京教杯肖楠足球教学设计朝阳区金盏学校.docx
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京教杯肖楠足球教学设计朝阳区金盏学校
北京市金盏学校
《体育与健康》教学设计
授课教师：
肖楠
授课内容：
足球运球过人（2/7）---脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球
授课班级：
初三1、2班女生（24人）
教学基本信息
课题
足球运球过人—脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球
是否属于
地方课程或校本课程
否
学科
体育与健康
相关
领域
足球
教材
书名：
体育与健康出版社：
人民教育出版社出版日期：
2013年6月
指导思想与理论依据
本课以学生的发展为中心，以“健康第一”为指导思想。
在教师的主导下，充分调动学生练习的积极性，提高学生学习足球的兴趣。
发挥学生的主体地位，注重培养学生的合作意识。
教法循序渐进，尊重个体差异，客观评价。
渗透终身体育的意识。
教学背景分析
一、教材分析
1、教材的性质与功能
首先，足球活动是在跑动中进行的，足球教学和比赛中的运动员负荷要比其他项目大一些，在不断跑动中经常变换速度、方向，对于内脏器官，特别是呼吸系统和心血管系统的生理功能影响较大，在奔跑和跳跃中发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质，全面锻炼身体。
其次，足球活动是在不断变化中进行的，球的滚动与飞行，同伴的跑动与传球，进攻与防守，都在不断变化。
人对时间、空间、方位、距离等的判断也在不断的变化中调整和掌握，这有利于训练学生的思维敏捷、灵活，判断的准确性，预测事物发展的能力和果断的应变能力。
再次，足球活动的集体性强，要求同伴之间相互配合，相互鼓舞，能很好体现团队精神和参与意识，培养学生勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。
2、教材的技术结构及逻辑关系
技术结构：
支撑脚的选位-触球脚触球改变运球方向-变向后的衔接动作。
逻辑关系：
此技术在足球比赛中主要应用于控球和突破
3、教材的知识点及重难点
知识点：
（1）脚和球接触的部位
（2）运球时支撑脚的位置
（3）脚和球接触的力度
（4）运球时重心的变化
重点：
运球变向时触球的部位
难点：
运球变向时力度掌控和动作衔接
4、本节课的教学内容
本单元的教学内容是足球运球变向和突破，共7次课。
本课是第2次课，内容为脚背内侧和脚背外侧变向运球。
二、学生情况分析
1、学生应有的学习基础（知识、技能、身体素质）
学生应能够基本看懂足球比赛，进行过足球的运球和踢球基本训练，能够独立用两种以上动作进行运球，并有能够完成半场20分钟足球比赛的体能。
2．学生实际的学习基础（前测）
初三年级女生在水平三阶段从未接触过足球项目，但在七、八年级时进行过足球运球技术的学习。
但在足球比赛中对运球技术不能合理的运用。
身体素质较好，体能足以完成半场20分钟的教学比赛。
在本单元教学之前，学生能够独立完成脚内侧，脚背内侧。
脚背正面和脚背外侧直线运球。
在无人防守的情况下能够较好的完成练习。
3．确定学生的学习起点
学生在此基础上，初步学习变向运球和突破的方法，并把此知识初步运用到技能练习（有对抗的练习）。
进而在比赛中初步体会配合的感觉。
4．学生的认知水平及学生心理、生理特点
我校九年级女生活泼好动，求知欲强。
对足球项目有着浓厚的兴趣，非常善于交流。
部分学生在进行短暂的足球训练后参加朝阳区“金鹰杯”足球赛就拿到了亚军的成绩。
在课堂中可利用这些队员的示范作用带动全班进行学习。
5．学生学习新知识可能遇到的问题
（1）在有防守的情况下可能会胆怯。
（2）女生普遍球性较弱，在对抗下不能做出技术动作。
三、教学方法
讲解示范法、跟示范练习法、集体练习法、分组教学法、展示法
四、教学策略
1、通过示范，建立正确的动作表象；
2、通过跟示范练习法，使学生掌握动作的基本方法；
3、通过集体练习法，使学生初步运用所学技术；
4、通过分组教学法，使学生进一步在各种条件下运用所学技术；
5、通过展示法，检测本课教学成果。
五、教学资源
足球场地1块、足球25个、标志盘58个、小旗帜2副、标志桶10个
六、单元计划
足球运球过人单元计划课次7
单元教
学
目
标
1、了解足球运球过人的动作方法和要点，以及在比赛中的作用。
2、基本掌握足球运球过人的基本动作，并能在14秒8以内完成30米过10障碍的练习，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。
3、培养勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。
课次
教学内容与重点
教学目标
主要教法措施
1
内容：
脚背内侧和脚背外侧拨球变向
重点：
变向时迅速靠近球
1、知道足球运球拨球的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。
培养运球时的决策能力。
2、基本掌握脚内侧和外侧拨球动作，在15秒8内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。
1、听口令拨球练习
2、两人一组面对面拨球练习
3、绕标志物练习
4、区域内运球练习
5、区域内运球+防守练习
6、检测：
30米绕10标志物运球
7、游戏
2
内容：
脚背内侧和脚背外侧拨球变向
重点：
运球变向时触球的部位
1、了解足球脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。
2、较好的掌握脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球动作，并能在15秒6内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。
1、听口令拨球练习
2、过3障碍物运球
3、看“旗帜”运球
4、运球“打电话”
5、检测：
30米绕10标志物运球
6、游戏
3
内容：
拉球变向
重点：
拉球的时机
1、知道足球运球拉球变向的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。
培养运球时的决策能力。
2、完成拉球动作，在不碰障碍的情况下，在有防守的情况下10秒不丢球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。
1、原地拉球练习
2、两人一组面对面拉球练习
3、散点运球并拉球
4、运球“过崎岖的山路”
5、两人一组对抗练习
6、检测：
双人运球对抗
7、游戏
4
内容：
拨球、拉球综合练习
重点：
决策时动作的合理选择
1、了解足球拨球和拉球变向的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。
培养运球时的决策能力。
2、在有防守的前提下完成拨球和拉球动作，在15秒3内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。
1、两人一组面对面拨球练习
2、两人一组面对面拉球练习
3、散点运球并拨球和拉球
4、散点运球并拨球和拉球+防守
5、运球“过崎岖的山路”
6、检测：
30米绕10标志物运球
7、教学比赛
5
内容：
右扣左推（左扣右推）突破
重点：
拨球后立即跟并推球
1、了解足球右扣左推（左扣右推）突破的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。
培养运球突破时的决策能力。
2、完成右扣左推（左扣右推）突破动作，在15秒内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。
1、听口令扣推球练习
2、两人一组面对面扣推球练习
3、扣推球过障碍练习
4、突破障碍射门练习
5、突破防守队员射门练习
6、检测：
30米绕10标志物运球
7、教学比赛
6
内容：
脚背外侧拨球突破
重点：
拨球的力度与身体掩护的应用
1、了解足球脚背外侧拨球突破的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。
培养运球突破时的决策能力。
2、完成脚背外侧拨球突破动作，在14秒8内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。
1、听口令脚背外侧拨球并推球练习
2、两人一组面对面脚背外侧拨球并推球练习
3、脚背外侧拨球突破过障碍练习
4、脚背外侧拨球突破障碍射门练习
5、脚背外侧拨球突破防守队员射门练习
6、检测：
30米绕10标志物运球
运球
7、教学比赛
7
内容：
考核
1、基本理解足球脚背内侧运球、脚背外侧和拉球变向的动作方法、动作要领和突破技术在比赛中的作用。
2、较熟练的完成变向运球动作，在14秒8内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。
1、考核
2、教学比赛
教学目标
1、认知目标：
了解足球脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。
2.技能目标：
较好的掌握脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球动作，并能在15秒6内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。
3.情感目标：
培养勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神
教学流程示意
开始部分：
教学常规→随身器材整理
准备部分：
绕球曲线跑→徒手操→专项准备活动
基本部分1：
专项球性练习→示范并讲解→听口令拨球练习→过3个障碍物练习→看“旗帜”运球→“打电话”运球→运球过障碍（30米）→双人俯撑对抗
结束部分：
放松整理→课后小结→收还器材
教材内容与课次
1、足球运球过人（2/7）----脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球
2、游戏：
双人对抗俯撑
教
学
目
标
1、认知目标：
了解足球运球中拨球的动作方法、动作要领和在比赛中的作用。
2.技能目标：
较好的掌握脚背内侧和脚背外侧拨球变向运球动作，并能在15秒6内完成30米绕10标志物运球，发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。
3.情感目标：
培养勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神
部分
教学内容
运动负荷
组织教法与要求
次数
时间
开
始
部
分
2
分
一、体委整队
二、报告人数
三、宣布内容
四、安排见习生
1
2
要求：
快、静、齐。
队形：
XXXXXX
XXXXXX
XXXXXX
XXXXXX
★
准
备
部
分
7
分
一、绕球曲线跑
二、徒手操
1、扩胸振臂
2、体侧运动
3、体转运动
4、大腿颠球
5、拨球压腿
6、手腕脚踝
三、专项准备活动
1、踩球跳
2、夹球跳
3、腿绕球
1
4
×
8
各1组
2
3
2
要求：
及时绕开球，边跑边喊口号
练习队形：
XXXXXX〇〇〇〇〇〇
XXXXXX〇〇〇〇〇〇
XXXXXX〇〇〇〇〇〇
XXXXXX〇〇〇〇〇〇
★
要求：
1、后振充分
2、身体不前倾
3、脚跟不动
4、大腿抬平
5、身体随球的方向充分移动
6、动作柔和
练习队形：
四列横队
要求：
1、前脚掌触球
2、夹紧球
3、重心微前倾
练习队形：
同上
基
本
部
分
28
分
基
本
部
27
分
一、学习足球脚背内侧和脚背外侧变向运球的拨球技术
动作要领：
利用脚踝关节向侧的转动，以达到用脚背内侧或脚背外侧触球，将球拨向身体的侧前方、侧方、侧后方，拨球距离在本人控制范围内。
重点：
运球变向时触球的部位
难点：
运球变向时力度掌控和动作衔接
二、游戏：
双人对抗俯撑
游戏方法：
两人一组面对面直臂支撑，开始练习后，在保持支撑的前提下，用手去击打对手的手背，打中一次得1分。
先得5分为胜。
游戏规则：
1、在自己未在直臂支撑状态下击中对手无效。
2、相互同时击打到对手则各得1分。
3、只能正面面对对手。
1组
1组
1组
1
8-
10次
4组
3
组
每人
3-4组
1
组
2-3局
30秒
30秒
30秒
30秒
2
2
6
3
6
4
3
教学组织形式：
分组不轮换
一、教师讲解并示范专项（球性）练习
要求：
仔细观察触球部位
二、学生进行球性练习
1、原地脚内侧拨球练习
要求：
在熟练后加快频率。
练习队形：
同上
2、原地转体脚内侧拨球练习
要求：
转体同时控制住球
练习队形：
同上
3、边练习边寻找“猎物”
要求：
边练习边回答教师提出的问题。
如：
“xx同学在哪？
”，“xx同学穿的是什么颜色的球鞋？
”等等。
练习队形：
同上
三、教师讲解并示范脚背内侧和脚背外侧变向运球的拨球技术
要求：
仔细观察触球部位，不讲话，边听边思考。
队形:
XXXXXX
XX
XX
XX
X★X
四、学生练习
1、听口令拨球练习
要求：
根据口令提示完成练习。
如“右脚脚外侧”等等。
队形：
体操队形
2、过三障碍练习
要求：
由慢到快，控制好触球部位与力度，连续过三个障碍
练习队形：
XXXX◎◎◎
XXXX◎◎◎
XXXX◎◎◎★
XXXX◎◎◎
XXXX◎◎◎
XXXX◎◎◎
3、看“旗帜”运球
要求：
边运球边抬头观察，根据教师手中旗帜的颜色及时作出决策。
练习队形：
XXXXXX
XXXXXX
XXXXXX
XXXXXX
★
4、运球“打电话”
要求：
①根据同伴电话号码的口令提示，迅速到标志桶处进行“拨号”。
②从3位数开始，然后增加到5位数和8位数（数字不重复）的练习，逐步提高练习难度。
练习队形：
◎◎◎
◎◎◎
◎◎◎★
◎
XXXXXX
XXXXXX
XXXXXX
XXXXXX
5、检测：
运球30米过10个障碍（间隔3米）
要求：
变向及时，用脚背内侧和脚背外侧触球的中部。
检测方法：
A.计时：
15秒6内完成。
B.小组技评
技评要素：
能用脚背内侧或脚背外侧触球、拨球距离在本人控制范围内。
队形：
四路纵队
1.教师讲解游戏的方法和要求
2.组织学生进行球性练习
要求：
进攻与防守兼顾
练习队形：
XXXXXX
XXXXXX
★
XXXXXX
XXXXXX
结
束
部
分
3
分
一、放松整理
1、拉伸
2、拍腿
二、课后小结
四个知识点
三、收还器材
要求：
1、身心放松
2、自我总结
3、有序收还
队形：
四列横队
场地器材
足球：
25个
标志桶：
10个
标志盘：
58个
小旗帜：
红、黄各1副
预计
生理负荷
安全措施
事先检查场地，确保平整无杂物。
准备活动充分。
练习密度：
35%-40%
平均心率：
130-135
学习效果评价设计
学习效果评价
评价等级
学习态度
计时
技能水平
合格
积极参加练习
15秒6内过30米10个障碍
能用脚背内侧或脚背外侧触球、拨球距离在本人控制范围内
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点（300-500字数）
1.准备部分的热身跑直接运用球做障碍物，节省场地，并初步建立变向的意识；球性练习在提高学生兴趣的同时，为基本部分做好铺垫。
2.基本部分的教法之一“打电话”运球，生动有趣，将生活中的情景与课堂教学内容相结合。
3.评价方式多元化，既有量化检测，又有技能评价（采用学生小组评价方式），评价要素强化了教学的重点。
4．场地设计比较合理充分，避免了无效调队。
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