如何写述职报告.docx

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如何写述职报告

如何写述职报告

述职报告怎么写呢？

一般而言由：

标题、前言、主体、结尾和落款，下面详细分析各部分写法：

（一）标题述职报告的标题有多种写法.可大致概括为单标题和双标题两种模式.1.单标题由职务,时间,文种构成标题,如《××省教委办公室主任xx年度述职报告》.由职务和文种构成标题,如《××公司总经理述职报告》.由时间和文种构成标题,如《xx-xx学年述职报告》.只用文种名称作标题,如《我的述职报告》或《述职报告》.2.双标题将内容的侧重点或主旨概括为一句话做标题,以年度和文种构成副标题,这就形成了双标题.如《全心全意为老干部服务——1999年度述职报告》,《努力抓好”菜篮子”和”米袋子”——我的述职报告》.

（二）前言述职报告的前言部分一般包括三个方面的内容,一是岗位职责,二是指导思想,三是概括评价.岗位职责包括自己从何时起担任何职,主要负责什么工作;指导思想是说明自己在什么样的思想原则,方针政策指引下进行工作的;概括评价是对自己工作的基本评价.三个方面的内容都要简略地写,一般一个自然段即可.需要说明的是,上述三个方面的内容在写作中可以灵活处理,除岗位职责必不可少外,其他两个方面的内容可以安排在后面的主体部分或者结尾部分中.（三）主体主体是述职报告的核心部分,主要工作和经验教训都在这一部分中进行表达.大致有三种写法:

一是工作项目归类法.即把自己所做的工作按性质加以分类,如生产方面,销售方面,后勤方面等等,一类作为一个层次依次进行阐述.自己主持做的工作和协助别人做的工作也要分开写.另外,对自己做出突出成绩的工作,有创造性开拓性进展的工作要重点写,即在反映一般成绩时突出重点.一般性的工作,日常事务性工作要简单一点.二是时间发展顺序式.即把任期内的时间按先后顺序分成几个阶段来写.这种形式在任期述职报告中经常采用,因为任期时间较长涉及面广,所做的工作和存在的问题较多,为了便于归纳总结,以展现工作的全貌,所以将一个时期的主要工作按时间分段,这样也便于在各个阶段中详细叙述所取得的成绩和经验.三是内容分类集中式.这种形式是最常用的,一般分为主要工作,成绩效益,经验教训,存在问题和对策等几部分.（四）结尾和落款必要时,可以安排一个专门的结尾部分.可以对自己做一个基本的评价,也可以简要说明自己的一些体会或今后打算.这些内容如果前面已经说过,也可以不写结尾部分.最后一般要用模式化的结束语收束全文,常用的是”特此报告”,”专此述职”.结尾之后,要签署姓名和日期.四述职报告写作的注意事项

（一）实事求是述职报告要务实,要既讲成绩又讲失误,既讲优点又讲不足,不能揽功诿过.对具有较大影响,能显示自己工作能力和水平的工作实绩,要写得深入透彻;对一般性工作,常规性工作可尽量少写或一笔带过.述职报告还要处理好主管与协管工作之间的关系,要注意把个人成绩和集体成绩分清,处理好个人与集体,个人与上级及同级之间的关系.述职报告重点应阐述主管工作的情况,公正,准确,既不拔高,也不贬低,更不能有失公允,力求反映工作的真实面貌.对于协管的工作,要讲清楚参与程度,发挥的作用,投入的精力时间,解决的困难等.

（二）突出特点不同的岗位,不同的层次,不同的行业的领导有不同的工作内容和方法,即使同一职务的领导也会因分工的不同有不同的工作重点,至于工作方法,就更是各具特色了.鉴于这种情况,述职者要突出自己工作的特点,显示自己的工作个性,尽量避免那种千部一腔,千人一面,没有特点没有个性的写法.（三）抓住重点不论是按工作内容分类,还是按时间顺序叙述,述职报告都不要事无巨细,面面俱到,否则,很容易写成一篇平淡冗长的流水帐.要有意识地抓住核心问题,突出重要成绩,总结主要教训.凡重点部分,要写得详细,具体,充分,全面.次要部分,则可约略提及,一笔带过.（四）虚实结合“虚”指理论观点,”实”指具体工作情况.述职报告应该以叙事为主,论理为辅,用叙议结合的方式来表达.既不能像大事记或记流水帐那样就事论事,堆砌材料,也不能像理论文章一样,通篇理论阐述,缺乏事实根据.最好的方法是叙议结合,在事实的基础上加以概括总结,使理论与事实二者有机地结合起来.（五）语言简练述职报告的语言要精练,要尽量写短一些,精粹一些.述职报告的撰写需要一定的综合概括和文字表达能力,切忌数字化和概论化,也不必过于追求文字的华美.要尽量少用形容词和诸如”大体上”,”差不多”之类模棱两可的话.对情况的交代,过程的叙述以说明问题为宜,切忌冗长空泛,拖泥带水.相关内容：

·述职报告的写作要求·述职报告的性质和特征·述职报告格式·什么是述职报告――一个学年即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。

下面就从几方面简单谈谈一学年来本人在各方面的表现情况。

一、 重视自身建设，努力提高业务水平:

 　　 “学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。

“逆水行舟不进则退”。

“再学习”“终身教育”就成了它的注解。

一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护中国***的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化的建设大业，关心国家大事，关心世界大事；热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，一年以来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

我认真的学习了胡锦涛同志在看望政协委员时发表的关于树立社会主义荣辱观的讲话。

在实际工作中也努力树立八荣八耻的人生观！

在日常工作中我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、为教育事业，为培养人才做贡献：

在教学工作方面，我主要担任四年级和六年级两个班的音乐课教学工作。

另外继续担任学校合唱团的训练工作。

虽然工作任务繁重，但是我仍旧经常保持良好的状态，认认真真地上好每一节课，完成好学校领导交给我的各项工作。

为了使自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《中小学音乐教育》、《给教师的建议》、《青年教师优秀教案选》等书籍，还争取机会多出外听课，了解课改新动态，掌握先进的教育教学理念，努力将所学运用到本职工作中。

在教学中我本着乐于奉献教育事业的精神，不计较个人得失。

和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。

“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。

还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。

在日常工作的每一节课，我都做好充分的准备，“决不打无准备的仗”！

在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

使学生真正喜欢上我所教授的课程。

在我们音乐教研组的教研工作中，我坚持以我校“两年准备、三年跨越、五年成一流”的目标为根本，以更新观念、提高音乐教研组教师的教育教学水平、科研意识为目的。

以狠抓课堂教学质量，提高组员的团队意识为方法，促使我组各项工作在原有基础上不断完善、稳步提高，更能够促使音乐教研组每一位成员从思想、理念、教学水平有一个新的跨越。

  在我校开展的青蓝工程中，我荣幸的担任李迪娜和胡炜两位老师的师傅。

在我们日常的工作中，我经常找时间与他们沟通交流，并且针对她们个人的特点为其进行辅导，在不断的听课评课中介绍一些优秀的录像课让其观摩，丰富她们的的教学视野。

在业余时间，向她们介绍一些优秀的教学论文、案例，与其共同研究，使她们找出适合自己的教学模式课中，尽快成长为自主型教师。

    本年度我还和李迪娜、董鹏辉负责学校合唱团的训练工作。

我们的合唱团员都是才挑选的新队员，学生缺乏专业上的练习是我们训练中碰到的最大问题，为了在5月份的区艺术节上取得好成绩，我们大家认真挑选歌曲，加班加点的训练，顶着30几度的高温，我们和孩子们一同努力，为了让孩子们能更好的表现歌曲，我们采取示范、模拟等多种方法，调动学生的学习积极性和参与意识。

终于功夫不负有心人，在新城区第11届艺术节合唱比赛中我们学校合唱团演唱的两首歌曲获得评委的首肯，一举拿下全区一等奖、在新城区红五月音乐会中我们再接再厉获得优秀演出奖、在西一路地区的红五月音乐会中也获得了优秀演出奖的好成绩！

     在这一学期里，自己任教的四年级及六年级两个班的及格率都是100％，总优秀率达96%以上。

教育是艺术，艺术的生命在于创新。

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。

但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。

 因为我深深地懂得：

一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。

为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。

用自己的心血去拼、去搏！

我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。

虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成功的！

愿得到学校领导和同事的诚恳支持。

我的述职到此结束，谢谢大家！

我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。

在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。

在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。

为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

　1、牢牢把握读的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

　古语云：

书读百遍，其义自现，说的就是读的重要性。

上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种南郭先生吹竽式的读是没有什么效果的。

从方式方法上来说，我把读分为个人读，小组读，带读，抢读，竞赛读，其中学生最喜欢的就是竞赛读了。

具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。

一组在读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在读的过程中读错的字。

错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。

由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。

事实证明，这种读的效果是不错的。

　2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

　提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。

为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。

要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。

由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。

为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。

这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。

学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。

　语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在听、说、读、写四个方面。

这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。

在一个学期中，我不间断地开设了诸如朗读竞赛、演讲竞赛、背书比赛、查安典比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、iq游戏比赛、写字比赛、讲故事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等等。

这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科爱学、乐学，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。

实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。

　4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。

　近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。

多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。

由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。

　例如，初中课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛泽东的《沁园春.雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生。

但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要的作用。

但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到过一点模糊的认识。

如果此时不加深学生对雪景的形象感知，即使学生对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美的品味，那么这堂课就是失败的。

为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的能力，我从网上下载了许多雪景图片，然后把它们制作成课件，在上课的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。

整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。

在几年的语文教学中，我深深地体会到：

语文教学关键是一个活字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。

对活的理解是多种多样，有教学模式上的改变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。

我在语文教学中能活字当先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。

这几年的语文教学，也取得了一定的成绩