最新大学生兼职现状及动机研究Word下载.docx
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1.2研究意义--------------------------------------------------------------------------------------3
1.2.1理论意义---------------------------------------------------------------------------------3
1.2.2现实意义---------------------------------------------------------------------------------3
二文献综述-------------------------------------------------------------------------------------------4
2.1国外研究现状---------------------------------------------------------------------------------6
2.2国内研究现状---------------------------------------------------------------------------------7
三研究方法------------------------------------------------------------------------------------------8
3.1研究对象---------------------------------------------------------------------------------------8
3.2研究方法---------------------------------------------------------------------------------------8
3.2.1文献资料法------------------------------------------------------------------------------8
3.2.2问卷调查法------------------------------------------------------------------------------8
3.2.3数理统计法------------------------------------------------------------------------------8
3.2.4逻辑分析法------------------------------------------------------------------------------9
3.2.5专家访谈法------------------------------------------------------------------------------9
四研究结果---------------------------------------------------------------------------------------9
四结论与建议-----------------------------------------------------------------------------------------12
4.1结论-----------------------------------------------------------------------------------------------12
4,2建议------------------------------------------------------------------------------------------------13
参考文献-----------------------------------------------------------------------------------------13
致谢-----------------------------------------------------------------------------------------------14
1前言
1.1研究背景
大学生在学习之外做兼职已成为一个普遍的社会现象，大学生利用业余时间做家教，搞促销，发传单，甚至自己开店做老板。
而且，大多数同学认为兼职可锻炼能力，积累经验，又有一定的经济收入，也多对兼职持积极态度。
可以说，兼职己经成为很多大学生生活的一个重要组成部分。
但是由于兼职行为本身具有的特点，大学生不可避免的要在此活动中受到来自自身、学校、社会各个方面的影响，加之大学生自身处在身心发展的关键时期，因此从高校心理教育及辅导的角度上看，大学生是兼职行为的主体，兼职动机就成了兼职行为的源头，因此对大学生兼职动机的研究可谓是一切大学生兼职问题研究的基础。
第一：
本研究通过实证调查研究揭示大学生兼职动机和影响因素，填补心理学对于兼职研究的空白，将为高校对大学生兼职方面的教育管理提供一定借鉴，丰富了大学生教育管理的理论，为高校改革大学生培养模式提供一定借鉴。
第二：
揭示大学生兼职过程中存在的问题并探讨了如何引导管理大学生兼职的策略，有利于大学生在兼职过程进行反思总结，健康有序地进行兼职，为日后的学习生活的发展奠定基础，同时通过兼职了解到自己的所长和不足，锻炼多方面的能力，完善并促进自身素质的全面发展，对于促进出大学生兼职现象健康有序地发展有积极的现实意义。
1.2研究意义
1.2.1理论意义
兼职作为大学生广泛从事的活动，可以提高大学生社会辨别力，正确处理学习与兼职的关系，为真正就业打好实践基础，本研究可以为心理学兼职实证研究提供理论基础，为高校学生管理部门为学生提供指导和帮助提供有益的参考。
1.2.2现实意义
本次调研的结果能帮助高校的管理层更好的引导大学生进行兼职活动，帮助其大学生树立正确的价值观，通过社会实践验证自已所学知识，锻炼多方面的能力，完善并提高自身素质，使他们的身心得到健康有效的发展。
2文献综述
2.1国外研究现状
心理学家艾里克森认为,大学生处于“心理的延续偿付期”（psychologicalmoratorium）,这一时期是指青年在确立自我同一性之前需要学习并实践各种角色,形成各种本领。
在这一过程中,青年可以暂时合法的延缓偿付所必须承担的社会责任和义务。
[1]大学生正是利用这一时期接触社会,触及各种人生观、价值观,并试图从中选择,再检验一下是否符合于自己。
经过这种循环往复,就可以决定自己的人生观、价值观及将来的职业等等,最终确立自我同一性,为进入成人社会打下基础。
事实表明,适当的参加兼职等社会实践活动有利于同一性的确立。
2.2国内研究现状分析
近年来大学生越来越多的参与兼职，据中国社会调查事务实所SSIC就大学生兼职现象于2001年分别在北京、上海、天津、广州四个城市中的一些高校所进行的专项调查显示：
北京的大学生在暑假兼职的比例为21%，天津为19%，上海为26%，广州为28%，这个比例与往年相比有明显增多，并且这一比例在近两年不断攀升。
中国社会调查事务所2001年就大学生兼职现象在全国四个大城市:
北京、上海、天津、广州的调查显示，兼职的种类呈现多样化：
22%的学生选择了网络公司；
19%的学生选择当市场调研员；
16%的学生选择做志愿者；
13%的学生选择当营销策划员；
9%的学生选择做促销；
5%的学生选择到快餐厅做钟点工；
4%的学生选择当暑假教；
12%的学生选择其他兼职形式。
[2]
随着高校的扩招和就业率日益下降，在校外兼职的大学生数量突飞猛进，而随之也带来了一系列令人深思的问题，如大学生如何平衡学习与兼职的时间，如何在兼职活动中树立正确的劳动价值观，兼职过程中遇到的侵权问题如何解决，以及如何保护大学生的人身安全等等。
为此，许多专家和学者从各种不同的角度对这些问题进行了研究和探讨。
这类研究大致可分为三类。
以实证调查报告的形式反映问题。
如刘正发、何继秀的《当下我国大学生打工现象研究》，作者通过发放问卷的形式对大学生进行调查，调查表明：
大学生打工群体已经从以往只局限于家庭经济困难的学生发展到一种极其普遍的现象，且大学生打工的目的和原因都是正面的、积极的。
[3]文章分析了大学生打工过程中出现的各种问题，以及大学生打工遭遇权益受损的原因。
在经素、吴亚子等的《大学生兼职情况调查报告：
以南京地区高校为例》一文中，通过采取问卷法和各案访谈法收集资料，发现大学生兼职不仅仅是为了获得经济效益，而是希望能尽早地了解、探究社会。
在校大学生兼职是他们身心全面发展的内在需要，应该引起学校和社会的重视。
[4]
从心理学和社会学的角度分析大学生兼职问题。
社会性的成熟,是在青年步入社会,经过诸种社会经验和社会实践活动得以最终实现。
[5]当然,这里的社会经验和社会实践活动不是依靠单纯的兼职来完成的,但可以肯定的是,兼职活动确实为大学生社会性的成熟起到了积极作用。
在这一时期的青年,自我意识开始形成,独立性得到发展,期望从经济到精神上独立于父母及其他成人,并开始考虑选择职业和为其做准备,以及发展作为社会一员所必须具备的知识和态度。
调查结果明显反映出大学生这些方面的期望。
何珊珊的《关于我国在校大学生兼职动机的思考》，作者分别从心理学及社会学的角度对大学生兼职的动机进行了分析，认为适当地参加兼职等社会实践活动对于大学生个人发展而言是必要且有利的。
[9]并对位于北京的某全日制本科高校的四个年级的学生及50家企业、100余名家长进行的调查,调查显示:
有71·
2%的被调查大学生是为了增长见识,取得社会经验,为求职打基础;
19·
2%的人出于经济需要;
而专业需要和随大流各占4·
8%。
这一数据比较清楚的显示了目前在校大学生兼职的主要动机,可以从大学生个人和社会两个层面来分析。
[6]
从法律的角度研究大学生兼职问题。
松涛的《大学生打工谨防上当受骗》和胡志鑫的《大学生打工过程中的维权问题》，两篇文章都用写实的手法叙述了大学生在兼职过程中权益受到侵害的故事，提出从政府完善法制体系、学校作为大学生兼职输出的“绿色”通道及兼职大学生提高自我保护意识和维权能力等三个方面维护大学生在兼职过程中的权益。
[7]
3研究方法
3.1研究对象
本问卷的对象是在校大学生，采用了随机抽样的办法，选取了不同专业、年级、性别的大学生，涵盖了文、理、工、医药等各门类。
共发放问卷150份，实际回收的有效问卷143份，有效回收率为95.33%。
3.2.1文献资料法
通过在学校图书馆和CNKI数字图书馆上查阅有关大学生兼职方面的文献资料，获得了有关高校兼职研究方面的理论基础，在阅读的基础上，对查阅的文献资料进行总结归纳，获取本研究课题的核心内容。
3.2.2问卷调查法
首先，根据本研究的内容和目的、科研方法关于问卷设计的基本要求，采用暨南大学董建新教授编制的《大学生兼职情况问卷调查表》量表，随机抽取在校大学生共发放问卷150份，问卷回收后对其进行了归纳、整理。
其次，对问卷进行重复性检验，发放问卷60份全部回收，进行重测信度检验，将前后两次60份问卷的回答情况进行相关分析，得到相关系数，即重测问卷信度系数为0.913（p<
0.05），符合问卷设计的信度检验要求。
3.2.3数理统计法
采用spss17.0软件对原始数据进行常规整理
3.2.4逻辑分析法
在获取一定的相关文献和资料的基础上，对本研究所涉及的内容和收回的问卷进行相关的统计后，对得到的数据进行归纳、综合、分析和整理。
3.2.5专家访谈法
走访鞍山师范学院的专家，对论文的研究思路、问卷设计等问题进行咨询。
同时，与学生面对面的交谈，了解影响大学生兼职行为的主要因素，深入到企业和家长中，了解各方对于大学生兼职的意向，获得第一手材料。
3.3调查步骤
（一）向同学说明调查目的、意义和步骤，以便取得他们的支持和协助。
（二）发放问卷。
在辅导员的帮助下，采取课堂发放的形式，对同学进行发放问卷。
（三）回收调查问卷。
（四）对问卷的调查结果进行整理、综合、分析。
本课题在已有研究的基础上，依据教育学，心理学，社会学等相关方面的知识，参用文献资料法，问卷调查法，数理统计法等，大学生兼职行为进行了较为全面、客观的调查与比较研究。
4研究结果
4.1样本结构分析
表4-1被试基本特征分布表
被试特征
被试人数
百分比
性别
男
32
22.38
女
111
77.62
年级
大一
36
25.17
大二
大三
37
25.87
大四
38
26.57
从抽样的人口特征来看，女生比例高于男生，反映了该校女生的人数多于男生;
年级分布则几乎呈平均分布。
这些人口分布基本表达了该校目前在校大学生的人口特征。
4.2兼职学生的性别差异
表4-2参与兼职大学生的性别差异
χ2值
df
渐进Sig.（双侧）
精确Sig.（双侧）
精确Sig.（单侧）
Pearson卡方
.537a
1
.464
连续校正b
.280
.597
似然比
.532
.466
Fisher的精确检验
.542
.297
线性和线性组合
.533
.465
有效案例中的N
143
a.0单元格（.0%）的期望计数少于5。
最小期望计数为13.20。
b.仅对2x2表计算
由上表数据得出，参与兼职与性别并无显著差异，即男生女生在参与兼职活动中，无明显差异。
4.3兼职学生的年级差异
表4-2参与兼职大学生的年级差异
14.508a
3
.002
15.426
.001
6.638
.010
最小期望计数为14.77。
由上数据得出，年级在参与兼职活动的人数上差异显著。
4.4兼职学生的家庭收入差异
表4-4参与兼职的大学生家庭收入差异
Df
7.065a
.070
7.059
6.209
.013
66
最小期望计数为13.22。
由上数据得出，家庭收入在参与兼职活动的人数上差异显著。
4.5兼职学生的月收入差异
表4-5参与兼职的大学生月收入差异
兼职月收入
卡方
30.805a
4
渐近显著性
.000
a.0个单元（.0%）具有小于5的期望频率。
单元最小期望频率为30.8。
由上数据得出，月收入在参与兼职活动的人数上差异显著。
4.6兼职时长的差异
表4-6兼职时长差异
兼职时长（小时/周）
20.701a
单元最小期望频率为38.5。
由上数据得出，大学生从事兼职活动时间上差异显著。
4.7兼职活动与专业相关差异
表4-7兼职与专业相关差异
是否与专业相关
1.108a
.293
单元最小期望频率为65.0。
由上数据得出，与专业相关在参与兼职活动的人数上差异不显著。
4.8兼职与成绩的差异
表4-8兼职与专业差异
成绩
208.880a
单元最小期望频率为62.3。
由上数据得出，是否兼职与专业成绩呈现差异显著。
4.9兼职时间冲突处理方法的差异
表4-9学业与兼职时间冲突时的处理方法
处理方法
19.974a
由上数据得出，兼职与学业冲突处理办法上呈显著差异。
5讨论
5.1兼职现状
从表4-2的结果来看，女生参与兼职的比例略高于男生，但差异并不显著可见兼职在性别上的差异并不显著，可以认为男生女生都同等地参与了兼职。
从表4-3的结果来看，参与兼职的研究生比例基本与年级成正相关，即年级越高，兼职的比例越大，二三四年级从事兼职的比例和人数皆高于一年级，这主要由于一年级的课程安排比较集中，并且一年级的学生对环境不是很熟悉，不容易找到合适的兼职工作。
四年级研究生兼职的总人数下降，这主要由于大四学生临近毕业面临就业升学压力较大，从总的趋势来看，兼职的比例是随着年级而逐步提高。
从表4-4的结果来看，家庭月收入在1000一3000元的家庭最多，其参与兼职行为的大学生也最多，这部分学生基本的生活问题己经解决，但家庭无法提供其更高生活质量的要求，因此，他们对兼职有迫切的要求;
家庭月收入越低的学生越倾向于选择兼职，家庭月收入少于1000元的学生参与兼职的比例远超于其他月收入家庭，此外，调查也发现，家人对大学生的兼职行为普遍表现出积极的态度，有的家长表示“完全支持”或者“基本同意”参与兼职，家人的支持无疑对兼职行为有很大的推动作用。
从表4-5的结果得出，兼职收入已经在较大程度上满足了研究生日常的基本生活费、购买学习用品等开支，是他们生活的重要来源，大大减轻了研究生的生活负担，可见，兼职给研究生带了巨大的经济效用。
由表4-6的结果得出，学生参与兼职时长呈显著差异，有1/3的学生生超过了16小时。
按照目前的学分算，以四年制本科生为例，前三年为授课时间，一个学分是20个学时，以每学期20周算，则每个学生周课时为7.5到8学时。
以每学时一小时算，最多也不过每周8小时授课时间，因此从时间上考察，大部分大学生用在兼职的时间远远超过了上课的时间。
由于把时间过多地用于兼职，大部分大学生并没有完成应有的科研任务和学习任务。
表4-7数据表明，兼职所从事的工作与自己的专业相关性很低。
当被问及都从事过什么兼职时，回答最多的是家教和促销员，因此，但从回答的选项来看，与学业和科研相关的兼职工作，除了勤工
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