部编版语文16年级阅读理解专项练习16附答案.docx

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部编版语文16年级阅读理解专项练习16附答案

​一年级

阅读短文，回答问题。

​画画

星期天下午，我坐在阳台上画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。

森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。

我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。

天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。

接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

最后，我给图画取了个名字：

《小鸟的家》。

1、短文一共有（      ） 个自然段，第二自然段有（      ）句话。

2、我在白纸上画了（      ） 、（      ）、（      ）和（      ）。

3、用"    "画出文中表示颜色的词语。

4、照样子写词语。

碧绿碧绿（      ）（      ） （      ）

一年级答案：

1.3 5

2.森林  天空  云  小鸟

3.碧绿  湛蓝  洁白  黄黄的

4.打扫打扫  收拾收拾 休息休息

二年级

阅读短文，回答问题。

春笋

我爱竹林，我更爱竹林的后代——春笋。

春日，春雨蒙蒙，绿幽幽的竹山、翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。

雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙——沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。

“滴答——滴答”小水珠掉落地上，渗进土里了。

地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，积聚着力量。

嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！

瞧，漫坡遍地，麻麻密密。

一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣。

看着这些鲜嫩的笋芽，我就仿佛看到了“手可摘星辰”的竹子。

啊，春笋生得多么顽强呀！

春雷一响就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，蹿过石缝钻出来。

啊，春笋长得多么欢畅呀！

迎着阳光，吸着雨露，一个劲地拔节。

“叭叭叭”，一节，一节，又一节。

你追我赶，竟争着向上，向上。

山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌。

长吧，长吧！

高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，看谁早日做贡献。

1.按原文内容填空。

（1）作者把竹山和竹林的美比作          。

（2）作者用          和          来比喻春雨的沙沙声。

（3）文中描写春笋破土而出的动词是    、    、    、    、    、    。

（4）文中除了运用比喻的修辞手法，还运用了      的修辞手法。

请你选一处用“     ”画出来。

2.这篇短文主要写了（  ）。

A.“我”爱竹山、竹林的美景。

B.春天无数春笋破土而出。

C.春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。

3.作者赞颂了春笋的什么精神？

4.细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？

试着写出你的理解。

二年级答案：

1.

（1）一幅烟雾迷蒙的水墨画

（2）少女轻抚琴弦    春蚕吞食桑叶

（3）冲    蹦    顶    冒    蹿    钻

（4）拟人  山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌……

2.C

3.作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。

4.快快长大成材，为祖国建设做贡献。

​

三年级

阅读短文，回答问题。

张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。

光是画上的人物，就有五百多个：

有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

1.联系上下文，说出文中加下划线词的意思。

功夫：

2.仿写词语。

买卖：

3.在文中的省略号处补写几句。

有           ，有            。

4.用“    ”画出这一文段的中心句。

三年级答案：

1.指张择端作画耗费的时间和精力。

2.示例:

出入 开关 没有 多少

3.示例:

从山里砍柴归来的樵夫  抬轿子的轿夫

4.张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。

四年级

阅读短文，回答问题。

在饭店里

一天中午放学时，突然下起了倾盆大雨。

我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。

幸福餐厅生意兴（xīnɡxìnɡ）隆，宽敞的店堂里早就客满。

何菲排队买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。

我便坐下来，把书包放在一个座位上等何菲。

邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。

┃┃

正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。

老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相间（jiānjiàn）的拐杖。

老奶奶看见我们这张桌子还有一个座位空着，就想让盲人爷爷坐下。

那位漂亮姑娘连忙叫道：

“喂，这儿有人！

”

“等人来了，我们再让吧……”那位老奶奶用商量的口气说。

“那不行！

我朋友马上就要来的。

”

老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。

“老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧！

”我连忙站起身来。

“哦……”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。

“不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢！

你们先坐吧。

”我热情地扶盲人爷爷坐下。

正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。

老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。

何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：

“我们不急，你们先吃吧！

”┃┃

两碗香喷喷的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：

“老人家，您请用餐吧！

”“可真谢谢你们啦！

”老奶奶十分感激地说。

盲人爷爷一边津津有味地吃着，一边不住地念叨：

“这餐厅的服务态度真好……”

我和何菲听了都笑了，周围的顾客也笑了，并向我们投来了赞（zànzhàn）许的目光。

那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……┃┃

1.用“√”给文章中画线的字选择正确的读音。

2.联系上下文解释下列词语的意思。

①倾盆大雨：

②无可奈何：

3.从文章中找出下列词语的近义词或反义词。

找近义词：

协商（ ）称赞（ ）

找反义词：

冷淡（ ）狭窄（ ）

4.短文已按“我们”等座位——让座位——受赞扬“的顺序分好段，请写出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

5.那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么？

四年级答案：

1.xīnɡ jiàn zàn

2.①雨大得像盆里的水直往下倒。

形容雨大势急。

②指感到没有办法，只有这样了。

3.商量 赞许 热情 宽敞

4.略

5.略

五年级

阅读短文，回答问题。

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1、这段话描写的是         的美丽风光。

2、用“     ”画出文中的比喻句。

3、对最后一句分析正确的一项是（   ）

A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也陶醉了。

B.作者借物喻人，间接赞美了草原的美丽景色。

C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。

五年级答案：

1、草原

2、第五句话。

3、B

六年级

阅读短文，回答问题。

光阴

他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。

他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。

老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。

生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。

他慷慨。

你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正。

你        权重如山、腰缠万贯，        一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。

没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。

你珍惜他，他        在你身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。

你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是        他把脚印深深地留在人们的心里。

有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。

1.在文中横线处填上关联词，最恰当的一项是（   ）    

A. 即使……或是  就  由于

B.不管……还是  便  因为

C.尽管……尽管  便  因为

D. 即使……即使  就  由于

2.请用四个词语概括“光阴”的特点。

3.用一句话概括第1自然段的大意。

（不超过10个字）

4.读了这个片段，你有什么感想？

5.你每天的时间是如何安排的？

你认为有没有需要改进的地方？

请选择其中一个方面写一写。

六年级答案：

1.B

2.神奇，无情，慷慨，公正。

3.光阴的神奇和无情。

4.略

5.略