语文上册综合素质评价内容.docx
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语文上册综合素质评价内容
一年级语文综合素质测试内容（上册）
1、口语交际训练：
（任选一题）
（1）自我介绍。
说出自己的名字、年龄及名字的含义。
（2）打电话。
打个电话祝好朋友生日快乐。
（3）学会借东西，向同学借铅笔时应怎样说怎样做？
还铅笔时又应怎样说呢？
2、句式训练：
（1）用“……有……有……有……还有……“说一句话。
（2）用“……像……”说一句话。
（打比方）
3、根据要求回答。
（1）检测教师请被测学生辩别方向（东南西北）
（2）说说节日。
检测教师说出日期让被测学生说出此日期是什么节日。
（3）背一首课外的描写月亮的古诗。
4、拓展课文内容，想象说话。
（1）《我叫“神舟号”》一文中，嫦娥姐姐回到家乡看到了什么？
（2）《菊花》一文描写了公园里菊花的绚丽多姿，说说你看过的菊花是什么样的？
5、读读背背。
P67《月份歌》P99《小脚丫》P110四条四个字词语《古朗月行》
P124《护林军》P135《九九歌》
6、背诵课文
识字1——识字6。
P68《人有两个宝》P70《升国旗》。
P73《江南》P76《我叫“神舟号”》，P81《家》P86《东方明珠》P89《秋姑娘的信》P93《看菊花》第2自然段P112《大海睡了》P126《怀素写字》第2自然段。
一年级语文综合素质测试内容（上册）
项目
评价内容
评价意见
分值
说一说
1、口语交际训练
语句通顺、流利1分，口齿清楚、态度自然大方0.5分
1
2、句式训练（2个）
每个句子0.5分
1
3、根据要求回答问题
第
（1）题任指两个方向，每个0.1分，
（2）题说出4个每个0.2分，多说一个加0.1分，（3）题1分
2
4、拓展课文内容想象说话
语句通顺、流利1.2分，表情自然大方0.3分
1.5
诵一诵
5、读读背背
正确流利0.7分，有感情0.3分
1
6、背诵课文（2篇）
每篇1.5，正确流利0.7分，有感情0.4分，加上合适的动作0.4分
2
语文
7、你喜欢上语文课吗？
你相信自己能学好语文吗？
将信息反馈到任课教师，激励教师改进教法，更新教学观念，促进课程改革的顺利开展
1.5
学习与发展
8、你喜欢语文老师吗？
为什么？
9、在语文课上你喜欢做什么？
10、你认为学习语文有用吗？
为什么？
合计
10
二年级语文综合素质测试题（上册）
一、说一说
1、口语交际训练。
（任选1题）（2分）
（1）、王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，你是怎样接待王阿姨的？
（2）你长大了想做什么？
为什么想做这个工作？
（3）老师生病了，学校派陈飞同学当代表去看望老师，想一想，陈飞见到老师该怎么说？
（4）你打算怎样过好寒假？
2、根据要求说成语，说话。
（成语和说话各选一题）（2分）
（1）说出几个有关时间的成语，（最少4个，多不限）
（2）说出几个关于描写秋天景色的成语。
（最少4个，多不限）
（3）用一段话描述秋天的景象。
（4）用一段话描述冬天的景象。
3、感悟课文（1分）
（1）学了《小鹰学飞》一课，你明白了什么？
（用几个成语来概括）
（2）学了《狼和小羊》一课，你明白了什么？
（用一句名言来概括）
（3）学了《狐狸和乌鸦》一课，你明白了什么？
（用一句名言来概括）
二、诵一诵
1、背诵读读背背（1分）
二年级语文综合素质测试题（上册）
项目
评价内容
评价意见
分值
说一说
1、口语交际训练
口齿清晰用普通话0.5分，表达有条理1分，用词得当0.5分
1
2、根据要求说成语，说话
用普通话，成语说得正确1分，片断训练条理清晰1分。
1
3、感悟课文
内容正确0.7分，口齿清晰，用普通话0.3分
2
4、背诵读读背背
正确流利0.8分，有感情0.2分
1.5
诵一诵
5、背诵古诗
正确流利0.5分，有感情0.5分
1
6、背诵课文（可适当配上动作）
正确流利2分，有感情1分
3
语文
学习与发展
7、你喜欢语文老师吗？
相信自己能学好语文吗？
将信息反馈到任课教师，激励教师改进教法，更新教学观念，促进课程改革的顺利开展
0.5
8、在语文课上你喜欢做什么？
在上课学习中，你是喜欢小组学习，听老师讲还是自学
0.5
9、你认为学习语文有用吗？
为什么要学习语文？
0.5
合计
10
三年级语文综合素质测试题（上册）
项目
评价内容
评价意见
分值
说一说
1、能用流利的普通话与人交际
不标准扣0.1分——0.5分
1
2、能具体生动地讲述一则笑话或故事
不完整具体扣0.1——0.8分。
1.5
3、现场发挥，谈一谈你制作小制作的过程
不具体、生动扣01——0.5分
1
4、要注意语言的感情化
语言的感情是否丰富、酌情扣0.1——0.5分
1
诵一诵
5、用标准、流利的普通话
是否标准，流利酌情扣0.1——0.4分
0.5
6、注意运用恰当的手势、眼神等体态语言来表现内容
手势眼神、表情等是否到位扣0.1——0.6分
1
语文
学习与发展
7、正确、流利地背诵所学成语
是否正确、扣0.1分
1
8、根据要求流利、有感情地背诵古诗
要求生动、有感情、酌情扣
1.5
9、正确、流利、有感情地背诵课文
添字、漏字或倒扣0.1分，是否流利、感情扣0.2分
1.5
合计
10
三年级语文综合素质测试内容（上册）
口语交际内容：
1、谈一谈你最近读的一本书写了什么内容。
2、说说生活中可能会有哪些意外事件，如果你遇到了，该怎样自救或求救？
3、讲个笑话或小故事。
4、安全：
当你一个在家有人敲门时你该怎么做？
5、动手做一个制作，把制作过程跟大家说一说。
课本剧内容：
1、表演《哪吒闹海》中，夜叉钻出水面时的动作，表情、语言；或三太子跳出水面时的动作、语言。
2、表演《三袋麦子》中，小猪与土地爷爷谈话时憨厚，可爱的样子。
3、表演《蒲公英》中，飞到湖泊和沙漠中的蒲公英种子的语言和表情。
4、表演《小稻秧脱险记》中，杂草有气无力时的样子。
背诵内容：
1、练习中的成语：
例如：
与学习有关的“学海无涯…………”
与风雨有关的“和风细雨……”
2、古诗：
《九月九日忆山东兄弟》、《山行》、《枫桥夜泊》……
3、课文：
第1、5、7、14课
四年级语文综合素质测试题（上册）
项目
评价内容
评价意见
分值
说一说
1、根据提供的情境，运用学过的古诗和名言警句
2处情境每处0.5分，能说出为什么选这个句子
1
2、根据提供的景物，描述看到它之后想到的
语句通顺和想像丰富各0.5分
1
3、口头造句
5题每题0.1分
0.5
诵一诵
4、按要求说词语
5题每题0.1分
0.5
5、按要求说成语
5题每题0.1分
0.5
语文
学习与发展
6、对对子
恰当流利
1
7、读读背背
正确、流利各0.25分
1
8、背诵指定的课文
正确流利有感情各0.5分
1.5
9、介绍自己周围的花草树木
语句通顺和有重点各
1
10、口语交际
说普通话0.2分，用适当语言，能应变
1.5
11、推荐自己喜欢的课外书
说出喜欢原因对同学有帮助
0.5
合计
10
四年级语文综合素质测试题（上册）
vv1、当你看到严冬的飞雪时，你会吟诵到“，”。
老师请你选名言警句或诗句布置在教室的墙壁上，你会选“”。
为什么这样选？
2、看到这些事物，你能想到什么？
（选择其中一个，说说100字左右的小短文，（体裁不限）
如：
朝霞云雀一池荷花松树夜空布满星辰
3、口头造句：
渐渐地慢慢地轻轻地
竟然……只好……
4、ABB或静悄悄ABAC或：
又香又甜表示看的词语，面部表情的词。
5、说成语：
赞扬人的高尚品质的，带人字的成语写景的讲人与人相互间应该信任、互助、亲密合作
6、对对子
黄金对（白银）异兽对（珍禽）明月对（清风）
细雨对（和风）天南对（地北）生根对（发芽）
7、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
小葱拌豆腐一清二白。
擀面杖吹火一窍不通……
《风》
8、背诵课文：
第七册的第5、11、13、22、23、24、和第一课，第五课的4——6自然段，第九课的三——五自然段，任选一断背诵。
9、到你家住处附近或野外，仔细观察冬天的树木花草，看看有什么特点。
10、口语交际：
《用好压岁钱》《学会感谢》续编。
11、向同学们推荐自己最喜欢的课外书，说说为什么？
五年级语文综合素质测试题（上册）
项目
评价内容
评价意见
分值
说一说
1、说出“朝代歌”及历朝历代的一些名人
流畅、有条理得满分
1
2、说含有有趣故事的歇后语。
要含有有趣故事的歇后语0.25分
0.5
3、介绍一种昆虫
语句流畅介绍出昆虫样子和活动情况得分
0.5
4、按要求说成语
2个要求各0.25分，（成语至少四个）
0.5
诵一诵
5、按要求说句子
每个句子0.1分
0.5
6、概述著名人物
任选5个，各0.1分
0.5
语文
学习与发展
7、设计两条公益用语
每则0.25分
0.5
8、围绕中心句，将内容写具体
内容具体，有条理得满分
1
9、背诵指定的课文
正确流利有感情得满分
1
10、复述指定的课文
有条理、有感情得满分
0.5
11、介绍历史名人事迹
0.5
12、学会拒绝
讲究拒绝的方式方法满分
0.5
13、介绍几首著名的送别诗
内容具体满分
0.5
14、说名言
名言及喜欢的原因各0.25分
0.5
语言流畅、内容生动具体各0.25分
0.5
16、说名道姓
每0.25分
17、你在语文课上，喜欢做什么？
激励老师改进教学看法
合计
10
五年级语文综合素质测试内容（上册）
1、背背“朝代歌”，说一说历朝历代的一些名人。
2、说几个包含着有趣的小故事的歇后语。
3、你喜欢昆虫吗？
说说它的样子和活动情况
4、
（1）与“滴水穿石”意思相近的成语。
（2）有关“水浒传”故事的成语
5、
（1）造一个拟人句。
（2）一个比喻句。
（3）自问自答句
（4）会用“不要……而要……
（5）会用“欣喜若狂”，“炫耀”造句
造句
6、用一句话概述下列人物（诺贝尔、邓小平、李时珍、爱迪生、齐白石、法布尔、李白、谈迁），每条不少于15个字。
7、连云港市解放路小学准备一次保护地球的宣传活动，请你为本次活动设计两条公益用语。
8、围绕“课处活动时，校园真热闹”这一中心句，把“热闹”说具体。
9、背诵第3、4、7（4、5节）、8（画龙点睛）、13、14、18（第2、3、4节）24（5节）、25（古诗）、26（词）
10、复述第2、10、19、23、26课。
11、口头介绍他们所了解的历史名人的事迹（可以仿照13、14课写法）
12、学会拒绝（下列题任选一题）
（1）好朋友约你去网吧打游戏。
（2）没完成作业的同学找你帮他编个理由骗老师，你会怎么拒绝。
13、介绍几首著名的送别诗。
14、说一则喜欢的名人名言，并说说喜欢的原因。
15、说一说容易读错的姓和常见的复姓。
六年级语文综合素质测试题（上册）
1、说说最喜欢什么名言。
这句名言给了你哪些启发？
2、从自然风光、名胜古迹、特产、民风民俗等方面任选一、两个方面介绍自己家乡。
3、设计一条爱护环境的公益用语，号召人们爱护环境。
4、即兴演讲：
从下面选题中任选一个演讲，时间不超过两分钟。
（1）、养成有礼貌的好习惯。
（2）、节约每一滴水
（3）、读书的乐趣
（4）、我的烦脑
（5）、动物是人类的好朋友
5、按要求说成语：
（从中任选一个）
（1）和戏曲有关的。
（2）与奋斗、生存有关的。
（3）表现人学习刻苦知识丰富的。
（4）表示、关心帮助他人的。
（5）表示褒义的成语。
（6）表示贬义的成语。
6、概括人物特点：
詹天佑肖邦林肯船长乔依蔺相如（任选一个人物概括）
7、背诵指定课文：
1、3、4、6、12、14、15、16、22（相关部分）
8、学会解释：
（任选一个解释）
（1）小明因生病迟到了，老师批评他不遵守学校的作息制度。
（2）小红很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：
“你就是不好好学习，看起闲书来倒挺起劲的。
”
9、要有地点、时间、人物、事件
10、介绍一个少数民族的风俗习惯或特色。
11、按要求说句子：
（1）反问句
（2）拟人句（3）比喻句（4）夸张句（5）排比句
12、复述指定课文：
2、13
13、课外你最喜欢什么书，为什么？
14、联系本学期学过的课文说说你受到了什么教育？
六年级语文综合素质测试内容
项目
评价内容
评价意见
分值
说
一
说
1、我喜欢的一句名言
有条理、流畅
0.5
2、说几条俗语
以自然风光、民风民俗特产等方面说
1
3、设计爱鸟的公益用语
设计一条即可
0.5
4、即兴演讲
任选一题练说
1
诵
一
诵
5、按要求说成语
正确、流利四个即可
0.5
6、概括人物特点
任选2个即可
0.5
7、背诵指定课文
正确、流利、有感情
1
语
文
学
习
与
发
展
8、学会解释
态度应诚恳原因要说明
0.5
9、一句话新闻
国际、国内、学校即可
0.5
10、介绍我国的一个少数民族
语句通顺，说出真情实感
1
11、按要求说句子
每个句子0.1分
0.5
12、复述指定课文
有条理、有感情
1
13、你最喜欢的课外书
介绍书的内容及原因
0.5
14、本学期，你从课文中受到的最大教育是什么？
联系生活实际、条理清晰
1
合计
10
升级会员 