最新生产企业班组长安全培训教材.docx
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最新生产企业班组长安全培训教材
开课前言
大家好，在坐的各位都是来自各个车间的班组长，很高兴能够借这个机会能够和大家交流班组安全管理经验，为此我感到十分的荣幸。
安全，是个老生常谈的话题。
每次学习时只要一谈到“安全”，就有人表现出一副厌烦的表情，埋怨说：
天天讲安全，回回讲安全，讲来讲去就是安全意识、安全规程，听都听烦了，这些谁人不知，谁人不晓，真是浪费时间。
可如果现在让一位班组长解释一下“安全”是什么？
说说自己应该承担什么安全责任，我敢打个赌，还真不一定会都回答正确。
什么是安全，也许大家做为班组长，大家都会有自己的理解，经常也会因为一些安全管理方面的问题而感到头痛，诸如：
安全管理制度制定了那么多，事故却总是在发生？
我们应该如何建立起一套有效的安全管理体系呢？
安全管理工作的重点到底应该放在哪些方面？
如何管理才能让生产设备不出现问题，才能使一线员工不违反安全规定？
等等、等等……
请大家先不用着急，在您正为自己所承担的责任焦虑万分、倍感头痛的时候，请让我们在学习中，共同来探讨它。
在正式的上课之前，我想提出一点小小要求，希望我们能够共同遵守这些小小的规则：
1.享受培训、快乐学习；
2.开放心态、积极参与；
3.用心感悟、跟上思路；
4.遵守时间、手机无声；
生产企业班组长安全培训教材二
“安全”是人们最常用的词语之一，然而它在专业工具书中至今未见到较详尽的解释；在语文工具书中，也只能查到用相近词或相关词做的简单解释。
这说明人们对“安全”一词的研究是很不够的。
从文字构成来看，“安”字实际上是一张画面十分简洁的古人的生活“照片”，或者是一幅概括性很强的古代妇女肖像，她安详地坐在家中，那么怡然自得的样子。
家中（房中）有女子则安，现在老百姓还把“老婆孩子热炕头”当做人生一大目标来追求。
这就是一般人从“安”字中读出的含义，即家有女子，男人才能心安，才有安乐和稳定，这也是“安”有静的意义的本源；但很少想到女子在家中才能不受威胁，才不会有危险，才能确保安康。
而实际上，人们在使用安全的“安”时，取的就是“女子在房中”之意，而不是“家有女子”之意。
从词典中求证，也能看到“安”字有不受威胁、没有危险、太平、安全、安适、安逸、安稳、安康、安乐、安详、安心、稳定、习惯、妥善、徐缓等含义，可谓无危为安。
“全”字有完满、完整、完好、完备、整个、保全或指没有伤害、无残缺、无损坏、无损失等，可谓无损则全。
“安全”二字，通常是指各种事物（指天然的或人为的）对人不产生危害、不导致危险、不产生损失、不发生事故、运行正常、进展顺利等安顺祥和、国泰民安之意。
总之，安全是指人的身体不受伤害、心里有保障感、太平、圆满等的事物存在与变化状态。
从对“安全”一词各种互相联系的含义的分析，可以认为其本质性的内涵界限是：
安全与否是从人的身心需要的角度或着眼点提出来的；是针对与人的身心存在状态（包括健康状况）直接或间接相关的事或者物讲的。
这里所指“相关的事或者物”的外延，包括人的躯体和心理存在状态，也包括造成这种存在状态的各种外界客观事物的保障条件。
“人的躯体和心理存在状态”的着眼点在外界客观事物（或称环境因素）作用下的存在状态。
如果只是单纯着眼于人体自身的话，它属于医学的讨论范畴，医学界定时所使用的词语为“健康”。
关于健康的概念，早在1948年，世界卫生组织（WHO）就下了一个定义并取得了世界卫生界及医学工作者赞同和公认：
“健康是在躯体、精神和社会上的一种完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。
”因此，要做到安全，首先保证外界条件或周围环境使人处于健康的状态。
生产企业班组长安全培训教材三
安全是一种通过你的行动对人的生命的尊重，这是汉语包含的哲理。
好，现在我们对英文的SAFETY（安全），再做进一步的了解。
看一看，SAFETY的安全哲理和安全内容。
英文的SAFETY至少由9个单词的第一个大写字母组成，即S、A、F、E、T、Y。
它包含着丰富的安全哲理和安全内容，靠多种因素协调、配合才能完美地进入理想的安全境地。
国内外的专家、学者曾对英文的Safety一词做过认真的考证和研究，主要有如下见解。
“S”，是英文Sense的第一个字母，其含义是：
感觉、意识、见识、知觉、概念等。
它表明，要保障安全，首先要靠人自身的能力，靠人的敏感、知觉、见识；靠人对周围环境的直觉反应和判断；靠人具有的安全知识、安全经验；靠人的安全意识和安全的应急能力及敏锐性；靠人的正确思维和采取的自我保护行为。
“A”，是英文Attitude的第一个字母，其含意是：
态度。
它表明安全与人对安全的认识及所持的态度直接相关。
因为积极的态度就会产生主动而灵活的保障安全的行动，才会有严肃、认真、警惕、预防的态度，才会有科学、自律的态度的行动，才会真正树立起“安全第一，预防为主”和“防患于未然”的思想。
“F”，有其十分丰富的含义，至少有三方面的内容，人要保障安全必须有以下最基本的素质。
“F”的第一个含义是：
合适、协调、恰到好处。
这是英文Fit的第一个字母，它表明人在从事任何活动时都要重视和保障实现安全度。
在劳动（工作）和生活中要保障人的身心安全与健康，就要保持和维护以上安全、健康、协调、舒适、无害的环境和状态。
人们常说，“到共产主义时，把劳动看成是一种舒适、享受，而不是一种负担”，这说明人的身心活动与劳动过程达到十分理想的协调状态，实现了和谐、舒适、愉快地劳动。
保障人民身心的安全状态和安全环境是必不可少的先决条件。
“F”的第二个含义是：
有远见、有先见之明、深谋远虑。
它是英文Foresight的第一个字母，它表明人在从事任何活动时，对保障其身心安全与健康要有预见性，采取任何行动都要三思而行，不要凭一时冲动、凭义气、凭感情处理问题，在采取行动前，要防患于未然，提前有防备、有对策、有措施。
鼠目寸光，只顾眼前得失，必然酿成大祸。
“F”的第三个含义是：
熟悉、精通、熟练、有把握。
它是英文Familiarity的第一个字母，它表明人在从事任何活动中，要熟悉安全知识，精通技能，对所使用的工具、设备及操作规程要了如指掌，运用自如，一旦有意外情况，能果断排除，化险为夷。
这三个“F”就是指人在从事的任何活动中必须有正确的安全思维方法，要有丰富的安全知识和熟练的安全技能，要时时处处做到科学、和谐、自如、协调地保障人的身心安全与健康，从人的安全文化素质提高的角度来考虑，要求每个人都必须具有正确的安全观点、安全思维、安全道德、安全行为，才能真正实现人们追求的安全目标。
“E”，是英文Education的第一个字母，其含义是：
教育、训导、教化、熏陶、培养、陶冶等。
它强调教育、教化、训练的重要性，为了人的身心安全必须通过教育的途径和手段向人们传播、训导、培养、熏陶安全知识、安全技能，通过教育、训练形成安全的意识、安全的思维、安全的行为及道德规范、安全科技知识和安全的价值观。
以教育的各种形式和手段不断提高人的安全文化素质，既包括物质的，也包括精神的安全文化。
教育必须是全员、全民、全社会的，首先要从孩童幼儿、从中小学生、从整个下一代抓起，一代一代地抓下去，通过安全的教化、涵化、优化、倡导及弘扬，来实现全民安全文化素质的不断提高。
“T”，至少表示两方面的内容，一方面是要注意交流，包括交谈、信息和思想三种形式；另一方面是要有计划、有准备、保持有条不紊，精力充沛，时间充分地从事各项活动。
其中一个“T”的含义是英文的Talk，词义是交流、交谈、商议、讨论之意。
它表明，要保障安全必须做好信息交流，全体员工及大众对安全信息要经常议论、商讨、交流观点和看法，从说、谈、商讨的方式中取得了经验、办法和对策，受到启迪和教育。
通过安全信息的反馈可以纠正或调整人们的不安全行为和物的不安全状态或控制或避免伤亡事故的发生。
另一个“T”是英语的一句话，即“Takethetimetodoitright”，这句话的意思是：
“从容不迫地把工作做好”。
说明做好安全工作或保障人从事活动时的安全，必须要有切实可行的计划和时间表，集中充沛的精力，提供有效的技术、充足的后援、富裕的时间，以及自动监测和应急设备，保证万无一失，或一旦有所失误也能胸有成竹地调整到安全状态，真正做到充分地把握时间、利用时间、合理分配时间，保障安全、高效、有序、稳定的运行，同时具有消灾避难，对付事故的应急措施，以安全信息为传媒，调整人的行为和活动，实现人们从事任何活动时的安全。
“Y”，是You的第一个字母，意思为你、你们，泛指人、人群，指每个人、每个群体、每个企业、每个公司、任何集团、任何阶层，说明安全是每个人的事，是全民、全社会的事，从上到下、从老到幼、全国乃至全世界的人都与安全休戚相关，没有安全就没有和平，没有安全就没有社会和世界的文明与进步。
安全需要人人关心、人人献力、人人力行，遵章守纪、自爱自律是实现安全的基础，提高全人类的安全文化素质，是促进社会可持续发展，保护人权，维护世界和平的根本大事。
生产企业班组长安全培训教材四
什么叫“安全”？
请问，有哪位师傅愿意回答我的这个问题？
……可能有的师傅会说，“安全，就是不出事”，不能说你的错，但那也不完全正确，“安全”的定义是：
免除了不可接受的损害风险的状态。
正确了解了“安全”的定义后，我们可以知道，它是一种状态，要安全就要一直保持这种没危险、不出事故的状态。
这样才能算是正真意义上的“安全”。
综前所述，安全（Safety）包含的内容如下。
（1）人们所处的环境是可以通过人的感观、见识和知觉的检测，或通过人所积累的安全经验和知识做出比较和判断的，或借以自然现象或科学仪表、设备来反映或预示是否安全。
（2）人们对待安全应具有严肃、认真、警惕、预防的态度；具有超前、主动、积极的态度；具有科学的、自律的态度。
有了正确意识和科学的态度，人们才会主动地采取保障安全的行动，才能牢固地树立“安全为天”、“安全第一，预防为主”的观点。
（3）人们对待安全必须要有预见性，要从长计议，防患于未然；必须使人们熟悉安全知识，精通安全技能，具有救灾应急本领；人们要不断地创造和维护保障人从事任何活动的身心安全与健康的环境和条件，形成一种和谐、协调、舒适、高效、健康的生产、生活、生存的安全大环境。
（4）安全是通过对人们的教育、训练、培养、熏陶，使人们懂得安全知识、掌握安全技能，树立安全意识、养成安全思维习惯，形成安全的道德观、价值观和行为规范；通过各种教育形式和手段，传播安全知识和技术，倡导、弘扬、优化安全文化，提高全民安全文化素质；通过安全文化深刻影响人、教育人、启迪人、造就人，以社会文明和科技进步的标准来塑造新时代的安全观，塑造新时代的安全人。
（5）人们要充分利用安全信息的交流和反馈，通过周密的计划和科学的安排，做到合理高效，安全运转，依靠建立可靠的预警系统，采取保障安全的应急防损措施，借以现代通信技术和计算机技术，处理各方面的信息并做出正确判断，提供科学的决策，并建立完善的安全系统工程，以保障人的身心安全与健康。
（6）安全是全人类的最崇高目标，是人类的共同利益所在。
人人需要安全，安全与每个人紧密相关，安全是全员的大事，社会稳定、国家昌盛及世界和平都依赖于安全。
安全大事需要大众创造、奉献，安全要从每个人做起，提高全人类安全文化素质，共建安全文化、预防文化是全球大事，没有时间、地点的限制，也不分民族和国界。
对人类多献一份爱，对安全多尽一份力就是营造世界安全氛围的行动。
安全是各国人民生存和人权的基本需求，是人类发展、社会文明探索的永恒主题。
实现安全是一项巨大的系统工程，也是人类最崇高的伟业，安全的时代性和安全标准的相对性是人类进步、社会文明在各个历史时期对安全需求的标志，也是安全文化不断丰富和发展的过程。
生产企业班组长安全培训教材五
狭义的安全
人的生存和发展与人的生产实践活动紧密相关，又与安全生产活动及其保障条件紧密相连。
人们往往把安全说成是生产中的安全，确切地说，安全是指在劳动保护国策的范围之内的，保护劳动者在生产过程中的安全和健康。
换言之，是指劳动者在上班或生产期间或在每周40小时工作时间内的安全，即在国家法律法规所限定的劳动安全与卫生的条件和环境中从事生产、工作或其他活动。
当代东西方国家通用的“职业安全卫生”这一术语，表达的就是这个意思。
这一术语英文写作：
OccupationalSafetyandHealth（OSH）。
在我国，常把劳动保护（LabourProtection）或安全生产混合使用，其主要原因在于我国的劳动保护工作是效仿和学习原苏联的体制和做法，结合我国国情并有所发展，一直沿用至今。
可以这样认为，安全生产、劳动保护、劳动安全、职业安全和卫生，在劳动生产中基本上可以相互通用，但实际上却存在着一定的差别。
无论是劳动保护、劳动安全、职业安全卫生，还是职业活动中的安全（含健康），实际上就是厂矿企业所关心的安全生产，也是法律法规一直在规范的安全生产。
常说的安全，仅仅指在生产过程中，在从事职业活动中要保障劳动者（职工）不伤、不病、不影响身体健康、不出意外人身事故，这是工业社会中最普遍的安全标准，也是当代各国的一种工业文明标志，行业或企业安全状况可比性的最基本、最低的要求。
这就是狭义的安全概念，在我国，也是各级政府和行业主管部门以及公众当前最为关心、能够承受的安全与健康标准。
生产企业班组长安全培训教材六
广义的安全
近年来，随着国内外专家学者对安全科学（技术）学科的创立并对其研究领域的扩展，使安全科学（技术）所研究的问题已不再局限于人或人群生产（劳动）过程中的狭义的安全内容，而扩展到包括生产、生活、生存、科学实践以及人可能活动的一切领域和场所中的所有安全问题，即称为广义的安全。
这是因为，在人或人群的各种活动领域或场所中，发生事故或产生危害的潜在危险以及外部有害因素总是客观存在的，即事故发生的普遍性不受时间、空间的限制，只要有人及危害人身心的外部因素同时存在的地方，就始终存在着安全问题。
换句话说，安全问题存在于人的一切活动领域中。
可见，当今所说的安全，不论其内涵还是其外延，都早已超越了“劳动安全”或“劳动保护”的范围，有了新的时代内容和含义，它突破了传统的安全生产和劳动保护观念，把安全所关注的范围扩展到人类活动的全部领域，形成了符合人类社会可持续发展要求的大安全观。
安全内涵及其扩展有三个内容：
其一，安全是指人的身心安全（含健康）而言，不仅仅是人的躯体不伤、不病、不死，而且还要保障人的心理的安全与健康；其二，安全涉及的范围超出了生产过程、劳动的时空领域，拓展到人能进行活动的一切领域；其三，人们随社会文明、科技进步、经济发展、生活富裕的程度不同，对安全需求的水平和质量就具有不同时代感全新的内容和标准。
关于健康，应该接受WHO提出的国际上公认的科学概念，“健康是在躯体、精神和社会上的一种完满状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱。
”因此，安全必须首先是保障外界条件使人处于健康状态。
具体地说，安全是指在外界不利因素作用下，使人的躯体及其生理功能免受损伤、毒害或威胁以及使人的心理不感到惊恐、危险或害怕，并能使人健康、舒适和高效率地进行生产、生活，参与各种社会活动，而不仅仅是使人处于一种不死、不伤或不病的存在状态。
另一方面，安全是指使人的身心处于健康、舒适和高效率活动状态的客观保障条件，即物质的、精神的或者与物质相联系的客观保障因素。
不难看出，整个安全的科学概念可以概括为：
安全是人的身心免受外界不利因素影响的存在状态（包括健康状况）及其保障条件。
换句话说，人的身心安全（含健康）状态及其保障的安全条件（含健康）构成安全的整体。
简而言之，安全——无危为安，无损为全。
广义的安全，是站在人类生存和繁衍的高度，以人类身心需要为着眼点，从确保社会可持续发展的角度出发，使人们进行生产、生活、生存活动的一切领域，免受任何危险和伤害，并使人身心获得安全健康、舒适高效、快乐长寿的一种状态。
生产企业班组长安全培训教材七
如何从“要我安全”转变成“我要安全”
我们的“以人为本”，强调的是，尊重员工的基本生存权、健康权、安全权，对员工表现出充分的同情。
我们很多人纳闷儿：
我们采取了那么多措施，花费了那么多精力，不都是在为员工的安全考虑吗？
为什么很多时候得不到员工的积极配合？
为什么会感觉到，安全管理越管越难，越管压力越大？
有些企业甚至出现很大的抵触情绪，这也包括某些班组长。
之所以出现事与愿违，是在于我们没有把“以人为本”作为方法论对待，没有使之成为我们企业的管理方式、行为方式，没有使之走进员工的内心世界；员工们处于被动接受地位，未形成主体意识。
在座的各位师傅，应该都知道我们企业有全面而完善的安全生产管理规定或者是管理制度。
但是我现在关心的并不是有没有的问题，我要问的是，你们所畏全面而完善的安全生产管理规定和制度，是怎样制定出来的呢？
由谁来制定的呢？
请问，有哪位师傅愿意回答我的这个问题？
…………….可能有的师傅会说，我来公司的时候这些就已经有了，很好，很强大，我们从来都没有改动过，以后我们还会一直用下去。
呵呵！
其实如果真是这样，那就不对了。
正确的回答是：
安全管理规定和制度的制定过程，是使用这些规定和制度的作业者本人，在理解其安全的意义和岗位工作性质的基础上制定出来，并且通过了专业技术人员审核合格，经企业高层管理者认可后同意实施的。
我为什么这样说呢？
因为作为安全管理活动，重要的不是“如何做”的问题，而是“做什么”和“为什么做”的问题，安全管理不是告诉员工怎么做，而是都会他们怎么去思考，明白这么做的意义是什么。
突出被管理者的安全主导地位，坚持“四自”原则：
感受自己谈，责任自己定，文件自己写，方案自己拿。
自主负责，“写你干的，干你写的”，如此产生的积极性、主动性的效果是不同凡响的。
“以人为本”是一种管理哲学，是安全管理的指导原则，实现的方式方法多种多样。
要使“以人为本”真正成为安全管理的利器，就应该做到安全意识以执行者本人的愿望为本，调动起职工自主负责安全的愿望,从而化为自觉行动。
改变过去那种安全管理就单纯靠领导压任务，成为一种企业施加给执行者压力的状况，从而消除被动被迫的感觉。
通过宣传、培训，举办学习班，发放学习资料，启发职工树立一种自主负责的安全意识：
安全生产是我的责任，如何安全生产需要有我的措施，面对压力我能够承担起安全责任。
如此，才能从“要我安全”变成“我要安全”。
生产企业班组长安全培训教材八
事件、事故与灾害的定义
刚刚，我讲的安全之中的安，是指“无危则安”，它反映和体现人在生命活动中与体外各种客观因素相互作用时的心理健康状况。
安全之中的全，是指“无损则全”，它反映和体现人在生命活动中与体外各种客观因素相互作用时的生理健康状况。
下面我要讲讲事件、事故与灾害的定义。
首先，我要提出一个问题，请问：
“事件”、“事故”和“灾害”这三个词语之间，有区别吗？
为什么？
请大家思考1分钟时间。
……
好，看来大家多数都认为这三个词的含义是有区别的！
那么区别在哪里呢？
首先来看“事件”这个词的定义：
能造成事故的事情。
而“事故”的定义是：
事故是在生产活动过程中，由于人们受到科学知识和技术力量的限制，或者由于认识上的局限，当前还不能防止，或能防止但未有效控制而发生的死亡、疾病、伤害、财产损失、环境污染等违背人们意愿的事例。
简单来说，事故就是指阻止或妨碍人们正常工作的事件。
再来看什么是“灾害”：
凡是对人类生命财产和生存条件造成伤害或损害的各类事件，统称之为灾害。
按其发生原因一般可分为自然灾害（比如：
地震、水灾、火山爆发等）和人为灾害（比如：
火灾、爆炸、空难等）。
我们由以上“事件”、“事故”和“灾害”这三个词的定义可以看出，他们各自有着不同的含义。
一个是“阻止或妨碍”；一个是“伤害或损害”，从“违背人类意愿”的程度上来看，“事故”相对轻一些，而“灾害”则更为严重。
因此，我们不能错误的将“事故”和“灾害”相等同，不过我们倒是可以将“灾害”看作是发生了损失严重的“事故”。
举个例子：
办公室里，一段老化的电源线路起火后被工作人员及时发现，并且正确使用灭火器将火焰扑灭，那么我们通常不将其称作是“发生了一场火灾”，而是说：
“发生了一起着火事件或事故”。
好，重新来看，要是纸篓起火没有被及时发现，并且通过引燃周边的物品形成蔓延，最终造成整个办公室，甚至整个办公楼被大火吞噬，那么，我们不得不将其称之为“火灾”了。
因此，我们希望大家能够将“事件”、“事故”和“灾害”之间看成是一种因果的关系，隐患引发事件，事件导致事故，当“事故”发生时，如果没有及时的处理，那么其后果，将极有可能是灾难。
生产企业班组长安全培训教材九
企业里谈的安全包含三个方面的意思：
1、员工不会遭受工作事故的危险，也不用担心的状态；2、企业没有遭受财产的损害，也不必忧虑的状态；3、将前两项内容持续维持，并且彻底管理的理想状态；
生产过程中的安全，限安全生产，指的是“不发生工作事故、职业病、设备或财产损失的状况；”简而言之就是指“人不受伤害，物不受损失”。
在此希望大家能够对于安全的概念准确理解，并且有所区分。
那么我们再来看看什么是“管理”。
中国地质大学，罗云教授在《现代安全管理原理》讲座中对“管理”做了这样的解释：
管理，就是人们为了实现预定目标，按照一定的原则，通过科学地组织、指挥和协调群体的活动，以达到个人单独活动所不能达到的效果而开展的各项活动。
因此可以理解，所谓的安全管理，就是企业经营者、生产管理者和全体员工，为实现安全生产目标，按照一定的安全管理原则，科学地组织、指挥和协调全体员工安全生产的活动。
比如说，企业在日常的生产经营过程中，进行事故隐患整改就属于企业安全管理的范畴。
我们的液氨储罐作为公司的重大危险源，大家都非常注重贮罐的检验检测，而作为充装系统安全附件之一的装卸软管的检验却长期被被忽视，一直采用比较简陋的胶管充装，极不规范，存在着很大的事故隐患。
多年前我干安全科长时，看到装卸软管长期服役，不仅在阳光下裸露暴晒，还被雨雪侵蚀，造成老化腐蚀开裂，感觉这里有可能出问题。
加之液氨的低温、易燃易爆、有毒刺激性、腐蚀性等特殊性，以及看到近年来，全国液氨汽车在充装过程中，不断发生的软管爆裂事故，让我胆战心惊。
2000年12月17日1时许，浙江省建德市某化工厂合成车间在充装液氨时软管发生爆裂，大量液氨泄漏，造成4人死亡，4人重伤，2人中度中毒，4人轻度中毒；
2002年7月8日凌晨2时，山东省某县化肥厂1辆液氨汽车罐车在卸液过程中连接罐车和液氨贮罐的装卸软管突然爆裂，导致大量液氨泄漏，造成24人死亡，30余人中毒，3000多人紧急疏散转移，是一起典型的由液化气体装卸软管造成的特大事故。
2003年9月5日，江西一化工厂在对汽车罐车充装液氨时，软管爆裂液氨大量外泄致1人死亡；
2004年7月28日12时50分，中石化上海某公司聚氨酯事业部，一辆正在卸液氨的槽车金属软管突然爆裂，200多千克液氨外泄，造成48人中毒，其中10人中毒严重住院治疗。
2004年8月1日23时50分，福建漳州某合成氨厂，一辆正在装液氨的槽车金属软管突然爆裂，1t液氨泄漏，造成1死39伤，其中5人伤势严重。
2004年9月2日，河北邯郸武安市某化工公司液氨罐车在另一化工公司厂区内充装液氨，因车带液氨软管爆裂，引发液氨泄漏，造成4人死亡、19人中毒。
2005年7月8日，山东省莘县化肥有限公司，在进行液氨装车过程中，软管爆裂导致13人死亡的特重大事故发生；
2005年8月31日，河南省周口市骏马化工厂在
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