文秘专业实习计划1.docx

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文秘专业实习计划1

文秘专业实习计划

一、实习的指导思想和基本要求为了使学生巩固在学校所学的理论知识，应用所学的理论知识去观察、分析和解决生产、建设第一线实际中所遇到的问题，从而锻炼和提高毕业生从事本专业工作的实际能力，开阔视野、增强毕业生自主创新意识，提高就业竞争力，以适应社会发展的需求。

毕业实习是文秘专业教学中一个重要的实践性教学环节。

学生在校期间完成了本专业所有理论课程的学习后，通过在校外各企事业单位的参观、调查、顶岗实际操作和接受劳动纪律教育应达到以下教学基本要求：

（1）实习企、事业单位办公室工作，初步懂得办公室工作的方法，初步培养从事文秘工作的实际能力。

（2）把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际工作；在实习中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的秘书思想。

（3）熟悉办公室的全面工作，加深对办公室任务的理解；培养热爱文秘工作的思想情感，培养事业心和工作责任感。

（4）熟悉文书与档案工作、会务、事务、接待工作，能够熟练使用办公自动化设备为秘书工作服务并能进行设备的日常维护。

二、毕业实习机构设置：

领导小组：

组长：

梁兆民副组长：

王林波王应军成员：

晋平孙廷忠袁玉红

三、本课程的基本任务、分阶段教学基本内容和教学日程安排毕业实习的基本任务学生通过毕业实习这一实践性教学环节应完成以下基本任务：

（1）学习《高职文秘专业毕业实习教学大纲》，明确和理解其中的基本精神。

；

（2）引导学生重点掌握实习单位的基本情况（由实习单位领导介绍本单位的主要职能、业务内容、组织管理机构的成员及其职责，按实际情况进行实习动员及保密教育）；认真听取企事业单位领导、指导教师关于企事业单位办公室工作情况的介绍。

了解企事业单位的一般情况，虚心学习办公室人员热爱工作的精神。

（3）熟悉办公室工作全天活动，仔细观察，认真记录。

对办公室工作作息制度、内容安排、常规要求做到心中有数。

学习指导教师的工作经验。

（4）必须精神饱满地积极参与实习单位安排的各项活动，服从领导，完成实习任务。

（5）通过实习办公室工作实践，了解和初步实习文秘工作的全过程，掌握从事文秘工作和相关管理工作的技能。

（6）通过实习秘书活动，了解秘书活动的情况和秘书在各种活动中的工作要求，培养独立处理企事业单位日常行政事务的能力。

（7）了解秘书工作的性质，体悟秘书职业的光荣感和责任感。

（8）通过听取企事业单位领导和同事的介绍以及调查研究，了解秘书专业改革和发展情况。

明确秘书工作的重要作用及今后的努力方向。

（9）爱护实习单位的办公设备，积极工作，认真负责地做好指导教师的助手。

（10）认真做好个人书面小结和实习总结。

总结内容应包括实习基本情况，思想上、业务上的得与失，今后努力方向以及对实习教学的意见和建议。

（11）所借用的物品归还实习单位，损坏的东西要赔偿。

（12）认真完成实习工作，并把《高职文秘专业毕业实习日志》交实习单位验证后带回。

四、毕业实习的方式毕业实习采用系部统一组织，学生按教学目标、应完成的教学环节和任务自主进行（即学生自己联系单位，利用教学计划中规定的时间进行实习），或者统一组织与学生自主实践相结合的方式进行。

对学生自主进行的实习，系部要明确目标、专人负责、加强监控、严格检查、客观考核。

学生自主实习的条件必须能满足教学要求，确保实习质量。

五、对毕业实习学生的考核方式和考核标准为强化我系文秘专业毕业生实习的管理，根据我系文秘专业教学计划以及文秘专业毕业生《毕业实习》教学大纲的要求，特制定如下考核方式和考核标准。

本考核考核对象为我系文秘专业参加毕业实习的2004级毕业学生。

考核内容为文秘专业《毕业实习》教学大纲中所规定的内容、毕业实习登记表、毕业实习记录、毕业实习报告。

考核方式是由实习指导教师对每一位学生按实习成绩评定标准，在实习过程中分环节和项目逐一检查评分，实习完毕后予以综合评分，填写好实习鉴定表。

实习成绩的评定由实习指导教师对每一位学生进行分环节和项目评分后，应按优、良、及格和不及格四等评定实习成绩并记入学生成绩表，最后交系上统一归档。

凡本实习考核不合格的学生，允许补考一次，补考不及格者不能毕业。

本实习成绩的评定按我院各专业四级记分制（优秀、良好、及格、不及格）评定学生参加实践教学的成绩，即由实习指导教师与实习单位实习指导教师商讨后统一评定。

成绩评定方式分为评语和等级两种，单独列入学生成绩册。

学生毕业实习成绩评定应包括以下要素：

①反映在实习报告中的收获；②运用所学理论知识解决实际工作中常见问题的能力；③实习中的学习态度和组织纪律等。

学数学竞赛训练材料

（1）文章作者：

hebin7766文章加入时间：

2005年7月20日15:

14小学数学竞赛训练材料（七）——应用问题--行程问题答案：

1、解：

⑴慢车共行了多少千米？

40×（1+2.5）=140（千米）⑵快车行了多少千米?

265-140=125（千米）⑶快车每小时行多少千米?

125÷25=50（千米）综合算式:

[265－40×（1+2.5）]÷2.5=125÷2.5=50（千米）答:

快车每小时行50千米。

2、解：

⑴两车一小时sp;2（千米）综合算式：

（10+6）÷2=8（千米）（划船速度）（10-6）÷2=2（千米）（水流速度）答：

船的划速是每小时8千米，水流的速度是每小时2千米。

8、解：

⑴汽船逆水每小时行多少千米？

224÷8=28（千米）⑵每小时水流速度是多少？

32－28=4（千米）⑶汽船顺水每小时行多少千米？

32＋4=36（千米）⑷汽船顺水行驶224千米所需要多少小时？

9、（520-52）÷（520÷8＋520÷10）=4（小时）10、（48×5÷3＋48）×5=640（千米）11、5.5×（10.5×2÷7）÷（7-5.5）=11（小时）7×11=77（千米）12、50×2.5÷（60-50）=12.5（小时）13、（1035＋315）÷30=45（秒）14、（5000＋400×9－500）÷9－400=500（米）15、（300+240）÷（45-30）=36（秒）16、600÷[20－（600÷25－20）]=37.5（小时）17、（219－36×1.5）÷（36+30）=2.5（小时）18、12×[8×40÷（12-8）]=960（千米）小学数学竞赛训练材料（八）——还原与年龄问题答案1、解答：

（6×6+6）÷6-6=1，这个数是1.2、解答：

和的后两位数字是72，说明另一个加数变成了99，所以原来的加数是99-51=48.3、解答：

先算出最后各挑几块：

（和差问题）哥哥是（26+2）÷2=14，弟弟是26-14=12，然后来还原：

1.哥哥还给弟弟5块：

哥哥是14-5=9，弟弟是12+5=17；2.弟弟把抢走的一半还给哥哥：

抢走了一半，那么剩下的就是另一半，所以哥哥就应该是9+9=18，弟弟是17-9=8；3.哥哥把抢走的一半还给弟弟：

那么弟弟原来就是8+8=16块.4、解答：

三人最后一样多，所以都是81÷3=27元，然后我们开始还原：

1.甲和乙把钱还给丙：

每人增加2倍，就应该是原来的3倍，所以甲和乙都是27÷3=9，丙是81-9-9=63；2.甲和丙把钱还给乙：

甲9÷3=3，丙63÷3=21，乙81-3-21=57；3.最后是乙和丙把钱还给甲：

乙57÷3=19，丙21÷3=7，甲81-19-7=55元.5、解答：

先假设后来三个人都是4份，还原后得到甲、乙、丙分别是3份，5份，4份，实际上甲原来有51粒，51÷3=17，那么我们可以把1份看成17粒，所以乙最开始有糖豆17×5=85粒.6、解答：

如果最后的1份只有1个的话，我们很快就可以发现前面的11份就是（1×3+2）÷2=2.5个，这是不可能的，所以最后的那一份至少是2个，那么这筐苹果原来至少有：

（2×3+2）÷2×3+2=23个.7、解答：

今年父子的年龄差是儿子的5-1=4倍，15年后父子的年龄差是儿子的2-1=1倍，这说明在过多少头牛吃一周？

27×6=16223头牛9周吃的草可供多少头牛吃一周？

23×9=207（9—6）周新长的草可供多少头牛吃一周？

207-162=45一周新长的草可供多少头牛吃一周？

45÷3=15原有的草可供多少头牛吃一周？

162-15×6=72或207-15×9=7221头牛中的15头牛专吃新长的草，余下的（21-15=）6头牛去吃原有的草几周吃完？

72÷（21-15）=122.10头牛与60只羊一起吃，可吃8天.（都按牛计算）16头牛20天吃的草可供多少头牛吃一天？

20×16=32080只羊（即20头牛）吃12天的草量可供多少头牛吃一天？

20×12=240（20-12）天新长的草可供多少头牛吃一天？

320-240=80每天新长的草可供多少头牛吃一天？

80÷8=10原有的草可供多少头牛吃一天？

320-10×20=120或240-10×12=12010头牛与60只羊（即25头牛）中的10头牛去吃每天新长出的草，余下的（25-10=）15头牛去吃原有的草，原有的草可供15头牛吃几天？

120÷15=8（还可以都按羊计算，略）3.2小时淘完要安排14人淘水.10人3小时淘的水相当于多少人淘1小时？

10×3=305人8小时淘的水相当于多少人淘1小时？

5×8=40（8-3）小时漏入船内的水相当于多少人淘1小时？

40-30=101小时漏入船内的水相当于多少人淘1小时？

10÷5=2原有的水相当于多少人淘1小时？

30-2×3=24或40-2×8=242小时进入船内的水相当于多少人淘1小时？

2×2=42小时淘完需要安排多少人？

（24+4）÷2=144.6天抽完需要12台同样的抽水机.5台抽20天相当于1台抽多少天？

5×20=1006台抽15天相当于1台抽多少天？

6×15=90（20-15）天流入水库的水相当于1台抽多少天？

100-90=101天流入水库的水相当于1台抽多少天？

10÷5=2水库原有的水相当于1台抽多少天？

100-2×20=60或90-2×15=606天流入水库的水相当于1台抽多少天？

2×6=126天抽完需要多少台抽水机？

（60+12）÷6=125.36头牛126天可吃完72公亩牧场上的草.12头牛28天吃完的10公亩牧场上的草相当于多少头牛吃1天？

12×28=33621头牛63天吃完的30公亩牧场上的草相当于多少头牛吃1天？

21×63=132312头牛28天吃完的1公亩牧场上的草相当于多少头牛吃1天？

336÷10=33.621头牛63天吃完的1公亩牧场上的草相当于多少头牛吃1天？

1323÷30=44.1（63-28）天1公亩新长的草相当于多少头牛吃1天？

44.1-33.6=10.51公亩1天新长的草相当于多少头牛吃1天？

10.5÷35树的小朋友人数是确定的。

第一阶段与第二阶段未种的树的总数相差24－6=18（株）。

两个阶段每人种树数相差19-16=3（株）。

由此确定种树的人数就很容易了。

人数算出后，可按第一阶段或第二阶段的情况计算出树的总数。

然后求每人的平均种树数。

解种树人数（24－6）÷（19－16）＝18÷3＝6（位）树的总数16×6＋24＝96＋24=120（株）平均每人种树120÷6＝20（株）答每人需种20株树正好把树都种完。

16、分析前一种情况可改为所有的兔每兔都拔5个，那么2只兔共多拔3个，此时地里还剩下10个。

与每兔拔6个相比，总数相差就是10个。

解总数之差12－（5－4）×2＝10（个）兔子数10÷（6-5）=10（只）萝卜数6×10=60（个）答有10只兔，地里有60个萝卜。

例4两只狗熊掰相等个数的棒子，大狗熊每隔3分钟掰一个，小狗熊每隔5分钟掰一个。

它俩同时开始掰第一个。

大狗熊在9点40分时开始掰最后一个，小狗熊在10点10分时开始掰最后一个。

问它俩掰第一个棒子时是什么时刻？

分析把时间作为物品分给每个棒子。

在同样的棒子数条件下，大、小狗熊所费时间的总差，是由每一个棒子所费时间造成的。

所以，由此可算出棒子数，进而算出大狗熊或小狗熊所需时间，推算得掰第一个棒子的时间。

还要指出的是，上面所说的棒子数，由于没有考虑最后一个棒子所费的时间，比实际的棒子数要少一个。

解时间总数之差10点10分-9点40分=30分不计最后一个棒子数30÷（5-3）=15（个）以大狗熊的情况来计算掰第一个棒子的时刻9点40分-3分×15=8点55分答大、小狗熊都是在8点55分时开始掰第一个棒子的。

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一年一度的假期对于一部分学生而言，是一种远离课业负担的轻松与惬意。

但是，我觉得在无所事事的光阴中往往也就带有一丝百无聊赖的失落与遗憾。

为了今后在社会中更容易的找到自己的位置，体现出自己的价值，我决定抓住这次能在建行实践学习的机会，在实践中升华自己。

于是进了银行做个社会实践，一个月的时间翛然逝去，对我这个第一次进银行实践学习的本科生而言，留在炙热的阳光下的汗珠中包含着厚重的记忆、成熟的印记、宝贵的经验、还有就是百分之百的成就感。

总所周知，中国建设银行是四大国有银行之一，是中国金融体系的重要组成部分。

近年，建行在企业管治建设、内部组织机构设置、完善风险管理体制、管理和业务流程再造、产品和服务开发等方面，进行了一系列卓有成效的改革和创新，已经成为当今内地最具综合竞争能力、市场营销能力、风险控制能力、客户服务能力和盈利能力的银行。

中国建设银行宁夏石嘴山市分行，一直鼎立支持石嘴山经济的发展，在地方经济建设中发挥着极其重要的作用，以优美的环境、丰富的金融产品，竭诚为各类企事业单位和城镇个人客户提供着安全、快捷的全方位优质金融服务。

有幸在中国建设银行石嘴山分行进行了一个月的实践学习，学到不少实用的财务知识和技能。

我从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。

我这次实践学习所涉及的内容，主要是会计业务，其他一般了解的有储蓄业务、信用卡业务、贷款业务。

　　 会计业务：

对公业务的会计部门的核算（主要指票据业务）主要分为三个步骤，记帐、复核与出纳。

这里所讲的票据业务主要是指支票，包括转帐支票与现金支票两种。

对于办理现金支票业务，首先是要审核，看出票人的印鉴是否与银行预留印鉴相符，方式就是通过电脑验印，或者是手工核对；再看大小写金额是否一致，出票金额、出票日期、收款人要素等有无涂改，支票是否已经超过提示付款期限，支票是否透支，如果有背书，则背书人签章是否相符，值得注意的是大写金额到元为整，到分则不能在记整。

对于现金支票，会计记帐员审核无误后记帐，然后传递给会计复核员，会计复核员确认为无误后，就传递给出纳，由出纳人员加盖现金付讫章，收款人就可出纳处领取现金（出纳与收款人口头对帐后）。

转帐支票的审核内容同现金支票相同，在处理上是由会计记帐员审核记帐，会计复核员复核。

这里需要说明的是一个入帐时间的问题。

现金支票以及付款行为本行的转帐支票（如与储蓄所的内部往来，收付双方都是本行开户单位的）都是要直接入帐的。

而对于收款人、出票人不在同一家行开户的情况下，如一些委托收款等的转帐支票，经过票据交换后才能入帐，由于县级支行未在当地人民银行开户，在会计账上就反映在“存放系统内款项”科目，而与央行直接接触的省级分行才使用“存放中央银行款项”科目。

而我们在学校里学习中比较了解的是后者。

还有一些科目如“内部往来”，指会计部与储蓄部的资金划拨，如代企业发工资；“存放系统内款项”，指有隶属关系的下级行存放于上级行的清算备付金、调拨资金、存款准备金等。

而我们熟知的是“存放中央银行款项”，则是与中央银行直接往来的省级分行所使用的会计科目。

一些数额比较大的款项的支取（一般是大于或等于万元）要登记大额款项登记表，并且该笔款项的支票也要由会计主管签字后，方可支取。

　　 “一天之际在于晨”，会计部门也是如此。

负责记帐的会计每天早上的工作就是对昨天的帐务进行核对，如打印工前准备，科目日结单，日总帐表，对昨日发生的所有业务的记帐凭证进行平衡检查等，一一对应。

然后才开始一天的日常业务，主要有支票，电汇等。

在中午之前，有票据交换提入，根据交换轧差单编制特种转帐借、贷方凭证等，检查是否有退票。

下午，将其他工作人员上门收款提入的支票进行审核，加盖“收妥抵用”章，交予复核员录入计算机交换系统。

在本日业务结束后，进行日终处理，打印本日发生业务的所有相关凭证，对帐；打印“流水轧差”，检查今日的帐务的借贷方是否平衡。

最后，轧帐。

这些打印的凭证由专门的工作人员装订起来，再次审查，看科目章是否盖反、有无漏盖经办人员名章等，然后装订凭证交予上级行进行稽核。

这样一天的会计工作也就告一段落了。

　　 储蓄业务：

储蓄部门目前实行的是柜员负责制，就是每个柜员都可以办理所有的储蓄业务，即开户，存取现金，办理储蓄卡等，凭证不在想对公业务部门那样在会计之间传递，而是每个柜员单独进行帐务处理，记帐。

但是每个柜员所制的单据都要交予相关行内负责人先审核，然后再传递到上级行“事后稽核”。

　　 信用卡业务：

信用卡按是否具有消费信贷（透支）功能分为信用卡与借计卡。

信用卡又按持卡人是否向发卡银行交纳准备金分为贷计卡与准贷计卡。

贷计卡是银行授予持卡人一定的信用额度，无需预先交纳准备金就可在这个额度内进行消费，银行每月会打印一张该客户本月消费的清单，客户就可以选择全部付清或支付部分，如果选择后者，则未付清部分作为银行的短期贷款以复利计。

而准贷计卡则是交纳一定的准备金，然后银行再授予其一定的消费额度的一种信用卡。

借计卡是没有透支功能的，但可以进行转帐结算，存取，消费的一种卡。

如建行的储蓄龙卡。

信用卡还可以按使用对象分为单位卡与个人卡；按信用等级分为金卡与普通卡。

　　 信贷业务：

由于目前的实际情况，中小企业融资难，尽管央行一再出台有关鼓励银行向中小企业贷款的方案，但是，在各个银行内部都有严格的控制。

建行也是如此。

所以，银行目前也投入了个人贷款领域。

需要注意的是，银行的个人贷款业务并不是直接将款贷给个人，而是与商家签订一定的协议，其实是将款贷给商家，然后商家把商品卖给个人，个人再还款给银行。

银行在与商家签订协议时，审查商家的证件是否齐全。

而个人要向银行提供有关的收入证明，身份证明等。

一般都是以购买的标的物作为抵押，最常见的就是动产抵押（如汽车贷款）和不动产抵押（如住房贷款）。

信贷部门实行的是审贷分离制，就是进行贷款客户开发与具体发放贷款，审核贷款可能性的工作人员是各司其职的。

     “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”在短暂的实践过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。

在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。

　 通过这次的实践学习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。

从这次实践中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。

虽然这次实践的业务多集中于比较简单的前台会计业务，但是，这帮助我更深层次地理解银行会计的流程，核算程序提供了极大的帮助，使我在银行的基础业务方面，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。

尤其是会计分工，对于商业银行防范会计风险有着重要的意义，其起到了会计之间相互制约，互相监督的作用，也有利于减少错误的发生，避免错帐。

俗话说，“千里之行，始于足下”，在这短暂而又充实的实践中，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。

实践学习中有苦有甜，平坦的大道上多个门槛是种挑战也是一种机遇，这个门槛也许是障碍也许是通向另一个世界的门票。