小学三年级数学上册 需要多少钱名师公开课优质教案 北师大版.docx

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小学三年级数学上册需要多少钱名师公开课优质教案北师大版

需要多少钱

教学内容：

课本第4～5页内容。

教学目的：

　　　　1.探索两位数（不是整十数）乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，能正确进行计算。

　　　　2.结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。

教学重点：

掌握两位数乘一位数的口算方法。

教学难点：

能正确进行两位数乘一位数的口算。

教师活动

学生活动

备注

一.情境导入

教师出示图片并提问：

同学们在图片上都看到了哪些内容？

图片中的同学们在干什么？

教师：

你能提出哪些数学问题吗？

教师根据学生回答，把“买3个游泳圈要多少钱？

”出示在黑板上。

二.探索新知

教师：

这节课我们就来解决这个问题。

你认为这个问题应该怎样解答？

我们以前没有学过这样的乘法，你认为应该怎样算？

学生说一说图片上的内容及同学们在干什么，理解图意。

学生：

买3个游泳圈要多少钱？

买3个球要多少钱？

学生：

12×3

学生进行交流讨论，教师把学生的方法写在黑板上：

12×3＝12＋12＋12

教师活动

学生活动

备注

对于第二种方法，可以用下面的表格帮助学生理解：

12×3

10

2

10

2

10

2

10×3＝30

2×3＝6

30＋6＝36

教师出示“买3个球要多少钱？

”，并提问：

你认为应该怎样列式？

你能用刚才的第2种方法计算吗？

3.总结算法

你是怎样口算两位数乘一位数的？

三.巩固应用

1.完成第1题

学生独立完成，集体订正。

2.完成第2题

在完成

（2）时，教师提问：

每个小朋友15块，6个小朋友应该分多少块？

这些饼干比90块多还是少，够分吗？

3.完成第3题

请同学们互相说一说图片里都有哪些内容？

12×3＝10×3＋2×3

12×3＝4×3×3

15×3

学生用10×3＋5×3的方法计算，集体订正。

学生：

15×6＝90（块）

学生：

100＞90，够分。

学生互相说一说，理解图意和题意。

教师活动

学生活动

备注

教师：

小明买了几卷胶卷，每卷多少张？

总共多少张？

小玲买了几卷胶卷，每卷多少张？

总共多少张？

小明买的胶卷每卷多少元？

一共要多少元？

小玲买的胶卷每卷多少元？

一共要多少元？

你认为谁买得便宜？

4.学生独立完成第4题，集体订正。

36×2＝72（张）

24×3＝72（张）

18×2＝36（元）

13×3＝39（元）

课后小记：

（3）练习一

（一）

教学内容：

课本第6页练习一第1～4题。

教学目的：

1.巩固整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法。

2.能熟练口算整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数，提高学生乘法口算的能力。

3.通过多种形式的练习，增加学生学习数学的兴趣。

教学重点：

巩固整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法。

教学难点：

提高学生的口算能力和准确率。

教师活动

学生活动

备注

一.基本练习

1.完成课本第1题

　　教师：

我们已经学了整十、整百数乘一位数的乘法，哪个同学能举例说明这样的题该怎样算？

　　学生举例说明整十、整百数乘一位数的乘法。

教师活动

学生活动

备注

一般的两位数乘一位数的乘法该怎样算？

请同学们把第1题答案填在书上，看谁做得又对又快。

2.讲解第2题

教师：

图中都画了哪些东西？

一箱苹果的价钱是16元钱，买4箱苹果的价钱该怎样算呢？

你能列出式子吗？

教师：

你还能根据这幅图再提出一个问题吗？

3.完成第3题

教师：

我们以前说过，这样的题怎样才不容易出错？

请同学们在课本上完成这道题。

订正完成后，教师带领学生找出每道题的特点。

引导学生明白，做题前先要把题看清楚再做。

4.讲解第4题

教师：

请同学们说一说图都有哪几种球，它们的价钱分别是多少。

教师：

第

（2）个小题，大家认为该怎样算？

学生互相说一说怎样算及算的时候应注意什么。

学生独立完成，集体订正。

学生说一说图中都画了哪些东西，每种物品的价钱是多少。

学生：

用一箱苹果的价钱乘以苹果的箱数。

学生把算式列在书上。

学生说出自己的问题，教师把学生的问题写在黑板上。

把两边的答案都算出来，标在书上，然后再比较。

学生独立完成，集体订正。

学生互相说一说图中每种球的价钱。

学生互相讨论并回答：

应该先算出6个皮球的总价钱，再和100元比一比，看

教师活动

学生活动

备注

我们买商品的时候，计算找回的钱应该用什么方法？

在第（3）小题中买篮球的钱直接告诉了吗？

哪在这道题中应该先怎么办？

二.课堂小结

这节课你都有什么收获？

你认为还要注意什么？

三.布置作业：

1.直接写出得数。

20×3　40×5　60×7

12×4　23×3　41×2

14×4　16×2　13×4

2.完成练习一第2题。

3.完成练习二第4题。

到底够不够。

学生：

算找回的题应该用减法来计算。

在这道题中我们应该先算出买篮球的总价。

学生在课堂本上完成布置的作业，教师巡视并辅导。

课后小记：

（4）练习一

（二）

教学内容：

课本第7页练习一第5～7题。

教学目的：

　　　　1.进一步巩固整十、整百数乘一位数及一般两位数乘一位数的口算。

　　　　2.能运用所学的知识解决一些实际问题，感受到数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

进一掌握口算的方法。

教学难点：

能运用所学的知识解决生活中的实际问题。

教师活动

学生活动

备注

　　一.基本练习

教师：

整十、整百数乘以一位数的口算应该怎样去算？

两位数乘以一位数你是怎样算的？

1.填空

①计算20×8可以这样想：

20是（　）个十，乘以8是（　）个十，16个十是（　）。

②计算24×3可以这样想：

14可以看作是（）个十和（　）个一。

4个一乘3是（　），2个十乘3是（　），再把两部分合起来就是（　）。

2.口算

30×3　　40×2　　200×3

12×4　　3×32　　42×2

15×3　　17×2　　28×2

二.讲解课本习题

1.讲解课本经6题。

教师：

图片上都有哪些人物，他们都说了哪些话？

这道题的问题是什么？

哪一个条件跟爸爸的体重有关系？

爸爸是小东体重的几倍？

求一个数的几倍用什么方法？

小东的体重的2倍怎样会算吗？

　　学生互相说一说自己的算法。

学生先看题，同桌互相说一说，再自己给自己出一道题算一算。

学生完成，集体订正。

学生看图并理解题意。

小明爸爸、妈妈的体重各是多少？

爸爸说得话和爸爸的体重有关系。

求一个数的几倍用乘法。

23×2

教师活动

学生活动

备注

妈妈的体重刚好是小东的2倍吗？

应该怎么办？

2.讲解第7题

教师：

这道题说的是什么？

全班第每人交8元，40人应该交多少元钱？

教师：

全班同学交的钱里面20元的有几张？

这些20元的总数是多少怎样算？

10元、5元、2元的总数能用这种方法算吗？

教师：

我们怎么样才能算出全班实际交的总钱数呢？

三.综合提高（讲解第8题）

教师：

图中有几种车，分别能坐多少人？

有多少名师生要坐车？

租一辆大车多少元？

租一辆小车多少元？

教师：

“怎样租车最合算”，我们以前解决这样的问题用什么方法？

教师出示表格：

四.布置作业

完成课本第5～7题。

第7题给学生说清书写格式。

学生：

2倍还多5千克，还应该把5千克再加上。

学生读题，理解题意。

学生：

8×40＝320（元）

20元有6张，可以用

20×6算出20元的总数。

学生：

可以用这样的方法算。

把各种面值的钱加起来就行了。

学生：

大客车能坐30人，面包车能坐20人。

80名师生要坐车。

租一辆大车50元，租一辆小车35元。

学生：

用的是表格法。

学生绘制并完成表格，比一比哪种方案取合理。

课后小记：