幼儿园优质课大班教案《钓鱼》含反思.docx

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幼儿园优质课大班教案《钓鱼》含反思

幼儿园大班教案《钓鱼》含反思

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

怎样写教案才更能起到其作用呢？

下面是整理的幼儿园大班教案《钓鱼》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案《钓鱼》含反思1

　　活动目标:

　　1、能从画面中,对应出每个人钓鱼的数量,并转换成数字。

　　2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备:

　　1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。

　　2、1-5数字卡三份,减法卡、等于卡。

　　活动过程:

　　㈠引起兴趣

　　1、问幼儿有没有看过钓鱼?

告诉幼儿我们要自己来做一些鱼,这样就可以准备进行钓鱼比赛了。

　　2、教师示范一次钓鱼道具的制作:

　　⑴用图画纸画鱼,并用剪刀剪下来,再用回形针夹在鱼的嘴巴上,一只鱼就完成了,鼓励幼儿制作不同种类的鱼。

　　⑵接着,利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿:

将毛线的一端绑上竹筷子,另一端绑磁铁。

如果担心不牢,可用胶带固定,不要缠太厚的胶带即可。

　　㈡团体活动

　　1、将幼儿制作的鱼,全部放在一个在水盆里面,让幼儿可以尽情地钓鱼。

但同时要告诉幼儿,现实生活中钓鱼,不能钓太多,够吃就好。

　　2、教师限定时间,时间到后,请幼儿收竿,带着钓到的鱼,请教师帮忙把数量记录在海报纸上。

　　3、教师回收所有的钓鱼道具,请幼儿集合,让幼儿专心于学习数学活动。

　　4、教师随意举两个人为例,提问:

这两个人谁钓得多?

谁钓得少?

多多少?

少多少?

并问幼儿怎么判断多多少?

少多少?

　　5、引导幼儿以算式表达数学概念,教师用数字卡、减法卡、等于卡,进行示范。

　　6、在黑板上,以图卡排出表达式,并用口语表达,例如:

强强钓了五条鱼,珊珊钓了两条鱼,谁钓的比较多?

多多少?

幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案,教师可加入表达式,让幼儿学习抽象符号,并说明,强强比珊珊多钓了三只鱼,五减二等于三:

5-2=3

　　7、让幼儿运用上述方式,任选两位同伴钓鱼的数量做比较。

　　8、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。

　　活动反思：

　　“把学习的主动权还给学生：

尊重学生独特的阅读感受！

”这是我们在课改中最响亮的呼声，课堂上老师在调动学生积极性的同时，还必须善于驾驭学生的主动性并使学生从中得到更大的收获。

法国著名的儿童心理学家卢梭曾说过：

“儿童有他独特的看法、想法和感情。

如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。

”学生作为一个个性鲜明的生命个体，总是带着自己已有的知识、经验和情感来接触新的阅读文本，他们的阅读个性是客观存在的。

正所谓，“世上没有两片完全相同的树叶。

一千个读者，就有一千个哈姆雷特。

”因此，对同一文本也完全可以从若干个角度进行不同的解读。

在阅读过程中，多俯下身来倾听孩子们的发言，让学生真正成为阅读的主人，享受阅读的乐趣。

　　这节课中，我试着给了学生更多的发言权，还给予学生阅读反思的时空。

学生通过阅读反思，开启了心智，培养了学生的'创新意识和创新能力。

由于学生个人的生活阅历较浅，看待事物往往不够准确全面。

当学生在回答问题出现偏差时，教师不要急于去否定，而是让学生带着自己的看法，潜心阅读文本的重点段，这样就给予了他阅读反思的时间和空间，激发了学生继续阅读的兴趣，保护学生的阅读的积极性，使他们享受到发表不同意见的乐趣，使思维最大限度地活跃起来，促进了学生创造力的发挥，再一次形成自己的见解和观点。

幼儿园大班教案《钓鱼》含反思2

　　活动目标：

　　1.在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"

　　2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　小猫的头饰、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）教师：

我们一起来看看到底是谁来了?

（出示小猫拿鱼竿PPT）

　　----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。

　　仔细看看，小猫手里拿着什么呀?

它要去干什么呀，谁来猜一猜?

　　二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

　　1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"●师表演一遍。

（小幅度做动作）----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。

　　2.帮助幼儿回忆理解歌词。

　　你们听到小猫去干什么了?

（钓鱼）

　　小猫去钓鱼!

歌里怎么唱的?

我们一起来试试唱一唱!

（唱：

小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊?

　　那它钓到的鱼多吗?

歌曲是怎么唱的?

（唱：

钓呀，钓呀，钓了许多鱼!

）

　　我们再来听一听!

（师唱：

小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼）

　　3、教师再次边唱边表演。

　　小猫钓了真么多的鱼，真开心!

我们一起来唱唱，好不好?

　　唱的真不错!

小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢?

　　三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢?

我们一起来数一数。

　　-小猫一共钓了几条鱼啊?

真的吗?

我们再来数一数。

（重复说唱部分）

　　-原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗?

　　哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢!

我们一起来念一念!

（指着课件一起念"三条四条钓上来"）

　　四、完整演唱歌曲

　　小猫钓了这么多鱼，真开心!

我们一起来完整的唱一唱，好吗?

（图谱）小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好?

聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗?

（师幼一同表演唱）-小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧!

（请幼儿回座位）五、音乐游戏。

（巩固歌曲，体验共同游戏的快乐）

　　1.讲解游戏玩法老师来当小猫，谁来做小鱼呢?

哦，你们都来做小鱼。

　　等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。

我来钓第一条鱼，试试看!

三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。

第五条鱼钓上来。

　　2.第一遍游戏----我要出发罗!

小鱼们一起唱歌哦!

声音要甜甜的。

　　小鱼钓上来了，我们站站好!

　　----我们看看是不是钓上来了5条鱼。

第一条是哪条鱼，第二条?

（请幼儿按顺序排好队）一起来数数是不是5条鱼!

下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。

（数数）是不是5条鱼都钓上来了?

（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。

　　3.第二遍游戏。

　　小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。

准备好了啊。

　　4.第三遍游戏：

再请名幼儿做小猫。

　　还有谁想来试试?

（请一名幼儿）这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行?

　　我们一起去钓鱼啦!

（钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来）都钓到鱼啦!

小鱼们跟着小猫回家去吧!

（结束活动）

　　活动反思：

　　由于幼儿中班的孩子无法做到注意力集中40分，因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。

　　从整节课来说，教学中我尽量采用多元化的激励式评价，如通过表情（如微笑）、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂，教学效果良好。

幼儿园大班教案《钓鱼》含反思3

　　活动目标：

　　1．通过在游戏中的一次次探索，掌握了集体合作钓鱼的方法：

一个接一个按顺序。

　　2．结合自己的已有经验，通过观察图片，感知人们生活中处处都要遵守秩序。

　　3．体验游戏的快乐，培养初步的规则意识、安全意识。

　　4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1．矿泉水瓶5个，小鱼若干，绳子（彩色绳）。

　　2．图片6张：

乘汽车拥挤图，排队上车图，幼儿排队喝水、滑滑梯图等。

　　3．1—4的胸卡24张。

　　4．火灾警报一段

　　5．钓鱼记录表一张，记号笔四支。

　　活动过程：

　　一、出示鱼，幼儿第一次钓鱼。

　　师：

小朋友看，这是什么？

（瓶子）瓶子里有什么？

（鱼）。

　　今天我们来玩一个钓鱼的游戏，我们分成四组进行比赛。

等会儿请你们根据自己的胸卡站到相应的桌子周围，我们来比一比在相同的时间内哪一组钓出的鱼最多？

记住一定要听好口令，当老师说开始，小朋友才能钓，当老师说停，大家就要立刻停止钓鱼。

把你们钓的鱼放在桌子中间，看一看你们这一组总共钓出了多少鱼？

听明白了吗？

好，走吧！

　　师：

准备好了吗？

预备——开始（幼儿操作）

　　师：

停，时间到，现在我们一起来看看各组的成绩。

　　第一组_____第二组_____第三组_____第四组_____

　　师：

请小朋友们回到座位上，看黑板上有一张记录表，请每组派一名代表到上面把你们这次的成绩记录下来。

　　师：

小朋友看，我们钓出来的鱼都很少，为什么？

（时间少，挤在一起）挤在哪儿啦？

（瓶口）是啊，小朋友一起拉，谁也不肯松开，小鱼都挤都挤在瓶口，很难拉出来。

那我们该怎么办？

（一个一个拉）

　　二、幼儿个别尝试。

　　师：

这个方法行不行呢？

我来试试吧，（教师示范）。

看，我们一个一个拉真的不会挤在一起。

　　谁也愿意上来试试？

（请四位幼儿）

　　师：

小朋友们看，他们一个接一个地很快就把鱼钓出来了，原来啊他们在一个一个拉的时候还注意顺序呢！

小朋友，我们也用这样的方法再来一次钓鱼比赛，好吗？

这一次我们还用同样的时间看看每组的成绩如何。

好，我们走吧。

准备好了吗？

预备，开始。

　　三、幼儿再次操作。

　　师：

时间到，停，请小朋友把钓出的鱼放在桌子中间，我们一起来数一数。

　　第一组_____第二组_____第三组_____第四组_____

　　好，小朋友，我们一起到这边坐下来看看这次哪一组钓出的鱼最多呢，我们一起来为他们鼓鼓掌。

再看看我们第二次钓鱼的成绩和第一次相比怎么样？

（多）。

看来，当瓶口很小的时候，我们只有一个接着一个按顺序地拉，才能把鱼顺利地钓出来。

　　活动反思：

　　以前在开展活动设计时，我总是躲在老教师背后，附和着大家的意见，此次活动的设计过程中，我也尝到了殚精竭虑、绞尽脑汁的滋味。

这种由被动转向主动的过程，虽然很痛苦，但在积极的思维方式、教育理念的转变等方面都有了很大的收获。

　　这次我们是一个三人组的小团队，大家齐心协力共同解决困难。

在思想火花的碰撞中，我学会了尊重别人的意见，逐渐与伙伴们找到了分工合作的契合点。

我看到了别人的闪光之处，对我今后的教学有了许多启示，并学会取他人之长补己之短。

　　活动中，我发现了自身的不足，对于课堂的掌控以及应变能力都有所欠缺。

担心“放”了“收”不回来，留给孩子主动活动的时间、空间不够。

教学活动离不开教师的指导，但绝不是对孩子实行控制。

这种控制会让孩子失去积极性和兴趣，使师生之间的互动流于形式，抑制了孩子观察、操作、探索、思考的过程。

看来，想在课堂上运筹帷幄，收放自如，绝非一日之功。

没有大量的实践积累，不断地磨练是不可能实现的。

在今后的活动中，我会改进自己对实践的自觉意识，提高开展教学工作的理性程度，从而提高自身的教学水平。