 摆钟一日晷一水钟
C. 水钟一摆钟一日晷
21.下列不是影响水钟计时准确的因素是（ ）。
A. 盛水的容器 B. 滴水的速度 C. 当时的气温
22.摆的等时性的发现者是意大利的科学家（ ）。
A. 牛顿 B. 伽利略 C. 哥白尼
23.下列说法不正确的是（）
A. 单摆的摆动具有等时性
B. 摆的摆动快慢与摆绳的长度无关
C. 摆钟的发明大大提高了时钟的精确度
24.傅科摆在摆动时会发生（ ）现
象。
A. 速度加快
B. 方向偏转
C. 摆幅增大
25.在一只杯中装入300毫升水||，然后在杯底扎一小孔||，让水从孔中自由滴落||，滴完前面的100毫升和滴完最后的100毫升水||，所需的时问相比（ ）。
A. 前100毫升水滴完得慢 B. 前100毫升水滴完得快 C. 滴完的时间是一样的
26.下面（ ）图所示的摆在一分钟时间里摆的次数最多。
A.
B.
C.
27.小丽同学观察学校操场上的旗杆||，发现早上升旗时和下午放学时||，旗杆的影子（ ）。
A. 长短和方向都相同 B. 长短一定相同 C. 方向一定相反
28.（ ）是一种用重锤或弹簧的释放能量为动力||，推动一系列齿轮运转||，借操纵调速器调节齿轮转速||，以指针指示时刻和计量时间的计时器。
A. 机械钟表 B. 太阳钟 C. 日晷
三、填空题
29.古代的人们利用流水来计时||，通常水钟有________和________两类。
30.通过我的反复实验发现||，摆在每分钟来回摆动的次数与________有关||，与________无关||，与________无关。
31.太阳钟是根据随着时间的变化||，物体在阳光下的影子的________和________也会慢慢地发生变化的原理制成的。
四、简答题
32.古人设计出许多用水测量时间的装置。
（1）从结构上看||，该装
置属于________型水钟。
除此之外古代还有________型水钟。
（2）通过观察发现||，甲、乙两处都有水在滴漏||，甲处滴漏目的是________||，乙处滴漏目的是________。
33.小明这样研究摆绳长度与摆的快慢的关系：
把细绳固定在挂钩上||，下端挂一个摆锤||，让摆小幅度自由摆动||，观察摆在15秒内摆动的次数||，反复测试三次。
接着把绳长增加到原来的两倍||，同时改变摆锤的重量||，使摆锤的重量也为原来的两倍||，观察改变后的摆在15秒内摆动的次数||，也反复测三次。
请分析小明在实验中做得好的地方和错误的地方。
34.观察下面两个摆的装置图||，推测可能产生的现象和原因。
（1）我的猜测：
图________的摆||，摆动的速
度快。
（2）我的分析：
________
35.读下图||，回答问题。
（1）图甲是小明在星期天上午9点时看到路边的情景||，当时木桩的影子末端处于A点||，如果他过一小时后再来观察这根木桩的影子||，影子会________ （填“变长”或“变短“）||，木桩影子的末端也会向________（填“B“或“C“）点移动一段距离。
（2）图乙是用一些石头摆成的简单的测量________的工具||，它同样是利用一天中阳光下物体影子的________、________||，会改变的原理制成的。
利用这个原理||，古代人们设计制造了________用以测定时间。
36.航天员在太空中需要按作息时间安排工作。
下列装置可以在太空中用于计时的是（ ）。
A. 水钟
B. 日晷 C. 摆钟 D. 原子钟
答案解析部分
一、判断题
1.【答案】正确
【解析】【解答】时间包含时刻和时段两个概念。
时刻则指某一时刻||；时段则指某个时间间隔。
【分析】本题考查的是时间的概念。
2.【答案】错误
【解析】【解答】时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数||，确定时间||，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。
所以一天中时间的流逝是一样的。
【分析】本题考查的是时间的流逝。
3.【答案】错误
【解析】【解答】远古时代||，人们用水钟、日晷及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟知道大概的时间||，当时还没有机械钟这种比较精确的仪器。
【分析】本题考查的是对古代和现代计时仪器的区分。
4.【答案】正确
【解析】【解答】随着科学和技术的发展||，钟摆的出现大大提高了时钟的精确度。
人们也制作出了像时钟、秒表等更精确的计时工具。
【分析】本题考查的是计时工具。
5.【答案】正确
【解析】【解答】圭表是古代汉族科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器。
当太阳照着表的时候||，圭上出现了表的影子||，根据影子的方向和长度||，就能读出时间。
因此||，圭表是古代人们制作的利用太阳光影子长短变化来记录时间的工具。
【分析】本题考查的是对圭表的原理的理解。
6.【答案】错误
【解析】【解答】摆钟是用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的||，但是像原子钟就不是||，它是利用原子吸收或放出能量时发出的电磁波来计时的。
【分析】本题考查的是对时钟的认识||，注意并不是所有的时
钟都是运用的钟摆原理制作而成的。
7.【答案】错误
【解析】【解答】摆线的长度不等于摆的长度||，摆长是指
支架到摆锤重心的距离。
【分析】本题考查的是钟摆的探究。
8.【答案】正确
【解析】【解答】单摆的摆动速度与摆锤的重量是无关||，保持摆长和摆幅不变||，计时增加摆锤的重量||，仍然不改变摆的摆动次数。
【分析】本题考查的是影响摆动速度的因素与摆长有关||，与摆锤无关。
9.【答案】错误
【解析】【解答】同一个摆||，摆动的快慢与摆线的长度有关||，摆线越长||，摆动的速度越慢||；摆线越短摆动的速度越快。
【分析】本题考查摆线长度对摆摆动快慢的影响。
10.【答案】正确
【解析】【解答】水钟在我国古代又叫做"刻漏"||，是根据滴水的等时性原理来计时的。
滴水记时有两种方法||，一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型）||，另一种是底部不开口的容器||，记录它用多少时间把水接满（受水型）。
我国的水钟||，最先是泄水型的||，后来发展成泄水型与受水型同时并用。
【分析】本题考查水钟的原理。
11.【答案】错误
【解析】【解答】同一个摆||，相同的时间里摆动的次数受摆绳长度的影响||；不同的摆||，材质不一样||，相同的时间里摆动的次数也会不一样。
【分析】本题考查摆摆动的次数的影响因素||，只有当摆相同的时候||，摆动的次数才只受摆长的影响。
12.【答案】正确
【解析】【解答】同一个单摆||，摆动的次数与摆线长度有关||，如果摆线长度不变||，那么相同时间里摆动的次数是一样的。
【分析】本题考查单摆摆动次数的影响因素。
13.【答案】正确
【解析】【解答】古埃及人把天空划分为36个星座||，一昼夜定为12个小时||，通过观测这些星座在一年里横贯天空的情况||，利用星座计算时间。
【分析】本题考查古埃及的计时方法。
二、选择题
14.【答案】C
【解析】【解答】A、走路时的脚步声并不是匀速的||，所以不可以用来做计时器||，故A不符合题意||；
B、
下雨时屋檐下的滴水声也不是一直一滴一滴匀速的下落||，所以不能用来做计时器||，故B不符合题意||；
C、火车匀速行进||，时间=路程
速度||，时间也是匀速变化||，所以可以用来做计时器||，故C符合题意。
故答案选C。
【分析】能作为计时器使用的||，要是匀速变化的物体进行分析。
15.【答案】C
【解析】【解答】摆长=22cm||，摆动65次||；摆长=26cm||，摆动58次||，摆长越长||，摆动的次数越少||，那么摆动的次数65>60>58||，则摆长应该大于22cm小于26cm。
故答案选C。
【分析】摆动的次数受摆长影响||，摆长越长||，摆动的次数越少。
16.【答案】B
【解析】【解答】A、圭表是古代汉族科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器||，所以A不符合题意||；
B、浑天仪是测量天体球面坐标的一种仪器||，所以B符合题意||；
C、日晷是使用太阳的位置来测量时间的一种设备||，所以C不符合题意。
故答案为：
A。
【分析】理解各种测量仪器的工作原理。
17.【答案】A
【解析】【解答】古埃及人把天空划分为36个星座||，通过观察这些星座在一年里横贯天空的情况||，利用星座计算时间。
【分析】本题考查的是古埃及人对时间的划分依据。
18.【答案】C
【解析】【解答】自己制作的摆在摆动的时候||，由于受到空气阻力的作用||，摆动的速度会越来越小||，摆动的幅度也会逐渐变小。
故答案选C。
【分析】摆在摆动时要考虑空气阻力对其的影响。
19.【答案】A
【解析】【解答】年轮是树木在生长过程中受季节影响形成的||，一年产生一轮。
同时树木生长环境的改变||，在年轮上也有体现。
所以树木以年轮来记录它的成长过程。
故答案选A。
【分析】根据年轮的产生进行分析。
20.【答案】A
【解析】【解答】日晷是利用日影测量时间的一种仪器||，只能根据太阳的影子来粗略知道大概时间||；水钟是根据等时性原理滴水记时||，相对日晷来说计时较为精细||；钟摆是根据单摆原理制成的||，是一种较为精细的计时工具。
所以||，从简单到精细的计时器为日晷一水钟一摆钟。
故答案选A。
【分析】理解各种计时器的原理及精确度。
21.【答案】C
【解析】【解答】影响水钟计时准确的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等||，气温对水钟计时准确性没有影响。
故答案选C。
【分析】本题考查影响水钟计时准确性的因素。
22.【答案】B
【解析】【解答】A、牛顿是英国的物理学家||，发现了万有引力和牛顿三大定律||，所以A不符合题意||；
B、伽利略是意大利的科学家||，发现了摆的等时性||，所以B符合题意||；
C、哥白尼是文艺复兴时期波兰数学家、天文学家||，提出了“日心说”||，所以C不符合题意。
故答案选B。
【分析】根据人物所处的国籍和所做的贡献进行分析。
23.【答案】B
【解析】【解答】根据伽利略所探究出来的规律||，单摆的摆动具有一定的等时性||；而且单摆的摆动快慢与绳子的长短成反比关系||；而摆钟的发明大大提高了时钟的精确度||，从而提高计时的准确性。
【分析】本题考查的是摆的等时性规律、摆的摆动快慢与绳子长短有关||，并且摆钟大大提高了计时的精确性。
24.【答案】B
【解析】【解答】傅科摆指仅受引力和吊线张力作用而在惯性空间固定平面内运动的摆。
摆在摆动过程中||，摆动平面沿顺时针方向缓缓转动||，摆动方向不断变化。
所以傅科摆在摆动时会发生方向偏转。
故答案选B。
【分析】本题考查傅科摆的工作原理。
25.
【答案】B
【解析】【解答】前100毫升滴水时||，水位比最后100毫升水的水位高||，压力大||，所以滴的速度就会比后面的快。
故答案选B。
【分析】本题考查滴水的速度与水位的关系。
26.【答案】C
【解析】【解答】摆在一分钟时间里摆的次数的多少受摆长的影响||，摆长越长||，摆动的次数越少||；摆长越短||，摆动的次数越多。
而摆长是指支架到摆锤重心的距离。
A选项摆长是整个绳长||，摆长最长||，摆动的次数最少||；B选项摆长比A中的摆长稍短||，摆动次数比A多||；C选项摆长最短||，摆动次数最多。
故答案选C。
【分析】本题考查摆长的定义||，根据摆长的长度进行判断。
27.【答案】C
【解析】【解答】早上升旗的时间大概是早上八点左右||，太阳在东边||，所以旗杆的影子在西边||，影子较长||；下午放学的时间大概是下午五点左右||，太阳在西边||，所以旗杆的影子在东边||，影子较八点的短。
所以旗杆的方向一定相反||，长短不同。
故答案选C。
【分析】根据太阳的位置去判断影子的方向和长度。
28.【答案】A
[来源:
]
【解析】【解答】A、机械钟表是一种用重锤或弹簧的释放能量为动力||，推动一系列齿轮运转||，借操纵调速器调节齿轮转速||，以指针指示时刻和计量时间的计时器||，所以A符合题意。
B、土圭、圭表和日晷一般通称太阳钟||，其原理是通过太阳的投影和方位计时||，所以B不符合题意。
C、日晷是通过太阳的投影和方位计时||，所以C不符合题意。
故答案选A。
【分析】本题考查计时仪器的工作原理。
三、填空题
29.【答案】受水型||；泄水型
【解析】【解答】古代的人们利用流水来计时||，通常水钟有受水型和泄水型两类。
故答案为：
受水型、泄水型。
【分析】根据等时性原理||，滴水记时有两种方法||，一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间（泄水型）||，另一种是底部不开口的容器||，记录它用多少时间把水装满（受水型）。
中国的水钟||，最先是泄水型||，后来泄水型与受水型同时并用或两者合一。
自公元85年左右||，浮子上装有漏箭的受水型漏壶逐渐流行||，甚至到处使用。
30.【
答案】摆长||；摆幅||；锤重
【解析】【解答】摆在每分钟来回摆动的次数与摆绳长短有关||，与摆锤重量无关||，与摆动幅度无关。
故答案为：
摆长||；摆幅||；锤重。
【分析】本题考查摆的摆动次数的影响因素。
31.【答案】长短||；方向
【解析】【解答】土圭、圭表和
日晷一般通称太阳钟||，其原理是通过太阳的投影和方位计时。
故答案为：
长短||；方向。
【分析】本题考查太阳钟的工作原理。
四、简答题
32.【答案】
（1）受水||；泄水
（2）控制水位||；使活塞匀速提升
【解析】【解答】1、由图可知||，该水钟底部没有开口||，所以是受水型水钟||，还有一种是把水漏完的泄水型水钟||；2、甲处的小孔||，可以使多余的水从这个小孔溢出||，来保持固定的水平面||，保持恒定的压力。
受水壶内有一浮舟。
浮舟上装有“护钟神”——箭竿。
乙处的滴漏可以使活塞匀速提升||，驱使一列齿轮转动||，从而按照昼夜的长短把计时用的鼓状圆筒带到新位置。
故答案为：
1、受水、泄水||；2、控制水位、使活塞匀速提升。
【分析】1、主要考察对水钟的认识||；2、主要考察对水钟工作原理的理解。
33.【答案】解:
好的地方：
小幅
度自由摆动||，反复测量。
错误的地方：
改变绳长同时改变摆锤重量||，对比实验只能一个条件不同。
【解析】【解答】小明实验中做的好的地方是：
1、让摆小幅度自由摆动||，这样可以减小空气阻力对实验结果的影响||；2、反复测量三次||，通过多次实验得到普遍规律||，避免一次实验的偶然性。
错误的地方是：
改变绳长同时改变摆锤重量||，没有掌握控制变量法的运用||，只能控制一个变量||，其它量保持不变||，才能比较得出结论。
故答案为：
好的地方：
小幅度自由摆动||，反复测量。
错误的地方：
改变绳长同时改变摆锤重量||，对比实验只能一个条件不同。
【分析】本题考查摆绳长度与摆的快慢的关系的研究方法||，要理解控制变量法。
34.【答案】
（1）乙
（2）摆的快慢跟摆长有关||，与摆锤轻重无关。
【解析】【解答】摆的快慢跟摆长有关||，与摆锤轻重无关||，而摆长是指支架到摆锤重心的距离。
甲的摆长是从支架到三个物体的总重心的长度||，乙的摆长是从支架到一个物体的重心的长度||，所以甲的摆长大于乙的摆长||，摆长越短||，摆动的越快。
故答案为：
1、乙||；2、摆的快慢跟摆长有关||，与摆锤轻重无关。
【分析】本题主要考察摆的快慢的影响因素||，注意区分摆长。
35.【答案】
（1）变短||；B
（2）时间||；方向||；长短||；日晷
单靠“死”记还不行||，还得“活”用||，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来||，摒弃那些假话套话空话||，写出自己的真情实感||，篇幅可长可短||，并要求运用积累的成语、名言警句等||，定期检查点评||，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样||，即巩固了所学的材料||，又锻炼了学生的写作能力||，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等||，达到“一石多鸟”的效果。
【解析】【解答】1、太阳自东向西运动||，木桩的影子由长变短||，到正午时最短||，之后又变长||，影子则自西向东运动||，所以上午9点过后一小时||，影子会变短||，木桩的影子末端会向东移动||，即向B点移动。
2、图乙是利用石头的影子在阳光下的方向和长短来测量时间的||，利用这个原理||，古代人们设计制造了日晷来测定时间。
故答案为：
1、变短、B||；2、时间、方向、长短、日晷。
【分析】根据太阳的运动方向去分析影子的运动方向||；理解日晷的原理。
要练说||，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复||，面红耳赤||；有的声音极低||，自讲自听||；有的低头不语||，扯衣服||，扭身子。
总之||，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键||，面向全体||，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时||，我总是笑脸相迎||，声音亲切||，动作亲昵||，消除幼儿畏惧心理||，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中||，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式||，取消了先举手后发言的约束||，多采取自由讨论和谈话的形式||，给每个幼儿较多的当众说话的机会||，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣||，对一些说话有困难的幼儿||，我总是认真地耐心地听||，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好||，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求||，在说话训练中不断提高||，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方||，口齿清楚||，声音响亮||，学会用眼神。
对说得好的幼儿||，即使是某一方面||，我都抓住教育||，提出表扬||，并要其他幼儿模仿。
长期坚持||，不断训练||，幼儿说话胆量也在不断提高。
36.【答案】D
要练说||，得练听。
听是说的前提||，听得准确||，才有条件正确模仿||，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中||，注意听说结合||，训练幼儿听的能力||，课堂上||，我特别重视教师的语言||，我对幼儿说话||，注意声音清楚||，高低起伏||，抑扬有致||，富有吸引力||，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时||，就随时表扬那些静听的幼儿||，或是让他重复别人说过的内容||，抓住教育时机||，要求他们专心听||，用心记。
平时我还通过各种趣味活动||，培养幼儿边听边记||，边听边想||，边听边说的能力||，如听词对词||，听词句说意思||，听句子辩正误||，听故事讲述故事||，听谜语猜谜底||，听智力故事||，动脑筋||，出主意||，听儿歌上句||，接儿歌下句等||，这样幼儿学得生动活泼||，轻松愉快||，既训练了听的能力||，强化了记忆||，又发展了思维||
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