统编版小学语文五年级下册第一单元测试题.docx

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统编版小学语文五年级下册第一单元测试题

统编版小学语文五年级下册第一单元测试题

（时间：

90分钟总分：

100分）

题序

一

二

三

总分

等级

分数

一、积累与运用。

（共36分）

1.看拼音，写词语。

（5分）

早稻一收割完，农民就开始早出晚归，辛勤地gēngyún（），生怕耽误农时。

田野里，斑斓的húdié（）、绿色的qīngtíng（）、金色的màzha（）、可爱的piáochóng（），也都赶着出来嬉戏，呈现出一派热闹的景象。

2.下面加点字的读音完全正确的一项是（）。

（2分）

A.供应（gōng）供职（gōng）B.徘徊（huí）旖旎（qǐ）

C.郑重（zhèn）公顷（qǐng）D.晃眼（huǎng）明晃晃（huǎng）

3.下面学生抄写的词语中，书写正确的一项是（）。

（2分）

A.

B.

C.

D.

4.“耜”的意思最可能与什么有关？

（）（2分）

A.追逐B.播种C.农具D.官职

5.下面词语中的“胜”，与“不可胜数”的“胜”意思相近的一项是（）。

（2分）

A.赏月胜地B.数不胜数C.以少胜多D.不胜其烦

6.下面句子中，标点符号使用正确的一项是（）。

（2分）

A.我把水往天空一扬，大喊着：

“下雨啰！

下雨啰！

”

B.古诗文中给月亮当陪衬最多的是山和水，比如《山高月小》《三潭印月》。

C.想不到外祖父竟像小孩子一样，鸣鸣呜地哭了起来——

D.花园里边明晃晃的；红的红；绿的绿；新鲜漂亮。

7.与“不管是谁来到这里，难道还能不流连忘返吗？

”意思相同的一项是（）。

（2分）

A.不管是谁来到这里？

B.不管是谁来到这里，还能流连忘返？

C.不管是谁来到这里，能流连忘返吗都能流连忘返。

D.不管是谁来到这里，不能流连忘返。

8.江西九江的琵琶亭有一副对联，上联是“一弹流水一弹月”，下联应是（）。

（2分）

A.半入江风半入云B.一味清凉上月时

C.二分明月万梅花D.三月细雨春妩媚

9.下面五句话填在横线上，按顺序排列最恰当的一项是（）。

（2分）

月亮上来了，是一轮满月。

____________说话声、欢笑声、唱歌声，响遍了整个沙滩。

①海滩上，也突然明亮了起来。

②它像一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里涌了出来。

③那些坐着、卧着、走着的人影，一下子看得清清楚楚。

④嗬！

海滩上居然有这么多的人在乘凉。

⑤大海里泛着银波。

A.⑤②④③①B.③①④②⑤C.①④③⑤②D.②⑤①③④

10.“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

”这几句话中景物的特征是（）。

（2分）

A.美丽B.明亮C.自由D.健康

11.下面对本单元古诗的理解不正确的一项是（）。

（2分）

A.从《四时田园杂兴》（其三十一）中的“未解”“学”可想象出儿童学种瓜时生疏、笨拙的动作

B.从《稚子弄冰》中“敲”冰块发出清脆的声响可以感受到儿童的得意

C.从三首古诗中的“学种瓜”“脱晓冰”“横牛背”可以看出诗人描写的儿童令人生厌

D.从《村晚》中的“横牛背”“信口吹”可以知道牧童的坐姿和他的悠闲自在

12.判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“╳”。

（3分）

（1）《祖父的园子》中用了很多叠词，如“胖乎乎、圆滚滚、毛嘟嘟、蓝悠悠”等，这些叠词表达了作者对眼中事物的满心喜爱。

（）

（2）“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！

”这句话借月亮间接抒发了作者对家乡深深的思念之情。

（）

（3）“现在饭馆里的黑鱼汤再怎么鲜美，也远比不上小时候母亲做的黑鱼汤。

”这句话运用了对比的手法，强调母亲的黑鱼汤是无与伦比的。

（）

13.根据所学知识填空。

（4分）

（1）看到两个小孩儿靠近树荫模仿大人种瓜的可爱样子，我不禁吟诵起范成大《四时田园杂兴》（其三十一）中的“_________

_________，__________________。

”

（2）《游子吟》中，直接表达游子对母亲深沉的爱的诗句是“____

______________，__________________。

”

14.仿写。

（4分）

（1）读下面的句子，想象句中描写的情景，再照样子写一写“热”的情景。

冷：

天太冷了，人们冷得搓着手、跺着脚，小狗冷得直打哆嗦，小猫冻得跑到屋里的暖炉旁边趴着。

热：

________________________________________________

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（2）参照例句，运用对比手法仿写句子，使描写的事物更加突出。

例：

虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……

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二、阅读与欣赏。

（共34分）

（一）溪居①即事②（9分）

[唐]崔道融

篱外谁家不系③船，春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客，急向柴门④去却关。

[注释]①溪居：

溪边村舍。

②即事：

对眼前的事物、情景有所感触而创作。

③系：

拴，捆绑。

④柴门：

用树枝编扎的门。

15.诵读这首诗时的语调应该是（）。

（2分）

A.轻快且活泼B.奔放且雄伟C.低沉且悲痛D.舒缓且无奈

16.从“溪居即事”这个题目，你能知道什么信息？

以此为题目的好处是什么？

（2分）

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17.“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾”让你想到了什么画面？

发挥想象，写一写。

（2分）

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18.诗人用“疑”“急”二字分别写出了孩童怎样的心理？

有什么作用？

试联系全诗分析。

（3分）

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（二）人体的色彩科学（10分）

①色彩具有的令人惊讶的特征之一是它有“重量”。

我们不妨做这样一个实验：

将同样重量的两份东西分装于两个盒子，再将其中一个盒子用白纸包封，另一个用红纸包封，然后用手掂量掂量，你一定会觉得用红纸包封的盒子重一些。

②戴尔教授最先发现色彩有“重量”。

他经过多种复杂的实验后得出结论：

各种颜色在人的大脑中都代表一定“重量”。

他还将颜色按“重量”从大到小排列成如下顺序：

红、蓝、绿、橙、黄、白。

③色彩学还告诉我们，颜色不仅有“重量”，而且还有“味道”。

这是因为我们不仅能用眼睛看清颜色，还能用其他感觉器官分辨它们。

每一种颜色都代表着某一具体波长的能，我们的神经末梢，即感觉器官可以接收到这种能。

正是由于这种原因，许多盲人也能分辨颜色。

④根据这一发现，科学家们认为，人的皮肤吸收其喜爱的颜色，拒绝其讨厌的颜色。

例如室内的颜色就左右着人体的状态。

如果人在一间没有窗户、壁纸，家具都是红色的房间里度过2个小时，就会感觉像过了4个小时；而在全蓝色的房间里则会感到仅过了1个小时。

而且，人的体温也会因室内颜色的变化而变化，如果人从红色房间移到蓝色房间，人的体温就会下降。

⑤更为奇异的是，专家们发现：

颜色可促进人体分泌荷尔蒙。

而荷尔蒙的多少，又能影响人们的身心健康和工作情绪。

黄、橙、红等色有使人振奋、提神的作用，能提高和激发人们的积极性，促使人们进入兴奋状态；而蓝色、紫色、绿色等则有使人平心静气的特殊效用。

因此，前者能使人在工作环境中产生活跃的气氛，刺激和增进生产活力；而后者则能使人镇定、平和，有利于完成各种复杂精细的工作。

19.根据文章内容可知，色彩有哪些特征？

下面说法不正确的是（）。

（2分）

A.有“重量”B.有“味道”

C.随体温的变化而变化D.可促进人体分泌荷尔蒙

20.文中画“——”的部分没有用到的说明方法是（）。

（2分）

A.举例子B.打比方C.列数字D.作比较

21.下面与本文内容相符的一项是（）。

（2分）

A.许多盲人也能分辨颜色，因为他们有特异功能

B.戴尔教授曾将颜色按“重量”从小到大排列成如下顺序：

红、蓝、绿、橙、黄、白

C.如果人从蓝色房间移到红色房间，人的体温就会下降

D.颜色会对人体分泌荷尔蒙产生影响，进而影响人们的工作情绪

22.如果你的妈妈心情容易烦躁，你会建议她选择用什么颜色的颜料装修房间？

请结合本文有关“人体的色彩科学”的信息，写出你的理由。

（4分）

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（三）笔墨童年（15分）

在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。

千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。

那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。

就在这样的日子，小学要进行期末考试了。

破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。

磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。

那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。

磨墨要用水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。

但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。

孩子们都在担心，考试考到一半，如果砚台结冰了，怎么办？

这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。

他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：

“这就不会结冰了，放心写吧！

”

于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。

我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。

我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。

上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。

因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。

但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。

于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。

如果我写不好毛笔字，天理不容。

后来，学校里有了一个图书馆。

由于书很少，老师规定，用一页小楷借一本书。

不久又加码，提高为两页小楷借一本书。

就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。

这个误会，倒是不错。

当时，学校外面识字的人很少。

但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。

过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬地捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。

庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：

敬惜字纸。

石炉里还有余烬，把字纸放进去，有时有小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，最终化为灰烬。

我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。

家乡近海，有不少渔民。

哪一季节，如果发愿要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。

他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。

只有把一叠字纸压在舱底，才敢破浪远航。

那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在舱底的渔民，都不识字。

不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。

这是我的起点。

（有删改）

23.“如果我写不好毛笔字，天理不容”的主要原因是（）。

（2分）

A.“我”有老师们的亲自指点

B.“我”四岁时就开始练毛笔字

C.“我”得到了老师们太多的关爱

D.“我”上课时都是用毛笔记录

24.“他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。

”对这句话理解最准确的一项是（）。

（2分）

A.渔民觉得写了毛笔字的纸是最重的

B.渔民觉得有字纸保佑，心里最踏实

C.渔民觉得有了字纸相助，能多打鱼

D.渔民觉得出海前请人写毛笔字最重要

25.下面这句话写出了冬天的什么特点？

体会并写出加点部分的表达效果。

（4分）

那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。

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26.文中哪些事例说明了乡间百姓对字纸无比的敬重？

请概括其中的两件。

（4分）

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27.作者通过回忆在家乡经历的童年往事，主要表达了怎样的思想感情？

（3分）

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三、表达与交流。

（共30分）

28.本单元课文讲述的童年故事是那样真实、有趣。

这些故事一定勾起了你对往日美好生活的回忆。

请你打开记忆的闸门，选择童年生活中的一件趣事，把事情的经过写清楚。

要求：

（1）题目自拟；

（2）把事情中的“趣”写具体，表达出真情实感；（3）书写规范、整洁，正确使用标点符号。

第一单元测试参考答案

一、1.耕耘蝴蝶蜻蜓蚂蚱瓢虫2.D3.A4.C5.B6.A7.C8.A9.D10.C11.C12.

（1）√

（2）╳（3）√13.

（1）童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜

（2）谁言寸草心报得三春晖14.

（1）示例：

天真热！

树叶热得卷起了身子，知了热得烦躁地乱叫，狗热得直喘粗气。

（2）示例：

我见过热情奔放的玫瑰，艳丽大方的牡丹，花香袭人的百合……但在我心里，这些花都比不上高洁的莲花，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

二、

（一）15.A16.从“溪居”可以知道地点在溪边村舍，从“即事”可以知道这首诗是作者看到眼前的事物、情景有感而作。

题目直白，简洁明了，让读者从题目即可对诗的内容有大致了解。

17.示例：

篱笆墙外的溪水中，不知是谁家的小船没有系好，一阵春风把小船吹进了钓鱼湾，水面漾起了阵阵波纹。

18.“疑”表示儿童心中疑惑是谁来到了村舍，“急”表明儿童奔向门口开门时的急切心情。

这两个字写出了儿童从疑惑、好奇到急切的心理变化，将儿童的兴奋、急切的心理状态描写得惟妙惟肖，表现了孩童活泼天真的特点。

（二）19.C20.B21.D22.示例：

绿色。

颜色可以促进人体分泌荷尔蒙，进而影响人的身心健康和工作情绪。

蓝色、紫色、绿色等颜色有使人平心静气的效用，且妈妈最喜欢绿色，选绿色可以帮助妈妈平缓情绪，使她镇定、平和。

（三）23.C24.B25.这句话写出了冬天气温很低，十分寒冷的特点。

加点部分通过写具体事物在寒冷天气下的状态，让读者的画面感更加强烈，更能直观地从文字中感受到冬天的寒冷。

26.示例：

①过路的农夫看到路边带有字的纸后，会恭敬地捡起放进吴山庙的石炉中。

②渔民在去远海打鱼前，会将一叠字纸压在舱底，保佑远航顺利。

27.作者通过回忆在家乡的童年往事，写出了家乡人对字纸的敬惜和家乡浓郁的文化氛围，表达了作者对童年的怀念，对故乡文化的认同和对故乡的怀念之情。

三、28.略