口译基础理论.docx

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口译基础理论

口译基础理论

来源：

广东外语外贸大学

作者：

蔡小红

I.Introduction

1.1.Définitiondel’interprétation

-        EdmondCary :

Latraductionestuneopérationquichercheàétablirdeséquivalencesentredeuxtextesexprimésendeslanguesdifférentes,ceséquivalencesétanttoujoursetnécessairementfonctiondelanaturedesdeuxtextes,deleurdestination,desrapportsexistantentrelaculturedesdeuxpeuples,leurclimatmoral,intellectuel,affectif,fonctiondetouteslescontingencespropresàl’époqueetaulieudedépartetd’arrivée.

-        MarianneLederer :

L’interprétationapourmissiondetransmettrelevouloirdired’uninterlocuteuràunautre.Commeonnepeuttraduiredirectementdelangueàlangue,l’interprétationdisposedoncd’unprocessusconsistantàcomprendreletexteoriginal,àdéverbalisersaformelinguistiqueetàexprimerdansuneautrelanguelesidéescomprisesetlessentimentsressentis.

1.2.Niveauxdelatraduction   

-        Traductiondelangue

-        Traductiondeparolehorsducontexte

-        Traductiondetexteoudediscours

2termesclé :

-        correspondancedemot

-        équivalencedesens

1.3.Définitiondudiscours

 Undiscoursestconsidérécommeunereprésentationsémantique,uneintégrationsignificative（Halliday,1985）,quipeutsecaractériserdesfaçonssuivantes （Caron,1989）:

-        lediscourscomportedanssatotalitéuneorganisation :

 « ilestconstituéd’unensembled’élémentshiérarchisésetordonnés（plusoumoinsstrictement） ;onpeutendégagerleplan,enfaireunrésumé,luidonneruntitre,etc. »

-        entantqueprocessussedéroulantdansletemps,lediscourscomporteunecohésion :

 « chaqueénoncénouveaucomportecertainesrelationsavecceuxquileprécèdentleceuxquelesuivent,permettantsonintégrationdansuneprogressioncontinue. »

-        enfin,entantqu ‘activité,undiscoursestorienté :

 « ilviseàréaliseruncertainbut,àexercerunecertaineactionsurl’auditeur.Enunmot,lafinalitédudiscoursestdecréerunecertainesituationdiscursiveoùlesrelationsentreénonciationsetréférentssontconformesàl’intentionvisée .»

-        oralisé,lediscourspeutêtredotédetouslestraitsorauxtelsquelarapiditédel’émissionénonciative ,leflouetlerelâchementdesinformationsetl’improvisationlangagière.

1.4.Genresd’interprétationprofessionnelle

-        Interprétationdeliaison（d’entretien）

-        Interprétationconsécutive

-        Interprétationsimultanée

II.Evolutiondelarecherchesurl’interprétation

2 .1.Typesd’auteursdespublicationssurl’interprétation

-        Interprètes-chercheurs

-        Etudiants-chercheurs

-        Enseignants-chercheurs

-        Praticiens-enseignants-chercheurs

-        Chercheurs‘extérieurs’

2.2.Typesdetextesetdémarchesderecherches

-        Textesintroductifs

-        Textesfactuelsprofessionnels

-        Textesanecdotiques

-        Texteshistoriques

-        Textesderéflexion

-        Textesnormatifs

-        Textesthéoriques

-        Textesrelevantdelarechercheempirique :

textesobservationnels,textesexpérimentaux

2.3Travauxavantlesannées60 

Al’étranger :

travauxexpérimentauxréaliséspardeschercheursscientifiques

EnChine :

Textesanecdotiques

2.4.Travauxdanslesannées70et80 :

périodedespraticiens-enseignants

Auniveaumondial :

-        Recherchesmenéespardespraticiens-enseignants

-        Travauxdetyperéflexifouthéorique

-        Thèmesderecherche :

formation,modèlesdel’interprétation,questionslinguistiques（problèmesdeconnaissancedeslangues,perfectionnementlinguistique,bilinguisme,etc.）chezl’interprète,comparaisonentrelatraductionetl’interprétation,qualitédutravail,problèmedesantéetdestresschezl’interprètedeconférence,questionspsycho-sociologiques,histoiredel’interprétation,etc.

AuniveaudelaChine :

-        Travauxdetyperéflexifetnormatif

-        Thèmesderecherche :

enseignement,expériencesdelapratique,comportementdel’intercommunication,questionslinguistiques,comparaisonentrelatraductionetl’interprétation,etc.

2.5.Travauxdepuislesannées90 :

périodedesrecherchesthéoriquesempiriquesetinterdisciplinaires

Thèmesprincipaux :

-        Naturedel’interprétation :

traitscaractéristiques,différencesentretraductionetinterprétation...

-        Fonctiondel’interprète

-        Processusmentaldel’interprétation

-        Modèlesdel’interprétation :

 modèlesdescriptifsetmodèlesexplicatifs

-        Evaluationdelaqualitéetdel’effetdel’interprétation,etc.

Larecherchesurl’interprétationsediversifieetpénètredanspresquetouslesdomainesdecetteactivité.

2.5.1.Recherchedelathéorie

Enmatièrederecherchethéorique,lanature,lesfonctionssocialesetlestraitscaractéristiquesdel’interprétationfontl’objetdeladiscussiondepuistoujours.Maisc’estessentiellementleprocessusd’interprétationquiaétéetquiestleplusétudié actuellementàl’étranger.（LathéoriedusensdeD.SeleskovitchetdeM.Lederer,lemodèled’effortsdeD.Gile）.Onconstate,pendantlesannées80et90,uneproportionimportantedesarticlespubliésparlesthéoriciensdel’ESIT.Maisc’estfrappantquelegroupedel’ESIT,neseréfèrequasimentjamaisàdestravauxsurl’interprétationextérieursàleurécole,nonplusàlarechercheempirique.EnChine,depuis1998,鲍刚et刘和平ontpubliésuccessivementleurslivresquiintroduisentlathéorieétrangèreetenmêmetempsprésententleurétudesurlesactivitésmentalesdel’interprétation.Ilfautindiquerquelarechercheétrangèreest,dansunegrandemesure,issuedelapratique.Etelleestnaturellementaccentuéesurlarecherchepragmatiquequipuissefavoriserlaprofession---l’interprétationdeconférence.Tandisqu’enChine,larechercheestprincipalementassuréeparlesprofesseursàl’université,dontlepointdedépartesttoujoursl’observationetleperfectionnementdel’enseignement.    

Surleplanmondial,larechercheempiriqueoccupeuneplaceimportantedansla  deuxièmemoitiédesannées80（D.Gile,1987）ets’enrichitsanscesse.Tandisqu’enChine,larechercheempiriqueausensstrictn’esteffectuéequ’en1998par何慧玲et 蔡小红etlaisseencorebeaucoupàdésirer.  

2.5.2.Recherchedelapratiqueprofessionnelle

Surleplanmondial,l’interprétationestnéeentrelesdeuxguerresetavéritablementprissonessoraprèsladeuxièmeguerremondiale.DenombreuxorganismesprofessionnelstelsqueleServiceCommunInterprétation-conférences（SCIC）etl’AssociationInternationaledesInterprètesdeConférence（AIIC）sontcréésdanslebutdedonnerunfondementsolideàlaprofession,deformerlesinterprètesprofessionnels,dedéterminerlapolitiqueetderéglementerlemarchéainsiquelesactivitésconcernées.LecentreTrieste,relativementnouveau,noussertunbonexemple.L’écoledeTriesteestàl’origined’uneintenseactivitédepublication,etéditeunerevuederecherche,TheInterpreter’sNewsletter.Tandisqu’enChine,siTranslators’AssociationofChinajoueunrôleimportantdanslarecherchesurl’interprétation,elleestrelativementpeuperformanteenréglementationdumarchéetdesactivitésconcrètes.Etlesinterprètespraticiens,quiviennentprincipalementdesuniversitésetdesorganismesgouvernementaux, nesontpaslesinterprètesprofessionnelsausensstrict.  

Unaspectaprioriessentieldelarechercheestl’étudedelanatureetdesvariablesdéterminantlaqualitéeninterprétation.Laqualitédutravaileninterprétationestfonctiondesnormesdel’observateur.Commentlesinterprètes-chercheursévaluent-ilslaqualitédutravail,enfonctiondequelscritères ?

PlusieurscritèressontproposésparleschercheursétrangerstelsqueD.Gile,I.Kurz:

laqualitégénérale,laqualitélinguistique,laqualitédel’usageterminologique,lafidélité,laqualitédevoixetdelaprosodiedesinterprètes.Denombreusesdiscussionssontlancéesdepuislesannées80autourdelaqualitéeninterprétationetdecescritères.ATaipei,何慧玲s’efforce,pendantlesannées90,dansl’étudeempiriqueafind’obtenirdesdonnéesprécisessurl’évaluationdelaqualitéeninterprétationetainsid’analyserlesattentesdesclientsetledéveloppementdel’acted’interprétation.Elleproposeaussiplusieurscritèrescommelafidélitéaucontenu,lacomplétudeducontenu,lalogiqueinterneetlacohérencedudiscours,lafacilitéd''expression,laprécisiondesconnaissancesthématiques,laconvenancedelaterminologie,unebonnepréparation,unevoixagréableetunevitesseconvenabledeparole.

InternationalconférenceonqualityinconferenceinterpretingaeulieuàAlmunécarenavril2001oùdedernièresrecherchessurlaqualitéeninterprétationontétéprésentéesetlargementdiscutées,tellesque«Qualityasadependantvariableinresearchonconferenceinterpreting»deB.Moser-Mercer,«Methodologicalissues inqualityassessmentresearch»deD.Gileet«Qualityfromtheuserperspective»d’I.Kurz.DansunactedesarticlespubliétoutrécemmentenChine,《口译研究新探——新方法、新观念、新趋势》,unegrossepartie（11articlessur38）estconsacréeàlanouvellerecherchechinoiseetétrangèresurl’évaluationdelaqualitéeninterprétation.L’« Etudeempiriquesurledéveloppementdelacompétenceetl’évaluationdelaqualitéeninterprétationconsécutive.ObservationsdesinterprètesetdesétudiantsdefrançaisenChine »de蔡小红,thèsesoutenueen2000,nousouvreaussiunenouvellevoiederecherche.

2.5.3.Recherchedelapratiquepédagogique

Danslamassedespublicationsparuessurl’interprétation,ladiscussionsurlaformationoccupeuneplacedomin