英语初二下仁爱湘教版unit6atripinaustralia2教案.docx
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英语初二下仁爱湘教版unit6atripinaustralia2教案
英语初二下仁爱湘教版unit6atripinaustralia
（2）教案
Topic2
SectionA
SectionA需用1~2课时。
重点活动是1a和2a。
教学目标：
1.复习交通规那么。
2.学习有关骑自行车的话题，并了解骑自行车的优势。
3.学习如何写e-mail。
教学过程：
第一步：
复习
1.老师做一个调查：
老师问全班同学：
1.Howdoyouusuallygotoschool?
2.Whydoyougotoschoolby...?
然后老师点数学生，给予分类填下面的表格。
Howdoyougoto
school?
Whydoyougotoschool
by...?
Howmanystudents
gotoschoolby...?
Bybike
Bybus
Bymotorbike
Walk
2.完成表格接着引出下一步。
第二步：
呈现
1.老师说:
Mostofusgotoschoolbybike.Thenwhocantellthetrafficrulesyoushouldobeywhenyourideabike?
Student1:
Wemustrideontherightside.
Student2:
Whenthetrafficlightsarered,wemuststop.
2.让同学们读1a的内容，并从中找出生词，然后老师给予解释。
3.听1a，然后判断以下句子的正误。
〔F〕TrafficinBeijingisverygood.
〔T〕Michaelisn’tafraidtorideabikeanywhereinthecity.
〔T〕Canadiansmustobeytrafficlaws.
〔T〕Ridingbicyclescansavemoneyandenergy.
4.让学生再听一遍录音，然后找几个同学表演出来，最好分组进行。
第三步：
巩固
1.再次听1a，让学生分组讨论骑自行车的好处。
2.从每个小组中各找出一名同学说出骑自行车的好处。
3.完成1b。
第四步：
练习
1.找一个学生读2a，其他同学注意听，然后找出生词，老师加以解释。
2.再读一遍2a，然后讨论书写e-mail的格式。
3.学生读2a之后，老师找一些学生来复述。
4.学生依照2a来完成2b的填空。
第五步：
综合探究活动
依照下表列出的事故报告单写一篇短文。
AccidentReportForm
Accident:
Atruckhitabike.
Date:
Jan.15
Time:
06∶10
Place:
Theschoolgate
Conditionofvictims:
Astudentgothurtbadly.
SectionA
SectionAneeds1~2periods.
Themainactivitiesare1aand2a.
Teachingaimsanddemands:
1.Reviewtrafficrules.
2.Learntheadvantagesaboutridingbicycles.
3.Learntowriteane–mail.
Teachingprocedure:
Step1Review
1.Makeasurveyinclass:
Howdoyouusuallygotoschool?
Whydoyougotoschoolby...?
Thentheteachercountshowmanystudentsgotoschoolby...Thenfillintheform:
Howdoyougoto
school?
Whydoyougotoschool
by...?
Howmanystudents
gotoschoolby...?
Bybike
Bybus
Bymotorbike
Walk
2.Finishtheformandleadtothenextstep.
Step2Presentation
1.Theteachersays:
Mostofusgotoschoolbybike,thenwhocantellthetrafficrulesyoushouldobeywhenyourideabike?
Student1:
Wemustrideontherightside.
Student2:
Whenthetrafficlightsarered,wemuststop.
.
.
.
2.Letthestudentsread1aandfindoutthenewwords.Explainthewords.
3.Listento1aandtelltrueorfalse.
（F）TrafficinBeijingisverygood.
（T）Michaelisntafraidtorideabikeanywhereinthecity.
（T）Canadiansmustobeytrafficlaws.
（T）Ridingbicyclescansavemoneyandenergy.
4.Letstudentslistento1aagainandreadit.
Thenaskstudnetstoactitoutingroups.
Step3Consolidation
1.Listento1aagainandletstudentsdiscussingroupsabouttheadvantagesofridingbicycles.
2.Askonestudentfromeachgrouptotelladvantagesaboutridingbicycles.
3.Read1bandwritethesentences.
Step4Practice
1.Askonestudenttoread2a.Theotherstudentslistenandfindoutthenewwords.
2.Read2aagainanddiscusstheformofemails.
3.Studentsread2aandtheteacheraskssomestudentstoretellthestoryin2a.
4.Studentsdo2baccordingto2a.
Step5Project
Writeapassageaccordingtotheaccidentreportbelow.
AccidentReportForm
Accident:
Atruckhitabike.
Date:
Jan.15
Time:
06∶10
Place:
Theschoolgate
Conditionofvictims:
Astudentgothurtbadly.
SectionB
SectionB需用1~2课时。
重点活动是1a和1c。
教学目标：
1.进一步学习交通规那么。
2.学会识别更多的交通图标。
3.学习并练习使用条件状语从句。
教学过程：
第一步：
复习
1.老师找一些同学来说一下自己明白的交通规那么。
2.找一些同学来读一下自己写的关于交通事故的短文。
3.找一名同学到讲台上讲述昨天课文中所学的交通事故的情况，老师加以点评。
第二步：
呈现
1.老师在班内选出三名同学分角色朗读1a的对话，其中一名扮演JinMeng，一名扮演Michael，最后一名扮演Kangkang,其余的同学认真听并从对话中找出生词及短语。
2.找一名同学把生词及短语写在黑板上，老师给于补充，并逐一解释。
3.请同学们合上书然后听录音，听完之后给学生留出两三分钟的时间以小组为单位讨论所听到的内容，然后每个小组推举一名同学将所听到的对话内容加以概括并复述出来。
老师评判，看哪一组说得更好。
4.打开录音让学生听1b，学生能够跟着录音机读。
5.听完录音后给学生留下三分钟的时间让学生自己读，学生读的同时，教师将每个句中的重要单词找出来展示在黑板上或提早写在胶片上；
a：
...obey...red...green...
b：
Pedestrians...mustobey...dont...cross...
c：
...should...if...use...or...
d：
...Forexample...specialcyclepaths...avoid...
e：
If...break...fine
6.三分钟过后让学生合上书，看着黑板或银幕上的提示词来背诵。
最好老师先做个示范，再找几名成绩较好的同学先背诵。
最后老师将这些提示词擦掉，让学生来背诵。
7.老师先教学生如何填写罚单，然后找几个练习让学生填一下，老师检查其结果。
第三步：
巩固
1.在班内找一个同学来完成1c，其他同学给予评判并核对答案。
2.让几位同学识别2中的交通图标并标出相应的名称，一起核对答案。
第四步：
练习
1.给学生1~2钟的时间来读3的内容并抓住其要紧信息。
2.放录音让学生跟读。
然后完成文后的题目。
3.老师给出正确答案，让学生自己为自己评判。
4.让学生尽可能多的用“if”造条件状语从句。
第五步：
综合探究活动
1.教师将学生分组，让其讨论遵守交通规那么的重要性。
2.每组各找一名学生向全班汇报本组的讨论结果。
SectionB
SectionBneeds1~2periods.
Themainactivitiesare1aand1c.
Teachingaimsanddemands:
1.Learnmoretrafficrules.
2.Learntoreadmoreroadsigns.
3.Learnandpracticeadverbialclauseofcondition.
Teachingprocedure：
Step1Review
1.Asksomestudentstotellsometrafficrules.
2.Asksomestudentstoreadtheirownpassagesaboutaccident.
3.Askonestudenttocometothefrontandtalktoothersabouttheaccidenttheylearnedyesterday.
Step2Presentation
1.Ask3studentstoread1a.OneactsasJinMeng,oneasKangkang,andtheother,Michael.Theotherstudentslistentothemcarefullyandfindthenewwordsandexpressions.
2.Askonestudenttowritethenewwordsontheblackboardandteacherexplainsthem.
3.Askthestudentstoclosethebooksandlistentothetape.Givethem3minutestotalkaboutthedialogingroups.Thenaskonestudentfromeachgrouptoretellthedialog.
4.Playthetape,letthestudentslistento1bandthestudentscanreadaftertherecorder.
5.Givestudents3minutestoread1bbythemselves,atthesametime,teacherwritessomeimportantwordsforeverysentenceontheblackboard.
a:
...obey...red...green...
b:
Pedestrians...and...mustobey...dont...cross...
c:
...should...if...use...or...
d:
...Forexample...specialcyclepaths...avoid...
e:
If...break...fine
6.Letthestudentsclosethebooks,lookattheblackboardandrecitethepassage.Atlast,cleantheblackboardandaskthestudentstoreciteagain.
7.Teachthestudentshowtofillinthefinebill.Thendosomequestionsaboutit.
Step3Consolidation
1.Askonestudenttofinish1candotherstudentschecktheanswers.
2.Findsomethestudentstotellthenamesoftheroadsignsin2.
Thenchecktheanswerstogether.
Step4Practice
1.Letthestudentsread3bythemselves,andgetthegeneralideaofthepassage.
2.Getthestudentstolistenandfollow.Thenwrite5reasonsthatthebicycleispopulararoundtheworld.
3.Checktheanswers.
4.Askthestudentstomakesomesentenceswith“if”.
Step5Project
1.Dividethestudentsintoseveralgroups.Thenletthemtalkabouttheimportanceofobeyingthetrafficrules.
2.Findonestudentfromeachgrouptoreporttheresulttothewholeclass.
SectionC
SectionC需用1课时。
重点活动是1a和2b。
教学目标:
1.学习有关自行车赛的话题。
2.复习方向及方位的词。
3.复习条件状语从句。
教学过程：
第一步：
复习
复习交通规那么，然后以小组为单位竞赛。
老师作裁判，胜者给予奖励。
第二步：
呈现
1.老师说：
“Bicyclesarepopularinmanycountries,andtherearemanycyclingracesindifferentcountries.Doyouwanttoknowaboutthem?
Thisclass,welllearnsomethingaboutthecyclingraces.”
引出下一步。
2.学生读1a，找出生词，然后读出这些生词。
3.学生听1a，然后去读。
4.学生学完这两篇自行车赛的短文并能利用1b中的提示句来复述这两篇短文。
第三步：
巩固
1.找一些同学依照下面两个句子来描述一下环青海湖自行车赛。
①Theracestartedin2002.
②TheroadraceisthelargestinAsia.
2.依照下面三个句子找同学来描述环法自行车赛。
①Todaytheracecovers2,500miles.
②Theracebeganandendedin1903.
③Thereare23timedstages,overthreeweekswithonlyonedaytorest.
3.老师能够把同学分成两组，每一组描述一个竞赛，然后完成1b。
第四步：
练习
1.找两个同学代表两组，把一些描述性的单词写在黑板上。
2.让学生独立完成2a。
3.让学生双人活动完成2b。
老师能够如此举例
Teacher:
WhereisParis?
Student1:
Itsin...
Teacher:
WhereistheAlps?
Student2:
Itsin...
第五步：
综合探究活动
1.分组活动，教师要求每个小组写出一句条件状语从句。
2.集体活动，一起学习唱：
SingandMakeNoise!
完成活动3。
3.分组活动。
每个小组尽可能收集有关自行车赛的图片或短文制作一个海报。
SectionC
SectionCneeds1period.
Themainactivitiesare1aand2b.
Teachingaimsanddemands:
1.Learnsomethingaboutcyclingrace.
2.Reviewthedirectionwords.
3.Reviewtheadverbialclausesofcondition.
Teachingprocedure:
Step1Review
Reviewthetrafficrulesingroups,andhaveacompetitionamongthestudents.
Step2Presentation
1.Theteachersays:
Bicyclesarepopularinmanycountries,andtherearemanycyclingracesindifferentcountries.Doyouwanttoknowaboutthem?
Inthisclass,welllearnsomethingaboutthecyclingraces.
Leadtothenextstep.
2.Askthestudentsread1aandfindoutthenewwords.Readthenewwords.
3.Studentslistenandread1a.
4.Makesurethestudentslearnthecyclingraceandretellthetwopassagesin1b.
Step3Consolidation
1.AskstudentstodescribetheQinghaiLakeRaceaccordingtothesentences:
①Theracestartedin2002.
②TheroadraceisthelargestinAsia.
2.StudentsdescribetheTourdeFranceaccordingtothesentences:
①Todaytheracecovers2,500miles.
②Theracebeganandendedin1903.
③Thereare23timedstages,overthreeweekswithonlyonedaytorest.
3.Theteachercandividethestudentsintotwogroups,andaskeachgrouptodescribeone.Finish1b.
Step4Practice
1.Asktwostudentstostandfortwogroups,writethedirectionwordsontheblackboard.
2.Workalone,finish2a.
3.Getthestudentstoworkinpairsandfinish2b.Theteachercangiveanexamplelikethis:
Teacher:
WhereisParis?
Student1:
It’sin...
Teacher:
WhereistheAlps?
Student2:
It’sin...
Step5Project
1.Workingroups.Eachgroupgivesasentenceaboutadverbialclausesofcondition.
2.Learnthesong:
SingandMakeNoise!
Finish3.
3.Workingroups:
Trytocollectthepicturesorpassagesaboutcyclingraceandmakeaposter.
SectionD
SectionD需用1课时。
重点活动是1a和3。
教学目标：
1.总结归纳Topic3的句型及交际用语。
2.综合提高学生的听、说、读、写技能。
3.接着学习有关骑自行车的话题。
教学过程：
第一步：
复习
1.让同学们齐读课本第45页1a的短文。
2.找同学来复述这篇短文的大意，自然引出下一步。
第二步：
呈现
1.学生自读第47页1a的课文并从中找出生词，词组和难以理解的句子，并领会文章的大意。
2.老师对文中的生词短语和句子加以解释、点拨，向学生解释短文大意。
3.让学生重新阅读短文，完成1b中的判断题。
第三步：
巩固
1.再读第47页中1a的短文，然后拿出练习本用自己的话将本文改写成一篇七十字左右的小文章。
2.给学生留3到5分钟的时间让学生读4a和4b，并从本Topic中找出这些句子或短语的位置。
第四步：
练习
1.让学生听录音，完成2中的短文，然后核对答案。
2.问学生喜爱骑自行车吗？
假如喜爱，请学生写一篇关于自己和自行车的故事，尽可能使用条件状语从句。
能够如此开头:
Iliketoridemybike,Iusuallyridewithahelmet,and...
第五步：
综合探究活动
1.将班级分为四个小组，每个小组选择一个旅游地点。
2.每组制作一个简单的到达你目的地的地图，然后回答下面三个问题。
①Howwillwego?
②Whenwillwego?
③Whatwillwedothere?
3.每个小组预备一些椅子，然后将你目的地的名字粘贴在椅子上。
4.依照你的想象将那些椅子放到学校的操场上。
5.进行一次想象中的旅游
6.把你的体验写成一个小故事，讲给你的同学听。
教学评估：
听句子填空。
①Remembertousea________ifyourideatnight.
②Becausethebusdriverwastoo____anddidn’t____the________.Thebus____atruck,many____werehurt.
③Hisbike’swheelsweresobrokenthatheknocked____thewall.Whenhe________the____.
④Ifyouwantto____acrosstheroad,youmustpay____tothe____lights,ifnotthepolicewillgiveyouapieceof________.
⑤Mr.Lee____Kangkangtotakepartintherace.Atlasthewonthe____.
答案：
①bike;light②careless;obey;traffic;laws;hit;passengers③into;ride;past;path
④ush;attention;signal;finebill⑤encouraged;race
SectionD
SectionDneeds1period.
Themainactivitiesare1aand3.
Teachingaimsanddemands:
1.SumupthepatternsandusefulexpressionsinTopic3.
2.Improvethestudents’listening,speaking,readingandwritingskills.
3.Goonlearningsomethingaboutcycling.
Teachingprocedu
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